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文本内容:
1.Where are you fromWhere doyou comefrom EI amfrom---=l comefrom--*你好，你呢？
2.Hello,what aboutyou彳艮高兴见至你答语
3.Nice to meet/see you.=Glad tomeet/see you.Ll Nicetomeetyou,too.您好答语
4.How doyou doHow doyou do欢迎到七年级四班
5.Welcome to Class4Grade
7.
6.How old+be+sb=What+be+one sage例How oldareyou=What isyour age你多大了？l m・・・years old.=My ageis+数字画线提问
7.Wang Huiis in Class One.Which classis WangHui in我是中国人
8.T mChinese.北京是中国的首都
9.Beijing is the capitalof China..托尼是我的名字，史密斯是我的姓lO.Tony ismy firstname andSmith ismy lastname动词说明身份，年龄，状态等Modulel-be【】I am动词的三种形式[They/we/you]are be[He/she/it]isMl中国中国人，汉语n.；中国的，中国人的adj.从……来，来自在哪里年龄，年关于;大约，几乎女士美国；美洲美国人，美洲人n.美国的，美国人的，美洲的英格兰大家；每人首都，省会然而，但是城市大的小的第adj.一（位）的，首要的；先,adj.首先最后的，最末的每个，全体（复数）单项选择adv.sheep
1.What sthis inEnglish It s.A.an orangeB.a orangeC.orange D.the orange
2.Mary andJoy areClass One.They arethe USA.A.from;in B.in;from C.to;from D.in;to
3.——Yes,I am.A.What syour name B.What areyou C.How areyou D.Are youMike
4.—Is thiscar—Yes,it sEnglish car.A.a;an B.a;a C.an;an D.an;a一
5.What arethose一are cakes.A.That B.These C.It D.They一
6.What sthat English—It sa desk.A.from B.toC.in D./一一
7.is sheShe sfine.A.How oldB.How C.Where D.What一一
8.Is hername KateA.Yes,she is.B.No,she isnt.C.Yes,it s.D.No,it isn,t.
9.一r min Class
4.Are youinClass4,一Yes,I am.A.OK B.too C.and D.excuse
10.This ismy teacher,Miss Chen.is fromHebei.A.She B.He C.Her D.His
11.Linda isfifteen.She isinClass1,Grade
9.A.year B.years C.years oldD.year old
12.—Welcome toour school.—A.OK.B.Thanks.C.Excuse me.D.Hello.一一
13.What isJane inShe isin Six.A.Class;Class B.Class;class C.class;class D.class;Class
14.--What coloristheruler-------------------------------------.A.It sa rulerB.Itswhite C.It awhite D.it swhite
15.----Please sitdown.-------------------------------------.A.Hello B.Thank youC.Sit downD.T mfine把下列句子按照一定顺序组成一个完整的句子，注意大小写
1.is,name,your;what
2.name,family,her is,Hand
3.old,twelve,Li Lei,old,years,is
4.from,Nanjing,her,sister,is
5.Sam,good,Tom,are,friends,and从n栏中找出i栏各句的应答语i II
26.Where ishe fromA.No.T mMr.Wang.
27.What,s hisnameB.That sOK.
28.Let mehelp you.C.Canada.
29.Are youMr.Li D.He,s LiDawei.
30.Thank you.E.Thank you.根据句意及汉语提示完成单词中国人.
1.Im LiFang andIm英格兰.
2.Tony isfrom年级
3.Darning andLingling arein
7.我们的
4.Betty isin classnow.
5.1am thirteenyearsold.What about你第一单元知识点总结
1.《春》朱自清
一、作者介绍朱自清1898—1948,字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等
二、词语积累嗡weng朗润后ng run酉云酿yun niang卖弄maindng喉咙hou long应和ying he喷亮liao liang烘托hong tub静默jing mo风筝feng zheng抖擞dou sou健壮jian zhuang宛转wan zhuan蓑sub笠II繁花嫩叶侑n huanen ye黄晕yun呼朋引伴hu pengyin ban花枝招展hua zhTzhao zhan
三、文本研读
1、理清文章思路第一部分1盼春反复和拟人的修辞第二部分2-7绘春春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图第三部分8-10赞春三个比喻新、美、力
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情
3、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼拟人总写春回大地，万物复苏的情景
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的运用拟人的修辞手法“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，准确地写出了春草“新”的特点
5、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐
6、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人写出了春花争春比美、竞相开放、互不相让的动态
7、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比写出了春花争艳，万紫千红的景象
8、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实
9、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去这一句从侧面衬托出春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁“闹”改为“飞”好不好，为什么？不好因为“闹”自中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象
10、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的比喻、拟人生动形象地写出了野花多面明艳的特点n、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情这是从触觉的角度写春风的柔和吹面不寒杨柳风出处南宋的志南和尚《绝句》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
12、作者分别从什么角度观察描写春风的，写出春风的什么特点？从触觉、嗅觉、听觉的角度写出春风的和煦、芳香、悦耳,将春风写得形、声、味俱全
13、“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙一句中卖弄指有意识显示、炫耀，语含贬义，用在这里恰当吗？恰当，文中贬词褒用,从听觉角度生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爰情态
14、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”比喻写出春雨的细密、闪烁、绵长的特点“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点
15、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象写出一句能表现春雨这种特征的诗句“随风潜入夜，润物细无声」
16、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚动静结合，有动景，有静景“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境
17、“一年之计在于春”一一“一日之计在于晨”这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上
18、赞春的三个比喻句分别写出春天新、美、力的特点这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？不能这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”形象地表现了春天的成长进程，所以不能调换
四、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
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