大班美术说课稿篇

大班美术说课稿篇大班美术说课稿篇15作为一名人民老师经常须要打算说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家收集的大班美术说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧大班美术说课稿1

一、说教材海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物它同样是一个神奇的国度孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调幼儿的年龄特点确定了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充溢了新奇，充溢了想象和憧憬而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特殊爱好鱼是儿童宠爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充溢了神奇色调的水下世界本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动,引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创建想像的实力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人（活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，依据幼儿的年龄特点和实际实力发展状况，围绕学问、技能、情感等方面确立多元化的目标，详细目标如下）尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行变形想象添画，发展动手实力和想象力lo能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣02（—）重点、难点依据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行想象添画（依据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；难点是在此基础上进行想象添画）

（三）活动打算

三、说打算——考虑周全，注意细微环节（活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应所以，我既进行了物质打算并又考虑到幼儿的学问阅历打算，在备教材的同时备幼儿）（物质打算有范作、小型）白色五指棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里\记号笔、抹布（阅历打算有幼儿了解过手的特征，有过玩色阅历）（在物质打算时还留意细微环节的设计，将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度限制颜料，保证作品的胜利率）

三、说过程——嬉戏贯穿，层次清楚依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节（以目标为指导，我设计了四个环节首先，视察小手导入，引发爱好；其次，戴手套示范染色,（感知方法）；然后，幼儿戴手套操作，自由发挥，表达自己的想法（运用方法）；最终，组织小手变形嬉戏、添画，（启发想象X（-）视察小手导入，引发幼儿爱好（第一环节视察小手，引发爱好）师我们都有一双手，手心、手背和手指，手指弯弯有关节，我的小手真灵活你的小手在01哪里？请幼儿分别点出手心、手背和手指，弯曲手指，发觉关节02（幼儿对小手已有相识，所以都能主动地与老师互动，从幼儿的已有学问阅历动身，能更好地调动幼儿的参加主动性，为下一环节做好铺垫）了在师生的互动在老师的引领下老师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指，为接下来的活动内容打下铺垫

（二）老师戴手套示范染色（其次环节，示范染色，感知方法）师欢乐的六一要到了，小手得到了一件礼物（出示手套）看，这是什么？（手套）这是lo一副有魔力的手套，我来试试有什么奇妙的事情发生老师戴上手套表演示范舞动小手，改变手的.动作（师引导语六一六一真欢乐，得到2魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀「魔力手套）不当心跳进了颜料里，老师接着弯动手指，变换不同部位去轻触颜料（引导语跳进颜料真好玩，拇指弯弯碰一碰，食指弯弯碰一碰……每个关节动起来在这里我奇妙地将指导语言编成小儿歌，使讲解示范的过程更清楚、简练并留意）提示轻轻地触碰颜料，自由选择颜色“爱好是幼儿最好的老师奇妙的运用语言来吸引幼儿的留意力，激发他们的爱好,（帮助幼儿理解方法）而运用示范讲解使得内容很直观，易于幼儿了解，并且在示范的过程中进行示意、提示，为幼儿之后的操作打下基础（做打算X

（三）幼儿戴上手套尝试（第三环节，幼儿操作，运用方法）（引导语你们的小手有没有得到六一礼物？让你们的魔力手套也来变一变!）在这里老师提出要求留意轻碰颜料；尽量多的弯曲不同关节，利用手的不同部位去印染；Io留意不混色；不遇到自己的同伴和衣服师你们也来戴上魔术手套试试吧！2老师在幼儿操作的过程中巡回指导，提示幼儿戴上手套后，弯动各个关节，进行印染这一03环节老师指导幼儿发挥想象并刚好赐予激励和表扬为幼儿树立信念和发挥想象待大部分幼儿完成后，老师组织观赏评价我们的魔术手套都变成什么样了？请幼儿自由视04察，并说说（变成五彩缤纷了）这一环节让幼儿观赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起观赏作品的乐趣，以达到放松心情的目的

（四）组织变形嬉戏（第四环节变形添画，启发想象）哎呀，我的魔术手套又要变了！我变！我变！我变，变，变！师做一个造型01请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么？老师随即依据幼儿的回答用记02号笔添画眼睛，嘴巴等，使之更形象这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿留意，并引导幼儿视察老师的造型，发挥想象力，大胆表达自己的想法接着请幼儿也来变一变，说一说，画一画这一环节给幼儿供应机会，让他们在思索的同时，03能够主动展示自己的成果幼儿依据自己的想法进行创作，不受任何限制（爱因斯坦说想象力比学问更重要我充分引导用自己的方式表现想象力，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象最终，请幼儿相互展示新造型，与同伴一起自由观赏你的魔术手套变成什么？邀请你的魔04力手套变出的挚友一起来跳一个欢乐的六一舞吧！（带领孩子跟着音乐自由地跳舞）这一环节在与同伴的沟通中，体验美术活动的欢乐，及共享的乐趣最终在轻松、开心的氛围中结束活动

四、说教法——丰富形象，敏捷运用教要有法，教无定法，贵在得法为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采纳了（嬉戏法、）示范与范例法、视察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆设计出自己喜爱的礼物（整个活动始终沉醉在与手套的嬉戏中，使幼儿感受魔力般的改变，动静结合，在轻松的氛围中幼儿的动手实力、思维实力、视察实力、审美实力等得到综合发展）以上就是我设计的大班美术《魔力手套》的说课稿，有许多不足，请评委老师多多指引感谢！大班美术说课稿5

一、教学目标依据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作1性绘画这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐”所设计的、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣2这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参加的欲望

二、预知幼儿状况水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式通过前阶段的接触,他们有着深厚的爱好,特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题

三、教材分析依据季节改变及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础活动的内容符合大班幼儿的实力水平

四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的‘表现方法依据主题创作水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分难点是幼儿对画面的支配通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题

五、教学方法及策略、突破重、难点的策略1重点策略在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿驾驭水分，要求蘸墨后要在打算好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象难点策略幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容例假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱、引导幼儿主动学习的方法及策略2（）通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机1爱好是最好的老师在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望在谈话中，激励幼儿探讨、沟通，并相互学习通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望大班美术说课稿6

一、说教材《纲要》对幼儿艺术教化的目标是能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进行艺术表现活动注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就让幼儿从情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来

二、说教学目标本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标

（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画

（二）充分发挥幼儿的想象和创建力

（三）激发幼儿对美术创作的爱好

三、说教学难重点

（一）教学重点中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重点

（二）教学难点将幼儿的想象以动感的‘画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

四、说教法学法依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创建性，重视对幼儿特性和创建精神的培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识在美术学习方法中采纳了“示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法幼儿的学法主要有“探讨法，在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间,激励幼儿大胆的探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力操作法”使幼儿通过动手操作，驾驭技能技巧和从中体验情感教化

五、说活动过程第一步手指嬉戏导入其次步介绍活动内容，播放让幼儿视察图片并进行想像PPT第三步激励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导大班美术说课稿7

一、说教材《纲要》中在幼儿园艺术教化目标中指出能初步感受并宠爱环境，生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验幼儿美术教化不以幼儿驾驭美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中渐渐喜爱参与艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创建力的发展所以，此次活动我不规定幼儿肯定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、改变，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形态改变带来的美感和美术活动的欢乐机器人是幼儿感爱好的玩具，在幼儿园和家里，小挚友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威猛的形象深受幼儿的宠爱机器人有着奇妙的造型和奇妙的本事，能给幼儿特别大的想象空间和激发他们剧烈的创作愿望，有利于培育幼儿的想象力和创建力此外，实际生产中机器人本身就是人类才智的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生深厚的爱好以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在

二、说活动目标、学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人；

1、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；

2、提高对美术活动的爱好及想象创作实力，体验美术活动的欢乐3活动重点学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人活动难点大胆想象，设计和创作机器人

三、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据此次活动的主题，我采纳了以下几种教学方法、多媒体课件法1此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和观赏机器人通过会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等通过机器人的语言代替老师的语言，比老师干脆的讲解并描述更为生动，富好玩味性，也更简单激发幼儿的爱好这也是本次活动的亮点、视察探讨法:2通过视察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点而在视察后进行探讨，则能让幼儿加深对不同形态组合、改变带来的不同造型的机器人的印象本次活动中，为了启发幼儿运用不同形态的图形组合来设计机器人，我通过让幼儿视察多媒体课件、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形态的图形来组合，机器人的身体、头部、四肢等可以用什么图形来表示，还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲等等，让幼儿感受改变的、不同图形的组合能让机器人看起来更奇妙和威猛，从而突破本次活动的重难点［、观赏评价法3幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿选择同伴中自己喜爱的作品（也可以选自己的作品）进行评价，确定各自作品的特点及优点通过观赏评价，有利于达到共享沟通的目的，让幼儿学习他人的创作技巧，也有利于让幼儿体验创作活动带来的愉悦感和成就感

四、说活动打算、学问阅历打算在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同查找图像、科普书籍、影1像等资料，找到自己最喜爱的机器人同时，让家长帮助幼儿初步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人帮助人类做了哪些事等等此外，幼儿常常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了许多关于机器人的感性阅历、物质材料打算前期制作好的多媒体课件；幼儿带来的机器人图片，机器人的玩具；白纸、•2画笔等等

五、说教学过程本次活动中,我设计了个环节,可以概括为观赏视察一想象探讨——设计创作——观赏评价4四个部分

（一）幼儿观看、观赏多媒体课件和机器人图片——感知、视察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人1机器人小挚友们，你们好！我是你们的好挚友机器人，欢迎来到奇妙的机器人世界现在，小挚友们跟着我进行一次科幻之旅吧！（课件内容个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功5能等进行自我介绍）（作为活动起先部分，以会说话”的机器人课件干脆进入活动，是为了能够在活动一起先就吸引幼儿的留意力，激发幼儿对机器人的新奇心和爰好让幼儿了解实际生活中的机器人，探究机器人的‘世界，能够打开幼儿的眼界，扩大他们的学问面，增加求知欲，同时也是在幼儿记忆中留下丰富的视觉的形象，丰富幼儿关于机器人的阅历，为后面幼儿大胆想象设计机器人做铺垫）、幼儿共享、沟通机器人图片2机器人我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人挚友，真快乐！请你向我和其他小挚友介绍一下你带来的机器人挚友吧幼儿上前将带来的图片给老师，老师将其展示在全体幼儿前幼儿讲解并描述自己带来的机器人长什么样，它是什么形态组成的，他能用来做什么等等老师抓住幼儿讲解并描述过程中的主要信息，引导幼儿视察各种机器人的主要特征,分析机器人可以由哪些图形组成老师可以用什么形态的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等X老师还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢？（这一环节我通过提问的方式，引导幼儿细致视察，感受改变的、不同图形的组合能让机器人看起来更奇妙和威猛，突破本次活动的重难点）

（二）我是小小设计师”大胆与同伴沟通自己的创意，共享同伴多样化的设计的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像

二、说活动目标这次的活动目标是通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及酷爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐性细致的做事看法

三、说活动打算首先是材料打算工具与材料是美术创作的必要条件恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爰好，促使他们更主动地投入创作本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美其次阅历打算，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且驾驭了画鱼的基本技能

四、说教法在此次活动中，我所用的教学方法有，、引导发觉法在活动的起先，老师引导幼儿观赏海底世界所用的方法就是引导发觉法，老1师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去视察、去发觉、视察法在活动过程中，老师引导幼儿视察各种鱼的不同外部特征

2、个别指导法在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，激励他们大3胆的尝试对于实力强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的、情景法教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底4的感觉机器人哇，小挚友为我介绍的好挚友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用假如小挚友们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？幼儿进行大胆的想象一段时间后，老师请幼儿上前大胆沟通自己的创意，给大家说一说，设计的机器人长什么样，由什么形态组成的，能够为人类做那些事（让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作沟通的目的在于充分调动原有阅历，联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途，同时也是在沟通中探究、发觉基本的创作思路，为接下来的创作供应支撑）

（三）幼儿设计创作，老师个别指导——学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人、幼儿根据自己的想象画出机器人；

1、老师启发幼儿用不同的图形组合创作，并留意改变；

2、老师帮助实力较差的幼儿进行创作3（这一环节的设计，我既依据个别差异赐予幼儿技法上的帮助和注意他们思维的发散,又赐予幼儿充分的创建空间，将大部分时间留给幼儿进行自主创作，始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者在幼儿创作过程中，我注意让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，充分敬重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，刚好确定他们的努力）

（四）幼儿相互观赏评价一共享沟通创作技巧，体验创作的欢乐将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿观赏并相互点评也可以讲解并描述自己的作品老师主要围绕目标引导幼儿有针对性的视察和观赏作品1老师你喜爱哪一个机器人？为什么？老师这幅作品主要用了什么形态来设计机器人（我指导幼儿进行相互观赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美实力，获得美术活动的愉悦感和成就感）

（五）活动结束机器人小结今日小挚友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新挚友这些机器人身上的有不同的形态真美丽原来改变一下就有许多类型的机器人了真感谢你们！（以机器人与幼儿对话结尾，达到活动首尾呼应的效果通过点出形态组合的改变，帮助幼儿驾驭本次活动的重点）大班美术说课稿8一说教材状况分析本次开展的活动主题是漂亮的家园，家园杜宇小挚友来说并不生疏，先观赏歌曲，让幼儿了解大自然就是我们漂亮的家，我们漂亮的家园里有哪些景色，再通过刮画来表现出家园的漂亮本次活动的难点就在于，幼儿对刮画技法的驾驭，处理好粗细线条的排列及画面中点线面的关系教化目标、知道大自然就是我们漂亮的家园；

1、了解刮画作品的特点及工具的运用方法；

2、感受刮画作品的形式美，提高审美实力3活动打算、范例一张；

1、刮画纸若干；

2、特制刮画笔若干3二说教法和学法教法本次活动中我重点采纳情景导入法和直观演示法，在课的起先，通过视频演示,形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的爱好导入课题后采纳启发提问法，引导幼儿思索，最终采纳示范讲解法，这是美术活动中最常用的手段，我把它放在最终，主要是体现幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念学法主要以示范讲解法”为重点，在老师讲解的过程中，如何驾驭刮画技法，正确运用，然后供应一个相对自由的作画空间，在基本了解家园景色的前提下，幼儿独立思索完成作品活动过程、观赏歌曲《大自然是我漂亮的家》1——小挚友，你们好！——今日，老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听提问你在歌曲里听到了什么？（、蓝蓝的天空、自由翱翔的小鸟、漂亮的鲜花）123——大自然就是我们漂亮的家、我们的家园真美，老师把刚才的歌曲制成了一幅漂亮的家园图，我们一起来观赏一下，看！2美丽吗？（观赏范画）——这幅画是什么画呀示范讲解它有一种专用的纸叫刮画纸，它还须要一支奇妙的魔笔他能刮破黑夜，刮出一幅漂亮的图画（老师讲解边出示画纸现场作画）——我们的家园还有很多漂亮的地方，现在请小挚友拿我送给你们的魔笔画画咱们漂亮的家园、幼儿操作老师巡回指导3大班美术说课稿9说教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美实力，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进行绘画，培育孩子对绘画的爱好，提高孩子的审美实力，初步感受中国画笔墨的浓淡改变，所以我设计这节水墨国活动分析孩子现状大班幼儿的新奇心，求知欲，表达实力，理解实力，接受实力渐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对簇新事物很感爱好说活动目标我设计的这节活动目标主要有三个、初步了解水墨画及作画时所须要的工具；

1、能用正确执笔姿态画出螃蟹特征；

2、对水墨画产生爱好，并能大胆作画3说活动重难点因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为让幼儿学会正确执笔姿态及基本的运笔方法活动的难点是幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征说活动打算为了让幼儿更好的了解水墨画，我打算了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙说教学法本节活动我所用的教法有引导法，视察法，直观演示法，互动法幼儿通过用探讨沟通法，视察法，实际操作法来学习本节活动说活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节第一个环节出示幻灯片图片，引出课题为了引起孩子爱好，我是这样设计的小挚友，今日，老师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小挚友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿细致视察老师通过提问题引起幼儿思索这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行探讨请每组派一名幼儿说一说自己探讨的结果老师小结这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的其次个环节出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小挚友细致视察这些工具，请几名幼儿说出视察的结果，并激励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法再找几个小挚友补充说明老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画）毛笔（介绍到毛笔时为了让孩子更好的相识它，可以让幼儿先视察毛笔的特征并激励幼儿尝试着说一说毛笔的用法，然后让幼儿观看图片）墨汁，清水及水桶（涮笔）让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿态第三个环节出示螃蟹，老师范画为了更好的调动孩子学习国画的爱好，我是这样设计的小挚友，刚才我们相识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小挚友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢现在咱们先来相识一下咱们可爱的小伙伴吧出示螃蟹，先让幼儿细致视察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小挚友来补充或订正，最终老师进行小结螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛老师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走老师边讲解便范画小挚友，咱们刚才相识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中（提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出），拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例\为了让孩子更明显的视察墨得浓淡改变，我是这样设计的小挚友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个方法，让墨变得淡一些？通过幼儿探讨说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终老师边总结边示范，将水滴入墨中（提示幼儿水要适量，细致视察滴入水后墨的改变）再请几名幼儿试一试调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提示幼儿留意视察螃蟹画的浓、淡墨的改变）老师画好后，将画放在一边晾干（提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿）第四个环节幼儿自由作画小挚友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们确定会比老师画的好.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时留意的事项•

1.先请一名幼儿进行试画,让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画2的时候也要留意幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡改变，笔尖，侧锋，中锋画出的效果

3.幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先细致视察螃蟹的特征在幼儿作画过程中，4老师可巡回观看并赐予孩子们知道提示幼儿应留意的事项，激励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要刚好赐予确定和表扬.激励幼儿大胆创新的添画其它景物小挚友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他5自己一个人很孤寂而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮助他引导幼儿探讨螃蟹的生活环境及其好挚友，激励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物.幼儿作品完成后，先让幼儿探讨画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理干净，把6工具摆放整齐，将画当心的晾干第五个环节活动结束，观赏沟通.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小1挚友的作品.老师进行小结今日小挚友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不得，以后经过小挚友的练习，确定会画的越来2越好第六个环节活动延长让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片大班美术说课稿10

一、说教材㈠说教材的地位作用在《星月夜》这幅画中，画家用夸张的手法，生动地描述了充溢运动和改变的星空夜晚的天空又高又远，弯弯的月亮悬挂在右上角，橘黄色的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得绚丽辉煌流淌的云在风的推动下翻滚着，飘过来、飘过去前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力地伸向天空远处有青色的群山，山下的城市覆盖在夜色中，流泄出星星点点的灯光梵高的艺术很像中国画大写意似的泼墨山水，形似与否是次要的，主观感情的表达才是其最重要的魅力欣赏梵高的这幅画，人们仿佛进入了一个童话般的世界它充溢了奇妙的想像，同时又呈现了无比绚烂的色调那一大片陷入黄色和蓝色的漩涡之中的天空，似乎已经变成一束反复游荡的光线的一种扩散，使人头晕目眩这是梵高剧烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分说学情——对幼儿现状进行简要分析《纲要》强调幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上缺乏生活阅历的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术观赏教学也是如此因此在观赏《星月夜》这幅作品之前，班幼儿已经开展过线描画的主题，并且观赏过梵高的部分作品㈢说目标依据幼儿艺术领域发展的实际水平、年龄特点、爱好须要，确定本活动的目标为、观赏梵高的作品，感受画面中笔触、色调、形象所传达出来的剧烈情感1引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的阅历提高幼儿对美的作品的感知和评判的实力、尝试用短促的、螺旋形的线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感2实力目标使幼儿对美妙事物的感受、体验激发幼儿对美的创建感受肯定的绘画技巧㈣说重点、难点重点感受画面中笔触、色调、形象所传达出来什么样的情感难点了解情感可以通过形象、色调、笔触等绘画要素传达出来通过对重点难点的学习，使幼儿对作品表面的感受和理解内化为自身的情感，从而更好的体验作品、更好的体验创作者的情感㈤说活动打算阅历打算本班幼儿曾经进行过梵高作品的观赏，并且在美工区开展过线描画的主题活动物质打算梵高的《自画像》、《星月夜》图片，《命运》音频，绘画工具

二、说教法与学法㈠说教法、图片刺激法1通过干脆展示的美术作品刺激幼儿的视觉神经，捕获幼儿的瞬间反应，让幼儿看照片视察自己和他人的反应，激发幼儿表达的欲望、提问法2帮助幼儿理解画面的内容，引导幼儿从不同角度视察、观赏、感知画面，逐步理解画面的内容主要问题是你看到了什么？等、讲解并描述法3通过老师对作品的讲解并描述，帮助幼儿理解绘画要素中的名词概念，并于画面中深化理解、动作法4在幼儿视察美术作品后，启发幼儿用肢体语言仿照画面中各种形象的状态，感受作者想表达的.情感、想象法

5、评价法6通过老师的评价使幼儿在美术观赏中的优点及不足，有效巩固幼儿已驾驭的美术观赏技巧，并改进自己的不足㈡说学法、观赏发觉法培育幼儿渐渐养成能够透过画面所描述的故事、情节和详细的内容,感受画面1中笔触、色调、形象所传达出来的剧烈情感发觉符号与画面所表达的内容间的内在联系，引发幼儿的想象力、想象法

2、动作法在老师的引导下，用自己的肢体感受画面中各种物体的状态，体会作者的情感3

三、说教学流程㈠引入环节干脆出示《星月夜》图片，给幼儿充分时间观看，期间用相机拍摄幼儿在看到画面一瞬间的反应将照片放在电脑上，通过幼儿视察自己或者他人的反应，激发幼儿的爱好及表达

五、说学法、视察法

1、尝试法2

六、说教学过程、导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界

1、通过提问和视察图片，弓导幼儿想像各种鱼的不同外部特征2I在这个环节里我设计了几个提问:刚才小挚友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿视察各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼是不对称的、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题海底3里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物、隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个4问题之后，极大地调动了幼儿的主动性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁打算的不同材5料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界老师巡察整个操作状况，适当进行提示由于打算充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩，特殊是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充溢了生气的欲望，同时为理解美术作品埋下伏笔㈡老师引导幼儿依据美术要素对画面进行观赏老师引导幼儿从颜色、画面形象、线条方面观赏美术作品，并感受作者的创作情感㈢探讨整幅画给人的感受和印象，并给作品起名字㈣播放钢琴曲《命运》，幼儿边看画面，边听老师简洁讲解并描述梵高生平老师点评依据幼儿的表现，先进行表扬，表扬在课上表现好的幼儿然后指出幼儿存在的问题,如何改进㈤延长活动幼儿自由创作，对《星月夜》的感受用自己喜爱的色调和线条绘画表现出来和同伴展示、介绍自己的作品

四、展示自己参加设计的协助课件、美术作品图星月夜图片1jpg、作者故事文档梵高的生平

2.doc、讲解并描述作者故事配乐命运3mp3

五、教学效果预料整个活动能遵循幼儿的年龄特点，以照片刺激激发幼儿的爱好及表达欲望能在老师的引导下对美术作品的要素进行赏析，感受作者表达的情感，乐意尝试用多种线条进行美术创作感谢大家！大班美术说课稿11

一、教材分析:京剧脸谱”是主题活动“中国娃中一个内容京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵特别丰富，然而幼儿对京剧接触很好，充溢了神奇感所以我以中国传统艺术京剧脸谱作为观赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推动，共同实现大主题所追求的价值目标

二、教学目标定位依据教材内容及大班幼儿年龄特点，将教学目标定位为三点、观赏京剧脸谱，初步感受京剧脸谱的独特魅力

1、感受京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发创作爰好

2、乐于尝试用线条、色调、对称的方法夸大表现脸谱特征3

三、重点和难点激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征是活动的重点和难点，也是目标三中要求幼儿驾驭的学问点之

一四、教法和学法

（一）教法:在本次活动中我运用了视察法、启发提问法、嬉戏法，示范演示法，对于这些方法的运用，我变更以往教学的传统模式——老师说教，以及老师一笔一笔教画的那种旧方式，以幼儿为主体，利用课件，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并穿插嬉戏活动，让孩子们在嬉戏中、欢乐中获得学问，真正体验玩中学，学中乐另外，活动的结构是递进的关系爰好一嬉戏——创建，通过课件创设情景激发幼儿参加活动的.爱好，通过嬉戏让幼儿驾驭脸谱左右对称的特征，最终让幼儿进行创建，体现了层层递进的特点

（二）学法:活动中，我引导幼儿运用的视察法、探讨法、嬉戏法、操作法来获得学问幼儿是学习的主子，在本次活动中，我让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思索、动手创建，从而全身心的主动头入到活动中

五、活动打算依据教材的特点和设计内容，活动打算主要分为两个方面（-）幼儿生活阅历和学问的打算要求幼儿在课前收集有关中国京剧脸谱的资料，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观赏一些京剧片段教具及材料的打算包括三个方面、多媒体课件

1、塑封好的半张脸谱若干

2、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、油画棒笔等作画工具3

六、活动过程第一环节播放幻灯片，引起幼儿对京剧的爱好通过提问刚才看到了的是什么？他们和我们有什么区分？然后老师小结京剧是我国特有的，它是我国的珍宝，表演京剧的人都要在脸上涂上浓重、艳丽的色调，穿上特制的戏服不但中国人喜爱，连外国人也喜爱其次环节是通过课件观赏多彩的京剧脸谱京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧!（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问你喜爱这些脸谱吗？为什么？L、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的2脸谱）通过本环节，让幼儿了解脸谱的特点脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人为幼儿后面的创作打好基础第三环节是通过嬉戏《找挚友》本环节采纳幼儿最感爱好的嬉戏，让幼儿再次感受脸谱的特征，激发幼儿学习的爱好首先，老师出示半张的脸谱，请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱老师提问大家是依据什么特征找出？最终老师再次小结京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的第四环节是幼儿创作环节，也是本节活动的重点、难点所在我是通过以下几个环节解决难点的、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？1让幼儿通过视察，阅历提升最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子然后再画其他图案就很简单、老师先提问、引导幼儿视察，然后示范操作2眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示，在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终涂上你喜爱的颜色、幼儿作画，师巡回指导3激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！在本环节，老师先提问，引导幼儿带着问题进行视察并思索，然后再进行示范讲解，体现了幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一精神理念第五环节是展示幼儿作品，幼儿作品观赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机老师刚好表扬和确定幼儿的想法和创建，使每一个幼儿主动参加讲评作品的活动大班美术说课稿12

一、教材分析《美术课程标准》指出要尽可能运用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源」校内里的花草树木，天上的太阳月亮等等，都是我们身边的美术课程资源本活动就来源与幼儿的实际生活我班一天上午活动结束，幼儿上完厕所后，小挚友告知我齐志趴在厕所的窗户上不出来，我喊了他几声他才不情愿的走出来我问他在厕所里干什么的，他告知我在看风，我很惊奇地就问他看到了吗？他说看到了，看到树在动我想告知他是空气在流淌,可是他能明白吗？如何让幼儿觉得相识空气既好玩味性又便于理解和驾驭，还能用绘画的形式表达自己对空气的理解和相识于是我设计了《奇异的空气》这节美术活动

二、活动目标、重难点依据新课改的精神和美术学科的特点以及幼儿的认知特点等方面，从幼儿学问技能、情感和创建性三个方面确立了目标、通过找、闻、看、画等活动，丰富幼儿对空气的感知，了解空气的奇异

1、在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，丰富情感体验

2、培育幼儿探究自然，关注、创建、表现身边事物的实力3本课题的重点是使幼儿感受美术活动的轻松体验过程的愉悦难点是能用绘画的形式表现闻到空气味道后的感受

三、活动打算为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下打算，教学具方面画面美丽、富有动感的多媒体课件、录音机、美丽的音乐、布置成多味馆”的展版、彩笔、纸张和塑料袋、茶杯等各种可以装空气的器皿、包装袋等幼儿学问阅历方面有过观赏画面的阅历

四、教法、学法新课程提倡幼儿学习要:主动参加，乐于探究，勤于动手依据本活动的特点教法定为启发、引导、参加幼儿的学习方法定为探究、体验、表现

五、活动程序新课程要求我们，课程内容要生活化，活动形式要多样化，课程资源要综合化的美术课程的开发该活动力求呈现流畅的师幼互动，让幼儿通过体验、嬉戏、感受、观赏等环节展示自己的特性，表达自己的感受活动中我设计了找空气、闻空气、观赏作品中的空气、表现空气和体验评价等五个环节、找空气1首先，引导幼儿找空气，找一找教室里有哪些东西，再从幼儿在教室里找到实实在在的物体的沟通中，引导到还有一样东西，请我们动动脑筋找一找，这样东西看不到，但它却在我们教室里，是什么呢？幼儿立刻想到是空气然后请幼儿用各种材料装空气，只见幼儿有的用塑料袋装，有的用茶杯装，有的用纸盒装……那副劳碌找寻空气，脸上洋溢着绚丽笑容的模样，说明他们已经全身心投入到活动当中来，在感受着活动带来的欢乐老师把幼儿手中装有空气的塑料带用力一挤，空气扑到幼儿的脸上，并告知他们“看，空气又回到了我们的身边接着引导他们说一说，空气是什么样子的？幼儿在感性阅历的基础上能很快说出空气的特征、闻空气2然后请幼儿闻一闻空气的味道，只见一个个幼儿伸着头，用鼻子用力得吸着空气，随着老师把清爽剂一喷幼儿闻空气的动作、表情有了异样的改变从无到有，从无色无味的感觉过度到闻到香味后感觉的安逸与愉悦，充溢每一个孩子的身心他们不由自主地用语言、形体、动作、声音等表达自己闻到香味后开心的感受正值幼儿思维活跃时，老师把话题一转”也可以用绘画的形式来表现我们的感受，就很自然地把幼儿引入到观赏用绘画的形式表现香味的环节中去、观赏作品中的空气3老师打开课件，向幼儿展示自己依据闻到香味后开心的心情感受所作的画弯曲流畅的线条，清爽淡雅的色调，给人带来一种回味无穷的香味当然要让幼儿来探讨从哪些地方感受到空气中的香味接着展示另一幅艳丽的点状作品，引导幼儿说一说从作品中的线条、色调感受到的欢乐的体验老师的作品看完了，紧接着引导幼儿观赏大师米罗的作品《太阳》,从线条、色调等角度去感受名作，引领幼儿以自己生活阅历为基础，发表自己的见解，分析、观赏作品，激励幼儿在观赏中主体参加、深化体验，诱发创作灵感，很多幼儿说出了作品中有个暖暖的太阳，还有音符围着太阳再跳舞的开心的感觉作品不仅可以表现空气的香味，还能容纳许多的味道呢？带着疑问，幼儿观赏了又波洛克的作品《模糊一编号》，弓导幼儿感受作品体现的味道，并说一说是怎样感受到味道的激励1I幼儿发表不同的感受，幼儿不仅能理解深刻，而且也体现了幼儿的审美特性差异普遍感受到了作品以点、线、面和色调形式表现的那种臭味，有的还发表了臭味夹带香味的不同见解、表现空气4幼儿对空气有了深切的体验以后，就会自然而然的要表达、要表现，从而把幼儿领入表现空气的环节，老师有意设置悬念，让幼儿从小桌子小椅子下找寻老师带来送小挚友的礼物，幼儿新颖的把找到的瓶子拿在手中莫明其妙地左看看、右看看，老师刚好提示幼儿打开瓶盖让大家闻一闻，（瓶子里装有香、酸、辣、臭等味道）逐步引导幼儿深化、丰富感受你闻到了什么味道？闻到这种味有什么感觉？你能用动作或表情表现出来吗？想不想用绘画的形式尝试表现呢？这个时候每一个幼儿都急不行待的想把自己的感受表现出来老师播放音乐，让幼儿在音乐的背景下创作启然是水到渠成了幼儿非常投入的进行自我表现，每一个幼儿的创建力都得到充分的发挥从而突破了难点、体验评价5评价是美术活动中必不行少的环节，也是本活动的最终一个环节，请幼儿把自己的作品贴在多味馆里老师引导幼儿说一说你认为哪一幅最能表现香（臭）味的感觉，你能用动作更好的表现闻到这种味道的感觉吗？这件作品还可以表现其他的味道吗？让幼儿成为活动评价的主体，充分体验胜利的欢乐的同时，也学会观赏他人，关注同伴的作品活动在幼儿的探讨沟通中自然而然地结束活动的重点也就迎刃而解大班美术说课稿13各位领导、各位老师，大家下午好，今日我说课的内容是:大班美术活动《漂亮的蝴蝶》

一、说教材美术活动是幼儿园艺术教化的手段之一通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的实力新《纲要》提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激发爱好；给予幼儿满意感和成就感蝴蝶是幼儿常见的、宠爱的一种昆虫，很多幼儿都有过抓蝴蝶的经验漂亮的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望此内容特别符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学通过观赏范画中漂亮的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望

二、说教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用依据大班幼儿的年龄特点,我设计了以下个目标:

3、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀

1、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰

2、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作实力3

三、说教学重点与难点依据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色

四、说活动打算为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容我做了以下打算工作、范画一幅画蝴蝶的步骤图、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份、《交游》的音乐123磁带一盒，录音机一台

五、说教法新《纲要》指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者依据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了视察、比较法，直观法，讲解示范法、视察、比较法，直观法（）因为大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的1详细形象性思维从幼儿相识事物的特点来看，以看挂图，听老师讲解干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习爱好、讲解示范法讲解演示是本次美术活动中老师引导幼儿进行操作的重要步骤

六、说教学流程

2、导入在导入环节中，我利用郊外的花丛引来了很多蝴蝶在飘舞，进行导入,激发了幼儿想看蝴1蝶的欲望、引导幼儿视察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色其次个环节让幼儿随着音乐2节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行视察，比较通过视察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生干脆相识和理解，进一步拥有感性相识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的头上有一对触角，腹部有条细细的腿通过引导幼儿视察、比较图案的颜色，引出冷暖色告知幼儿红色、黄6色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去特别艳丽，对比很明显，也很美丽像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望

3、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出别出心裁的花纹

4、评价并展示幼儿作品

5、告知幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展6活动延长给画面添画我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正大班美术说课稿14说教材/设计意图美术活动是幼儿园艺术教化的手段之一通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的实力新《纲要》提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激发爱好给予幼儿满意感和成就感京剧并非是我们南方的孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从教化角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、酷爱祖国的情感依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经验，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧另外，幼儿的全面发展，须要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,、幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么6活动反思《海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思选择的内容引起幼儿的爱好海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好但也存在一些不足整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显而且在作画前要求提的不够明确大班美术说课稿2

一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、创建的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深厚的爱好，激起创作的灵感所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满意了幼儿的学习须要，又能够使幼儿在宽松、自由、主动向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象

二、目标定位《纲要》在艺术教化的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己也能对对称、夸张等的美术表现方式有所了解与尝试

一、活动目标《幼儿园指导纲要》中指出艺术领域目标为.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美

1.喜爰参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；2依据这目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的学问、技能、方面的要求，我将活动目标设计为、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好

1、学习用对称的方法，丰富的色调和夸张的图案来设计京剧脸谱2依据活动目标，我把活动重点定为让幼儿了解京剧脸谱是色调丰富、图案夸张、结构对称的活动难点如何弓导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱I我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数幼儿可以依据自己的实力水平，选择适合自己操作的材料下面在活动打算的时候，会再提到另外，我也会供应一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考

二、活动打算老师材料实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个供幼儿观赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体幼儿材料幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱（每组一份）,勾线笔、油画棒、垫板人手一份本节活动的难度，是为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简洁的涂色活动老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习驾驭创作脸谱的时侯，更清楚明白其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿供应一个参考对象说教法新《纲要》指出老师应成为幼儿学习活动的.支持者、合作者、引导者依据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采纳感知观赏法，视察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法.视察、比较法因为大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思1维从幼儿相识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听老师讲解干脆刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习爱好.直观教学法将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿，让幼儿自主探究、主动思索、大胆尝试，2培育幼儿自我发展的实力.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培育幼儿的思维实力，自主解决问题的3实力.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程4说学法整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用视察法、自主探究法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的欢乐让幼儿在这一过程中获得胜利的欢乐和满意

三、活动过程

（一）导入活动，引起幼儿活动的爱好幼儿观赏京剧选段）师今日，老师带来了一段京剧，我们一起细致听听这段京歌中唱了什么Q（）幼儿沟通后，老师归纳京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就2会想到中国京剧演员脸上的妆特别夸张和特殊，涂着艳丽美丽的油彩你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐私呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题脸谱）

（二）视察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力反思这个活动是在相识京剧的基础上进行的运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官由于孩子有肯定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好大班美术说课稿15

一、说设计意图依据本班幼儿年龄特点以及详细的美术活动实力，我为幼儿设计支配一些简洁、好玩的美术创作活动本节课引导幼儿通过勾画、粘贴等手工制作来完成纸杯小兔手工过程中充分调动幼儿的新奇心、主动性，熬炼他们的动脑、动手实力，激发他们体验审美愉悦以及满意感、成就感，扩展幼儿充分想象的空间我选择幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动——制作纸杯兔子，主要就是引导幼儿利用身边的一些废旧物品，如纸杯、卡纸等，设计并制作出充溢童趣的玩具

二、说教学目标、通过手工活动，培育幼儿粘贴、组合的技巧

1、培育幼儿耐性细致的手工习惯，进一步发展幼儿的动手实力

2、发展幼儿的创建性，引导幼儿发觉和创建生活中的美3

三、说教学重点、调动幼儿手工制作的爱好

1、指导幼儿独立制作玩具2

四、说教学难点引导幼儿制作出可爱的兔子

五、说教学打算、纸杯、固体胶，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛

1、成品纸杯兔子一个

2、《小兔子乖乖》音乐3

六、说教法、直观展示法引出主题，随着小兔子乖乖音乐的播放，老师拿出做好的纸杯兔子展示给孩子们1看，调动幼儿制作的爱好、通过视察、示范、讲解法教会幼儿制作的要领，并能根据制作步骤完成作品2

七、说教学活动过程

一、播放音乐，出示成品纸杯兔子，引发幼儿的爱好师问小兔子可爱吗？你们想不想要一只和老师手里一样的小兔子？那今日老师就教小挚友来制作

二、让幼儿相识制作玩具的材料请幼儿视察小兔子是用什么材料做成的？1老师小结小兔的身子是用纸杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩纸剪出来的，用胶棒将这2些部分粘贴到相应的位置上，眼珠用笔画出来的

三、让幼儿跟着老师一起做老师提出制作要求桌子上给小挚友打算好的各种材料，须要什么就拿什么，胶棒用完后要1盖好盖子制作步骤2先拿出一大一小两只耳朵，把小耳朵粘贴在大耳朵上

②然后取出纸杯，在纸杯的顶端贴上两只耳朵再在杯子的身体上粘好眼睛、胡子

④最终画上眼珠、鼻子和嘴巴

四、幼儿动手操作，老师巡回指导

五、作品展不、幼儿相互观赏，沟通制作过程

1、引导幼儿把材料归放整齐2

六、结束活动师幼一起学小兔子跳出活动室的情感和体验依据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象

1、在活动中，使幼儿的动手实力和协作实力得到提高

2、萌发幼儿的创作意识，增加探究实力3一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理支配活动时间和依次依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象活动难点运用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象

三、活动打算物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的须要为了更好地达到活动目标，我做了如下打算工作、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水

1、老师制作的纸袋玩偶范例四五个

2、背景音乐3

四、说教学法说教法-1创设宽松自由的环境，从爱好动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是《纲要》中一再强调的在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的须要相宜地赐予指导和帮助为了让幼儿在活动中更好地驾驭好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的’教法主要有、直观法通过观赏、视察老师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望

1、谈话法谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情2

（二）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，老师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创建性幼儿通过探究、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶

五、活动过程、老师以带幼儿参与动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿爱好

1、引导幼儿视察这些小动物是用什么材料制作的将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，2让幼儿视察、探讨这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具用自己的方式记录下来，待幼儿视察探讨完毕后，每组选一名代表介绍自己视察、探讨后的结果、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作3本环节中，老师为幼儿供应了丰富的材料，激励幼儿大胆想象，制作出美丽可爱的动物形象活动中老师不断地激励幼儿大胆构思出独特新奇、别出心裁的作品，这就突破了教学中的难点通过这一环节，幼儿从中获得胜利的体验，从而增加幼儿的自信念，增加对美术活动的爱好，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参与动物狂欢会老师播放音乐和幼儿一起自由4表演活动延长将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿供应接着创作的机大班美术说课稿3

一、说教材.本次活动是大班下册第五主题的内容，是一节美工活动，装饰画1目标定位活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄

2.的特点及实际状况，确认了认知、实力、情感方面的目标，其中，有操作、探究的部分，有表达的部分，目标是、通过视察引导幼儿发觉连续图案，用连续的图案装饰啤酒桶A、通过尝试操作，学习设计图案激发幼儿的想象力和创建力幼儿动手实力B、感受学问就在我没的身边带来的欢乐C依据目标，我把活动重点定位于通过视察引导幼儿发觉连续图案，用连续图案装饰啤酒桶活动的难点是学习设计图案激发幼儿的想象力和创建力幼儿动手实力并能设计出自己喜爱的啤酒桶

二、说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法因此，在活动中我充当了幼儿的支持者、合作者和引导者，依据大班幼儿思维的特点，结合多种教法进行活动.视察法1这里运用了视察法，通过视察彩色的啤酒桶，激发幼儿对装饰啤酒桶的爱好，并能发觉连续的图案，因此幼儿的留意力也能得到很好的集中.操作法2操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究，《纲要》指出，老师在供应丰富的材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，其中操作活动是绘制自己喜爱的啤酒桶设计要用到连续的图案，并要求美观有自己的构思.此外，我还采纳了沟通法、激励法3对活动加以整合，使幼儿获得学习的爱好

三、说学法幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好本次活动采纳的学法有多种感官参加法新《纲要》中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑探究问题;用适当

1.的方式表达，沟通探究的过程和结果因此，我在活动中引导幼儿眼看（视察）、耳听（倾听）、脑想（想象）等多种方式来获得学问体验，重点引导幼儿留意视察、发挥想象、大胆表现多种感官参加的活动给幼儿创建了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象.表达法2以幼儿为主体创建条件让幼儿参与探究活动提高了幼儿的语言表达实力在活动中，引导幼儿视察魔术的每一个细小的环节，找出魔术的隐私，激发幼儿对魔术的爱好

四、说教学程序本次活动流程为听故事激发爱好、视察啤酒桶一看课件探究其中的、隐私一动手操作,绘制自己喜爱的啤酒桶活动反思《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节

一、让幼儿亲自制作滚动物体——啤酒桶首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生爱好，激发他们亲自制作啤酒桶的欲望老师给幼儿供应了多种操作材料,让他们有了肯定的选择空间，可以让他们选择自己喜爱的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现操作中，在粘两个杯子的接□时是比较困难的，幼儿就相互帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体简单滚动，物体滚动起来有惯性让幼儿自由探究滚玩啤酒桶从玩中感知到了滚动的特点而不是老师传统地授予他们学问,让他们在实际的操作中发觉问题，又通过自己的探究来解决问题，让他们获得了胜利的喜悦大班美术说课稿4

一、说教材（——来自生活、高于生活）（-）设计意图（大班的幼儿活泼好动，他们对外界充溢了新奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天《纲要》指出教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野本次活动我选择生活中常用的手套”作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣）新《纲要》中也指出“要供应幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐（因此我充分利用手套，引导幼儿进行嬉戏、想象、创建，活动中充分（奇妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼儿在玩中学，学中乐，又具有肯定的挑战性，符合幼儿的发展须要）现在的幼儿对于色调丰富，内容显明，形象生动的美术活动有着很大的爱好和须要，而他们奇妙的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不行少的添加剂而我设计的这堂美术活动《魔力手套》，不仅为幼儿供应了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的欢乐活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在玩中学，学中乐，并最终达到以下目标

二、说目标一依据年龄，多元发展。