四年级下册语文部编版课堂笔记+名师教案-第四课

四年级下册语文部编版课堂笔记+名师教案-第四课教学目标01通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的喜爱与赞美

1.学会抓住关键语句，理解课文表达思想感情的方法

2.教学过程02

一、创设情境，导入新课.师寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来1（出示课件）听丁零零，丁零零是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（三月桃花水）看那明镜般透彻的，是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（三月桃花水）在这个美丽的季节，到处都充满了生机，到处都是一片欣欣向荣的景象那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了，它滋润了大地，它催生了万物今天就让我们一起走进这美丽的春天，去感受这迷人的《三月桃花水》吧！（板书课题）指导学生有感情地朗读课题

2.

二、初读课文，整体感知学生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，把句子读通顺，同时

1.标出课文一共有几个自然段.学生自由读课文，教师巡视指导2检查学生对我会认的字的认读

3.出不生字绮、和、谈唱和_卜和平在美好的周日上午，爸爸在品读唱和（）之作，妈妈在he和（）面，我在和（）药，妹妹在看《战争与和（）hu6hu6he平》注意多音字“和”注（和好）砥应和）（和弄）（和面）（和牌）hu6hu6hi

1.教师提问这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印4预设三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的教师提问我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻

5.快的朗读方式）教师范读学生边听边画出课文中自己不理解的词句

6.•课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？2第一部分1总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受^____________从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花第二部分■已-6厂＞总结全文，抒发了作者对舂天和大自然的热爱之情水的美丽

三、整合内容，品悟桃花水初读课文，梳理结构

1.让学生读一读第自然段，然后从文中找出和这两个问句相对应的段落11预设1第一个问句对应第

3、4自然段，写的是春天河流的声音预设2第二个问句对应第

5、6自然段，写的是河流倒映的春景追问第、自然段是什么关系？第、自然段呢？23456要点总分提问你从哪些地方可以直接体会到作者对桃花水的赞美和喜爱之情？3预设结尾最后一句，可以体会到作者对桃花水的赞美和喜爱布置任务走进课文，具体感受作者对桃花水的赞美和喜爱之情自由朗

2.读第自然段，说说你听到了什么，看到了什么和同桌说说你的感受3〜6交流研读，启发学生结合课文语句表达自己的阅读感受，相机指导

3.第、自然段134

①教师点拨哪些声音和水声相互“应和着”？“拖拉机的鸣响”预示着什么？“麦苗”会和桃花水说些什么？“车轮滚过的铃声”让你想到了什么画面呢？

②有感情地朗读教师提问这些声音交织在一起，给你什么感觉？学生自由表达所以作者说三月的桃花水，是春天的竖琴指导朗读让我们通过朗读再次聆听它动人的曲调吧第、自然段256

①教师提问透过桃花水，你看到了什么？预设燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳披上长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，水底浮起一朵朵红莲……

②引导想象一江桃花水仅仅就照出了这些吗？你仿佛还看到了什么？提示小鸟小草调皮的孩童连绵起伏的青山炊烟袅袅的村庄……它看见教师小结一个小小的省略号留给了我们无尽的遐想虽然我们描绘的画面与作者有所不同，但却共同映照出一个万紫千红的春天难怪作者说一一三月的桃花水，是春天的明镜

③有感情地朗读此时此刻，你们一定也和作者一样，听懂了桃花水跳动的音符，感受到了桃花水优美的风韵，让我们通过朗读把这美妙的声音和图画展现给大家.小组合作朗读，体会语言的优美和作者的情感4集体交流，教师相机点拨朗读要点1要点1开头两个问句，句式整齐，用比喻手法引发我们对“声音”“光芒”的好奇朗读时要注意语气轻快，问句最后几个字语调要微微上扬要点2第2自然段，漂着桃花的水一路向前，带来了春天，带来了希望春天的水是轻快的，是活泼的，朗读的时候语调要轻柔一些要点3第

4、6自然段，句式整齐，用排比手法写出春天万物复苏的景象朗读的时候，两处排比句中的三个短句语调要有起伏，像流水轻轻流动般要点4最后一段，句式整齐，读的时候要有节奏感四人小组再次合作，挑选优美语句，用朗读来表达作者对桃花水的赞美和2喜爱之情小组朗读展示

四、读写结合，学有所获过渡作者用如诗般精练、优美的语言，生动形象地描绘了三月桃花水的

1.美景，抒发了对春天的喜爱和赞美之情“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”好，最后老师想问问大家，学完这篇课文，你的收获是什么？生积累了很多优美的句子，掌握了一些修辞手法.师同学们，《三月桃花水》学完了，我希望这美丽的三月桃花水能继续2在大家的心中静静地流淌让我们永远铭记、永远眷恋这醉人的三月桃花水

五、布置作业，课堂延伸.阅读刘湛秋《写在早春的信笺上》和《温暖的情思》

1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累2板书设计总起声如玲铛，亮如丝胡费美春天/春天的竖琴月〈花必赞美大自然”迷、春天的明位总结叫人多沉醉教学反思在讲授本课时，我着重培养学生的感悟能力，引导学生在读中感，读中悟，读中品，提高了学生对文章的理解和把握能力在教学中，我紧紧抓住描写桃花水美的相关语句，先放手让学生自读自悟，在交流中提高对语句的理解把握，在互读中去品文字之美，充分发挥学生的想象力，去感受三月桃花水的美，激起了学生对桃花水的赞美之情学生出于自己的激情，踊跃表达了对文章内容的理解和对桃花水的喜爱之情，达到了事半功倍的效果。