四年级下英语教学计划

四年级下英语教学计划四年级下英语教学安排举荐度小学英语四年级下教学安排举荐度四年级下英语教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此须要好好地写一份安排了可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的四年级下英语教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友四年级下英语教学安排1

一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以我们应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材分析

1、听力训练充分，学生的听力有所发展他们能听懂所学词汇，句子，并能精确做出相应练习但依旧不少学生听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听不懂胡编乱造

2、读的练习较多，学生喜爱读，读效果较好大部分学生会读所学内容，并跟同伴结合，分角色朗读，语音语调较精确也有少数学生英语基础差，词汇句子发音不精确，须要进一步加强

3、说和写的实力有所提高能够依据所创设情景所出的对话练习四年级小学生在英语口语中擅长表现自我他们基本会用刚学语言依据范例进行交际学习主动主动，热忱参加，体现对英语的酷爱有不少学优生，他们在其中起了很大作用在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当同时他们乐于创建性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来发展奠定了良好基础

二、教材分析这学期我们接着运用，《义务教化课程标准试验教科书》，本册教材共包括6个新授单元2个复习单元每个单元分A、B、C三个部分，共12页，复习单元为6页这套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，使他们树立了学习英语的自信念，培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有英语日常沟通实力，帮助学生养成良好的学习习惯，同时培育学生的‘视察记忆，思维想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育爱国主义精神，增加世界意识，为学生发展奠定良好基础本套教材具有以下几个特点

1、强调语言的运用

2、注意实力的培育

3、突出爱好激发

4、注意双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

8、供应多媒体材料

三、教材内容和目标

1、能听懂，会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子

3、能听、做6个TPR活动

4、能听懂，跟唱8首歌曲

5、能学会3个小制作

6、能听懂会唱8首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

四、教学措施与方法-会话教学L融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念

2、会话教学讲授重点应放在四会驾驭单词和句子上引导学生听说读写各单元四会驾驭句子，激励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用的目的二词汇教学

1、巧用实物，头饰和卡片

2、融词汇于会话教学中

3、充分发挥TPR活动优势

4、留意示范教学单词的发音

（三）语音教学启发学生通过细致阅读自己总结长短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词，印证着一规律或者根据读音规则读出没有学过的生词，让学生获得胜利感，并提升自我学习实力四年级下英语教学安排5

一、学情分析我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好大部分学生已经具备听、说、认、读等实力但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据各班学生的详细状况减慢始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材分析本册课本以激发学生学习英语的爱好为目的，培育学生学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力，同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的‘要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

五、主要措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中

六、教学应留意的问题

（一）会话教学，融会话，教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用

1、语言的示范性表演；

2、语言的巩固性表演；

3、发展语言技能的创建性表演

（二）词汇教学

1、巧用实物、头饰和卡片；

2、融词汇教学于会话教学中；

3、充分发挥TPR活动的优势；

4、留意示范教学单词的发音；

5、留意教材重点单词四年级下英语教学安排6

一、学情分析本学期我担当四年级四个班的英语教学工作四年级的学生已经过了一年的半的英语学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好大部分学生已经具备肯定的听、说、读、写等实力但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于前面的教材他们驾驭还不是很坚固并且四年级的教材对学生又提出了新的要求同时，经过一年半的学习，四年级的学生已经出现了特别明显的两极分化班级与班级之间差距比较大其中四

（3）班学生成果比较均衡，但比较活泼好动四

（1）班比较宁静，但作业比较被动四

（2）班的孩子很聪慧，但上课留意力不集中，作业不完成（和字迹潦草的许多四4）班大部分孩子作业习惯较好，但后进生比较多，两极差距最大所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材分析

1.本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念

2.培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3.使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爰国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

4.依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语依据本册教材内容，确定本学期教学目标为

（一）学问目标1,能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用

3.能听、做6个TPR”活动

4.能学会3个小制作

5.能唱8首歌曲

6.能听、说、吟唱7首歌谣

7.能完成6个自我评价活动

8.能听懂6个幽默小故事

9.能了解6项简洁的中西方文化学问

（二）实力目标

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

2.进一步养成良好的书写习惯

3.能按三会与四会的要求驾驭所学词汇

4.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确

5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料

6.能在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

（三）学习策略与文化意识等目标

1.培育学习英语的爱好

2.能主动主动地在生活中运用所学语言

3.能在英语学习活动中，学会主动地与他人进行合作

4.在学习过程中渗透爱国、爱家的教化

5.能了解6项简洁的‘中西文化学问

6.学习礼貌言行，能够对恳求、致歉等行为做出恰当反应

7.具有讲卫生、爱整齐、整理文具等良好行为习惯的意识

三、教学措施

（一）总的教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

（二）详细各板块的教学措施（）

1.会话教学Let stalk/Let splay这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用

2.词汇教学（Let s learn/Let sdo）这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡；；片；并且融词汇于会话教学中充分发挥TPR活动的优势具体讲授单词的结构和书写

3.语音（）教学let sspell四年级上册的语音教学）3可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音；）4利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音）5利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆

4.阅读教学讲授重点应放在四会单词和句子上引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构激励学生替换句型中的关键词造新句要求听、说、读、写四会单词和句子（

5.其他板块教学Let ssing/Let schant\这部分主要采纳全身反应教学法,除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中Q在每节课中渗透2敏捷运用于各个教学环节引入、复习或放松气氛3实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学4课内与课外结合运用

四、后20%帮扶安排-学困生转化措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得肯定的英语语言素养因此,作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获

1.爰护自尊心爱护学困生”的自尊心是转化他们的前提这就要求老师摆正心态，同等的看待、对待学困生，甚至还要偏爱他们，拉近与他们的距离，平常多关切他们，多和他们谈心,多确定他们的进步，多激励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会这是我将努力的方向

2.树立自信念我在平常的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成果依旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的,所以这时老师的表扬会使他相识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充溢信念，自然也会更加努力的学习这学期，从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法

3.供应切实可行的学习方法1在课前预习中多指导2在课堂上多关注3课下复习多督促

4.发动四周一切可以发动的力气1建立一对一帮学对子A.取得家长的协作

五、教学进度表周次时间教学内容课时1上册期末试卷分析2Unitl.A.Let slearn,B.Let stalk A.Let sspellC.Let slearn33本册教材是供小学四年级下学期运用的全书共分10个模块，内含一个期末复习模块每一个模块分为两个单元一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗歌谣或小诗的学习，目的有三一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的.状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问；我们将进一步学习如何表达实力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修讲解并描述过去的动作与状态

三、教学目标

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进行写作；

4、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学

5、突出爱好激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1、重点1提高课堂效率2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯3发音清晰，语调正确，书写工整

2、难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果

8.Read andwrite第一单元测试24Unit

2.A.Letf slearnA.Let stalkA.Let sspell35B.Let slearn,Ask andanswerB.Let s talkB.Read andwrite36其次单元测试Unit

3.A.Let slearnA.Let stalkA.Let s spellB.Let slearn（清明假期）28B.Let stalkB.Read andwrite第三单元测试

294.15-

4.21RecyclelP32-33RecyclelP34-35期中测试210Un it4ALet slearnA.Let stalk11B.Let slearn（五一劳动节）112B.Let stalk（五一劳动节）113C.Read andwrite第四单元测试Unit

5.A.Let*slearn214A.Let stalkA.Let7sspellB.Let slearn

8.Let7stalkB.Read andwrite第五单元测试

2166.3-

6.9Unit

6.A.Letz slearnA.Let stalkA.Let sspell317B.Let slearn,Ask andanswerB.Let stalkC.Read andwrite318第六单元测试Recycle219全市中小学期末考试，学期结束工作四年级下英语教学安排7

一、指导思想仔细学习，深化贯彻全教会精神和《确定》、《纲要》内容,以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创建良好的英语教学环境，进一步提高教化意识本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础

二、学生基本状况分析我校四年级的学生已学习了一年多的英语，有肯定的基础他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果；四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯

三、教学目标

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进行写作；

4、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学

5、突出爱好激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等

四、教材分析本册教材共有十个模块，最终有一个单元是复习单元每个模块又分为两个单元一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构其次单元中则供应了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练，侧重培育学生语言运用每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通

五、教材重点、难点重占,•八•

1、提高课堂效率

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的‘习惯

3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果

六、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言做到生活中有英语，英语中有生活”

4、激励学生大胆说英语，信任希望生的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简洁的日常用语沟通活动附教学进度支配表第一周Modulel其次周Modulel第三周Module2第四周Module2-3第五周Module3第六周Module4第七周Module4-5第八周Modules第九周Module6第十周Module7第H--周Module7-8第十二周Modules第十三周Module9第十四周Module”第十五周ModulelO第十六周ReviewModule第十七周ReviewModule第十八周复习第十九周复习四年级下英语教学安排8-学生方面本学期的主要教学目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情如涂颜色、连线X能做简洁的角色扮演能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好语言技能听、做:

1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应

3、能依据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等说、唱

1、能依据录音内容仿照说唱

2、能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主）

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首

4、能依据图画说出单词或短句玩、演:

1、能用英语做嬉戏

2、能表演英文歌曲或歌谣

3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务认、读

1、能看图识词（单词、词组）

2、能在图片的帮助下读懂小故事

（二）老师方面本学期的主要教学目标

1、学生能按四会的要求驾驭所学单词和句型

2、学生能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落落大方，发音纯正

3、学生渐渐养成良好的语音语调

4、学生能借助光盘、磁带等协助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有肯定的自学实力

5、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言实力的提高

6、学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣在完成任务的过程中，不断感受胜利的乐趣和喜悦

7、学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确

8、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整齐

9、训练学生的语言技能，提高阅读理解实力

10、悉心指导学生，逐步培育学生的自我评价实力英语教学三维目标的制定与实施，须要从课堂教学目标制定起先，不断完善课堂教学设计在教学过程充分利用教学资源，遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培育学生学习语言的爱好和主动性教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清楚，联系紧密本册书共8个单元和2个综合语言实践活动Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题Funtime是以图为主，并支配了动手操作，更具好玩味性和互动性Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和熬炼学生的阅读实力也有单元间过渡的作用Soundtime简洁的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培育听说和思维实力Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否敏捷运用所学重点句型，查漏补缺重点、难点

1、能按三会与四会要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发

五、教学措施

1、深化钻研教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂驾驭

2、依据学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念,培育学生朗读和书写的好习惯

3、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

4、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言二做到”生活中有英语，英语中有生活”

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简洁的日常用语沟通活动

7、利用教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好

8、在开学时，对个别的家进步行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习状况，刚好与他们关注孩子的表现

六、教学进度表本册有十个模块，Module1-—Module10各模块需4课时，共需40课时Review Module2课时Reading forPleasure2课时期中、期末复习考试6课时音清晰，语调正确

4、进一步养成良好的书写习惯

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的‘话语和录音

6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能敏捷运用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音学生基本状况经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了深厚的爱好，驾驭了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音在教学中，老师应设计丰富好玩的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习爱好，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注意过程另外，在落实学问点的同时，也要培育学生的英语阅读学习习惯及实力另外，老师要深化到每位学生的内心，研透教材，依据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔教学时要留意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧学问结合起来要帮助后进生克服对英语学习的恐惊，树立良好的学习习惯，培育他们的自信念，让他们也感到胜利的喜悦提高教学质量措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭坚持“先学后教的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师刚好地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言做到生活中有英语，英语中有生活

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动四年级下英语教学安排9

一、学生基本状况分析本学期我接着担当四年级的英语课，这个班共有学生84人，是一个大班他们大多数年龄在9--------------------11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的实力强由于英语是新开设不久的学科，大多数同学对英语很感爱好，他们的学习主动性高，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，多给学生胜利的机会，创设多种语言交际情景，使他们在阅历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际实力他们上课能仔细听讲，作业能刚好完成，能大胆主动的回答老师提出的问题他们学习方法得当，仿照实力强，思维灵敏，反应快速，表演实力强有部分同学学习仔细刻苦，成果良好还有部分同学大脑比较敏捷，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不仔细听讲，学习不刻苦，学习成果一般还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能刚好完成，学习成果差本学期还有刚从外地转来的学生，他们所学的教材与我们所学的教材不一样这对教学带来很大的不便针对以上状况，在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教化教学质量

二、教材分析本册教材共有26课，分为四个单元本册教材主要学习一些动物、食物、文具、场所、形态、月份等词汇学习询问对方姓名，时间，去哪儿和谈论生日状况

三、教学目标

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思，

2、能正确朗读句子留意其语音语调和停顿

3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活嬉戏

4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简洁的英文歌曲

5、能用所学的交际用语进行交际

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，驾驭基本的英语交际策略，全面提高综合素养

7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好，以及外国人的一风俗习惯周次教学内容1Module1Unitl2Module1Unit23Module2Unitl-Unit24Module3Unitl5Module3Unit26Module4Unitl-Unit27Module5Unitl8Module5Unit29期中复习10期中考试11Module6Unitl12Module6Unit2-Module7Unitl13Module7Unit214Module8Unitl-Unit215Module9Unitl16Module9Unit2-Module lOUnitl17Module10Unit218期末复习19期末考试四年级下英语教学安排2学生状况分析:本学期，大部分学生都能按时就班，有一些学生从外地调来，没有对英语肯定的了解,所以上课比较难以集中精神仔细听讲，将会是一个新的挑战学生比较活泼，好动，对事物新奇思维有形象过渡抽象，对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有个别同学的.学习习惯较差，不情愿开口交际教材分析依据小学生生理、心理和语言学习的特点，从技能、学问、情感、策略和文化五个方面，选取少年儿童所熟识、宠爱的话题和内容，从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问教学目的要求通过学习，激发学习英语的爰好，培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识教学重点难点听能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案说能够就日常内容回应问题和提出问题（运用一般现在时态和现在进行时态）读能够大声朗读和理解完整的句子写能够仿照示范写出完整句子四年级下英语教学安排3

一、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力同时培育学生的视察、记忆、思维、想象•和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础本套教材体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，在内容支配、活动设计和学习•评价上都贯穿学会学习”的主题，学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的实力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问；重视敏捷扩展，在肯定程度上，本套教材试图变更以往教材在教学内容上一刀切”的状况，留出肯定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满意学生特性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范，其次单元介绍了四个•国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的运用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句

二、学生状况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习主动性比较）高四（1班的学生比较平均和整齐能较好的完成作业，上课的纪律也相当好，同时课堂上驾驭的状况也较好但是也有少数学生对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃四

（2）班这样的学生较多一点，个别学生上课不能很好的管束自己，纪律也出现了一点问题还有就是后进生比较多起来因此，这个学期是承上启下的重要阶段所以在教学中老师应当以学生的发展为宗旨以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位重点还是放在后进生上，关注他们,激励和表扬他们，以提高平均分为目的，努力抓好学生的平常表现

三、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用

3、能听、做6个TPR”活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

四、教学措施L仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

2、开展“四人学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进在背诵方面做到小组合作，小组竞赛，选出组长做好监督尽量做到一个星期内完成一个单元的背诵任务，，，

3、利用课余时间对后进生进行辅导在作业方面对于这些学生尽量做到面批刚好订正，每课的作业本和同步刚好校对刚好讲解

五、教学进度周次内容课时第一周始业教化，复习其次周3月1S—3月7日unitl3课时第三周3月8B—3月14日unitl3课时第四周3月15日一3月21日机动unit23课时第五周3月220—3月28日unit23课时第六周3月29H—4月4日unit2unit31课时2课时第七周4月5H—4月11日unit33课时第八周4月12日—4月18日unit3recyclell课时2课时第九周4月19日一4月25日recyclelunit41课时2课时第十周4月26H—5月2日五一劳动节放假第十一周5月3日一5月9日unit43课时第十二周5月10日一5月16日unit4机动unit51课时1课时1课时第十三周5月17H—5月23日unit53课时第十四周5月24日一5月30日unit5机动2课时1课时第十五周5月31日-6月6日unit63课时第十六周6月7H—6月13日unit63课时第十七周6月14日一6月20日Recycle23课时第十八周6月21B—6月27日复习迎考四年级下英语教学安排4

一、学情分析我这个学期接着任教四年级

4、

5、6班英语课四年级学生由于有了一年多的英语学习经验，因此他们具有了一些英语学习方法，他们能够依据老师指导，做出相应学习活动,听说读写各项技能有了初步发展详细来说有以下几个方面。