培训总结与反思（荐）

培训总结与反思（荐）培训总结与反思（荐）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况为此要我们写一份总结那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的培训总结与反思，希望对大家有所帮助培训总结与反思1在本学期本人担当四年级的班主任工作，本班名学生，男生多，女生少，而且后进生45落后面很大，他们爱玩，爰闹面对不做作业的人多，且差生基础特殊差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的状况，现就这半学期工作总结如下

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯我班有名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形20成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像‘泉水般沽沽涌出，而不只是可怜的一桶水了

三、老师要意识到创新精神的重要性，时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己本次培训，我组老师首先最大的收获是思想上得到一次洗礼，在参与培训后，使我们更深刻的相识到，老师要树立新的观点学问不是老师教的，而是学生学会的;实力不是老师讲会的，而是学生练会的作为一名老师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，作为一名接受山东省中学老师远程培训教化先进理念洗礼的老师，响应教化教学改革，投身到自己的课程教学设计改革中来，把现代中学教化先进观念落实到自己的课程教学设计中去，学中做，做中学，促进课程建设与改革，逐步提高自己的课程教学实力，为国家培育跨世纪的人才培训总结与反思6在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅下面，我就参与本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会

一、认清消防平安工作的重要性火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是干脆关系到人民生命平安、财产平安的大问题，所以我们要醒悟地相识到平安就是效益、消防工作是其他工作的保障，牢牢树立“平安第一”的思想，将平安生产工作放到敬重生存权、敬重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的看法，明确责任，狠抓落实时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然

二、加强消防常识的学习火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威逼时，在等待消防救助的时间里，假如我们能利用地形或身边的物体实行有效的自救措施，就可以让自己的命运由被动转化为主动，为生命赢得更多的朝气火场逃命不能只能希望于急中生智，只有靠平常对消防学问的学习、驾驭和储备危机关头，才能应付自如，从容逃离险境所以我们肯定要熟识驾驭灭火器材的运用，火场逃命，人员疏散及自身自救的方法

三、保持良好的心态只有无望的人，没有无望的境况」当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，冷静自若尤为重要因为只有保持安静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃命，就极有可能挽救自己，甚而助救他人反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃命机会经过这次消防培训,使我对消防有了更进一步了解相识，在以后的工作生活中对消防设备I设施存在的问题可以刚好订正;当真正火灾到来时，我们肯定要记住以下的原则、报警早，损失少这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条珍贵的阅历

1、边报警，边扑救在报警的同时要刚好扑灭初起之火

2、先限制，后灭火在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争3取灭火一次胜利、先救人，后救物在发生火灾时，假如人员受到火灾的威逼，人和物相比，人是主要4的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资听指挥，莫惊惶”发生火灾时不能随意动用四周的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来运用，反面会造成火势快速扩大;发生火灾时肯定要保持冷静，实行快速正确的措施扑灭初起火这就要求大家平常加强防火灭火学问学习，主动参与消防训练，制定周密的灭火安排，才能做到一旦发生火灾时不会惊惶失措消防基础学问,公司消防工作的1基本方针预防为主，防消结合”人人必需遵守消防规章制度a,,爱惜消防设施和器材，学会灭火器的运用b、应懂得本公司有几种消防系统及分布状况

1、应明白各种救火工具的摆放位置

2、应学会报火警

3、应学会最基本的灭火器的运用

4、应学会最基本的灭火方法和逃命方法5为了增加公司各部门人员对消防平安工作的相识，提高防范意识，真正做到让大家熟热驾驭消防技巧，年月日下午点，公司邀请了省消防宣扬中心的李教官，在销售中20xx8303心二楼会议室举办了一次消防平安学问讲座我司各部门部经理、主管以及部门相关员工参与了此次培训在课堂上，李教官通过剧烈震撼的火灾视顷、生动的案例，条理清楚地从四个方面进行了具体讲解、从发生火灾的起因强调提高平安防范意识的重要性;

1、从日常生活中的火灾隐患看加强学习消防学问的必要性;

2、驾驭运用灭火器材的方法及其性能;

3、火灾现场自救逃命的技能和扑救初期火灾的时机和方法他重点讲授了火场逃命学问，4并具体介绍干粉灭火器的构造和运用方法理论讲解后，参加培训的全体员工在李教官的带领下进行了现场实操演练通过实际操练，员工的火灾防控实力和突发事务应变实力都有了更进一步的提高此次消防平安培训课程用时分钟由于采纳了理论与实践相结合的教学方式，学员们120驾驭汲取得很快，效果极佳谈及本次消防平安学问培训的初衷，公司有关领导表示平安重于泰山，我们只有懂得平安学问，注意平安，主动地加以防范，才会刚好发觉和消退平安隐患，才能构建漂亮和谐的安康家园培训总结与反思7经过两天半的学习与培训,倾听了老师与专家的报告，各位校长的经念沟通，以及到平武I中学的实地观摩，使我受益匪浅，让我深知德育教化任重而道远，持之以恒，也深感德育工作者的责任重大，任务的艰难在听了专家的报告，我明白养成教化是学校德育的根基;爱国主义是学校德育的主线;师德•师风是学校德育的保障;公民教化是今日与今后德育中应强化的新概念通过李元友校长独具匠心的嬉戏与理念相结合的教学，我懂得德育工作者在学校教化中的地位，德育教化工作要渗透到各个环节德育教化中如何体现团队精神在进行德育教化不能只看表面现象特殊是听了绵阳教体局赵科长精彩激扬的报告，心中的疑团烟消云散，精神为之激昂真正弄清了德育工作者、德育干部、管理者、班主任、老师与老师的区分和联系，责任与分德Io育模式、德育内容、德育方法的基本内容及怎样实施作为一个德育工作者应具备怎样的素养，专业实力，怎样依据学生心理品德形成和发展规律对学生进行德育教化学校的德育工作须要动员学校全体人员的参加和管理，须要持之以恒，不能搞突然攻击通过对平武中学《追逐幻想》主题班会的观摩，使我深受感动，这堂班会学生通过观看影片，说观后感，畅谈志向，让学生学会坚持、学会奋斗、学会感恩、学会励志然后我们对平武中学的校内文化建设和学生寝室进行了观看，吸取了先进的理念和方法最终我听了五位校长的经念沟通，深知自己学校德育工作的不足，确定在今后的工作中学习他们先进的理念和方法，不断完善本校德育工作，依据地方特点，打造出属于本校的特色校内文化，坚持不懈地将少年宫开展得绘声绘色，丰富多彩;重点抓学生的养成教化总之仔细踏实地开展德育工作，促进学校的和谐发展培训总结与反思8通过这次班主任培训,老师学到了很多的理论学问，受益匪浅在这次培训中，老师对新I时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高

一、信任学生酷爱学生就要充分信任每一个孩子不管他们平常表现怎么样，即使有不少毛病和缺点,也应当要信任他们，激励他们，为他们供应法杖的机会，从而增加他们的自信念

二、敬重学生每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心老师应当充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子乐于接受的方式激发其上进心，以满意学生自尊的须要用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错

三、提高自身的基本素养和工作实力，必需注意培训I教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，必需努力培训不断完善自己的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外小学老师的学问面要求更高，因为小学没有什么专业老师许多科目都是语数老师兼，要胜任小学教化工作，老师的学问水平要做到厚积薄发，学问背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生学问老师们处于高科技高速发展的时代，各门专业学问的发展和更新速度都很快现在很多小学生的知视野都较宽，他们经常会在课堂上向老师提出很多簇新的问题这对老师的专业学问水平就是一种挑战因此，老师们老师必需不断用新的学问完善自己要常常参与各种培训培训活动平常多看些课外书籍，加强理论学问的培训

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格作为一个对学生教化的身体力行的‘教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界正如彭朝荣老师所说的爱心与童心，是老师教化事业永不言败的最终一道防线新的教化起点，作为一名年轻老师，爱心与童心也应当是老师教化教学走向胜利的起点吧！不管是将来班”的探究，还是新教化运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和恒久纯真的教化童心，去探究教化的新的路径老师们又能做些什么呢？作为教化工作者，老师们面对的教化对象应当更加须要这种大爱，从而塑造其健全的人格！为什么老师们的关注没有转变学生的行为，为什么老师们的汗水没有收获——老师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严？是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他？

五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事每个版块的案例故事都使老师感受到走进他们心灵的重要性老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性,擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田

六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长通过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，老师们应当给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外还可以增加了一名流淌的值周班长每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展培训总结与反思9年月日，我有幸参与了市里组织的一次关于体育老师专业实力提高”的培20xx1019训，地点沈阳高校教化学院，为期一个月，我怀着无比激烈的心情，起先了这次附有艰难”任务的旅行可以看出市里对体育教化事业的重视程度，让我们深刻的体会到了身上担当着很大的重任，下面就我个人对这次培训做以下总结和反思市里先后聘请了鞍山市特级体育老师柏剑同志、铁岭市老师进修学院特级体育老师邱志钊同志、省基教中心中小学体育研训部主任仓江老师等，分别对体育老师专业化发展及职业道德、体育老师如何看课、说课、评课及新课程的进展与实践探讨等进行了理论上的阐述与深化的分析其中，观看了柏剑老师的感人事迹和取得的优异成果才感觉到原来体育老师可以这样做课上柏老师分别以健康第

一、以学生发展为中心、师生转换角色等并通过敏捷运用各种教学方法来达到教学的目的，使自己感受很深；仓江老师的新课程进展与实践探讨课题中用继承、发展、改革、创新八个字来概括；讲解并描述了从年头至新世纪以来的三十年来我们所关80注的体育教化改革问题，使我了解了更多关于体育教化的历史,然后又提出了个课程改革的10问题、常态体育课上对体育老师的要求等，这对我们一线体育老师的教学工作是休戚相关的，使我们切实看到了课改成果的同时也意识到了不足之处,对今后的教学工作有很大的帮助培”班还组织参加培训伯勺老师进行了一次野外拓展力练及系列的实践选修课，从实U I践实力上对我们位体育工作者进行了强化与提高在长期的体育教学实践中表明理论100性的新学问应用的.实践中这个过程是特别重要的接近培训结束我们在座的学员分组进行了一次体育课堂展示汇报并取得了圆满的胜利，不负各级领导及老师等对我们百位学员的付出与努力总的来说，通过本次培训自己的感受很深，在今后的体育教学中，自己定会不断改进教学方法、改进教学弊端、积累教学阅历、提升教学实力，更好的完成体育教学工作，为学生的进步、社会的进步、国家的强盛贡献出自己的力气培训总结与反思10通过这次的培训学习我有了许多收获,我在今后的班级工作中肯定会受益匪浅这是我终生受用不尽的财宝同时我认为要做好学校平安工作要做好以下几点

一、领导重视，措施有力为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校应把平安工作列入重要议事日程，学校校长干脆抓，分管副校长详细抓，政教处、门卫室详细分工负责组织实施

二、制度保证，措施到位、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制由校长负责，将平安保卫工作列入各有1关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要肃穆追究有关领导及干脆责任人的责任、签订责任书学校班主任签订责任书，明确各自的职责学校还应与学生家长签订平2安责任书，明确家长应做的工作和应负的责任将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人、不断完善学校平安保卫工作规章制度建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依3据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢建立健全定期检杳和日常防范相结合的平安管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度严禁老师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则对涉及学校平安保卫的‘各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞、建立学校平安意外事故处置预案制度学校建立事故处置领导中组，制定意外事故处4置预案制度

三、齐抓共管，群防群治学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作要主动与派出所等部门通力合作，做好学校平安保卫工作，并组织开展道德、法制教化活动

四、加强教化，促进自护要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础我们以平安教化周为重点，常常性地对学生开展平安教化，特殊是抓好交通、大型活动等的平安教化、仔细做好平安教化周工作学校平安教化周以校内平安”为主题，在平安教化周期间，1学校组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作、开展丰富多彩的教化活动利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，2通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的平安教化学校主动推行一周平安提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，中结上周平安工作，强调平安事项通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增加家长的平安意识通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力

二、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教化特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱班级后进生无非包括三类、学习困难的学生；、行为习惯自制力较差的学生；、123既学习困难又行为习惯自制力较差的学生然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的.谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们的点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的志气，树立起他们的自信念在班内，我还常开展评比活动,看谁发觉别人优点最多，并相互说一说我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效的班级管理方法本学期，我始终爱字当头、以情动人

三、以身作则，为人师表，加强平安、行规的教化我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说身教重于言教因此，我在教学中，批改作业仔细细致，字迹端正清晰，刚好订正错误平常，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人，平安意识警钟长鸣以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会当然我做的还很不够，有待于进一步提高，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中培训总结与反思2老师集中培训也是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的培训总结与反思11在学习过程中，对学问进行总结和归纳很重要总结，即在学问体系中划分出重点和要点，通过重点和要点把学问的主旨简明扼要地表达出来归纳，即是把学问进行归类，在学问间建立各种联系，使整个学问体系组织得更有条理学问通过总结归纳之后，无论是记忆、理解还是应用，都要轻松便利很多那么，该如何来提高学生的总结归纳实力呢？学习中的总结归纳即是用自己的语言把学问重新组织并表达出来，本质上是对大脑中已摄入学问（留意不是对书中学问）进行再加工的过程大脑中积累学问越多，大脑在学问间进行联系和区辨的实力就越强，对学问进行总结和归纳也就更轻松因此，提高总结归纳实力，首先要多阅读，多积累素材，扩大自己的学问面，见多才能识广在学习中，假如只学了部分学问，就起先对学问进行总结归纳，或者，对学问还相当生疏，就起先总结归纳，此时，总结归纳出来的学问结构未必对学问有整体性的把握，未必能很好地兼容后续要驾驭的学问因此，学习的起先阶段，可不急于总结归纳，不急于下推断，作结论，保留部分学问的不确定性，保持对学问的开放状态当对整个学问的理解更深化,自己站的位置更高以后，总结和归纳才会更有条理总结归纳更多是用在复习中对学问的回顾和重组，而不是一边学习一边就总结归纳写作的实力是总结归纳实力的基础，因为良好的写作实力，其背后体现的是良好的思维实力、良好的.对思维中素材进行取舍和组织的实力当遇到好的文章、好的笔记、好的论述答题、浅显易懂的书籍时，可对这些范本多观摩多仿照，并选择性地背诵一些，提高自己的写作实力的同时，也在提高总结归纳的实力平日里多思索一些这类的问题一本教材，若自己来编排，该如何确定书目依次？若把学问向别人讲解，该从何起先讲起？该先讲还是当你这样思索时，你已在进行总结和归纳A B了也可从仿照老师、他人或网上的笔记，把书上学问用书目树或图表的形式表达出来，渐渐过度到自己独立地建立出更加完善的笔记结构作业和考试中的一些答题，即是从大脑思维中选择和提炼一些学问，用文字写出来，这也是一个总结归纳的过程但许多学生在学习中，并不主动对学问进行回顾重组，而是过分依靠做题和测试来提高实力和成果，是其总结归纳实力不高的缘由有时候你觉得看懂了听懂了，学问还未必是你的；正确地把题做出来了，学问也未必是你的；但若你说出来了，并且把他人说懂了，学问就确定是你的了常常和好友组队，相互向对方叙述书中的学问，相互检查和指正这是很好的学习手段，长期运用也能大幅地提高总结归纳实力总结归纳实力是比较基础的实力，其提高是一个长期的过程，练习了未必会立刻看到效果比较而言答题或写作的方法更正式，较累，有严谨的评测体系，若做得不好，简单损害主动性；而组队相互讲解的方法较随意，更好玩味性，表达得不好也不会太伤人而且常常和他人进行相互讲解模拟，不仅能提高总结实力，也能提高用言语沟通和沟通的实力当辅导学生学习时，不要简洁地给对方评价你总结归纳实力太低了「全部学习存在困难的学生，都可以扣上这样的帽子，但这样的评价对学生并没有什么帮助，也没有指出提高的方法更详细更有帮助的评价是你对这本书上学问的驾驭还不够完整，或你还没有区分出学问的重点和难点，或你在学问间建立的联系太少太乱，缺乏条理，理解不深，或你写的这段话存在这种那种问题通过对问题的更为详细的分析，再供应详细的可行的方法和安排，才能真正解决学生的问题，提高学生的总结归纳的实力最终总结归纳一下如何提高总结归纳实力

①总结归纳是对学问的再加工和重组；

②多阅读，多积累素材;

③留意总结的时机，不要在对学问还不熟识时就起先总结;

④多观摩，选择性背一些好的范本，并对其进行仿照；

⑤多练习，既可用笔记和图表，也可口头总结，多和好友互助，相互讲解；

⑥实力的提高须要时间和过程，不要想一蹴而就培训总结与反思12远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的欢乐中在这短短的时间里，我倾听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的欢乐，领会了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时短期间是短暂的，学习的收获却是永恒的

一、带着华蜜感上课反思我的从教经验，作为一名老师假如自己都感觉不到华蜜欢乐，又如何教出华蜜欢乐的学生呢做一个华蜜欢乐的老师，要来自内心，发至肺腑，从生活中的点点滴滴做起做一个华蜜欢乐的老师，要有教化的激情，要有一颗暖和和善的心，做一个真诚的‘人，懂得用爱滋润心田，富有让人感动的情感和魅力，还要勇于在孩子面前流露真情;要有教化才智，一双教化的慧眼，一颗想象的心和一副机灵敏感的头脑;要有教化敏感，懂得用教化的眼光看平凡的事情，用教化的热忱发觉身边的契机;要保持心态的平和，不能有功利之心，同时要克服职业的倦怠而全部的这些，来自什么我认为正是一种把教书育人当作自己宠爱的事业的心态，仔细的对待、细心的思索、全力的付出，只有这样，才能把教书不仅仅当作是一份职业，更是当作追求的事业来做作为一名中学老师，我始终坚持:华蜜，其实是一种心态，也是一种看法，只有心态平和了，才会感受到老师职业带给我们的华蜜感要学会感恩，感恩社会、学校、家长和学生，感恩他们给我们供应了一个施展才华的平台人，只有常怀感恩之心，才会真正地体验和享受到工作和职业给我们带来的满意与华蜜

二、带着欢乐感上课欢乐是动力之本，是激情之源带着好心情走入教室，给学生一个绚丽的微笑，学生会心情安逸精神饱满的进入课堂，给那些每天面对我们的孩子一道漂亮的风景，让学生感受老师的美，学生华蜜欢乐了，老师也就成了华蜜欢乐的人要学会自我的心情调整，不以外事而干扰，不带心情进教室，不以个别学生的淘气而生气，不以学生的接受缓慢而生气，始终保持好心情给学生讲课要学会课堂氛围的控整，做欢乐氛围的制造和维持者，让学生始终在欢乐的氛围中开心地接受新学问，学习新学问哪里有欢乐，哪里就有爱好，哪里有爱好，哪里就有记忆，事实证明，在欢乐的氛围中，人的记忆力、感知力、限制力都会比平常好，对新事物、新学问的的学习会起到事半功倍的效果要把自己培育成学问渊博，欢乐幽默的人自己没有渊博的学问，就不行能成为学生心中的偶像学生只有带着对老师的崇拜去学习，加上老师的幽默感，学生才会越来越爱学习，学习的主动性和主动性会极大地得到激发

三、带着成就感上课保持长期的欢乐和华蜜，须要一份成就感来支撑一名懂得华蜜和欢乐的老师会以学生的每一次的小进步、每一个新学问点的驾驭、每一个正确的回答而傲慢，同时，加以适当的表扬和激励，把你的成就感传递给学生，形成一个老师授知、学生学知的良好环境通过参与此次活动，我学到了许多，也懂得了许多，倾听专家名师的讲座，受益匪浅,启发良多，一方面使我们的老师不出校门就走进了专家的课堂，亲身体验了专家真实的课堂教学，领会专家的教学风采另一方面，获得前沿的教学理念，拓展视野，增长见识，我信任大部分参与的老师和我一样在今后的教学活动中会更加珍惜自己的工作岗位，恪尽职守,把更多的时间和精力投入到教学当中，做到对学校和学生负责，把教化事业真正值作一种创建欢乐的事业来做，做领导放心、家长和学生满足的老师培训总结与反思13本学期，我有幸参与了景宁县中小学老师网络培训通过几个月的培训学习，我仔细听I,取了专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与学员们进行了充分的沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的缺乏这次培训来的很刚好，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教化教学水平崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会培训一起先，我就认仔细真地倾听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀老师在师德报告会上作精彩报告他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进在今后的教化教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师提倡的没有爱就没有教化、没有教不好的孩子”的理念像邹有云老师所说的”要教好学生，光有热忱是不够的，更须要潜心钻研教学像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民赐予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这红烛”的事业，让这爱与美的事业犹如火炬，熊熊燃烧，代代相传牢记林崇德老师说的有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己在培训过程中，不光学到了很多关于学生心理的学问，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中肯定要遵循学生的心理开展特点通过和其他学员沟通，我不断斟酌着自己在工作中的缺乏之处努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的教学工作作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能通过培训学习，我进一步了解了“合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式的内涵这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，表达了以学生为本的理念在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽充分表达素养教化的根本目标课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，提高语文教学质量通过这次网络培训，使我深刻意识到自己的教化教学业务学问和实力还特别欠缺，教学理念也比拟陈旧在今后的教学中，我将立足实际，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业做出自己应尽的义务培训总结与反思14本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学确定会经验一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟课堂教化内容本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下

一、幼小连接内容、调整活动时间，由原来的分钟/节，延长至分钟/节，最终一个月延长至分钟1303540/节让幼儿在上课时间上有个过渡，防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象通过一学期的练习，大一班的幼儿能宁静的上课，的幼儿上课精力不集中，坐不住，80%20%爱做小动作大二班的幼儿根本能集中上课，的幼儿做小动作，精力不集中85%15%、由原来的每天节教化课，增加至每天节教化课每日第三节教化课主要进行幼小223连接的课程、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包让幼儿养3成任务意识，并培育幼儿的自理实力、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯

4、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好打算

5、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理实力，6每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作实力和规则意识、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛

7、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些打算，并请家长协作幼8儿园做好有效连接工作

二、存在的缺乏、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差

1、局部幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚起先的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态2没有养成习惯、平安意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己

3、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼4儿园告知老师，缺乏任务意识、分钟的上课时间，必需在老师的屡次组织下进行，幼儿自己很难限制自己，易分540神，爱做小动作、自理实力差，出现问题没有自主解决问题的实力，而是到老师那告状，请老师帮助

7、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是到处打闹，没有平安意识

8、合作实力差，会出现争吵9

三、须要留意的方面、老师在培育幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅,因此1没能很好的熬炼幼儿、幼儿的握笔姿态驾驭差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿2运用笔的时候往往缺乏指导局部幼儿在家家长常常让幼儿写字而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改、缺乏纪律的培育，老师往往在幼儿出现问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强3调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处没有养成很好的纪律意识、老师上课缺乏肯定的技巧

4、平安教化质量差，老师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的平5安意识、老师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的时机6培训总结与反思15通过一学年的校本培训，令我受益匪浅从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的开展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的缺乏一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体会新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是”应当说，站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索简洁的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，事实上是用提问的方式灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的‘状态同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋,参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高只有主动、主动、兴奋地参加学习过程,个体才能得到开展老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力把时机交给学生俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的开展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高有效途径，也是全面实施素养教化和提高个人英语教学质量的关键通过本次接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观此次培训，对我都是一种帮助和提高详细收获如下.通过这一期的培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，1必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的彳言念和决心.时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细2学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等学问，仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用.听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增加教学创新的意识,贯3彻到了教学实践中新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前老师讲授学生接受老师指导学生参加的全新的教学模式，提倡自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度.学习了各种先进的教化教学阅历使我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉4献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平.在教学中学习、反思我仔细教学，每月坚持写教学反思和教学案例，在反思中学习，反5思中进步只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高.多读书，读好书仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记除此之外,我6还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己总而言之，通过培训，本人将进一步激发对人民教化事业的酷爱，更深刻理解教学的三维目标，把握新时期学生生理、心理特点，不断获得本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，驾驭先进的教学方法，提高教化教学实力，使自己适应新时期教化教学工作须要培训总结与反思3为了提中学小学老师教化技术实力水平，促进老师专业实力发展，月日---------------128日我在进修校进行了为期天的教化技术培训我参与了泽州县进修学校组织的中小学老师146教化技术实力培训学习培训重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施安排设计、信息技术与课程整合探讨和成果展示等内容通过这次的培训学习，我无论在教化教学理论水平还是在信息技术的操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助通过学习，我感受良多，同时也遇到了一些问题和困惑、本次接着教化，将不同专业，不同教龄和经验的老师组合在一起，形成优势互补,有利1于在研习探讨时产生不同思想的碰撞，使问题的探讨更加全面、深化同时还能有效地调动小组各成员的学习主动性，让大家体会到团队学习的优越性启觉地培育团队协作精神在活动中，又通过做嬉戏、引入案例、小组研讨、共享沟通等环节，充分调动每个成员的学习爱好，引导学员主动参加学员们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热忱，这当然是由于老师们具有良好的职业素养，另一方面也反映出采纳活泼好玩的学习方式，可以充分调动学员的.学习主动性、通过一个星期的沟通与学习，我与其他同行结下了深厚的感情作为一名年轻老师,我还有许多须要学习的地方，这次培训，于我而言，更多的应当是学习培训虽然很累，但是能与同行2们进行大量的沟通，从而促进我的教学理念和方法的变更和提高，我觉得收获远大于付出！、为了真正使自己在理论和微机操作水平有较大的提高，为了今后的教化教学，除了保3存有培训时所做的笔记，讲课老师的课件，我还从网上下载了许多教化技术的相关资料,以供今后学习、教学运用、这次培训是一次有意义的务实的培训，是一次有压力的培训，使培训由要我学变成了我4要学，使老师的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，体现了老师能吃苦、守纪律、爱学问、爱学习的精神风貌培训中有新旧教化思想观念的碰撞，有新旧教学方法的碰撞，有守旧观念和锐意改革思想的碰撞，同时还有新教法的欢乐好玩和传统教学方法的扎实仔细，一步一个脚印的大融合老师教化技术实力水平的凹凸将确定老师对新课程实施的适应实力，此项培训有力地促进了老师专业化成长，他是老师终生学习的重要组成部分，他将成为老师终身学习新的起点假如有了培训期间这样爱学习的老师队伍，中国的教化事业必将掀开崭新的篇章培训总结与反思4这次有幸参与农村小学校长任职资格培训|,对我来说是一次特别好的学习机会，为期三个月培训即将结束，通过这次培训可以说有不少的收获与启发现将我的收获与思索汇报如下

一、领导重视，内容丰富此次培训，市教化局、市进修学校领导从培训时间、内容、教材、老师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、细心的考虑和支配在集中培训中，龙跃I局长作了重要讲话，他指出校长在管理学校中要抓好平安和质量两大主题，管理好老师和学生两大资源，并强调要努力解决我市学校所存在的办学行为不规范、教学质量不高等突出问题因为领导的高度重视，因为领导的传经送宝，让我更加清晰地相识到了肩负的神圣使命也更加坚决了信念办好人民满足的教化！培训班共设置六个专题讲座，分别是（《做好学校发展规划，强化科学和规范化管理》:-X——海南省教化探讨培训院副院长周积的；（二《以人为本，促进学校和谐发展》——文昌市X树芳小学校长徐敏;（三《教化政策法规》——文昌市老师进修学校教育主任将日光;（四\《育1人为本，德育为先》——文昌市第一小学校长陈其欧；（五《加强常规管理提高教学质量》1——文昌市教化局小学教研室主任钟永江;（六《校长与教化科研》——文昌市教化局小学教X研室副主任林尤雄培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题

二、校长要拥有渊博的学识为了能担负起历史给予我们的重任，每一位校长都必需具有较高的政治理论和文化素养,以适应当今教化管理形势发展的需求科学的管理学问作为一校之长，必需具备全面系统的管理学校的学问和教化教学理论学问，懂得各种政策、法律法规和制度，努力培育自己驾驭困难局面的大智大德，才能科学管理学校，大力推行素养教化，扎实有效地进行教化教学改革，大胆探究，逐步形成自己的办学思想丰厚的文化底蕴作为校长不仅要具备很好的学校管理学问，还应具备全面的科学文化学问，做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力接着学习的实力使自己能恒久站在教化改革的前列较强的表达实力表达实力不容忽视，它分为口头和书面两种表达方式校长不仅要肚子里有货，还要擅长表达，流畅的口头表达往往能使自己工作得心应手精确的书面表达,能让自己科学地概括办学思想、办学理念，进一步促进学校向深度发展，还能从理论上系统地总结工作中的阅历和教训以便沟通学习I,

三、校长要确立以人为本的办学理念办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源，校长对学校的办学理念要正确定位，切合社会、时代和学校实际，让老师、学生、家长认可，校长要擅长阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓，并渗透、指导、落实于学校各项工作中，从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标

四、校长要以生为本，关注学生的全面发展校长要擅长走进学生心灵，亦师亦友在学生的心目中，校长是学校最大的官但作为校长自身，为了了解现代学生发展的须要，必需要放下自己的架子，走进学生的心灵,真正急学生之所急，想学生之所想，更利于工作的开展和问题的解决，校长要擅长听取学生看法，敬重学生人格学校中学生才是真正的主子，只有对学生将来的发展有好处的教化,才是真正的教化校长要擅长培育学生的综合实力，关注学生的全面成长学校应着眼于学生的全面发展，尤其要注意实力的培育要充分调动学生的主动性，发挥其聪慧才能，参加教学，学校管理和各种社会活动，要让他们真正学会学习，学会生存充分信任学生干部的实力，真正放手让他们管理班级，由他律变成自律，实现学生的自主管理终归他们每天身处其中，比班主任更了解哪些问题急待解决不仅仅要关注学生的全面发展，更要关切他们的身心健康，要让他们学会合作，与人为善，听从大局，关切集体，这样才能健康成长

五、校长要有献身的精神对于一个校长来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个校长的最大华蜜、最高境界高境界的校长是不能放弃自己为之追求一生的职业的，因为他已把职业视作自己生命的重要组成部分，非为生存而事业，乃为事业而生存；他已把献身职业和作出成就看作是自己的职责、使命和责任，看成非这样做不行的须要和义务要做就应当做这样的校长，树立忧患意识、责随意识、献身精神，在课改前进的道路上，在老师的专业发展过程中，在学校发展的进程中，付出超常的才智、异样的努力、艰辛的汗水，抵达春蚕到死丝方尽之境界，收获岗位、事业所带来的华蜜感、成就感校长作为教化事业的中流砥柱，担当着对国家、民族、世界、社会、家庭、将来等诸多责任，这就要求校长对待教化，必需有梅花香自苦寒来”的仔细执着，还要有秋水与长天一色”的开阔视野，也要有风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切的责任情怀，更要有没有最好，只有更好”的崇高境界，用爱心、责任和学识去影响师生，聚沙成塔，实现教化的新幻想！培训总结与反思5天的远程培训，如同夏天一缕缕凉快的风吹动着我们的思绪，我们在培训中学习，在培10训中成长我英语组天，全员全天参加跟进式培训，无一请假，保质保量完成作业以外，I10我组老师结合中实际，就新课标中各年级的教学目标、外研社教材模块的整体备课与整合、2必修与选修的处理，以及如何做好课标、教材与高考的有机统一等方面，做了一些有益的探讨，我们通过办公室里面对面、电脑上思维火花的碰撞、校本跨学科沟通等多种形式进行研修其中刘元静、姜玉莲两位老师做为市级指导老师，对全市参训人员进行指导点评;戴公进老师多篇文章获省级专家点评举荐，其中《和高一新生谈谈英语学习》、《高二年级教学目标之我见》阅读量高居榜首吴尚荣老师对必修向选修过渡的相识，刘彩梅老师对高考完形的分析均20xx得到专家组好评……另外，我组多名老师作业、文章获专家点评举荐，关注度极高暑期的培训使我们在理论和专业素养修养上有了全面的新的相识新课改势在必行，老师的.教化理念必需创新通过天的远程培训，我组多次开展了专题研修，感受如下10

一、对课堂教学行为的重新相识与思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一老师要做一名才智的播种者.要刚好反思自己的教学优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自1己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展.要留给学生思索的空间和时间学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重2要让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间这样，他的体验才是华蜜而自信的如小组合作学习就是一个很好的形式.要学会观赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思3索、创建、表现及获得胜利体验的机会做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习

二、相识到接着教化的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就我组自身更新优化而言，树立了终身学习的思想我们常说要给学生一杯水，老师就得有一桶水但是，经过培训后，我组觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流老师只有树立教到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作问渠那得清如许，唯有源头活水来只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断。