四年级语文下册《中彩那天》教案

四年级语文下册《中彩那天》教案四年级语文下册《中彩那天》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的四年级语文下册《中彩那天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读四年级语文下册《中彩那天》教案1四年级下册语文《中彩那天》课文其次次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据母亲常劝慰家里人一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛，工作卖力，深得老板的器重他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车一天放学回家，我望见城里最大的那家百货商店门前挤满了人原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢信任那是真的不一会儿，我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过只是，他的神情肃穆，丝毫看不出中彩带给他的喜悦我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来我不明白父亲为什么中了彩还不兴奋，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形母亲劝慰我说不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题「莫非我们中彩得到汽车是不道德吗”我迷惑不解地问过来，孩子母亲温顺地把我叫到桌前只见桌子上放着两张面对这样一辆上百万的崭簇新亮极为豪华的名牌奔驰汽车，有几人能不心动？更何况是一位梦寐以求有自己的一辆汽车的一般修车技工父亲面对这样迷人的车，面对这么多的正值理由，还能将车送给库伯，这是怎样的一颗心啊！教学即将结束的时候，我让学生用一两句话写写自己的收获，孩子们真是语出惊人，在短短的几分钟的时间内，学生竟然写出了很多耐人寻味的座右铭从孩子们朴实稚嫩的话语中，我看到了他们内心的真善美，感觉到学生们内心的触动我知道我不肯定能通过一堂课就能洗净他们的灵魂，或许他们理解得还没有那么深化透彻，但庆幸的是，通过这节课能将诚信的种子深埋于学生心中，能给他一点人生的启发我认为这就是我最大的胜利吧！教学中没有照看到全部的学生，有的学生语言表达实力很差，对说话的练习不知所措,还应当加强对学生的语言文字的锤炼，并努力提高自身的素养另外，因为课堂教学时间为分钟，整堂课30上学生多种形式读文的机会不多，没有有效的指导读文我想今后的课堂要带着自己的思索进课堂，持着一份挚爱钻研教材，这样的收获将是双翼的既省了教学时间，又成长了自己，更得益于学生四年级语文下册《中彩那天》教案3

一、教学目标、相识本课的个生字，学会个生字能正确读写下面的词语财宝、修理厂、名牌、方1614式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码等、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，学习父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得诚恳，有信用，就等于3有了一大笔财宝”这句话的含义、想象人物的心理活动，体会情感4

二、重点难点重点理解父亲冲突的心理过程，学习父亲诚恳守信的品质，学习通过重点语句把握文章的中心思想难点理解父亲面对的道德难题

三、教学课时课时2

四、教学过程第课时1（-）揭示课题，引入新课、板书课题中彩那天1读准中的字音，理解中彩的意思、依据课题质疑

2、《中彩那天》究竟讲了一件怎样的事情呢？我们来学习课文3

（二）自学课文，了解大意、轻声朗读课文，自学生字词语，联系上下文或查字典理解词语的意思拮据、梦寐以求、精1湛、器重、迷惑不解、面临同桌互助，老师巡察、自学检查老师抽查学生生字驾驭状况

2、联系课题质疑的问题，说说课文讲了一件什么事情？3

（三）品词析句，探究父亲的心理改变过程、出示梦寐以求，找出课文中含有梦寐以求的句子，说说意思（出示课件）

1、联系生活说说自己梦寐以求的愿望实现后的心情2过渡同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢、学习第三至五自然段，去细细品尝这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那种困难而又冲突的3心理）说一说当父亲中彩后我的心情是怎样的？（出示课件）Q（）自读，比较，用—”画出描写父亲中彩后表情的句子（出示课件）2（）学生汇报学习状况，并说说从这些句子中读出了什么3（）还有哪些描写让我们体会到父亲中彩后的反常？4（联系梦寐以求、拮据、维持生计”等词句来体会）（）同学们，为什么中彩后父亲会不兴奋呢？（出示课件）

5、细致研读第

六、七自然段，父亲遇到的道德难题是什么？

4、联系上下文，探讨沟通道德难题究竟难在哪儿？

5、拓展想象，练习说话，深化体会父亲的内心世界6

（四）布置作业百般冲突、万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又该怎样解决这个道德难题呢？我们下节课接着学习作业.有感情地朗读课文；

1.抄写带有生字的词语及新词2第课时2（-）接着学文，感受父亲的人格魅力、学习第八至十自然段1自学思索百般冲突、万般无奈的父亲，他该怎样解决这个道德难题呢？他缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他做了些什么？、学生依据有关词句汇报学习状况

2、（出示课件）深化体会父亲当时的心理活动3母亲让我细致辨别两张彩票有什么不同我看了又看，最终看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的字母亲告知我字代表库伯，你父亲的同事原来，父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一K K张，并做了记号过后，俩人都把这件事忘了可以看出，那字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹K（出示课件）比较句子、（出示课件）找出描写我的言行的句子，理解我对这件事情的看法4可是，库伯是有钱人，我们家穷啊r、通过比较，深化探究父亲的心理改变，感受父亲的人格魅力5画出父亲处理这件事的语句，读一读（出示课件）、（出示课件）理解父亲的选择6是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝说说你对这两句话的理解

（三）研读开头、结尾、虽然文中的我当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最终一自然段

1、体会开头和结尾的联系

2、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解富有的特别意义）3

（四）总结课文，课外延长、学完这篇文章，你有什么收获与体会呢？把自己口述的收获与体会，略做修改写下来，也1让自己的体会形成一句名言，并在结尾处写上自己的名字如人不仅须要物质上的富有，更须要精神上的富有一XX X、同学们，当今的社会发展日新月异，诚信在人们的商业交往及生活交往中尤为重要，让我们2记住文中父亲的言传身教吧！请大家再读这句话一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝、读读有关信用的名人名言（出示课件）3

（五）布置作业、课外搜集关于“诚信的故事及格言

1、复述故事2

五、板书设计中彩那天诚恳+信用=财宝一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝

六、教学反思《中彩那天》这篇文章要求学生在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会这一点假如仅从文本上理解，对于四年级的学生来说还是很简单的，但要教化孩子们做一个讲诚信的人，我想并不应当仅仅满意于此，于是在阅读过程中创设问题情境，让学生独立、自主地发觉问题，再通过搜集与处理相关信息、表达与沟通等活动，经验探究过程，获得学问，驾驭解决问题的方法在学习课文的过程中，围绕一个个难题，进行探究例如，道德难题是一个什么难题？学生基本都说获奖汽车是父亲自己留着呢，还是给库伯？学生进行了充分争辩,才能有共鸣，才能有收获但此文学完后，我总觉得有些不是味道，因为课堂上，有些同学不能参加探讨，请他们说说自己的看法，他们就站着不开口，对说话的练习训练主动性不高四年级语文下册《中彩那天》教案4第一课时教学目标.相识个生字，会写个生字正确拼读维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、1614道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解等词语.能正确、流利有感情地朗读课文

2.在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，3并能联系自己的生活说说体会教学重点体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵教学难点对道德难题这一意思的理解教学方法自学法探讨沟通教学打算生字卡片课文朗读磁带教学过程

一、导入课文，揭示课题世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？师讲一个简短生动的故事出示一位母亲说一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝请依据母亲的这句话做一道加法题诚恳+信用=财宝你们做对了吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》中去找寻答案板书课题读课题，读准中的字音，理解中彩的意思

二、检查课前预习状况抽读课文要求读准字音，读通句子1沟通生字词学习状况2读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的.词语

三、默读课文，课堂自习按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，打算复述故事内容

四、自学反馈解答疑难，提示生字词学习的难点1理解事情发生发展改变的过程，为复述做打算2

五、理解课文内容，指导朗读思索父亲中彩后，我的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？1各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来2指导试读，评价、点拨3

六、课堂作业抄写生字词其次课时教学目标.能正确、流利有感情地朗读课文

1.在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，2并能联系自己的生活说说体会整体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力3教学重点体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵教学难点对道德难题这一意思的理解教学方法合作沟通朗读感悟教学打算课文朗读磁带小黑板教学过程

一、听写词语

二、抽读课文，勾出母亲说的话母亲的话让作者深刻体会到了什么？小黑板出示是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻为什么？

三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容合作学习，深化探究1探究问题一你父亲正面临着一个道德难题」这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？探究问题二父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走你觉得父亲这样做值得吗？为什么？学生各自针对上述问题阅读思索，打算沟通2小组内探讨沟通3各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自己的真实想法，老师可将学生的想法4加以归纳，引导学生探讨例如课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲有那么渴望得到A一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下彩票上字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等B K小结老师对各组的发言作点评留意培育学生正确的价值观5

四、读课文的开头和结尾体会开头和结尾的联系1说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？理解这个“富有的特别意2义

五、课堂作业完成课后习题“小练笔提示开展想像，把当时我们家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话

六、课外作业联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记七板书设计开头诚恳+信用=财宝起因:（神情肃穆）中彩那天5经过（道德难题）诚实守信结果（特殊兴奋）结尾（受益匪浅）四年级语文下册《中彩那天》教案

5.体会父亲面临的是一个道德难题，深刻相识父亲的诚信品质

1.理解母亲说的话的意思

2.能正确、流利、有感情地朗读课文在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神3财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵对道德难题这一意思的理解彩票存根，号码分别是和中奖的那张号码是o

051020510305102.母亲让我细致辨别两张彩票有什么不同我看了又看，最终看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的字母亲告知我字代表库伯，你父亲的同事原来，父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一K K张，并作了记号过后，俩人都把这件事忘了可以看出，那字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹K可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激烈地说话音刚落,我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的其次天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起,父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好玩的事情成年以后，回忆往事，我对母亲的训诲有了深刻的体会是呀，中彩那天父亲打电话的时候，I是我家最富有的时刻四年级下册语文《中彩那天》教案教学目标、相识本课的个生字，学会其中的个生字能正确读写下面的词语财宝、修理厂、方1614式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等、正确、流利、有感情地朗读课文能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法

2、理解课文内容，学习父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得诚恳，有信用，就等3于有了一大笔财宝”这句话的含义教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻相识父亲的诚信品质教学难点理解母亲说的两句话第一课时

一、学习单元提示多媒体课件

一、导入（上节课我们初读了课文，这节课我们接着来学习第课《中彩那天》板书课题）5首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇文章

二、感受中奖心情.在学习之前，老师想问大家一个问题，假如幸运之神突然眷顾你，让你中了元钱，对1500小孩来说元钱挺多的了，这元钱由你随意支配，你最想干什么？500500干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺快乐，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？.看图，啊，父亲开着车来了，看看四周的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什2么动作，说些什么？.自由读自然段，说说我的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢信任）33~5指导读出这种兴奋的心情.全部人都沉醉在欢乐中、艳羡中、兴奋中，父亲又如何呢？（只是，他神情肃穆,看不出中彩4带给他的喜悦）看到父亲的神情，我感到——（怀疑），那怎么读这一句，谁来试试？还能从哪看出父亲不兴奋？（我几次……被他赶了下来）

三、理解道德难题.我很怀疑为什么中了彩父亲还不兴奋，自读第自然段，说说是什么缘由？16自读第、自然段，看看父亲究竟遇到了什么道德难题？（板书留？还？）

2.

78.假如父亲要留下这辆车，他有足够的理由吗？读课文，帮父亲找理由，划出相关语句

3.其次次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据」a你从这句话体会到什么？从哪个词体会到的？拮据是什么意思？谁能读好这种语气孩子们生活在这个家里，他们就没有想要点什么吗？请你用我想要（），因为生活很拮据，只好（来说一说其实每个人对生活都充溢了欲望，可是孩子们无法实现，一切的缘由都是因为——（引读句子\哎，家里这么穷，今日最终中了彩，真想把这车留下！.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车」b梦寐以求是什么意思？父亲是汽车修理厂的技工，他如此熟识汽车，如此宠爱汽车，多么想拥有一辆汽车呀，你能读出父亲那种渴望吗？眼看幻想就要成真了真想把这车留下！可是，库伯是有钱人，我们家穷啊!”c.这辆汽车对库伯来说可能并不是那么重要，但对我们这个穷人家来说，那可是一笔巨大的财产啊！谁来读读这一句面对中彩得到的汽车，却又不属于自己，谁能不激烈啊！再读母亲让我细致辨别两张彩票有什么不同我看了又看，最终看到中彩的那张右上角有铅笔写的d淡淡的字K你从这两句中看出什么来了？（看出父亲想要这辆车）这个字是用铅笔写的，同学们，你们K都用铅笔写过字，铅笔写的字擦起来感觉怎么样？（很简单）但父亲擦过还留下了淡淡的痕迹，谁能走进父亲的内心世界，说说你从中体会到了什么（父亲当时心里不安静，想到了什么？）正是因为父亲这冲突的心理，这字才没有被完全擦掉，留下了淡淡的痕迹淡淡的字究竟淡到什么程度，K K能不能读出来？看到父亲如此犯难，我们替他拿个办法，就把这辆车留下吧，行吗？说说不行的理由是啊，怎么能这样做呢？怎么能不守信用呢？请你用就算……我也不能……”这样的句式来推翻前面说的留车的理由

四、感悟诚信

1.读第自然段，说说父亲最终怎样选择了？9想想库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现

2.文章最终写到”是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？3文中有一句话与这句首尾照应，找一找（一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大.笔财宝）说说你对这句话的理解（板书诚恳+信用=财宝）

五、板书设计中彩那天5《中彩那天》教学设计留？《中彩那天》教学设计道德难题还？诚恳+信用=财宝4年级语文下册《中彩那天》教案6教学目标.会认本课的个生字，会写其中的个生字激励学生运用结合语言环境、联系生活实际1614或查字典的方法理解本课中出现的生字新词拮据、梦寐以求、闷闷不乐…….正确、流利、有感情地朗读课文

2.学习在阅读中提出问题，探讨解决问题的读书方法并结合在本册前面学过的多读多想的读3书方法，进一步指导学生读懂课文.理解课文内容，学习父亲诚恳、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财4宝”的思想教学重点理解父亲从不情愿把大奖还给同事，到最终还给同事的冲突经过，体会课文中母亲说的话的含义教学难点理解父亲面临的道德难题第一课时

一、谈话激趣，导入新课板书课题强调中的读音和彩的写法1过渡导入学习课文2

二、检查预习，顺情引导学生自读课文，要求读准字音、读通句子1指名轮读课文，老师依据学情相机指导2

三、创设情境，启发疑问以感情朗读的方法，学习〜自然段，指导学生在阅读中提出问题36创设情境体会我中彩之后的兴奋与激烈，并有感情地朗读、自然段145启发疑问再读、自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问245学法尝试以第自然段奇妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会36提问

四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习〜自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲面临78的难题，为深化理解课文做好铺垫学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题父亲究竟面临怎样的难题？1针对学生阅读中的困惑，师生沟通读书方法，帮助学生一句句读通课文2学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题3再读课文，并大胆质疑，为深化学习做好铺垫4

五、布置作业抄写本课生字词1把故事讲给爸爸妈妈听2其次课时

一、复习检查

二、重点语句，深化探究在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财宝”的思想1深化思索父亲有没有理由留下这辆车为什么又没有留”2引导学生联系上下文仔细读书，在学生思辨的基础上理解为什么是道德难题，从而充分相识3父亲的名贵品质理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻和一个人只要活得诚恳、有信用，4就等于有了一大笔财宝的含义（向学生举荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义）

三、疑难探究其次次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据母亲常劝慰家里1人一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝这一句在文中起到了什么作用如何理解这是全文的中心句它出自我的母亲之口尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷,追求精神上更珍贵的东西父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重他梦寐以求的是能有一辆2属于自己的汽车梦寐以求说明白什么？梦寐以求说明父亲对拥有汽车的渴望一天放学回家，我望见城里最大的那家百货商店门前挤满了人原来，一辆崭新的‘奔驰牌汽3车将以抽奖的方式馈赠给中奖者如何理解这句话？这句话交代百货商店将以抽奖方式将一辆崭新的奔驰牌汽车馈赠给中奖者，这是故事的起因

四、想象写话当库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来

五、学习生字（重点是字形）如德用十四人一条心的口诀帮助学生记忆，强调心上有一短横要充分发挥学生的主动性，让学生自己创编记字口诀，使学生欢乐识字、写字

六、课外延长今日，在我们的生活中，也有很多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感爱好的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式，绽开探讨性学习《中彩那天》讲解并描述了一个发人深省的故事故事中的主子公虽失去了珍贵的奔驰汽车却换回了诚恳、守信的崇高品质孩子们也同样对这篇课文爱好深厚我在课堂上先是提了一个这样的问题一般人中彩后的反应是什么而父亲的反应又是如何呢——父亲神情肃穆把我赶下车父亲怎么会有如此反常的举动呢这些问题激起学生探究的欲望他们立刻从课文的第自然段找到了答案8因为中彩的彩票是父亲帮库伯买的我引导学生想象此时的父亲心里可能在想什么呢孩子们想象的都特别好，有的说我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢”有的说这辆车不是我的，我不应当要……而后，我让学生看事情的结果是什么接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的宏大体会母亲的话的含义及最终一句话的含义最终一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫引导学生思索父亲在打电话的那一刻，失去的是什么但他又得到了什么即便父亲在冲突中徘徊，可他依旧选择了将车还给库伯，品质是多么珍贵学生在这样的对比中，就会剧烈的感受到这一点那么，理解开头和结尾这两句话就很简单了在课后又设计了一个小练笔，还车之后，小作者一家人会是怎样的表情又会说些什么呢给学生又留下了一个更广泛的想象空间四年级语文下册《中彩那天》教案7

一、教材解读课文简说故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家故事以汽车的得而复失和我的思

1.想感情改变过程为线索绽开当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的我来说是多么兴奋然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，我却发觉父亲的神情肃穆”「看不出中彩带给他的喜悦我自然会感到闷闷不乐、回到家里，慈爱的母亲揭示了其中的奇妙一父亲正面临着一个道德难题我迷惑不解，母亲又具体说出了事情的经过最终在没有人知情的状况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯课文第至自然段叙述了这一故事的发生经过和结果文章的开头简洁地交代了我的家庭39背景，还特殊提到母亲常常用以劝慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨这一动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚恳守信比财宝更为重要同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法本文教学重点是体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵难点是对道德难题这一意思的理解.词句解析2对句子的理解1

①一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝这话出自我的母亲之口尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更珍贵的东西在她眼里，一个人要诚恳守信用，不贪图本不属于自己的东西她也常常这样教化家里人，让他们懂得人生最重要的是诚恳，讲信用，这是比物质财宝更加宝贵的财宝

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻这句话讲我长大后对母亲训诲的深刻体会父亲打电话通知对方领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的挚友，是心灵的安静和欢乐这同样是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的对词语的理解拮据缺少钱，境况窘迫精湛精深，课文指技术娴熟精通梦寐以求2睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望着馈赠赠送

二、教学目标.相识个生字，会写个生字正确读写维持财宝精湛器重属于百货情形道德号码橡皮1614拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解等词语.能正确流利有感情地朗读课文在理解故事内容的同时，懂得诚恳讲信用是人的精神财宝，2它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会.体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力3

三、教学建议.课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解1中彩的意思，提示中读第四声.初读课文时，要求学生默读全文，画诞生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后2提出不理解的词语，老师作适当的点拨.本文故事性强，相宜于进行复述训练要求学生在读通课文的基础上，再阅读自然段，33—9理清课文的叙述依次，给故事起因经过结果列一个提纲，然后依据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的.语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语.你父亲正面临着一个道德难题这句话是教学的难点首先要让学生反复阅读两个自478然段，懂得道德难题详细指的是什么，然后围绕最终父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？”等问题，采纳师生合作解疑的方法，师生互动，激励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的看法和看法，应给正面引导,留意体现文本的价值取向.要把握住课文中人物思想感情的改变，指导学生正确有感情地朗读课文朗读的语气语调整5奏与人物的思想感情相统一协调.本文课后的“小练笔”对发展学生想象实力和加深对课文理解有着很好的作用通过探讨，6相互启发，想象库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是我和爸爸妈妈的表现.课后，可布置学生搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对一个人只要活得诚7恳，有信用，就等于有了一大笔财宝”这句话的体会

四、教学案例第一课时.导入课文，揭示课题世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文《中1彩那天》中去找寻答案板书课题读课题，读准中的字音，理解中彩的意思或采纳一个简短生动的故事导入课文自学课文要求

2.默读课文，画诞生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的1词语按事情的发生经过结果，给课文中叙述的故事列出提纲，打算复述故事内容2自学反馈

3.解答疑难，提示生字词学习的难点1理清事情发生发展改变的过程，为复述做打算

2.理解课文内容，指导朗读4思索父亲中彩后，我的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？1各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来2指名试读，评价点拨

3.课堂作业抄写生字词5其次课时.听写词语

6.合作学习，深化探究2探究问题一你父亲正面临着一个道德难题」这个道德难题指的是什么为什么说这是一个难题？探究问题二父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗为什么、自由读，划出令你有感想的句子

1、沟通读了这段文字，你有什么要说的吗？

2、你特殊观赏什么让我们进入本组的打头课文，板书中彩那天3

二、大声读课文读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利、自由读，老师巡察

1、出示要驾驭的字词2维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张（）指名读，你学懂了那些词语？1（）沟通重点有以下几个2生计，就是生活，除了维持生计后，你还能说维持什么（维持秩序，维持生活……）精湛:精深、精通、娴熟你能说什么精湛（手艺精湛，工夫精湛……）馈赠（赠送）缓缓（渐渐）喜悦（兴奋高兴）拮据生活困难（）刚才你们所用的方法大多是采纳什么方法（换词法），这也是一种很好的解词方法3（）再读画出对你特殊有想法的句子，简洁处理，然后对这句话应当有更深刻的理解,应当用4事例来说明，我信任同学们读了课文后，会有更深刻的理解、用简洁的话说说课文写了一件什么事？

3、中彩那天，一家人的表现是如何请你找出来（快速的课文）

4、反馈板书5父亲肃穆（闷闷不乐）一兴奋学生各自针对上述问题阅读思索，打算沟通1小组内探讨沟通2各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自己的真实的想法，老师可将学生的想3法加以归纳，引导学生探讨，例如

①课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下

②彩票上字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等K老师对各组的发言作点评留意培育学生正确的价值观

43.读课文的开头与结尾体会开头与结尾之间的联系1说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？理解这个富有的特别意2义

4.课堂作业完成课后习题小练笔提示绽开想象，把当时家里各人的想法语言神态等几方面写成一段话

5.课外作业联系实际，写一则有关诚恳讲信用的日记6年级语文下册《中彩那天》教案8教学目标学问与技能.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会个生字，理解新词；

115.复述课文主要内容，提高口语表达实力；

2.通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力3过程方法.联系上下文理解课文内容，然后完成课后其次题；

1.通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力2情感看法通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵教学重难点.复述、把握主要内容

1.懂得诚信是人生的精神财宝2第一课时教学过程

一、揭题解疑，导入新课、世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗（讲一个简短生动的故事）（出示一位母亲说1一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝请依据母亲的这句话做一道加法题（诚恳+信用=财宝）做对了吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》中去找寻答案、板书课题2读课题，读准中的字音，理解中彩的意思

二、初读课文，整体感知.学生略读自由读课文，读通语句

1.激励好同学复述课文的主要内容，老师相机出示关键词2（老师范读思索课文讲了一件什么事情）.请成果一般的同学依据提示复述主要内容对表达完整的同学提出表扬，发放进步星

3.请学困生依据提示复述其中的一部分内容只要敢于起来说，就应当表扬，发放进步星

4.识字教学学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的个生字归类，当堂学习驾驭515跟手”有关的字跟心有关的字最简单记的字最难写的字自己练习组词写两遍，然后听写，改错其次课时教学过程

一、学习重点，直奔中心、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事请同学们默1读课文、这节课我们就重点来学习文章的自然段请学生自由读读自然段，留意读得精确、23-83-8流利读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行探讨解决、提问题，解决问题3师你们都提了些什么问题（生为什么父亲中了彩还不兴奋生我不理解母亲说的道德难题是什么……）师中彩了，我们应当是欣喜若狂，喜不自胜、激烈、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，）他兴奋吗这又是怎么回事父亲之所以不兴奋是因为——（出示句子母亲劝慰我说不要苦恼，1你父亲正面临着一个道德难题师这个道德难题是什么请学生细致阅读，想一想，并和小组的成员说一说师这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时困难的内心世界当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？）（出示句子母亲让我细致辨别两张彩票有什么不同我看了又看，最终看到中彩的那张右上2（角有铅笔写的淡淡的字请学生齐读这句话中连用了个看）从这三个看中，你又看出了什么K3谁能走进这位父亲的内心世界师字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉字时会想些K K什么？（出示崭簇新亮的奔驰汽车图）师面对如此的奔驰汽车，父亲的确想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，假如你是那位父亲，假如你是以一人的工作担当起家庭责任的父亲，假如你想把这辆车留下来,你会为自己找寻怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号（出示句子）:3我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车（指导读梦寐以求要读出那种迫切想得到的心情，自己要重读）指名汇报用上句式因为……所以，或许我可以……师面对一辆如此充溢诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢从这淡淡的字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的这句话怎么读呢？淡淡应K读得慢一些，显得意味深长（师范读一生齐读）师这就是父亲所面临的道德难题父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作确定呢师父亲的道德难题解开了吗从哪里看出来（生读九自然段）师为什么父亲打了电话后就显得特殊兴奋请同学们联系第一自然段和最终一个自然段读一读（出示句子）一个人只要活得诚恳、有信用，就等于有了一大笔财宝你怎样理解母亲这句4话的？师虽然别人不知道这件事父亲有将车据为己有的好机会但是，诚恳、有信用的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车（引读）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家一（生）最富有的时刻最富有的时刻是什么意思（生是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚恳、有信用的原则）师这个道德难题就是作一个人的——诚信请同学们齐读第一自然段和最终一个自然段的两句话

二、总结课文，升华情感.有感情朗读自然段，体会我喜悦——迷惑不解一兴奋”的感情改变14-

10.发挥想象，回答问题2

①库伯把汽车开走后，我们一家的心情怎样，体会人物对话

②父亲不把汽车给库伯，结果会怎样？

③假如你是文中的某一个角色，又会怎样做？读课文的开头和结尾

3.（）体会开头和结尾的联系1（）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻（理解这个富有的特别意2义）.让学生谈谈这节课的收获4师同学们，这节课我们一起走进了这位了不得的父亲的心里我们已完全被父亲的这种诚恳打动，对于一个人来说，物质的富有当然重要，但是精神的充溢、具有高尚的情操,才是生活欢乐的真正源泉文中，还有一个人物也是我们所要好好琢磨的，下节课我们一起再来探讨让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问学生问父亲正面临的一个道德问题是什么？老师追问没有道德的人会怎样做？学生问为什么父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？老师追问汽车莫非不是财宝吗？老师帮助学生举例父亲为什么中了彩还不兴奋老师要引导学生全面充分地说明理由和依据.将自己所说的内容写一写5板书、中彩那天5不是自己的中彩---------神情肃穆\诚恳/打诚有信用/电信、/话兴奋、中彩那天5教学目标、引领学生通过品读父亲面临的道德难题，深化人物心灵，体会父亲崇高的精神世界

1、联系实际，理解母亲说的一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝”这句2话的含义、有感情地朗读课文3

四、教学重难点重点抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质难点理解母亲常劝慰家人的这句话，”一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝

五、教学打算多媒体课件

六、教学过程（-）对比导入，引出诚信同学们，这节课我们接着学习《中彩那天》，读课题通过上节课的学习，同学们有了许多收L获，不仅学会了课文的生字新词，而且还了解了故事的主要内容那么谁来说说父亲中了什么彩（车）过渡多么令人兴奋、兴奋的一件事，似乎喜从天降现在请大家视察课文插图中的“父亲和我，说说他们中彩之后的表情、谁能说说我兴奋父亲神情肃穆2你能在文中找到相关的句子吗出示句子我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来（把你的兴奋劲儿读出来）出示句子只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的、喜悦（请你读出父亲此时的心情）、过渡父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过3时，他却……我不明白这是为什么我们来看看母亲是怎么说的（设计意图;通过引言把学生带入本节课的学习当中，通过课文插图让学生感受到我和父亲的不同表情，从而引出父亲的道德难题）细读课文，探究父亲心理的冲突过程

（一）、理解道德难题、出示句子母亲劝慰我说不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题「（齐读）师当你1读到这个句子时，你的脑海中产生了怎样的疑问？生这个道德难题是什么父亲怎样解决这个道德难题的？师同学们很会提问我们就先来解决第一个问题，父亲的道德难题是什么请大家仔细的再读读课文、两个自然段，信任你会找到答案的78生父亲的道德难题是究竟是把车留下还是还给库伯师你有一双慧眼，这就是父亲的道德难题那你们说说，这辆车是还，还是留同意还的举手;同意留的举手（设计意图大纲提出中年级要指导学生理解词句在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵这一环节遵循相识规律一一感知——重现——理解”让学生深化父亲的内心，更深地感悟父亲内心的冲突）、小小辩论会2咦，似乎不还车的理由多，那我们就不要还了吧还车的呼声也不小呀那我们来进行一个辩论会吧请同学们到课文的字里行间去找找看还车的理由都有哪些;留车的理由有哪些，并用不同的记号把有关句子标出来、不还车的学生把找到的理由摆出来老师顺势出示课件，指导学生读中感悟

（二）、为父亲找寻理由

3、家庭生活条件我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据理解拮据，读出家A庭的困难、自己的幻想他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车B理解梦寐以求，读出对汽车的渴望、库伯家比他们家富有C、库伯并不知道这事D、这张彩票是我买的E、商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已经属于我家（人尽皆知）F过渡听了你们的发言，我也认为有理由把车留下来，父亲他真的是太须要这辆车了!不还车的理由一个又一个，那还车的理由呢谁来沟通？、出示母亲常劝慰家里人一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝”说A说你的体会、出示原来，父亲买彩票时，帮库伦先生捎了一张，并作了记号说说你的体会B师辩论会结束了，看似不还车的理由很足够，（原来你们的观点和父亲一样）让我们回到课文，看看父亲是究竟是怎么做的？（读话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的）（设计意图辩论的形式激发了学生对课堂教学的剧烈参加感，老师通过恰当地引导，课堂气氛热情，学生辩论言言有据，句句有力，这样不仅使学生加深了对课文的理解，又提段）了综合实力）

三、创设情境，体会诚信.其次天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了你就是父亲，我想采访一下此时你1的心情怎么样（为什么）生读第自然段，读出父亲的兴奋，轻松

9、车被开走了，家里的每个人当时的心情怎样他们可能说些什么？

2.创设情境，体会诚信的重要性老师随机提问3你就是库伯，父亲把车还给你，你会说什么？你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么？你就是孩子我，你会怎么评价父亲？你就是父亲的老板，你知道了此时你会怎么想？父亲失去了（），但是却得到了（）此时，你还觉得他们家贫困吗你能说说你的想法吗？所以说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻（指名读，说说你是怎么理解这句话的再读，小组读，齐读）这件事让我对母亲的话理解更加深刻，师边说边板书诚恳+信用=财宝（设计意图通过创设情境，让学生学会换位思索，从不同的角度去理解财宝，从而突破难点）、读课文的开头与结尾，体会开关与结尾之间的关系4

四、写话练习，拥有诚信母亲的话成了至理明言，请你也把自己的收获写下来，并在结尾处写.……的名字师诚信让我们拥有友情，诚信让我们获得敬重，诚信让我们受到重用，让诚信恒久住在我们心里让我们轻轻地把母亲的话告知自己（出示一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝）让我们真诚地把母亲的话告知你身边的挚友（读这句话）我兴奋一怀疑不解——明白、看到板书你有什么疑问？6

三、体会兴奋、自由读自然段，其它同学仔细听，用笔划出我兴奋的句子13——

5、汇报抽生读句子

2、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗试着读——抽读——评议——你能3像他那样兴奋吗齐读、文中的我为什么这样兴奋请同学们读、自然段仔细体会

412、师总结是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的状况下，尽然中了一辆奔5驰牌汽车，真是雪中送炭啊！同学们，你能把这种心情带到课文中去吗齐读第、、自然段

345、我是那么的兴奋，而父亲呢父亲为什么还闷闷不乐呢我们下一节课来学6

四、重点字形指导（惑拨）肯定简单错的两个字其次课时

一、导入、父亲得到了梦寐以求的汽车，为什么还么闷闷不乐呢我们也和文中的小作者一样，怀疑不1解，让我们回去问问母亲吧？、引读第自然段26

二、体会迷惑不解、出示母亲的话，你从中明白了什么板书道德难题

1、出示句子并质疑，你父亲正面临着一个道德难题（父亲面临的道德难题指的是什么）2还是自己去读书吧让我们把这段话大声地告知全世界的人（读这句话）（设计意图训练学生的概括实力，从而进一步体会中心句）I

（四）作业设计学完了课文我们来逛一逛作业超市（三选二）,读-这个故事可真感人，要有感情地多读几遍1，找-我还知道许多关于诚信的小故事，我要告知我小组里的同学2写-我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现，我要把想到的写下来3,

（五）板书设计中彩那天5道德难题车还留诚恳+信用=财宝四年级语文下册《中彩那天》教案9教学课题《中彩那天》课文主要写了其次次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票，中奖了，可库伯并不知道父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最终父亲做到诚恳、守信，把汽车给了库伯学生通过对重点句子的朗读感悟，了解父亲的情感世界，感受父亲诚恳的心胸和守信的襟怀，通过对父亲行动、神情的细致刻画来反映一个一般工人的崇高精神世界

三、教材分析文章的开头简洁地交代了我的家庭背景，还特殊提到母亲常常用以劝慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨文章语言简洁生动，尤其对人物语言、行动、神情的刻画逼真传神《中彩那天》这一动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵教学目标学问与技能L相识本课个生字，会写个生字结合详细语境精确理解拮据、梦寐以求等词语1614能正确、流利、有感情地朗读课文2感受父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝”这句3话的含义体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力4,过程与方法2多媒体直观教学1在合作学习的环境中，解决自己提出的疑难问2题，情感与价值3学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法1从中懂得诚恳守信比财宝更为重要2教学重点体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵教学难点对你父亲正面临着一个道德难题这一意思的理解教学之前用百度在网上搜寻关于《中彩那天》的相关材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定教学的形式和方法然后依据课堂教学的须要，利用百度搜寻关于《中彩那天》的视频，播放给学生观看，加深印象通过百度在网上搜寻一些关于父亲、母亲的文字资料和图片资料，做成在课堂上演示，让学生更深刻了解他们PPT

四、教学方法教学策略自主学习的策略学生通过自主阅读教材，观看老师通过多媒体展示的相关材料,体会父亲诚1,恳、守信的品质互动教学的策略在以解决问题为主的教学过程中，学生能在合作的环境中，提出自己的疑难2,问题，在其他同学的帮助和老师的提示下，解决自己的疑难问题教学环境和资源,教学环境多媒体教室1,教学资源教学,打算相关文字资料2PPT

五、教学过程第一课时—观看视频，导入新课，师生一起观看课前在百度网上搜寻到的关于《中彩那天》的视频1,谈话导入世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》2中去找寻答案指导读好课题，留意中的读音，说明彩票和中彩设计意图这是其次组课文学习的起始，从观看视频入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特殊是这篇课文的阅读导向为理解课文做必要的学问打算二粗略初读，自主感知,读通全文指定位同学逐段朗读课文，把生字读精确，把课文读流畅要求读得精确、流利读的时候画出自己感受较深的句子和段落其他同学评价、订正

16.学会字词可以采纳毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习2结合详细语境精确理解拮据、梦寐以求”等词语.沟通感受说说读了课文后你印象最深的是什么

3.读读特殊令人感动的句子4出示在百度网上搜寻的课件一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝1成年以后，我领悟到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的训诲有了2深刻的体会设计意图通读课文这一环节简单疏忽我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读三具体默读，梳理文络.默读课文，用画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上，在不懂的〜〜1地方做上记号同时播放在百度搜寻到的一段轻音乐.沟通找出来的中心句，适当修改后，让学生板书

2.提出疑问，老师随机对学习状况做出评价，然后梳理共同性的问题

3.预设这些问题大多可以归结为母亲训诲的含义是什么和父亲为什么要把汽车给库伯先4生这两个问题解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了设计意图这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能熬炼其口头表达实力，提高质疑问难的质量，培育梳理问题的实力使课堂回来到课文的整体（-）回顾内容，深化感受同学们，通过上节课的学习，知道课文主要写了其次次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了

1.一张彩票，中奖了，可库伯并不知道父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最终父亲做到诚恳、守信，把汽车给了库伯谁来说说课文围绕中彩，讲了哪几个方面的意思？.将学生的回答进一步概括，并板书2生活拮据——母亲训诲一中彩——道德难题——彩票痕迹（）——拨打电话——最富有的时k刻设计意图导入开宗明义，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的驾驭状况，又使他们留意力回来，无需过多组织课堂，便使学生进入到思索状态

（二）研读课文，挖掘精华.面对极具诱惑的奔驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么？1（获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯）.父亲能留下心爱的奔驰汽车吗？假如父亲选择留下汽车，有哪些理由？学生自由读课文，2找出有关句子理由一生活拮据须要汽车百度搜寻语言材料我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据（）从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱？（六口人和一人的对比以及全靠可1以看出父亲维持全家生计的压力特殊大，维持表示我们家生活只能牵强接着下去）（）播放在百度网上搜寻的录音，让学生带着父亲维持全家生计的‘压力特殊大,我们家的生活牵强维持下去的感受读读这句话2理由二父亲酷爱汽车百度搜寻语言材料他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车怎样的宠爱称得上梦寐以求？1能有一辆属于自己的汽车是父亲白天想、晚上想，甚至连做梦也想的呀！学生带着这样的2感受读读这句话理由三儿子迫切希望留百度搜寻语言材料中奖了！我兴奋极了！父亲却不兴奋我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来1我不明白父亲为什么中了彩还不兴奋，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形2可是，库伯是有钱人，我们家穷呀我激烈地说3r理由四无人知晓可以留百度搜寻语言材料原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号过后,俩人都把这件事忘了设计意图走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题三发觉亮点，共同收获,正像同学们刚才谈的一样，已经领来的奖品——辆奔驰汽车，生活拮据须要它，自己酷爱它，1儿子支持留，无人知晓可以留，好友富有可以留……理由好像许多，最终，奔驰汽车留下了吗？还给了好友库伯.父亲为什么能做出这样的确定？学生自由读课文，找出有关句子理由一和善母亲支持还2百度搜寻语言材料母亲常劝慰家里人一个人只要活得有骨气就等于有了一大笔财宝1母亲劝慰我说不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题2过来，孩子母亲温顺地把我叫到桌前3在百度网上搜寻视频音乐《念亲恩》给学生听，指导学生反复读这三句话，感受母亲的和善理由二诚恳本性使他还语言材料母亲让我细致……是打给库伯的第自然段8从哪些词句感受到父亲的诚恳？有淡淡的字、留有淡淡的痕迹和听到父亲进门的脚步1k声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的感受父亲的诚恳抓擦感受父亲的冲突心理，感受父亲的诚信2这个是谁用橡皮擦过的？为什么父亲会去擦字？擦掉字父亲能心安理得吗？擦掉k k kk字就是擦掉什么？至少的道德、良心、诚信、志气、比金钱还珍贵的财宝……设计意图擦字的深究很有必要，可以引领学生走进父亲的冲突心理，感受父亲做出选择的不易一个人要做到诚信，必需做出选择，往往须要很大的志气四随文练笔，升华感受理解感悟”一个人只要活得有骨气就等于有了一大笔财宝和是啊，中彩那天父亲打电话的1,时候，是最富有的时刻”的含义练笔我们忘不了这位和善纯朴的母亲，我们忘不了诚恳守信的父亲读了《中彩那天》这篇2感人肺腑的文章，你肯定有话想对这位父亲或母亲说请把你想说的话写下来.小结让我们像文中的父亲和母亲一样，多一份诚恳的品德，多一点守信的品质拥有诚信，2我们的社会会更加富有；拥有诚信，我们的人生会更加绚丽设计意图水到渠成的随文练笔，提升了学生对课文的理解，为他们的表达实力和人文精神的发展搭设了平台，也可以检测学生的情感看法和价值观是不是得到了提升，运用语言的实力是不是有所发展附板书设计中彩那天留？中彩（奔驰汽车）——道德难题——诚恳守信===财宝还？

（六）举荐观看，诚恳守信电影《漂亮的故事》（中国）《阿甘正传》（美国）告知学生，假如想观看这两部电影，可以通过百度视频来搜寻观看

六、教学反思这篇文章要求学生在理解故事内容的同时，懂得诚恳，将信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会这一点对于四年级的学生仅从文本上理解，还是简单的但要教化孩子们做一个讲诚信的人，我想并不应当仅仅满意于此,于是在阅读过程中创设问题情境，让学生独立、自主地发觉问题，再通过百度搜寻相关信,表达与沟通等活动，经验探究过程，获得学问与实力，驾驭解决问题的方法在学习课文中，围绕解决一个个难题，进行探究解决例如，道德难题是一个什么难题？获奖汽车是父亲自己留着呢，还是给库伯？就此，我让他们绽开探讨，这样课文中有关我家经济状况与妈妈对我们的告诫全引出来了如有同学说，我同意留下，终归库伯已经遗忘了这件事而且库伯是有钱人，我们家要穷；又有同学说，再穷也不应当留下，妈妈是怎样教化我们的呢,你忘了？中奖的那张彩票是给库伯买的，怎么能占为己有？诚恳、信用是一笔看不见的人生巨大财宝……学生进行了充分争辩，才能有共鸣，才能有收获四年级语文下册《中彩那天》教案10教学目标学问技能目标.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会个生字，理解新词；

115.复述课文主要内容，提高口语表达实力；2通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力

3.过程方法目标.联系上下文理解课文内容，然后完成课后其次题；

1.通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力2情感看法目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵教学策略中彩那天教案教学设计精品本课拟实行以下教学策略略读复述、把握主要内容

1..合作探讨、相机点拨、突破难点

2.感情朗读、激发想象、说议结合3教学过程第一课时

一、揭题解疑，导入新课

二、初读课文，整体感知

（一）学生略读自由读课文，读通语句

（二）激励好同学复述课文的主要内容，老师相机出示关键词（老师范读思索课文讲了一件什么事情？）

（三）请成果一般的同学依据提示复述主要内容对表达完整的同学提出表扬，发放进步星

（四）请学困生依据提示复述其中的一部分内容只要敢于起来说，就应当表扬，发放进步星

（五）识字教学学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的个生字归类，当堂学习驾驭15跟手”有关的字跟心有关的字最简单记的、字最难写的字自己练习组词写两遍，然后听写，改错教学后记近来学生在生字新词方面出现比较大的错误，这是我平常比较忽视造成的,今后应改进、小组合作学习、自然段

378、出示自学提示

4、汇报探讨提出来的问题5道德难题指的是什么（奖是自己抽中的，但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富有的同事，自己仍将那么贫困;不把大奖还给同事，自己的良心就担心这又是一对冲突）板书留下送回、你们的观点如何6说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到依据适时引进名言人穷志不短，黄金自饶梁君子爱财，取之有道;小人爱财，抓到就要有道之财方可取，无道之财莫强求、小练笔同学们，假如你是这位贫困而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，7你会做出何种选择呢你会对儿子说什么呢请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白真情写话孩子，此时你的贫困却富有的父亲有很多话要告知你、你从中体会到什么文中还有谁有这样的品质也正是母亲的话

8、我在父母的熏陶下，尽管起先感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的‘做法齐读第9十自然段

三、体会明白再出现一个人只要活得诚恳、有信用，就等于有了一大笔财宝读句子质疑）联系课文实际理解句子Q练习生活理解句子2

四、作业写课文后的小练笔内容概括这篇介绍了关于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天-教学设计，希望对你有帮助！四年级下册语文《中彩那天》教学反思教学《中彩那天》我引导学生质疑，使孩子抓住课文情节的冲突，提出作者的父亲中了梦寐以求的彩票时，为什么全家却心事重重这个问题与学生的生活的经验产生了剧烈的反差，使他们产生了新奇心，剧烈的求知欲望驱使他们仔细阅读课文通过思索探讨后，才知道原来真正中彩的是父亲的同事库伯，而这中彩的奔驰汽车，父亲完全可以占为已有，因为外人都以为是父亲中了彩全家人心事重重的根本缘由是违反道德信义占有这辆汽车呢还是遵守道德信义，把这辆汽车还给库伯呢全班同学围绕这个问题读读、想想、议议，引导学生绽开人生价值的探讨，让学生懂得人应有志气，人穷志不短，金钱有价道德无价在学习当作者知道事情的真相后这一部分时，我激烈地说”可库伯是有钱人，而我们家穷呀”这一情景中的激烈，许多同学都体验过我就调动学生已有的情感生活，通过学生的体验进行教学先让学生了解激烈是什么意思再问作者的激烈的心情表现在哪里学生依据自己的生活体验，很快发觉作者由于“激烈，话说得不完整此时，我因势利导，让学生依据上下文绽开想象，把作者的话补充完整最终，让学生依据自己的生活体验把作者的情感体现出来结果，学生个个投入并读得声情并茂，绘声绘色可见，在教学中，调动学生的已有的生活体验进行语文实践活动，不仅使学生的语文实力得到提高，还培育了学生丰富的情感四年级语文下册《中彩那天》教案

2、能正确、流^」、有感情地朗读课文，体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式

1、在理解故事内容的同时，懂得诚恳守信是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理

2、学习在阅读中提出问题，并探讨解决问题的读书方法

3、指导学生理解“父亲从起先时的迟疑，到最终把汽车还给同事的经过

1、体会课文中母亲说的话的含义2指导学生理解父亲面临的道德难题

一、创设情境，谈话导入、谈话同学们，假如你中了万元大奖，你会怎么想，又会怎么做？（探讨沟通，导1500入新课）、师同样中了大奖，课文《中彩那天》中的父亲和我是怎样的表情呢？请找出插图中2的父亲和我并用一两个词语说说他们的表情吗？你能在课文中找出表现插图的相关部分吗？找出来再读一读

二、默读勾画，理清线索、师正像大家刚才看图所说的那样，贫困的我家突然中了大彩，一夜之间从天上掉下了1一辆豪华奔驰车，你说我能不兴奋吗？默读全文，请勾出全文中父亲和我情感改变的词语来、师生沟通2

三、激情辩论，突破难点师中彩了，全家本应兴奋，可是这一家人却很不兴奋父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎么面对和处理这个难题的？大家默读课文，在书本旁写出自己的理解师在父亲的脑海里，仿佛有两个人在争论，一个说把汽车留给自己吧，一个说把汽车还给库伯请问你是赞成哪一个观点呢？、依据学生的观点，分成正、反两方1正方观点还；反方观点留正、反两方各自合作学习，在文中找支持自己观点的语句一从书中找出依据才有劝服力，打算辩论、激情辩论，联系上下文，评议并阐述自己的观点

2、老师点拨，解决难点父亲知道，这辆车他想留，能留下来，但却不该留啊，他是怎么战3胜自己的呢？引导学生再次回扣重点句，朗读母亲说的那句话一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝、探讨父亲失去的是什么？得到的又是什么？4老师小结父亲失去的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的挚友，是心灵的安静和欢乐这同样是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝

四、总结延展，明晰事理、通读全文，进行想象1请想象一下，当库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话呢？让学生试着说一说、老师小结是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔精神财宝父亲没有留2下汽车，却得到了精神的升华和道德的洗礼，他为家人作出了榜样，使子女从中受益终身这个经济拮据的家庭得到的大笔财宝就是心灵的坦荡和诚信的满意而这种精神财宝,往往比物质财宝更宝贵正如母亲所说的话一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝、齐读母亲的话

3、学完这篇文章，你有什么收获与体会？4板书设计、中彩那天5（道德难题）留还诚恳+守信=财宝在学习课文中，围绕解决一个个难题，进行探究解决.道德难题是一个什么难题？（生获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯）

1.究竟该怎么办？说说你的理由找寻解决问题的步骤依据学生的观点，分成正、反两方2正方观点还；反方观点留正、反两方各自合作学习，在文中找支持自己观点的语句一从书中找出依据才有劝服力，打算辩论其次步激情辩论，联系上下文，评议并阐述自己的观点，这时辩论不是主要目的，主要目的是引导学生读书，把书读懂了便有自己的观点，辩论才有力同时，这是学生模糊之点，通过深化读书思索再辩论，可以使学生越来越明父亲选择诚恳”的道理是多么正确。