大班幼小衔接上学期工作计划（篇）

大班幼小衔接上学期工作计划（精选篇）幼小连接工作安排举荐度幼小连接工作安排举荐度大班幼小连接上学期工作安排（精选12篇）时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好安排今后的工作方法那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？下面是我帮大家整理的大班幼小连接上学期工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家大班幼小连接上学期工作安排篇1

一、指导思想幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这须要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的安排

二、工作目标

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作安排

2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目-工作目标

1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体

2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责随意识二详细做法

1、身体方面的.打算1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；2为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爰护好自己的眼睛及各种器官4注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电

2、独立生活实力的打算1通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做2培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为

3、学习方面的打算1培育孩子良好的学习习惯如不迟到早退、不随意请假，上课时要仔细听讲、主动动脑，要仔细完成作业等2学问阅历的积累为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力家长工作方面-工作目标帮助家长树立正确的儿童观、教化观，共同协作为孩子入小学做打算二详细做法

1、理论指导、更新观念为大班家长举办有关幼小连接的讲座使家长正确了解幼小连接的意义和重点，驾驭入学前习惯培育、实力培育的详细方法与途径，了解除了学习实力等入学打算以外还应重视幼儿心理、生理的入学前打算工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解

2、开放观摩、领先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学老师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数

3、家长参加、同步连接发放《进入小学，你们打算好了吗？》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变在家长园地中开拓家庭教化共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长激励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规则意识、任务意识的培育中来入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，帮助孩子顺当度过人生的第一大关口以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作大班幼小连接上学期工作安排篇6

一、实施模拟小学状态一日生活管理模式详细内容包括

1、早晨入园要求在8:30前到园，不迟到以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯

2、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间

4、适当变更学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式

5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须宁静倾听

6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等

7、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯

8、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯

9、学会正确的坐姿和握笔姿态

二、做好家长工作，形成教化合力

1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作

2、邀请小学老师，举办为孩子入园做好打算”的专题家长讲座

3、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现

4、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安

三、我们将从幼儿的生活实力、学习实力、交往实力、爱护实力四个方面开展详细内容生活实力1学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包2相识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐3知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假4爱惜学习用具和公物5能从事简洁的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等学习实力1加强幼儿阅读、认字，书写汉字学习拼音书写拼音和简洁的运算实力2培育幼儿能独立思索的实力，养成举手回答问题的习惯3学会开动脑筋主动思索，不懂就问4养成正确的写字姿态，做到三个一手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳X5在活动中适当地延长活动时间6做到上课指示后马上回座位交往实力1做嬉戏时能遵守嬉戏规则，与伙伴有合作意识，有不同看法可以正面提出，不打架，不自私2学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音洪亮，目光正视对方3学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍平安实力有自己的爱护意识和基本的平安常识，知道不听信生疏人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式

四、帮助幼儿做好进入小学的心理打算和情感的打算1有明辨是非的实力，能分清好坏事，培育正义感2做到心中有他人，懂得敬重、谦让别人，敬重他人的劳动成果3做个乐于帮助别人的好孩子4有自信念，遇到困难不低头，做个坚毅的孩子5同伴间会合作完成一件事6生活看法乐观、不哭闹7对自己的行为负责我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作,帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教化模式大班幼小连接上学期工作安排篇7幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教化重点对幼儿进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体-这是做好幼小连接工作的实质所在因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点培育幼儿良好的学习习惯和管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径我们将以新教材为主要教化内容并适当搞好教学补充，以确保教化措施、方法达到预期的目标其详细工作安排如下首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望回园后我们老师有目的，有安排的进行指导再次，进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的管理、服务的实力非常重要最终，加强纪律教化幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务大班幼小连接上学期工作安排篇8

一、指导思想以《幼儿园教化指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展

二、活动时间和班级活动时间20xx年3月一7月，活动时间为一学期活动班级大一班大二班

三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活实力（服务实力、爱护实力等）,建立初步的规则意识、任务意识㈡有入小学的愿望和爱好J憧憬小学的生活，具有主动的情感体验㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲

四、动实施步骤第一阶段启动、探究阶段（20xx年2月一3月）

1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人

2.加强老师幼小连接”的理论学习，通过培训、探讨、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求⑴仔细学习纲要，深化了解幼小连接”的目的和任务⑵结合各班幼儿的发展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开幼小连接”活动⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享

3.召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来⑴在家长会上介绍《幼小连接安排》让家长了解幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、实力等方面存在的问题其次阶段实施与调整提高阶段（20xx年3月一7月）

1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活

2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识

3.做好各项打算工作⑴入学前思想打算通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决憧憬上小学、又不知道怎样做的问题⑵身体方面的打算通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电⑶独立生活实力的打算通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会视察、体验、监督、自指责、评价和限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为⑷学习方面的打算培育孩子学习方面的动手操作实力学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具培育孩子良好的学习习惯

五、保证措施㈠加强领导，健全组织切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行㈡落实目标责任制将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展大班幼小连接上学期工作安排篇9“幼小连接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教化机构，并干脆关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的探讨”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义如何做好幼小连接工作，不是单方面因素就能解决的，须要调动各方面因素一起做好以下打算

一、幼儿本身应做好以下打算

1、生理打算进入小学后，儿童的生活条件和教化条件都将发生新的改变，幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应当具有肯定的生活自理实力1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯2）能自己整理自己的仪表，留意保持仪表整齐3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）4）了解身体主要器官及自身生长的须要，驾驭保健的有关常识和简洁方法能镇静地处理日常生活中可能出现的紧急状况

2、心理打算目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教化，而对于幼儿园如何进行心理素养教化的探讨还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业因此，幼儿入学前肯定要具备肯定的心理打算1）要有剧烈的求知须要，我们将支配各种以探究为主的活动，供应丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发觉问题，探究问题，解决问题的实力2）有肯定的抑制限制实力，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务很多探讨都表明儿童的心理理伦和抑制限制之间存在关系抑制限制实力的训练不仅能提高儿童的抑制限制实力，而且也能提高儿童对心理状态的相识实力，这说明儿童的抑制限制实力可促进儿童心理理论的发展我们将从嬉戏、日常生活入手，培育幼儿的一样性、坚持性，培育幼儿的抑制限制实力3）应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，做中学”理论活动中有两个环节揣测或假设和记录试验过程对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用揣测或假设”有助于激活幼儿的思维动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维实力起到了重要的作用其次，在探究揣测和试验结果是否一样的过程中幼儿学会了思索所以我们应着重引导幼儿去揣测去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得发展4）应具备肯定的社会交往实力因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念,留意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行思索即将进入小学的孩子们更应当加强幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿运用心理状态的词语如想要、希望、认为、觉得、记得、遗忘等

二、相识幼儿园与小学生活的不同第

一、正确相识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的改变幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境

三、详细措施

1、力口强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲拼音等内容上的连接进行探讨和探讨

2、向家长宣扬幼小连接的重要性向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展11加强幼儿生活实力的培育培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯21对幼儿进行情感教化，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识3\注意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应实力较少，必定使幼儿感到枯燥其次，生活内容的改变小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程所以我们老师和家长就要努力地让孩子对学习感爱好第三，师生关系的改变幼儿老师像父母般地照料幼儿并参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、密切的气氛而小学老师主要精力放在教学上，对学生生活关切机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏第四，教学方法的改变幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩而小学强调系统文化学问教化和读写、算术等基本技能的训练，这须要勤奋刻苦才能完成学习任务以上几方面说明，幼儿老师只有充分相识到这些改变将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算

三、老师怎么做？第

一、培育幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿驾驭执行规则的实力，激励幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）其次、培育幼儿的责任感老师要让幼儿相识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并驾驭完成任务的本事第三，培育独立性和生活自理实力要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等第

四、培育幼儿大胆与人交往的实力培育幼儿的交往实力应从小事做起例如叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等这些事情看起来很小，但却有利于创建友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往实力家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人第

五、提高幼儿解决问题的实力幼儿园是培育幼儿独立解决问题实力的好场所我们应当主动从幼儿学习生活的细微环节上入手——如自己遇到难题时怎么办如何整理玩具及学习用品如何分碗筷、倒垃圾同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题第

六、进行平安意识教化，增加爱护实力离开幼儿园走进小学孩子更多面对的是困难的社会大环境会遇到许多担心全因素老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等另外，还要教化他们懂得和遵守交通规则，留意自身平安大班幼小连接上学期工作安排篇10大班孩子从幼儿园跨入小学的大门这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小连接方面都做了大量的工作我们在大班一年里，除了做好必要的学问打算和各种实力的培育，注意体能方面的熬炼，从身心两方面做好打算，让幼儿开快乐心地上小学，以主动的心态迎接小学生活在幼小连接工作上拟定以下安排

一、增加家长的连接意识

1、召开年级组家长会议，请XXX小学部老师针对家长感爱好的连接点”进行讲座,让家长明白如何详细协作的方法，如每周有安排地进行体能训练，注意实效性;书写姿态方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚起先书写时要多关注，不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等（依据以往家长的反馈都很满足）

2、引导家长重视教化和协作，削减不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好打算

二、各班有安排开展连接工作

1、思维培育每天一次集体思维嬉戏，重点发展推理实力、空间知觉、想象力、创建性

2、语言培育每天一次集体语言嬉戏，重点培育完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲解并描述的实力;每天家长记宝宝日记（幼儿复述），并赐予评价、范读及在班级微信群里沟通

3、阅读习惯培育营造读书氛围（创设书吧、开展图书漂流活动等）激发幼儿阅读的爱好

4、动手实力的培育给幼儿创建动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等

5、解决问题的实力老师创设问题，弓I导幼儿解决激励幼儿自己解决生活中的冲突,组织探讨并共享

6、保证区域活动为了适应小学生活，课室的布局依据须要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的实力（户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实安排）

7、自理实力的培育要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把其次天须要的物品整齐地放进书包里在园里培育幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园打算当身体感到不适时要刚好告知老师，寻求帮助当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方

8、书写习惯的培育在大班其次学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿（全体家长都同意才开展硬笔书法课）

9、课前打算的习惯培育上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置

10、创设课间交往机会自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简洁嬉戏不奔跑、留意平安!遇到冲突想方法解决，可以寻求老师或同伴的帮助

11、时间观念的培育一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验一分钟能做什么，让幼儿明白有安排地支配时间的重要性，帮助孩子主动变更不良习惯，抓紧时间做事

12、坚持开展体能熬炼，发展幼儿的基本动作，增加幼儿的意志品质的培育

三、毕业前的各项工作的详细日程支配

1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感爱好的连接点进行讲座（年级长联系）

2、5月14日一30日拍小博士照（各班班主任）

3、6月5日早上7:10拍年级和班级毕业照（年级长）

4、6月13-15日支配老师和孩子游戏的生活照片（各班班主任）

5、6月6日参观小学（年级长联系）

6、6月14日、15日验收工作（本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习）

7、6月

12、19日，7月3日各班分别实行家园联欢（各班班主任）

8、6月18-29日各班供应名单和照片给摄影师，制作幼儿在园生活采帧集（副班主任）

9、7月3日实行毕业典礼（年级长+班主任）大班幼小连接上学期工作安排篇11转瞬间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不愿来上幼儿园的那群小珍宝们，现在立刻就到了在园的最终一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛我们难以忘怀、恋恋不舍，但过多的还是高兴与欣慰……大班（子夏、子游班）的珍宝们即将升入小学，成为一名小学生幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小连接则是关键所在我们会根据以往的阅历，结合教化行政部门就如何做好从幼儿学前教化过度到小学教化的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小连接安排，现发给各位家长，恳请提出珍贵看法

一、工作目标

1、从幼儿人格教化入手，一个健全的人格赛过千百种才智，幼以养性，蒙以养正

2、从培育幼儿学习习惯、生活自理实力、行为习惯养成及动作协调实力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面发展的基础

3、接着做好幼儿心灵成长（如情感、爱好、留意力、意志力、责任感、自信念等）

4、我园会接着优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之-,我们会努力把各项工作做的更细心

5、加强幼儿园内部管理，通过培训I、观摩、竞赛等活动不断提升老师队伍的整体文化素养、工作实力、服务水平

6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫

7、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导

8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础

二、学习时间和班级学习时间20XX年2月15S—8月31日，学习时间为一学期20XX年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园接着接受孩子来园学习，课程设置另行通知学习班级大一班（子夏班）、大二班（子游班）

三、学习内容和要求

（一）、学习内容，下期课程支配

（二）、学习要求

1、请家长多多关注珍宝在园的学习状况，多与老师沟通沟通，刚好协作完成孩子的家庭作业；

2、请家长主动参加园所的活动，多多沟通，做好家园共育；

3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，有安排的完成老师留下的任务;不迟到等等用知行合一做好孩子的榜样幼小连接，是幼儿在幼儿园教化的结束阶段，是小学教化的起先阶段，它起着承上启下的作用让我们一起共同努力，开展好幼小连接工作，让您的孩子，我们的珍宝顺当适应小学的学习生活开启他人生才智的行程感恩全部的家长和小挚友们对我们工作的理解和支持大班幼小连接上学期工作安排篇12为有目的、有安排的学习，适应社会，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，本学期制定幼小连接安排如下:

一、工作重点

1、建立机制重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排

2、平稳过渡通过活动，使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格从幼儿园特点的教化向学校教化平稳过渡

3、递进过渡通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础

二、详细工作

一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能主动的参加到此项工作中来

二、利用班级群，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯

三、加强老师的沟通和联系这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教化方式

四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作

五、变更以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心

六、适当调整上课时间的活动支配在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再接着授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏

七、细心布置教室氛围教室桌椅的布局，可以依据须要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园氛围相像的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相像的环境激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如用心听讲、保持文具和书包的整齐适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行变更教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯大班幼小连接上学期工作安排篇2

一、工作重点

1、建立机制重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排

2、平稳过渡通过活动，使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格从幼儿园特点的教化向学校教化平稳过渡

3、递进过渡通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础

二、详细工作

一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能主动的参加到此项工作中来

二、利用班级群，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯

三、加强老师的沟通和联系这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教化方式

四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作

五、变更以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心

六、适当调整上课时间的活动支配在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再接着授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏

七、细心布置教室氛围教室桌椅的布局，可以依据须要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园氛围相像的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相像的环境大班幼小连接上学期工作安排篇3

一、指导思想幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教化进行探讨探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教化、高标准实施九年制义务教化、大面积提高教化质量的现实要求

二、工作目标L重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排

2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础

3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例

三、详细工作（-）期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾

（二）加强老师之间的沟通和相互间的联系这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系这样做的目的旨在能够刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和探讨

（三）加强家长之间的联系学校帮助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算适时调整幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏

（四）加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育

（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题/青确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活大班幼小连接上学期工作安排篇4

一、师幼互动连接

（一）幼儿入学的心理打算

1、创设心理氛围留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用

2、创设心理环境教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展

（二）幼儿入学的学习打算

1、留意水平的连接幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师针对这一改变老师应重视培育幼儿的限制实力提高幼儿的留意水平老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现

2、各项实力的连接进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、管理、服务实力的培育因此要培育幼儿学习爱好、想象实力、良好的学习习惯、管理实力等，教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爰惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等在教化活动中提高幼儿的视察实力、表达实力和思维实力大班的幼儿思维贴吧活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性最终，加强纪律教化,上课不做小动作，坚持完成规定的任务

3、学问点的连接1前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件2数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力

二、幼小互动连接做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接打算因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点-参观小学结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望二老师介绍邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关打算工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分打算

三、家园互动连接从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项打算，除心理打算外还须要多方面的打算，如（-）物质打算，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼

（二）饮食习惯的打算，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好

（三）作息习惯的打算，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯

（四）学问水平的打算，让家长刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练等等家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的打算，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活大班幼小连接上学期工作安排篇5

一、指导思想幼儿入小学是教化过度的关键期，应做一些适当的打算，这已经是小学老师、幼儿老师和家长们的共识做好“幼小连接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小连接”活动方案，将幼小连接工作真正落实到实处

二、连接目标

1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）

2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题

3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算

4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做打算

三、连接方案教化教学方面-工作目标通过幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算二详细做法1参观小学、体验生活为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现我心目中的小学，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望2启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间非常钟都做些什么并请一位老师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿探讨、沟通，课间非常钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？3请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛4和孩子一起制订作息时间安排表，养成做事专注有序的习惯5观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做打算班级工作方面:。