培训教师个人总结（篇）

培训教师个人总结经典（篇）老师培训个人优秀总结举荐度新老师培训个人总结举荐度培训老师个人总结经典（15篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们仔细地完成总结吧那么你知道总结如何写吗？下面是我整理的培训老师个人总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友培训老师个人总结1我园园本培训工作在上级有关部门的关切支持和在园长的细心指导下，接着以促进老师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿发展一年来在全体老师的共同努力下被评为市校本教研示范校、市语言文字示范校、县校本培训先进单位、县教化系统新闻信息先进单位现将一年以来的工作总结如下

一、加强师资队伍培训，提高老师专业水平2）团体磨课，共献才智俗话说三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮，集体的才智是强大的，我园采纳自由组合的形式，选择团队，开展一课多研的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过探讨提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师进行其次次第三次等多次教学，在实践、观摩、探讨、总结、梳理中老师的理念得到进一步的提升3）互听互评，优中选优我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法,进行其次次同课教学，我们力求通过开展的团队磨课”活动，让老师面对面解决教学中的问题，共同研讨沟通，帮助老师提高课堂教学的有效性，促进老师之间的沟通与互动，以达到共同提高的目的主动开展听课、评课，把平安教化特色活动的园本培训推上一个台阶,充分发挥老师在活动中的主体作用4）公开展示，突出自我组织开展瓯北学区学前教化学科素养提升暨平安入我心瓯北中心幼儿园平安教化课题展示活动

（二），给上课的老师一个展示的平台，也给听课的老师获得阅历的机会

3.扩大培训模式，发挥名优骨干老师的潜能本学期，在老师培育的活动中，我们接着实行采纳师徒结对的方式，合理利用幼儿园的资源，发挥园本优秀资源，更好的促进了老师的专业发展

4.围绕课题的开展，创幼儿园平安教化特色本学期，我园接着以平安教化课题为载体，借助园本教研的平台，绽开了一系列教学探讨活动，有效促进老师们的专业成长;注意平安教化主题的环境创设，把平安教化活动溶于幼儿园的一日生活与园本培训中,力争特性化，彰显幼儿园的平安教化特色

三、主动组织老师参与各级各类评比活动，取得良好成果在永嘉县学前教化县际教学沟通活动中，陈萍利老师作《大班段各领域发展目标的合理设定》主题讲座，郑艳老师作大班艺术活动《漂亮的剪纸》课堂展示活动，夏小珍老师在永嘉县学期教化骨干老师教学研磨暨新老师素养提升活动中作文本解读《英勇的小士兵》；李优优、李建中在永嘉县名优老师教学风采展示活动中作课堂展示;陈萍利、翁金静、李优优、徐巧分别在永嘉县学前教化嬉戏教学研讨会中作阅历介绍和音乐嬉戏的展示，夏小珍、郑艳、黄颖颖、翁金静、徐巧、张晓红、陈善慧、B东银银、吴胜群等老师在瓯北学区学前教化素养提升暨瓯北中心幼儿园平安教化课题展示活动中分别作阅历介绍、文本解读和课堂展示;翁金静，张丽平，郑艳、陈银银等老师的课件分别获县一二三等奖；张丽平，郑艳、陈银银等老师撰写的平安教化案例分别获县一二三等奖;李建中老师的信息技术论文《教化信息技术与幼儿园绘本教学天生一对》喜获县一等奖，胡琼老师的作品《大班创意美术:我的图书章》在首届学前教化管理与教学设计评比活动中喜获一等奖，论文《实施七色教化，打造华蜜童年》在中国教化学会举办的老师优质论文及教学案例课件制作评比活动中喜获全国性教科研成果一等奖;夏小珍，郑艳、张丽平、张晓红等老师的多篇论文分别发表于现代教化、读写算、考试周刊等杂志，短短的一学期，我们获得的成果是显著的，在接下来的工作中，我们会再接再厉，争取更大的收获

四、今后的工作思路及努力方向

1.加强理论学习，提升老师文化素养

2.创新思路，充分发挥师徒结对的引路作用

3.提高老师自主学习实力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我

4.将实践与理论有机结合，深化教科研课题的开发与探讨

5.开拓培训的思路，活跃气氛，消退老师职业倦怠心理

6.促进师资队伍整体水平的提升，有效促进老师的专业成长园本培训是最详细、最实在的培训不是完成任务了事，也不是单纯地促进孩子的发展，而是老师提高实力的机会，是老师自我成长的途径，只有充分的发挥老师在培训中的主体作用培训才能取得肯定的成效在今后园本培训的历程上我们将接着不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研实力得到进一步地提高，有效的促进老师的专业成长培训老师个人总结47月至10月，带着几分感动，带着几丝期盼，我有幸参预了由xx师范学院担当的xx省学校语文骨干老师培训这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计争辩课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评

一、更新了训练教学理念时代在不断进步，社会在不停前行同样，训练教学理念也应与时俱进埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多训练教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有关怀，而且对突破新时代训练教学中一些瓶颈”问题供应新的解决思路与方法如赣南师院文学院的孔刃非教授的.《以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才》的专题报告首先分析了当前训练的各种缺失，指出当前的训练还是精英训练应试训练，忽视了人的素养的培育怎样转变这种现状他提出从中国古代优良传统找良方，将孝信义耻礼忠取’等纳入语文课堂,将人的精神基础打牢,提局）人的素养赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，须要学会自我调整，须要乐观的工作生活总之，由于种种缘由，我们现在的训练越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战这些都须要在理念上订正与更新，使我们的训练不离其本质

二、更新了训练教学学问老师是一个永新的职业这里讲的新主要指学问的更新与教学艺术的更新作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会经过培训，就我个人而言不仅在学科学问方面得到一次全面的补充而且在教学艺术方面得一次新的补充杭州师范高校倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调

1、要缔造先有效仿；

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风赣南师院副院长陈勃教授的《训练心理与老师进展》的报告陈院长强调，21世纪是压力时代，须要学习训练心理学，尤其是人民老师同时，现在的老师须要有反思精神，须要把握训练学学问，才能成长为同学宠爱的老师培训老师个人总结5通过参与本次省骨干老师第一阶段的培训，我学到了很多学问，身心愉悦、收获良多总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻相识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、机会和由此产生的不行替代的意义在今后的‘工作中，我想，我还是须要从备课方面下大功夫，花大力气因为，备课是我们从学生实际动身优化教学过程的须要，是积累阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键我始终在思索如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系个人的思索总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题我想，在今后的教学中，肯定会让学生把自己的专业技能呈现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面学问的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的缘由我想，在今后与学生的沟通当中，我须要更多地去了解学生的学问水平、接受实力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、特性差异，了解其思想状况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教化培训老师个人总结620xx年XX月21日我有幸前往参与了小学语文新老师跟班培训课堂互动各具特色，名师风格表现得淋漓尽致使我开阔了学问眼界，提升了思想意识，更新了教化观念作为一名年轻老师很荣幸参与本次小学语文新老师跟班培训，带着一种仰慕和神奇的心态倾听了各位名师的风采；领会到语文教学的无穷魅力两周的学习，虽然惊慌劳累，但名师们超群的课堂调控实力和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让我由衷的赞美和钦佩时间指缝间静静地溜走，回头看来，真是一次开心的丰收之旅，精神之旅；同去的老师纷纷表示要把各位名师的艺术风格植根于心中；吸取养分，渗透于教学中老师的《匆忙》把孩子们和听课的老师带入了美丽的散文当中，尤其是让孩子们从字里行间读出形象，领悟涵义，体会情感的那种特殊的感觉，那多簇新、美丽、意味深长的语句,老师带着学生能从中静静地，专心地，入心地读出自己独特的感受以及在作者心田上的感受让学生知道有“匆忙一词就让人生有了价值，让生命有了意义，让成长有了力气课后她对我们怎样来教散文？能给学生怎样的教化？怎样的教化才有愉悦感？等等，作了具体的讲解，这个让我受益匪浅，她的教学方法和模式独具一格，教学阅历丰富多彩，可以说此次学习给我们年轻的老师上了一节非常精彩的指导课，为我们今后的教学指明白一个新的目标!听了老师的讲课，我觉得小学语文老师应当做到

1.语文课要上出语文味”来，得抓住语言不放、字、词、句、段、篇、读准、读进去、再表达出来；还得抓住实力”这个核心，感悟实力，表达实力、思维实力等，另外夏曦老师自然、平和、幽默的教风、扎实的基本功、同等、民主的课堂气氛和精湛的设计给我留下了深刻的印象

2.要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的学问作为一个礼物，赏心悦目地送给他们，因此，老师的心中要充溢着关爱；有嬉戏精神，嬉戏是学习的秘诀，让他们没有负担，做嬉戏的人总会感觉自己有希望；教化是顺其自然的，要重视随时、随性、随意、随缘、随喜；也要合乎特性，默写词语不愿定要大量的抄写，就可以让学生读，在头脑里形成表象来加强记忆力教化是推动人的发展的，让学生在合格的基础上向不错、优秀发展，要无限信任学生的潜能，不是学生学不会，而是学生没有足够的时间，老师要教给学生一生有用的东西，让学生学会表示感恩，例如，老师在指责一个学生时，学生最终也会从心底里回答感谢老师，老师再见这就是教化总之，此次跟班培训让我收获较大，名师们的课不但仅教给学生学问，更教给学生一种理念；一种思想；只有提升我们小学语文老师自身素养，才能更好的从事语文教学工作！再今后的工作中我会更加努力，把自己的教学工作上一个新的台阶！培训老师个人总结7这次暑假，我利用了一周的时间参与了县里组织的培训在这个过程里，我渐渐相识到作为一名老师，自我提升是一件很重要的事情，在此次培训当中，我也逐步的相识到，想要在老师的这条道路上长久的发展下去，是须要付出肯定的努力和心血的这一次经验了这样的一次培训I,也让我对今后的工作有了一些新的思路过去的工作中，我把更多的.重心放在了提升学生们的成果上，很少去关注到他们的心理成长听了这次培训，我发觉自己在和学生相处这件事情上做的太少了，很少去关切一些特殊个体，始终都把精力放在提升自我和班级整体成果上面所以班内很多学生偏科的现象也是比较严峻的曾经有一名老师跟我说过，想要解决学生的偏科问题，首先就是要在对学生的关切上作出变更许多学生之所以偏科越来越严峻，是因为当他遇到失败之后，老师没有刚好疏导,也没有给出激励，所以许多学生都会在这个科目上慢慢失去信念，甚至起先自我沉沦当失败成为习以为常，那么也不会有奇迹的出现了现实就是这样，虽然残忍但是真实所以今后我还是须要在个别同学这件事情上多去关注一些作为一名老师，不仅仅简洁的教学，更是要去引导这一些孩子们走向真正适合自己的那条道路这个部分是我接下来一个学期须要去坚持和实行的事情培训的时间也有了一周，其实自己也总结了许多，小小的一个笔记本差不多也记满了接下来最重要的事情就是对今后的工作更具体、更正确的支配好在前进的路上要不断的去完善自己，要去多关注教化事业，而不只是简洁的教学共组，这才是一名老师真正应当去做的事情当我把任务不再当成任务的时候，把它起先当成一种责任的时候，我想我才能够真正的佩戴上老师的这份荣耀这次很感谢县里可以为我们这种青年老师组织这样的一次培训在这次培训里，我收获了许多的果实，也希望在接下来的这一个秋天里，我能够接着收获成长，接着收获教化的丰硕果实照旧期盼着我能够给孩子们带来更加全面的教化，希望能够在我的引导下，他们都找到那个充溢光亮的自己，拥有一个更加绚烂的前程培训老师个人总结8为了全面贯彻市小学中学老师培训工作会议精神，仔细落实《区师资队伍建设规划》，加强我校老师队伍建设，促进我校老师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教化局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进行校本研修工作现将我校老师培训工作做以总结

1、切实做好老师全员培训本期接着参与接着教化全面落实骨干老师培训我校在本周期内接着推动骨干老师参与老师进修学校的培训I,主动参与市区骨干老师各级各类培训活动创建更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高,对于有贡献的骨干老师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖

2、主动激励老师学历提高不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体老师参与学历提高进修的主动性

3、接着加强老师专项培训深化探讨我校师资须要进行培训I,满意老师急需的专项培训I内容和培训方法，满意教学的实际须要完善专项培训的管理，凡本期内参与的专项培训I如教室领导培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及人接着教化学分，我校已经做好此项工作的管理

4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同老师的要求，明确老师的岗位工作职责及完成相应职责所须要参与培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的详细要求，激励全体老师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校老师校本研修工作的顺当进行1加强组织领导依据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对老师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题探讨此项工作，主动参与每年区里此项工作的评估工作2完善管理制度我校建立各级老师培力11管理档案和学分管理制度，建立和实施老师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法将全校在职老师接着教化制度与老师人事制度改革相结合，参与培训成效与老师职务评聘相结合，促进老师的终身学习和专业发展我校制定了全体在职老师培训教化的规划和年度安排，并由专人负责校长和培训主任此项工作学校激励、支持老师根据规定完成培训学习，合理支配好老师的工作和充电时刻，并将此作为老师考核、晋级、聘任、嘉奖的依据之一凡没有按规定参与培训的老师，不能申报晋上升一级专业技术职称3保证经费投入我校建立老师培训经费投入的保障机制，设立老师培训专项经费，根据全体教职工工资总额的肯定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费运用效益培训老师个人总结9胡官屯镇中学房盼20xx.

02.2420xx年,经过一番努力我最终实现了自己的幻想，成为了一名光荣的人民老师新年伊始，教化局为我们新老师供应了岗前培训这一珍贵的学习机会这四天的培训虽然短暂，但使我受益匪浅，给我指明白前进的方向，让我更清晰明白的了如何做一名学生宠爱，家长信任，领导放心的好老师，同时更加坚决了我献身于教化事业的信念与决心一场场精彩的讲座使我进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往那些不成熟的观念许多鲜活的实例，丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念进一步得到更新徐茂顺老师的《师德修养与专业发展》，让我明白作为老师，师德是必备也是首要的老师对于学生，不仅仅是传道者，更是榜样、示范者一位和善的老师可以培育出很多和善的学生作为老师，尤其是一名优秀的老师，要切实从各方面做到关切爱惜学生，理解学生，当学生出现问题时，不要纠结于结果，要关注问题出现的缘由，帮助学生解决问题，做到关爱理解学生，以身作则，为学生树立榜样，成为师德为先，真正让学生敬重的好老师崔校长为我们介绍了一个优秀老师应有的素养，让我明白自己距离优秀老师还有很大的距离社会素养高速发展，假如自己停滞不前就会被时代的高速列车甩在后面，看法确定高度，所以以后自己肯定摆正看法，让自己更加上进老师们的讲座让我明白了，老师成长不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要着眼将来,做一名专业的好老师，要以师德为先，学生为本，实力为重，终身学习对工作，对学生,对教化教学的看法与行为，对一个人的修养与行为都要有专业理念在教学常规上我也深受启发第一，在备课上不仅要备教材也要备学生，从学习课程标准入手，深化钻研教材，全面了解学生其次，在上课上，要让课堂成为学生的课堂，创生的课堂，激发学生爱好，更要做到讲练结合，练习题要有目的，有重点有层次，要形式多样，激发学生学习的主动性另外，在教学方法上我也学到了许多要特殊感谢董云老师和贾慧老师的指导，他们用自身的实战阅历为我们现身说法，毫无保留的帮助我们，让我们在有限的课时里学到了很多教化教学的学问技能这也让我明白，名师背后更多的使努力辛勤，他们让我明白如何成为一名优秀的老师，在今后的道路上应当何去何从强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训老师给

1.加强师德培训，树立良好形象为进一步深化师德师风教化，规范老师的从教行为,进一步提高自身的思想政治素养和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如开展师德师风调杳问卷活动；

5.10思廉日徐秋玲园长亲自做专题讲座《廉洁从教为人师桃李不言自成蹊》，要求每位老师加强学习，坚固树立正确的荣辱观;保持廉洁自律，遵守高尚情操才氐制不良风气，保持教化公正;谢亚琼老师的《播种欢乐，收获华蜜》；黄跃群老师的《幼儿园老师的专业标准》；在暑期的师德培训我们又学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》、《中小学老师职业道德规范》和“全国教书育人楷模、最美女老师张丽莉等事迹，倾听了深圳教化专家孙剑的讲座天下良师的责任”之《学校团队文化建设》，通过系列活动，增加了老师酷爰幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正相识到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性

2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥老师的主观能动性仔细学习《纲要》，深化领悟《纲要》精神，仔细分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的实力主动营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，激励老师主动参加学习活动

3.加强常规教化教学管理，提高一日活动质量一是加强了课堂教学的检查与指导教学园长定期检查班级周安排、主题墙的更换状况,抽查新老师的工作手册，着重看书写是否仔细，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否精确，效果分析是否刚好填写，有力地把好了备课关园长、副园长不定期深化班级听课、检查指导教学，刚好通报老师上课状况，促使老师主动挖掘教材，细心打算教具，增加了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的.背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战如何使自己能够有质量有效率有实力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法在这次培训I中各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了扬帆导航的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少在思想、行动和实践工作上给了我切实指导通过参与培训I,不仅丰富了自己的教化理论学问，提高了应用现代教化技术手段的实力，而且增加了政治思想觉悟，提高了投身于教化教学工作的责任感和事业心总之，通过参与这次短期培训，让我开了眼界，学到了许多东西使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教化事业发展贡献自己的一份力气授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅培训老师个人总结10本学期的新老师培训进入了尾声这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析通过新老师的培训I,我从中也取得了不少的收获我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧活动前我仔细反复的看了XXX老师的一堂观摩课，并且还做了具体的笔录再结合XX老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整我发觉XXX老师在说到保质期的时候出示的是20xx~20xx的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然X老师说的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有接受所以对于这一现象，我进行了调整我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明因为我发觉牛奶的食用周期短也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解在看了XX老师上的《盒子上的数字》后，我也思索着一个问题因为在XX老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，好像脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，简单吸引孩子们的爱好药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能简单接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值这次的变动还增加了一个重量概念在刚起先的时候我还真不知道怎么去说明这个重量的.意思说的太简洁了怕没说出理由，说的困难了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了所以我也简洁说明白克”就是重量的意思，并且还详细说明白克前面的数字越大代表着东西越重而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克的意思当然其实这次活动的缺点也是许多的比如刚起先时对孩子们提出的101我就没有一个很好的说明而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自己在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性对于这些比较明显的缺点，还须要在日后的活动中去琢磨和改进信任通过下学期的新老师培训，我会进步的更快培训老师个人总结11兴仁县回龙中学姜静看优秀老师的讲课视频，看他们的教案设计及课件设计，网络沟通,老师互动，反思等新奇、丰富的形式，为培训I老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训I的实效性在培训的过程中，让我深深地感受到自己的不足，也让我意识到了如何提高自身水平的重要性，也相识到当代教化发展的全面性，让我对教化技术有了肯定的相识和深化的理解课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义此次研修的主要内容是围绕新课改的相关内容，这次培训给我们供应了丰富的视频资源和文本资源首先，视频资源视频主要是解读新课标，中学数学随意选修课程设置与教学，阅读技能发展，写作技能发展，数学语法教学探究，中学新课程基本理念的实施；其次，文本资料比较的丰富与视频资源起相辅的作用，为我们供应了课外阅读的资源，比如说选修课教学的案例英美文学观赏，报刊阅读教学案例等而视频中范例课堂科普性文章的教学，如何写好一篇文章的写作课，如何让语法课明确主题不枯燥，以及其后专家的点评，让我感觉到这次培训的实在性，同时下午参与的在线培训，在中学数学课堂教学中如何贯彻新课程理念让我学到了许多新的想法而依据以上培训内容，对于这次培训有一下心得

一、转变老师的教化理念，提高老师对课改的相识专题一的培训中提到了新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者老师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应足够的时间让学生在课堂中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等而有时候我的课堂经常存在着这样的现象我在上面讲的很卖力，可学生却好像充耳不闻,最终教学效果不好我有时候会埋怨学生不仔细听讲，不做笔记，考试也考不好，而我好像忘了课改的理念，通过这次培训，我意识到了自己的不足，应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂把主宰”权还给学生让学生认为学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间,有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我

二、优化教学设计这次培训中，专题四语法方面的设计让我对教学设计有了进一步的提高，在以往的教学设计中，我只关切对学问的设计，而忽视了情感看法，学习策略的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的‘教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育，在这次的学习中，在专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，实力的培育和生成，关注学生的学情

三、关注学生的情感看法中学阶段是一个人学习成长的关键时期，也是身心发展的重要阶段但是，在平常的教学实践中，我们常发觉，几乎每个学生都为自己的学习苦恼过、忧虑过，都会明显感受到学习带来的各种心理压力，从而影响到学习任务的顺当完成数学这一科的现象尤为严峻因此亲密关注学生的情感看法，正确引导和帮助学生相识和解决学习中出现的各种心理问题,充分发挥学生潜能，对促进学生学习数学，提高学习效率，完成学习任务，具有非常重要的意义而在这些视频和专家讲解，文本资料中，我体会到了学生情感的重要性，通过学习我觉得可以进行一下方式开展丰富多彩的活动，激发学生的学习爱好，视频中的阅读课以及写作课的导入等，学生从中得到比课本更多更好的学问，也开拓了视野，激发了学习爱好同时我们还可以采纳竞赛，竞争，表演、辩论、演讲等等，用活动的形式让学生接触数学，激发他们学习教学的爱好，使他们主动参加学习活动；其次，更新教学方法和手段，激发学生的求知欲在数学教学中，假如要达到好的效果，就要依据详细状况运用不同方法我们必需按教材内容和学生实际动身，不断创新，以便有效地激发学生进行探究，保持和发展学生旺盛的求知欲例如，视频中数学语法的教学，长期以来用的都是“演示法，学生很简单觉得枯燥乏味但是，此视频将引导发觉法、自学辅导法、启发式教学法”等交替运用，让学生自己了解、驾驭新学问，取得了较好的效果再次建立融洽的师生关系，激发学生的学习热忱比如说视频中的老师在学生探讨的时候主动主动的融入到学生的探讨中去,帮助和引导学生，这样学生的主动性更强了

四、注意老师素养的提高新课改对老师提出了新的要求，无论是教化观念的更新，还是教化内容、方法的运用和改革，都取决于老师的素养水平老师不愿或者不会做的事，很难让学生学会做，老师不具备的素养，很难在学生的身上培育出来老师的素养干脆确定着新课改的实施状况，学生良好素养的获得首先取决于具有良好素养的老师的引导和示范老师是人类灵魂的工程师，在教学、科研和人才培育方面扮演着非常重要的角色，在学生成长的过程中，老师的教书育人和自身素养提高具有不行替代的重要作用而视频中的老师专业素养都特别不错，当时始终听这些老师讲课的时候，我始终在讲，我或许现阶段达不到这样的水平，但是后来我也想，人家都是多年积累的，只要我与时俱进，只要我勤学苦练，加强自身素养的培育，尤其是老师专业水平的提高，我可以多去看优秀老师的视频,多去听优秀老师讲课，多去与同事多沟通，常常阅读课外资料，拓宽自己的思维，丰富自己的头脑，希望也能能胜利的

五、注意对自身的反思和评价视频中的优秀老师课后与专家探讨课堂，让我突然想到自己教了一年书了，可课后反思评价的机会不多从这次的培训中我意识到课后反思是老师对自身教学活动的回顾和梳理，是老师对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程，是对自己的教学行为和教学看法不断修正和完善的过程，是从感性相识上升到理性相识，从阅历上升到理论的过程因为教学对象、教学环境和教学阅历总是不断改变，有些问题老师在设计教案时很难预料，尤其对于我们刚刚毕业不久而又缺乏阅历的青年老师课后反思能刚好记录教学过程中出现的新问题、教学心得、课堂教学的刚好效果和可持续的教学效应等，并将之补充、修正和完善在以后的教案中老师既可以对本节课做出正确的评价，又可为下一轮的教学供应感性与理性相结合的资料，还可防止某些教学失误在今后的教学中重现教学与反思相结合，教学与探究相结合，能帮助老师在教学中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神世界和专业素养因此，老师教学实力的提高只能依靠于不间断的课后反思，要学会在实践中反思，在反思中改进，在改进中前行通过这次的培训I,让我意识到自身的不足，也让我相识到新课程改革的理念与要求，我会秉着这样的信念去学习，去教书，去育人，也希望我很快成为符合新型老师！培训老师个人总结12时间荏苒，不知不觉间我们已经进入了信息社会，信息社会拉近了人与人间的空间距离作为学问的传播者-老师我们该如何面对呢？信息社会对教化者和学习者分别从意识与看法、学问与技能、应用与创新和社会责任四个方面对中小学教学人员、管理人员和技术人员提出了相应的要求，所以驾驭信息化技能、提高信息化实力已经成为老师专业成长的必要条件信息技术正在使教学从以老师、学问为中心转向以学习者为中心教化将由教内容到教方法,朝着从学学问到长才智的方向发展作为当代的老师，必需醒悟地面对教化信息化所带来的机遇与挑战新时代须要新型老师，教化的信息化还要求我们老师对自己的角色重新进行定位，重构自己的学问体系，培育和提高自己的创新实力，以适应与时俱进的、全新的教化体系一要转变自己的教化观念，充分相识到运用现代教化技术手段进行教学的必要性和重要性，打破传统的教学模式和一块黑板一支粉笔”的教学方式提高自己的教化技能，主动参与各种形式的技能培训，初步驾驭利用教化技术获得信息的实力和信息处理实力二要转变自己的角色，信息社会要求老师由学问的传输者变为学生自主是互联网技术,引导学生主动获得学问老师应这几个方面努力:在信息化教学改革实践中促进自身发展身处信息化时代的每一位老师，都应当带着探究和接着学习的精神，学习新的技能、获得新的相识、树立新的信念，快速地调整甚至变更自身的教学行为，主动地投身到信息化教学改革的浪潮中去这既是当今教化变革的须要，也是老师职业生活中须要不断寻求发展的方向第

一、老师必需增加自身发展的意识，树立终身学习的思想信息技术能够带给我们最佳实践的范例，供应教学风格和教学方法的研习，能够在老师共同体之间建立起稳定的联系但是，只有老师自己才能变更自己，只有老师意识到自己的局限性和不足时，才能形成符合教化信息化发展要求的先进教学观念和个人发展的动力从而主动去学习其次、要加强信息技术应用，在信息环境下努力提高信息素养对于面对信息化的知能结构来说，老师的专业学问和技能基础应当是实践性学问因此，作为信息化时代的老师，应当在实际的教学情境中通过信息化教学实践，驾驭信息技术技能，提高信息素养和教学实力，促进个人发展；同时，积累信息技术与学科课程整合的阅历，形成具有特性化特点的案例学问，并通过老师学习共同体的相互影响，将特性化的隐性实践学问转化为社会化的老师专业学问，促进自己的专业发展第

三、以信息技术与教学法的整合为突破口，最终树立中小学老师专业化的新形象为了使整合更有效，老师还必需以探讨者的姿态反思自己的整合实践，努力改善教学行为，提升教学水平反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是志向自我与现实自我的心灵上的沟通老师只有通过建立在行动阅历基础上的反思，才能将学会教学与学会学习统一起来，从而达到在行动中不断对个体的教学进行改革、改进和进步第

四、充分利用远教资源，主动有效地参与各种培训和校本教研活动，.通过网络吸取养分，获得灵感，通过教化博客主动沟通总之，面对教化信息化的挑战，要求老师们重新学习，不断学习，是新形式下教化教学发展的须要，也是老师个人生存实力的提高和进一步发展的须要，有开放的心态、敢于实践的志气，与教化的信息化相随共舞，成为一名当代合格的新型老师培训老师个人总结13通过培训，开阔了我的视野，对教化教学理论的内涵有了更加深刻的理解和相识，坚决了抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心，使我受益匪浅六位老师的课堂教学竞赛课，都有可学习可借鉴之处，下面我谈谈自己的感受从心理学角度来看，课堂教学是学校教化的主阵地老师恰当处理好课堂教学心理因素,有效地利用其主动效应，克服其负面的影响，就能收到正能量的教化教学效果张老师运专心理学提升班级凝合力的好方法比如老师和学生拉近距离，课下做挚友，让学生敢于接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有蝴蝶效应、示意效应、感化效应等等每个孩子都有自己的优势和特点，都不应当被忽视和排挤，哪怕是学习成果不好的学生，老师也要想方法从他身上找到一丝闪光点，对其激励，帮助其树立信念，赐予剧烈的期望，不放过任何一个细微环节，就能提高教化教学的质量王老师的教化理念不是传统意义上的一刀切，而是把每个学生当作一个鲜活的生命体,不同的学生有不同的要求，真正做到特性发展，这一课也使我受益匪浅平日里，我们教着教着，好像就遗忘了学生是一个独立的生命体，遗忘了敬重生命是教化的动身点十个手指都有长短，每个学生之间都存在着差异，我们不行能让每个学生都取得优异的成果，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和发展，从而达到教化教学质量的整体提高人与人之间须要沟通，身为班主任兼数学老师，每天与学生们面对面，更须要学会沟通的技巧，周老师的放下身材倾听和学生同等对话给了我很大的启发良好的‘倾听可以帮助学生疏通心理困惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效率，提升学生学习成果而现在的学生生活的社会更为困难，接触的东西也比较多，因此经常出现叛逆、冲动、自私等问题身为老师，我们只有用一颗真诚的心，以敬重为前提，仔细倾听学生的内心，与之建立感情，站在对方的角度换位思索，才能取得良好的沟通效果培训像一股春风，吹拂老师们才智的思想;培训像一场春雨，滋润老师们干枯的心田，本次培训帮我为将来的职业发展指明白方向使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能醒悟，老师的爱是融融春风，即使是冰动了的感情也能消融，作为老师，我们要酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习，提高自己;在工作中不求回报，刻苦钻研我们应当主动适应教学环境，坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧才智，做一名终身学习型老师这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励培训老师个人总结14本人陈玉梅，现是xx市xxxx试验中学历史老师，XX年xx省骨干老师省级培训历史班学员我于XX年6月28日至7月7日参与骨干老师省级培训第一阶段理论学习通过培训学习，开阔了视野，增长了学问，使本人的教化理论和专业水平也得到了不同程度的提升在培训中，遵守各项规章制度，学习看法端正、主动、仔细、刻苦，主动比照检查学习，仔细完成培训班布置的各项任务带着疑问和求知的心情讲座在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路主动思索做到虚心好学，遇到不懂的专业理论学问主动向老师请教，与同行探讨，从中得到了不少启示蒋平主任的《阳光心态与华蜜人生》的讲座，我感受颇多由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少老师出现了严峻的心身疾病，从而降低了自己的生活质量，安葬了人生华蜜甚至导致终身缺憾我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持健康的身体和乐观的心态，提高自己的素养，不论是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的不足，在实践中积累阅历，适度冒险、勇于创新、勇于担当责任，增加自尊心；要赢得学校领导的确定，同事、挚友、家人的认可，要学会自我限制，提高自己的人生华蜜感天生我材必有用！每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生华蜜许锡良教授的《人性、人权、教化》的讲座对我启发很大生命来之不易，来之珍贵我们要敬畏生命，善待自己的生命要正视人性的弱点，包涵弱点，我们要有一颗宽容的心、二是加强常规案头工作记录每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为视察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学探讨与实践得到紧密结合，为全面提高教化质量供应了有力保障三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学一年来，我们着重针对语言领域和科学领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了老师团体赛课活动与科学优质课评比，科学小试验展示，并请来了教研室赵温津老师、老师进修学校单琼S老师、上塘学区潘静慧老师担当评委，为活动做精彩点评，使老师们受益匪浅

二、注意园本教研，促进老师专业成长L开展分层式、互动式培训1骨干老师培育以优师德、高素养、会探讨、勤反思、有专长”为发展目标，激励骨干老师主动参与幼儿园教化教学的探讨，主动参加幼儿园课程的管理，主动担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体发展努力为骨干老师创设观摩学习的机会，拓展骨干老师学习空间与视野，提高学习研修层次2特色老师培育主动为学科骨干老师搭建展示才华的舞台，初步形成特色教学，推动特色老师的特性化成长3青年老师培育加强五年内新老师的教研专题培训，确保新老师外出参与县新老师培训I、研讨和观摩学习及回园汇报沟通，促进成长步伐;采纳骨干老师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培育，提升青年老师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教化实践实力，实现一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培育目标详细做法一是立足现场的听课评课活动，采纳专家引领，老师践行有效拓展老师的思路，如尊敬之心、仁爱之心去善待我们的学生；通过人性教化张扬学生的特性，给他们自由发展的空间，使学生更充分地相识自己的重要性；敬重人性，爱护人权高广方教研员作的《生体教化的理念与实践》讲座，对她的观点我深有同感生命是珍贵的，做人就有健康地、有尊严地过着华蜜的生活，教化学生健康的灵魂，帮助学生拥有尊严的底蕴，帮助学生获得过华蜜生活的实力与品行；成就自己的华蜜人生，爱是老师德与智的核心;对于教学观，要学会把教转化为学;学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的权利，学生不是被动的容器而是鲜活的生命体王红教授的《中美基础教化的视察与思索》讲座，使我知道了要相识美国的教化首先必需从美国中小学的教学教化目标说起，了解了美国中小学的教化教学目标，许多困惑就可以找到答案；美国的基础教化不侧重于基础学问和基本技能的培育，而是侧便于会学而不是学会；会学的重点不在于获得学问和信息而在于培育学生思索实力，在于培育质疑、发觉问题、提出问题和解决问题的实力；在于培育学生的自尊心、自信念和爱好；美国的教化侧重于实力导向的教学目标，中国的教化侧重于学问导向的教学目标；美国对学生的教化评价定位于学生的思维是否活跃、思维实力提升等方面的评价美国教化是人的教化、人本教化，重视人格、独立的、有思想、有尊严、有情感的培育，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了教化的公允与民主刘良华教授的《教化与老师写作》、黄牧航教授的《中学历史教化探讨的基本方法》、宋德华教授的《历史探讨论文写作方法概论》等讲座，进一步提升我的教化教学论文的写作理论水平和写作实力，受益匪浅陈长崎教授的《中国古代史前沿问题探讨》、左双文教授的《中国近现代史前沿问题探讨》、林中泽教授的《西方人文主义的基本内涵》、张庆海教授的《中学历史教学中的史学理论问题探讨》、张向阳教授的《中学历史教化前沿问题探讨》等讲座使我了解了学术探讨动态，提升我的专业理论水平陈文海教授的《高师历史教化改革探讨》、王泳老师的《中学历史多媒体教学探讨》、陈维坚老师的《中学历史教化探讨方法示例》、魏恤民老师的《XX省中学历史教化探讨的现状》等讲座增加我的信念，使我更坚信新课程改革的必要性、长期性、艰难性总之，通过这次教化培训我学到许多新的教学理论和新的教学方法与模式，提高了我教学的各方面实力，为我终身的老师生涯习创建了更好的条件和基础我认为只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪一个合格老师培训老师个人总结1520xx年我有机会参与了屡次的老师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有侧重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些总结

一、在培训学习、交换和反思中的相识与体会通过远程网络培训学习，交换和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的相识这次课程改革从探讨先进国家的基础教化体会动身，提出了以“三维目标为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素养、强国富民的战略大计相识到基础教化课程改革是一场教化思想、教化理论、教化内容、教学方法、教化评判、教化管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实行和评判等改革，全面的落实到全国初中校内和课堂，通过变更老师的教学方式，进而从根本上变更全国初中生的学习方式这是一个划时期的系统工程，关系到一代人乃至国家的前程和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教化行政部门的大力支持，但只靠行政吩咐、下达安排、布置任务是不行能完成的，更要靠广阔老师的热忱投入和不懈的努力，还要靠社会各界的知道和支持作为身临这场课程改革一线的老师，深感责任重大

二、培训中的粗浅摸索建设专业化素养良好的语文老师队伍是深化语文课程改革的关键初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线老师灵敏的视察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的全部期望因此，关注课堂，走进课改是课程改革的重头戏，重识课堂，透视课堂，探讨课堂，变革课堂是关注课堂的基本方法确定课堂命运的是一线老师的专业化素养当前的困难，既不行能全面引进，也不行能全面更换，只能从现有的初中语文老师队伍经培训I、学习、交换、提初后演化而来第一，通过远程网络培训使广阔一线老师认清初中课程改革的‘形势，使每一位老师能够从国家和民族利益动身，从时期发展的要求动身，建立初中新课程改革的责任感、紧急感和使命感，要以满腔的热情和教化科学探讨的姿态，主动投身于这场史无前例的初中新课程改革当中，结合教化学、心理学的理论，深化学习知道《初中语文课程标准》中的理念，转变教化观念并在自己的教化教学实践中不断交换、创新和提初其次，学校要为老师的专业化发展供应良好的环境和条件民主、同等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；提倡崇尚学术，寻求杰出的学术思想激励老师探讨业务并在自己的教化教学实践中大胆创新、立志成为教化教学的学术专家只有老师建立了崇尚学术，寻求杰出的学术思想，才能在民主、同等、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心探讨业务，完成自己的专业化成长道路第三，加强老师间的学术交换，重点培训和全员培训相结合绽开初中新课程改革的学术交换活动，特殊要加强学校教研组、年级备课组等组织的专业学术研讨，增进老师间的相互交换思想上的交换不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，假如两人各有一个思想，相互交换、交换的结果，将使每个人产生两个或更多的思想重点培育自己的名师，使他们经常走出去，开拓视野，增长学问，跟上时期发展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片同时，把外校的名师请进来，传经送宝，实行专题讲座，全员培训本校老师第四，充分利用现代网络信息平台，绽开广泛的合作与交换这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交换、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的相识，为我们实行新课程改革奠定了坚实的基础多媒体网络数字技术的飞速发展和普及，不但为广阔的一线老师供应了学习交换的信息大平台，更为顺当实行初中新课程改革供应了技术保证我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，绽开范畴广泛的合作与交换第五，老师自己还要树雄心要有争当名师的雄心，在自己的教化教学实践中不断的学习专业学问和教化教学理论，走老师专业化发展道路多年来，本人潜心于初中语文教学及其探讨，仔细研读《语文通报》、《中学语文教学参考》、《语文老师》、《语文教学探讨》、《中学语文》等刊物从我的经验中，我得出的结论是老师专业素养的提初主要靠老师对自己从事的专业的满腔热忱和不懈努力预约课活动依据我园年轻老师对科学活动课和韵律活动课的驾驭实力方面的欠缺，我们预约了教研组长黄毛毛、胡晓丽、张洁三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动二是针对每位老师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题探讨，如《课堂教学中的有效提问与回应的策略探讨》；三是与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动，今年4月份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去上海与名师应彩云老师零距离接触，11月份，幼儿园8位骨干老师到安吉机关幼儿园与安吉试验幼儿园观摩户外区域活动，通过观摩学习，开阔了视野;邵丹、王仙华陈飞利三位老师分别参与了国培学习我们的老师是华蜜的，因为我们幼儿园为老师们创设了很多学习的机会这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和阅历在园内内辐射运用;还有大部分老师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为老师们搭建了一条专业成长的阶梯四是师徒带教活动，主动开展的结对形式是多层面的.，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对五是激励老师主动参与素养提升培训学习，今年暑假我园有18位老师参与90学时的培训，潘莉、黄跃群老师被评为优秀学员谢亚琼、胡晓丽、张洁、黄毛毛、潘莉5五老师分别参与了县教研室与县进修学校组织的骨干研修班希望通过培训学习，使老师实实在在地学到专业技能，更新教化教学观念，得到保教实力的切实提高六是建立梯队，以点带面师资培训的另一目的是登峰和填谷，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼名师，从而形成结构合理的老师梯队为此，我园内开展了琢玉成器的登峰工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升,今年盛安怀老师被评为市骨干老师，周薇薇、徐曼娣、潘貌貌、王胜月、胡晓丽老师被评为县骨干老师，胡婵老师被评为县教学新苗;张洁、孙婵琼、黄跃群参与市学科素养提升团体赛荣获一等奖;黄毛毛老师在市语言素养提升培训会上做精彩的讲座；张洁老师在市语言素养提升培训会上展示公开课《家是什么》，孙婵琼、金丽丹、金妙虹、胡晓丽、陈飞利、潘莉、张洁、王胜月、黄跃群、胡婵等老师分别在县各种学前教化活动中为同行们展示公开课;滕中英、张洁老师分别在县新老师培训与送教下乡活动中做课例点评金妙虹、谢亚琼老师的课件获省级二等奖，张洁、滕中英、徐曼娣、王胜月、黄跃群、周薇薇、胡婵老师制作的课件分别获县

二、三等奖;金丽丹、邵丹、潘貌貌老师的教具制作获县二等奖;张洁、金丽丹、蒋颖、王仙华等老师分别获县科幻画竞赛优秀指导师;孙婵琼、黄跃群、潘莉、周薇薇、金妙虹分别获县县幼儿生活自理实力竞赛优秀指导师;金丽丹、张洁、陈飞利、王仙华、等老师分别评为县幼儿建构实力竞赛优秀指导师;孙婵琼、张洁、黄跃群和谢亚琼、黄毛毛、王胜月两组老师参与县素养提升说课团体赛分别荣获

一、二等奖;金丽丹老师获得优质课竞赛二等奖

2.拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐教研活动是老师成长的摇篮每周星期一我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探究符合时代须要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，实行互动嬉戏、主题论坛、百家讲坛情境棒棒堂、diy大本营我行我秀”等形式开展研讨活动通过园本培训I,促进老师在专业素养方面有不同程度的提升,以更好的促进教学活动的开展，不断提高全园的教化教学水平

3.读、思合璧，勤练笔假如说公开课是老师成长的显性收获，那么，理论学问的丰富就是隐性成果了为了帮助老师转变教化观念，也为了幼儿园各项课题的开展，幼儿园特地为老师们购买了《开展语言活动的101条建议》等多本关于早期教化的新书，举办了读一本好书读书心得沟通活动要求老师定期在幼儿园博客上发布自己的保教心得，通过撰写个案分析及课后评析与课后反思等形式提高老师们的反思水平理论学习与实践的有机结合，使每位老师都尝到了成长的欢乐，本学期，王胜月的案例《陌上开花一民间珍宝剪纸绽放异彩》，金妙虹的《关注细微环节提高课堂常规的时效性》，张洁的《有效的回应让课堂活起来》，潘莉的《妙趣无穷的废旧盒搭建》等获县一等奖;胡婵的《欢乐中学习，玩中作画》等8个案例分别获县

二、三等奖;金妙虹论文《通过色调走入孩子的感情世界》、孙婵琼的《早期阅读活动中的抛接球”的艺术》、黄毛毛《论有幼儿挫折教化的实施》滕中英老师的《促进幼儿园老师专业化成长的管理策略》获县一等奖，周薇薇等老师的10篇论文分别获县

二、三等奖;董文央、孙婵琼在线征文竞赛中获三等奖孙婵琼负责的课题《教研活动中老师有效回应策略提升的试验探讨》获县三等奖，滕中英的《构建”分层式园本培训”的实践探讨》、张洁的《废物再制在区域活动中的实践探讨》胡婵的《如何开展家园共育》等课题已进入前期探讨阶段

三、科研兴教，加强课题的探讨

1.主动推广课题的探讨成果《传统节日文化在幼儿园的实施与探究》课题，我园已经进行了两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践阅历进行总结，并已经在市里获奖，我们将接着提炼并主动推广研成果使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新

2.做好四个新课题的探讨工作我们申报的四个教化教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的试验探讨》、《创新园本教研模式，促进老师专业发展》，《废物再制在区域活动中的实践探讨》《如何开展家园共育》等课题已进入前期探讨阶段，我们要规范、高效地做好四个课题探讨的起始工作仔细做好四个课题的开题论证打算，全面完成课题实施探讨方案,高质量地完成开题论证工作一年来，我园在园本培训工作中虽然得到了上级领导的一样好评，但成果终归属于过去展望将来，我们任重而道远，我们将再接再厉，不断探究、不断提高、不断进取，接着把园本培训工作落到实处，绘声绘色地开展，争取在今后的工作中再创佳绩！培训老师个人总结2为了使广阔老师进一步更新教化观念，精确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探究合理的教学方法，深化推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的打算，依据小林镇中心学校暑期老师培训支配，结合我校实际，特进行了为期五天的老师培训，现将有关培训状况总结如下

一、培训内容丰富，形式多样为了在短期内让广阔老师提升教化教学理论水平，深刻领悟新的教化理念，也为了让老师培训具有实效性，学校教务处细心打算，仔细筛选培训I内容本次培训的内容有课程标准的学习与探讨、教材培训、编写好用导学案、新教化理念的学习与沟通、课堂教学改革相关理论的学习、杜郎口中学课改阅历材料、自我学习”等等，全部这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新奇，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，老师们都驾驭了要领，抓住了要害，突破了难点丰富多彩的培训I内容，不仅提高了老师的专业水平，又充溢了老师们的暑期生活,更加强了老师之间的合作与沟通本次暑假培训，形式也敏捷多样既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合这种形式的培训既避开了枯燥与单调，又大大提高了效率比如课程准的学习与学习教材培训，假如不实行分组学习，既奢侈时间，效果也不会好因为老师所任学科不同，他们往往对其它学科不感爱好

二、培训时间紧凑，纪律严明本次培训共五天时间，从月日至日每天培训六个小时，时间支配比较紧凑，详细是这样的月日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣扬纪律要求、老师上交各种申请;月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程;月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念;月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改阅历材料;月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训;8月23日下午，由沈富强主持，内容是探讨沟通，写体会;8月24日，老师自我培训，主要是写导学案本次培训I,纪律很严

三、培训效果良好，收获颇丰五天的培训I,老师们都能根据要求，克服重重困难，仔细学习，主动沟通，没有一人无故缺席，没有一人不完成所支配的任务学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了他们一样认为多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命短短的几天时间，老师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会这些导学案，好用性强，既为开学做好充分的打算，也提升了老师们的教学水平，很多老师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广总之，五天的暑期老师培训，达到应有的目的，精彩地完成了规定任务，广阔老师精神面貌面貌一新他们正以饱满的热忱，期盼新学期的到来培训老师个人总结3紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束本学期我园依据学科素养提升工程对老师成长的要求，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，重视骨干老师的引领作用，充分发挥团队的才智，加强了教与学”的探讨，对本园老师进行了师德修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下

一、以人为本，高度重视园本培训工作

1.领导重视，机构健全依据县老师培训的安排，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组,并成立了相应一系列的相关机构我们立足本园发展，依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹支配内容和活动形式健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件

2.外出培训是我园老师获得自我提升的重要形式本学期幼儿园又分批组织老师参与《指南》背景下北京市闻名幼儿园环境创设与特色教化观摩活动和中国早教论坛艺术教化研讨会等培训阅历的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求全部外出学习的老师总结阅历,刚好反馈以点带面，让全体老师都能从中受到启发

3.进一步加强软件上的力度，每年添置肯定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了《幼儿园健康教化》、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读；《从问题到建议》-中小学教化探讨行动指南等书籍

二、加强教科研力度，促进老师专业成长

1.重视园本培训的理论学习，在学习中成长通过园本教研，组织老师阅读各类书籍，写读书笔记，让老师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教化的专业理论学问，更新学问量，拓宽学问面，逐步提高自身专业素养

2.多种园本培训的方式，促进老师教化教学实力的提高1）以园本教研为平台，激励老师作各类阅历介绍，发表自己的观点与看法，不断提升自我的价值和品尝。