大班美术教案《花瓶》

大班美术教案《花瓶》大班美术教案《花瓶》作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班美术教案《花瓶》,欢迎阅读，希望大家能够喜爱大班美术教案《花瓶》1活动目标、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采纳多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼1儿对制作活动的爱好、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识

2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣

3、能大胆选用自己宠爱的颜色作画4活动打算各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等活动过程、观赏花瓶谈话小挚友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅1活动打算老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒活动过程

一、导入师出示空的牛奶杯，问:小挚友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小挚友:觉得像什么先确定小挚友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今日要做的课题一牛奶杯变花瓶

二、讲解示范分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范操纸、撕纸成花以及贴的动作

三、幼儿操作、请小挚友自己选择喜爱的废旧纸张（旧书、广告宣扬单等）揉成团或撕成片后粘在合适1的位置，数量和位置由小挚友自己确定、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子

2、最终引导小挚友大胆添加合适的背景3

四、展、总结ZF共享各组小挚友的完成作品师小结:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小挚友回去再想一想，它还可以做什么用可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知老师.・…活动反思、以生为本设计教学流程1每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思索再来设计教学流程本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础重点在于花瓶形态和花纹的设计上对于花瓶的形态，我设计了六种不同形态的花瓶，有画稿和打开后花瓶形态的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度观赏后引导学生发觉只要变更花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形态，就能变更花瓶的形态，，让全部的学生都能设计简洁的花瓶形态花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最简单出效果，所以学生的作业效果还是不错的、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏2本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的缘由在于课堂教学语言的运用课堂教学语言不够精简、精确哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好细心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此干脆影响对学生回答问题得不深化、不精彩导入环节，我通过变一变的方法激发学生爱好但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情,没有很好的调动学生的学习爱好，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡在观赏花瓶的时候，学生举手很主动，都能说自己喜爱哪个花瓶？但为什么喜爱这个花瓶都不说，这或许和我对学生的评价有关假如我能多一些表扬的语言多一些激励的语言，我信任我的学生会说得更多更好假如学生和老师有了精彩的对话，那课堂就精彩了、作业展示比较单一3作业展示环节常常是我们忽视的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习爱好，同时也是检验我们的教学成果的最好方式本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用假如课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，或许会更加精彩，这样让学生相识到花瓶可以美化生活，体现了学以致用的学习效果总之，在平常的教学中，我要注意自己的教学语言的提高平常要多积累一些优秀的教学语言为我所用，假如怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、精确、有效的语言对学生的评价语可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了这也是我今后要努力的方向大班美术教案《花瓶》5

一、设计意图皱纹纸粘贴是孩子们特别喜爱的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义它可以培育幼儿的视察实力、想象实力和创建实力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，熬炼手部小肌肉群，培育幼儿的审美实力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培育了幼儿耐性细致的良好习惯所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教化的重要内容,老师应当主动地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径,我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成本班级幼儿对绘画和手工活动有着深厚的爱好，构图时线条流畅，画面布局合理，有肯定的色调感，能大胆用色，有肯定的审美实力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟识的物体-花瓶作为素材，所表现的.形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵活的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的学问阅历发挥自己的创建性

二、活动目标、通过观赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律

1、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》2

三、活动打算、黑色卡纸张（幼儿已画好底稿花瓶”图案），范例张（观赏）；

1164、课件、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；2PPT、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）3

四、活动过程、感知材料，观赏导入1观赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为组，每组一张范例）4--提问今日老师给你们带来了几张美丽的画，请小挚友们看一看、摸一摸这些画和我们平常的画有什么不一样（是一幅粘贴画，画面是凸起的）一提问”这些画是用什么材料来粘贴的出处（皱纹纸纸团、纸绳等）--老师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺2术规律（）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？1（）请幼儿视察并探讨2画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的”材料粘贴的时候有什么规律”（综合采纳纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色调和纹理改变的材料特点，依据画面中点、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进行设计）、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画3）幼儿人手一份底稿，依据草图，探讨:Q画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴哪里用什么颜色的纸绳粘贴怎样粘贴”引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程2幼儿观看课件，学习制作方法

3、幼儿粘贴，老师巡回指导4―提示幼儿留意纸团、纸绳与底纸的色调搭配―粘贴依次是先大后小，请幼儿留意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果、老师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性阅历予以整理、归纳5一你最喜爱哪幅画为什么引导幼儿从构图、色调和粘贴技能方面来说一说一怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方你觉得什么地方可以学的”、作品展览

6、活动延长7请幼儿利用所学装饰一下自己的卧房活动反思从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀翱翔幼儿在漏印的过程中特别乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求一起先当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式在活动评价时，主动激励幼儿进行自评和他评，如你喜爱哪幅作品，为什么他说的这幅作品是谁的请来介绍一下你自己的作品好吗留意培育幼儿与人共享、沟通的实力孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑孩子们的实力有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是干脆用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？大班美术教案《花瓶》6活动目标.观赏各种花瓶，感受工艺品的美

1.依据花瓶的造型的几个部分及其改变设计花瓶

2.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣4活动打算.师生共同收集各种花瓶

1.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花

2.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干3活动过程出示花瓶，引导幼儿视察

1.

①这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？.依据幼儿回答，老师归纳小结花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是2花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵；花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的，等等

二、探究创作.引导幼儿学习花瓶造型的设计1

①出示范例，激发幼儿的创作欲望

②请〜个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合改变的方法来12设计花瓶引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计

2.

①引导幼儿视察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位

②出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏

③示范用水果网扎成菊花”印画花瓶上的图案

三、幼儿创作老师指导.激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案

1.印花时要求幼儿留意优质画面的整齐2嬉戏售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品活动反思以幼儿为主体，充分调动爱好

1.活动起先，老师就开宗明义，直奔主题，简明地提出要求请幼儿细致视察瓷器，找寻这些瓷器的相同点幼儿的爱好一下被调动起来，主动找寻相同点当幼儿发觉相同点后,老师进行小结，提升幼儿的阅历在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的‘缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好后面的环节中，幼儿观看、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿所以，在这个ppt活动中，每一个幼儿都是主动参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体.丰富感性阅历，奇妙化解难点2在制作时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了形态和上面的图案花纹范例上的青花ppt瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的相识，同时又让幼儿观赏了老师的创作这些感性阅历的获得,奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作.展示幼儿作品，供应沟通机会3新《纲要》指出要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高大班美术教案《花瓶》7活动目标、学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶

1、在花瓶制作过程中，运用奇妙的方法使得花瓶增加其趣味性

2、对陶艺活动感爱好，并从中学习专注的优秀品质3活动打算物质打算人手一份陶泥、ppt阅历打算已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合活动过程:

一、感知与体验、回忆原有的阅历，梳理制作技巧1师我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？小结我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥片成型等方法制作容器其实只要略微用点小方法，制作出来的花瓶还会更美观呢

二、探究与发觉、师看一看，图片中的花瓶有什么不一样？1小结这里的花瓶有瓶身大小的改变，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的、师你们知道该怎么收花瓶的‘瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？2小结在收瓶口的时候，我们可以略微变更下泥条盘住的叠放位置，慢慢地往外扩散或者往里收紧

三、创作与表现幼儿制作，老师巡回指导L、激励幼儿运用多种技能制作容器2

四、观赏与评价、在集风光前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家共享

1、评比出最精致优秀的种花盆210温馨提示、在制作花瓶时可以多点装饰物

1、泥片厚薄须要匀称些2大班美术教案《花瓶》8活动目标、通过回忆、观赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色调、图案，感受花瓶的和谐美和均1衡美、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在老师的提示下有序地进行制作2活动、知道将操作材料放回原处3活动打算、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解

1、有关花瓶的实物和照片

2、稿纸白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等3A4,活动过程◎第一步创作并转版、引导幼儿回忆并讲解并描述自己看过的花瓶的造型、色调和图案1老师你见过的.花瓶是什么样的像什么是什么颜色的上面有什么？、观赏一些特别的花瓶2老师:你喜爱哪一个花瓶这个花瓶给你什么感觉它像什么有什么特殊的地方什么颜色是用什么花纹或图案装饰的是怎么装饰的？、幼儿创作并进行转版3激励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰、作品4相互沟通，谈谈自己的花瓶有什么独特之处观赏其他小挚友的作品积累有益的阅历◎其次步制版视察以前幼儿制作的版子，发觉制作方法L花瓶图片我们一起来观赏一下、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案2出示图片，帮助幼儿归纳规律主题式的装饰1瓶口、瓶底对应的装饰

2、视察装饰好的花瓶，激发制作欲望3它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？、出示课件，幼儿视察制作过程，了解制作方法

4、幼儿动手尝试制作5激励幼儿用多种材料进行装饰1帮助实力强的幼儿富有特性的创作

2、共同布置花瓶展，相互观赏、评价6你是用哪种方法来装饰的你喜爱哪个花瓶？为什么？活动反思在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小挚友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都须要改进大班美术教案《花瓶》2

一、教学课题第四课花瓶水彩画

二、教学目标:老师细致看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗？Q老师哪些部分须要剪怎么剪怎么贴剪灰版还是白版为什么假如有两层怎么办

2、幼儿进行制作活动

2、视察、沟通制作方法3要点提示从灰版到白版、从上到下、从左到右有依次地转版◎第三步拓印、观赏、幼儿的上次作品1老师为什么没印清晰为什么发生重影为什么印不上去？、视察老师的印制过程2老师老师是怎么印面的先干什么后干什么？Q老师怎么滚油墨滚筒上的油墨多少合适怎样才能滚匀？2老师宣纸怎样放上去怎样拓印怎样揭开宣纸？

3、老师指导幼儿进行小组拓印活动3活动建议☆活动延长尝试一些简洁的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿运用剪刀的技能更加娴熟☆区角活动收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿观赏和沟通☆家园共育实行花瓶设计大赛的亲子活动评析设计的关键是外形在于独特，装饰在于精致——这些创意都蕴含在观赏之中，因此观赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿许多启迪，打开创建之门转版不难，但是幼儿简单忽视有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此老师要用提问的方式刚好提示幼儿，削减出错大班美术教案《花瓶》9活动目标.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶

1.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶

2.能迁移已有的装饰阅历，仔细、独立完成自己的作品

3.培育幼儿初步的创建实力

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐5活动打算教学课件花瓶L.绘画工具，人手一份铅画纸6教学过程

一、老师出示课件，引导幼儿回忆并探讨花瓶造型的基本特征出示花瓶图片或教学挂图，探讨花瓶造型的基本特征老师出示花瓶，引导幼儿视察花瓶的造型的基本特征.老师今日老师给大家带来了一样好东西，小挚友睁大小眼睛看看这是什么——花瓶

1.老师你看到的花瓶是什么形态的由哪几部分组成？

2.老师花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来视察看看每个花瓶在这3几部分的不同改变，你能看出这些改变吗？.引导幼儿通过老师的提问和自己的视察，进行探讨和沟通4

二、老师出示课件，让小挚友观赏各种各样的花瓶老师小挚友细致看看这些花瓶，等会我让小挚友讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱

三、师幼共同探讨花瓶造型设计，为绘画做打算.老师引导幼儿探讨设计花瓶的造型1老师你想设计出什么形态的花瓶花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么改变瓶口是小还是大瓶颈是粗还是细，是长还是短瓶腹是大还是小瓶底有什么样的改变？.老师引导幼儿探讨花瓶上的装饰2老师你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案这些图案怎样组合、排列才更好看呢？

四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，老师适当指导老师画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意老师图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚才巴主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互观赏和沟通老师:你设计了一个什么样的花瓶你觉得你设计得最棒的地方在哪里其他小挚友喜爱觉得这幅画好不好看好的地方有哪些不好的地方有哪些？活动反思在这次活动的.，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小挚友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都须要改进大班美术教案《花瓶》10活动目标、观赏各种花瓶的造型、色调与花纹，大胆设计自己喜爱的花瓶

1、能迁移已有阅历，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶2活动打算、课件不同造型、色调与花纹的花瓶图片多幅

1、国画工具材料2活动过程、老师播放课件，引导幼儿观赏、感受各种花瓶的不同特点1充分观赏与表达1幼儿观赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由沟通归纳花瓶的特点2\老师这些花瓶有哪些形态它们的花纹图案是什么样的？老师这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶颈项长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简洁探讨画法2老师假如让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的怎么画呢？幼儿两两探讨1基本画法先用小勾线笔勾画出花瓶的形态轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，2留意水分要少轮廓画好以后可添加上自己喜爱的花纹或图案、幼儿创作，集体沟通、3老师谁来介绍一下你设计的花瓶为什么要这样设计你是怎么画的应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的限制•大班美术教案《花瓶》11大班美术漂亮的花瓶活动目的、能按自己的意愿选择种子进行装饰活动

1、大胆地进行创作活动，体验变废为宝的‘乐趣

2、增加幼儿的环保意识3相关领域艺术适用对象大班幼儿教学方法视察、体验、沟通、实践活动打算各种种子、已修剪好的牛奶盒（人手一个双面胶X活动过程（-）起先部分取出空的牛奶盒和幼儿沟通这牛奶盒扔掉多惋惜，它其实还有许多用处，你知道它还能做什么？幼儿联系四周生活回答（例自制体育玩具轮胎、门洞、小山等）

（二）基本部分、出示自制花瓶让幼儿观赏1师这花瓶是用什么做的啊？（幼儿回答）再出示另两个花瓶，问瞧，这里还有两个花瓶，这三个花瓶有什么地方不一样？（幼儿回答）师那你们想不想也来做一做探讨你想怎么做？幼儿大胆沟通老师讲解并描述操作要求请先用记号笔在牛奶盒上画上你想做的图案，然后拉上双面胶，再选择种子进行装饰幼儿操作活动，老师巡察指导

（三）结束部分活动评价展示幼儿的作品，评出优秀作品大班美术教案《花瓶》12活动目标、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上

1、引导幼儿学习不同的手工操作材料的运用方法，培育幼儿对手工活动的爰好

2、培育幼儿细心操作的习惯，保持作品整齐3活动打算、花瓶实物个12—

3、操作卡片《花瓶》、彩纸2活动流程提问引起幼儿爱好一视察花瓶一学习制作花瓶方法一幼儿操作一评价作品活动过程、导入活动，引起爱好1老师今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶、引导幼儿视察实物花瓶的特征2老师出示实物花瓶这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿争论、回答后，老师总结:花瓶式样许多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法3老师示范并讲解先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形态的图形，进行瓶贴、交代要求，幼儿操作，老师指导4老师下面请小挚友来做花瓶要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候肯定要留意宽度，使其匀称，一个挨着一个插紧撕贴的时候留意要有设想幼儿操作，老师指导提示幼儿留意撕贴的形态、评价作品，结束活动5展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精致活动反思本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课在完全的教学活动中，老师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的实力好像还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的大班美术教案《花瓶》13教学目标、设计自己喜爰的瓶子并在瓶子上表现青花图案

1、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作

2、体验创作带给自己的胜利感3教学重点:设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作教学打算、一些青花瓷器，青花瓶老师范例步骤图，背景音乐1ppt,、白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔2教学过程

一、视察瓷器，了解青花瓷出示青花瓷器，请幼儿视察这些瓷器有什么相同的地方L老师今日老师带来了一些瓷器，你们细致视察一下，这些瓷器有什么相同的地方？、老师小结这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案这种白底蓝色的瓷器有一个好听2的名字叫青花瓷为什么叫青花瓷呢？是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷青花瓷是我们特有的瓷器

二、观看感受青花瓶的不同形态和图案ppt,、老师青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日1老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏”、幼儿观看引导幼儿先观赏青花瓶的形态，然后观赏青花瓶的花纹2ppt,、老师小结，引起幼儿创作的爱好3老师我们观赏的这些青花瓶的形态都不一样，上面的青花图案也不一样瓶颈和瓶底上都是用小一些的.花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏每一个青花瓶都是那么美丽,那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢？

三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤、先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子形态，设计的瓶子要画的大一些

1、用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以2画的大一些、用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅3改变、把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上

4、用黑色签字笔在卡纸上添上台布5

四、幼儿自主创作，老师巡回指导、激励幼儿大胆设计别出心裁的瓶子形态并大胆装饰

1、提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调2

五、评价幼儿的作品、把幼儿的作品张贴起来

1、引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方2大班美术教案《花瓶》14活动目标、观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美

1、了解青花瓷盘有许多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

2、在视察和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘3活动过程

一、导入活动、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室1老师咦，这是什么声音（唱歌）谁在唱歌啊，（周杰伦）这首歌真好听叫什么名字啊（叫青花瓷）你们见过青花瓷没那今日老师带大家一起去青花瓷市场参观？

二、看相识什么是青花瓷ppt,、播放第一张，各种各样的青花瓷1ppt）老师哇，好美丽啊边指着实物边提问幼儿你看到了什么（茶杯、碗、瓶子、盘a丁守寺1）老师提问幼儿小挚友它们都是什么颜色的啊（蓝色也叫做青色）我们把这些白色的底b青色的花叫做青花瓷八）最终参观的是青花瓷盘老师提问这是什么（盘子）引导幼儿说出有各种各样的图案.而c且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷提问:幼儿你们家里有没有盘子啊都是有什么颜色的图案呢（请幼儿回答））今日老师也带来了几块盘子，我们一起来看看？d播放图片请幼儿视察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘老师总结这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘

二、播放图片，相识青花瓷盘、老师这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗请幼儿说出哪不一样

1、老师播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘

2、提问看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围围着的旁边一圈又有一圈图案,上面3画有什么最外面还有一圈图案，上面画有什么呢？、提问小挚友有没发觉有个什么规律，都是围围着最里面的一圈图案来画来点缀的，4一个图案中间隔着一朵花，一一排着队我们把这种围围着中间来绘画的这种方法叫做中、德育培育学生懂得感恩；增加团队意识、竞争意识和质量意识

1、智育初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；相识各种不同色调初步了解色2调的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求发展视察实力和思维实力、技能初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤3

三、教学方法运用启发式，边教边画，讲练结合

四、教学重点初步驾驭水彩画的基本画法与步骤

五、教学难点正确选色、调色和上色

六、教学器材打字纸张；铅笔支；橡皮块；色水彩画颜料盒；小塑料桶个；画笔2020201255支；水彩花瓶画作幅；直尺把；彩色卡套20111

七、教学过程、点名、检查学生到课状况

1、导入课题师母亲节是妈妈的节日妈妈爱你，你更应爱妈妈你会给妈妈送上一束鲜2花作为节日礼物吗？生会！师很好！你们都是好宝宝！生鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？生放在有水的花瓶里师现在，我们就来画一个美丽的水彩花瓶送给妈妈好不吗心对称法、老师今日我们去了青花瓷市场，相识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青5花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好？

四、老师示范并带领幼儿绘画青花磁盘、老师向幼儿介绍绘画工具（盘子和笔）

1、老师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部随后再在外围用不同的线条进行装2饰、提示幼儿在设计青花瓷的时候要驾驭规律

3、激励幼儿选取多种图案进行绘画4

五、幼儿绘画青花磁盘发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿起先绘画

六、活动延长请小挚友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小挚友去买并说出自己喜爰哪一个盘子，为什么？大班美术教案《花瓶》15活动目标让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的视察力L、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰

3、培育幼儿的观赏实力4活动打算、胖花瓶若干只，脸谱一个

1、水彩笔、蜡笔人手一份

2、《说唱脸谱》音乐3活动过程

一、引出课题、放音乐，出示京剧脸谱1你们看，谁来了（大花脸）大花脸来我们班作客，你们兴奋吗陈老师还为他打算了一份大礼物、出示花瓶2你们瞧，这是什么（大花瓶）师以大花脸的口吻这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢（幼儿自由想象）、老师小结小挚友真聪慧，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法既简便咱们小3挚友又做的到呢（幼儿自由发言）那么我们小挚友想了那么多方法，咱们最终确定把它画在纸上送给它好吗？

二、写生花瓶

（一）介绍写生画干脆对着物体来画，叫作写生画写生时肯定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的

（二）讲解示范花瓶的写生、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示

1、花瓶的颈项细瘦长长的，我们可以用什么形态来表示（长方形）

2、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形态（椭圆形）

3、最终在大肚子下面画上扁扁的底座4

（三）幼儿分组练习写生花瓶、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生

1、提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大2

三、用脸谱装饰花瓶

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上、师以大花脸的口吻你们画的花瓶真好看，让我再细致瞧一瞧!”

1、师边讲边演示大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了（变成大花脸）

2、师小结那么我们就叫它花瓶脸谱3

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示

1、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛

2、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙

3、既然是大花脸，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密4麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰

（三）幼儿练习装饰花瓶提示幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描L、激励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱

2、激励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画3

四、讲评表扬线条排列密集，画得大的幼儿教学反思幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动生好!、相识花瓶形体结构师:（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？3生有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分师大家仔细视察，细致想想，它们的形态各像什么呢？生瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯师同学们视察得很细致，想象力很丰富很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？生瓶身上方最粗，瓶身中部最细师哪一部分最长？哪一部分最短？生瓶身最长，瓶底最短师大家再仔细看看，这个花瓶在形态上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发觉，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的即大小一样，长短一样，相应部分别折线远近相同我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的对称是一种美我们在画花瓶时，肯定要把这种美表现出来、水彩画的特点师水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画水彩画的最大特点是亮丽、4颜色薄而透亮，很像是我国古代传统的水墨画、画水彩画的方法与步骤师怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法5第一步用铅笔轻轻画出花瓶草图；其次步用浓色调画出花瓶轮廓线；第三步选色、调色、上色、调整，完成作品、老师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较精确地表现花瓶的形5态结构和对称性质、学生做第一步实训，老师巡察指导（分钟）

610、老师讲解色调相关学问师颜色的种类许多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜7色挂图）生红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师其中你最喜爱哪几种颜色？生……师萝卜青菜，各有所爱不同的颜色给人的感觉是不同的白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小颜色有深浅、浓淡、冷温煦轻重的不同绘画时，我们可以依据实际须要和自己的爱好选择运用，创建性地去发挥、老师示范表演其次步，学生观摩师下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画8出来，它显得简朴高雅要特殊留意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画你们可依据自己的宠爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成其次步、学生实训|,老师巡察指导（分钟）

910、老师示范表演第三步，学生观摩师怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量10红色颜料挤些调色盘内加水用毛笔调匀称然后在画面上须要上色的地方，坚决用笔，一挥而就，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅留意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点上色时，要留意安排性，先画大面积的色调，或从主要部分起先少用白色或黑色，换色调画时要把毛笔洗干净，保持色调纯度，避开画面出现脏乱现象下面，大家根据我说的这些方法，动手上色比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美起先！、学生上色，老师巡察指导（分钟）

1110、评比、总结和表彰

12、课后小结师记住画水彩画的方法是打草稿、上色、调整完成今日刚入门，以后13大家要多多练习熟能生巧，渐渐就会越画越好教学反思、以幼儿为主体，充分调动爱好1活动起先，老师就开宗明义，直奔主题，简明地提出要求请幼儿细致视察瓷器，找寻这些瓷器的相同点幼儿的爱好一下被调动起来，主动找寻相同点当幼儿发觉相同点后,老师进行小结，提升幼儿的阅历在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好后面的环节中，幼儿观看、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿所以，在ppt这个活动中，每一个幼儿都是主动参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体、丰富感性阅历，奇妙化解难点2在制作时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了形态和上面的图案花纹范例上的青花ppt瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的相识同时又让幼儿观赏了老师的创作这些感性阅历的获得奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作、展示幼儿作品，供应沟通机会3新《纲要》指出要为幼儿创设展示自己作品的条件，弓导幼儿相互沟通、相互观赏、I共同提高因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高大班美术教案《花瓶》3活动目标、观赏各种花瓶，感受工艺品的美

1、依据花瓶的造型的几个部分及其改变设计花瓶

2、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣4活动打算、师生共同收集各种花瓶

1、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花

2、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干3活动过程

一、、出示花瓶，引导幼儿视察1

①这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？、依据幼儿回答，老师归纳小结花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的2是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵；花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等

二、探究创作、引导幼儿学习花瓶造型的设计1

①出示范例，激发幼儿的创作欲望

②请〜个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合改变的方法12来设计花瓶、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计2

①引导幼儿视察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位

②出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏

③示范用水果网扎成菊花”印画花瓶上的图案

三、幼儿创作老师指导激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案L、印花时要求幼儿留意优质画面的整齐2嬉戏售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品活动反思、以幼儿为主体，充分调动爱好1活动起先，老师就开宗明义，直奔主题，简明地提出要求请幼儿细致视察瓷器，找寻这些瓷器的相同点幼儿的爰好一下被调动起来，主动找寻相同点当幼儿发觉相同点后,老师进行小结，提升幼儿的阅历在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好后面的环节中，幼儿观看、自己创作设计、共同观赏作品，爱好始终伴随着幼儿所以，在ppt这个活动中，每一个幼儿都是主动参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体、丰富感性阅历，奇妙化解难点2在制作时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了形态和上面的图案花纹范例上的ppt青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰有的选用了植物、有的选用了动物还有的选用了人物老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的相识，同时又让幼儿观赏了老师的创作这些感性阅历的获得,奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作、展示幼儿作品，供应沟通机会3新《纲要》指出要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高大班美术教案《花瓶》4活动目标增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品L、提高幼儿的动手实力和审美实力

2、体验绘画与手工相结合的活动乐趣

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情5。