大班体育游戏教学设计（篇）

大班体育游戏教学设计（精选篇）大班体育嬉戏教学设计（精选篇）15作为一名教职工，就不得不须要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的大班体育嬉戏教学设计，希望对大家有所帮助大班体育嬉戏教学设计篇1椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子密切接触，是孩子们离不了的好伙伴在平常的活动中，孩子们喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些嬉戏往往因空间小、噪音大、担心全等缘由而被限制我依据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满意孩子们好玩的心理而设计本次活动让孩子们自由探究椅子玩法，通过椅子嬉戏，练习跨、跳、爬、钻的动作在活动设计中，我增加了营救小动物嬉戏环节，通过情境嬉戏激发孩子们玩椅子嬉戏的爱好，使椅子嬉戏更加具好玩味性和挑战性，同时还培育了孩子们团结协作、互帮互助的精神活动既可以熬炼孩子们的四肢协调实力，又可以激发英勇尝试、战胜困难的自信念，体验椅子嬉戏的欢乐.探究椅子的各种玩法，充分练习跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性1

②、决赛起先!哦!这组运动员成为了今日森林运动会的冠军！

③、老师小结运动会竞赛状况分析运动会预赛，培育幼儿学会倾听竞赛规则，并且能依据要求正确地进行操作竞赛中，让幼儿在体验体育嬉戏欢乐的同时也培育了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互激励运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验成功的开心心情因为幼儿的实力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，实力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于须要老师帮忙扶着我思索着这里有两个确定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的变更，平常都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小挚友反映塑胶场地比较软，所以不简单踩稳其次个缘由则要联系到活动设计中，老师应当依据幼儿实力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为全部的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳老师应当更形象地利用情境来引导不同实力的幼儿进行竞赛比如说我们这个运动会设定了米，米，米,各个运动员可以自由报名参赛如此一来，就可以避开个体差102030异性所造成竞赛中出现的状况

三、运动会结束，开火车回家动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯！教学反思结合分析我对本次教学活动总结了如下几点

一、课前练习不够充分想要把一个活动完备的呈现出来课前打算特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷,没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，实力强的幼儿很快接受了，而实力弱的幼儿则须要老师帮忙老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的‘，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛因为本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要

二、情境贯穿更待深化本次教学活动的主题是利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的主动性也很高但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深化到教学环节的设计中去

三、要充分考虑到幼儿的个体差异幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的实力让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程实力强的幼儿可以挑战，而实力弱的幼儿可以选择近点的目标这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公允竞争

四、要留意活动细微环节教学中的活动细微环节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细微环节活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，因为竞赛也要显示出公允的原理本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式探讨实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略,同样希望在下一次的活动中有更多的收获诚心地希望走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的悦耳笑声在没有压力的轻松氛围下真正体验嬉戏的欢乐在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础！大班体育嬉戏教学设计篇5教学目标发展幼儿动作的灵敏性教学打算、个健身圈

14、小旗若干2教学过程

一、打算活动做操《今日天气真正好》师孩子们，今日天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、熬炼熬炼身体好吗？幼好师幼齐做《今日天气真正好》

二、嬉戏《套圈竞赛》、谈话导入1师孩子们，你们做的可真不错瞧！这是什么呀？老师边说边出示健身圈幼健身圈师；今日我们来玩套圈的、嬉戏好吗？幼好、嬉戏方法2将孩子们分成四组，分别站在起跑线后打算，老师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁成功、嬉戏规则3必需将圈从脚下往头上套出1完成套环动作后，必需将圈放在前面然后挑进去

2、起先嬉戏4师孩子们，你们听明白了吗？幼听明白了师好，我们起先嬉戏，第一组打算好了吗？幼好了师预备---------起先第一组幼儿起先进行套圈竞赛老师为成功者发一面小旗老师提示幼儿留意嬉戏规则，留意平安嬉戏可反复进行

三、老师整队结束大班体育嬉戏教学设计篇6嬉戏名称我要当刘翔嬉戏目标、在嬉戏中练习跳的动作和协调实力，并学会跨过高厘米的障碍物

140、主动参与玩盒子的嬉戏，大胆创建玩盒子的新方法，发展想象力和创建力2嬉戏打算每人一个鞋盒、录音机、磁带嬉戏过程

一、《欢乐崇拜》音乐让幼儿进行打算嬉戏

二、出示盒子引出课题这只盒子想和我们小挚友做嬉戏，看看哪一位小挚友能想出更多更好玩的方法1幼儿自由玩，老师在嬉戏中视察幼儿玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟学2背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等提示幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩让幼儿想出更多的玩法初步尝试同伴合3作的开心把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳格子今日我学习以个新本事学会跨过高厘米的障碍物老师讲解规则，并做好示范440幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范进行小组竞赛，讲解竞赛规则人一组，分四组，依据标记小组合作将鞋盒摆放在固55定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿5的手，接着嬉戏，哪组先完成就获胜为激发幼儿竞赛爱好可用语言想不想得第一想不想超过刘翔为自己助威加油，加油结束部分在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束嬉戏大班体育嬉戏教学设计篇7大班幼儿的运动实力逐步增加，规则意识也渐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培育幼儿在嬉戏中正确运用交往合作的实力，逐步积累合作互助的阅历我依据班内幼儿的爰好和年龄特点，设计了体育嬉戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累阅历，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能同时我选择了贴近幼儿生活的嬉戏材料——米袋，并贴上了四种色调不同的图形，让幼儿在嬉戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验嬉戏所带来的乐趣、巩固双脚蹬地跳动的技能，发展身体的弹跳力

1、巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的相识，增加同伴间合作互助的实力

2、感受体育嬉戏带来的欢乐，能主动开心地参加活动

3、贴有各种图形的米袋数只

1、场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形2

一、开汽车进场幼儿开车进入场地，找一个地方停下来

二、以检查汽车的形式，开展热身运动幼儿随老师口令，做从头到脚的热身打算活动

三、幼儿取米袋，练习单人跳、幼儿自取米袋，想方法让自己跳起来

1、在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳2

四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳、选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车

1、两人合作自由跳

2、在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳3

五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳、四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一1起跳、老师与幼儿一起尝试重点检查幼儿的组合状况，引导幼儿的合作互助

2、嬉戏《逛大街》3

六、以检查车的形式，开展放松运动幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动

七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋大班体育嬉戏教学设计篇8活动目标、练习投掷，能投过肯定的高度，练习投准，熬炼幼儿手臂的力气

1、能听指令做嬉戏

2、能开心参加活动，体验欢乐

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性5活动打算、音乐磁带《芭蕉扇》

1、幼儿每人先折好的火箭一架四个圈挂在绳子上2活动过程、打算活动-听指令做动作1幼儿四散地站在场地上，老师发出飞飞、跳跳的指令，幼儿按口令做动作如当老师发出飞飞的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说飞飞飞当老师发出小鱼游游时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说游游游老师发出小兔游游小鱼飞飞时,幼儿便不动也不发声老师还可以发出老鹰飞飞蝴蝶飞飞小猴飞飞等口令，幼儿进行辨别并学做动作、嬉戏活动火箭放射-投火箭幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，老师示范讲解肩2上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的‘圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二接着机型，比比谁投进圈的次数多，嬉戏可进行遍3-4老师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，老师发出指令后,前排的两位幼儿根据圆圈标号、、、

7、、、、、、的依次向前接着跳当跳到圈10986543211时就算到达了火箭放射场这时，幼儿的嘴里发出嗤的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊火箭上天了!然后取回火箭，返回本队，将火箭交给其次位幼儿，详细方法同上嬉戏进行遍3-

4、放松活动《芭蕉扇》3老师带领幼儿随着音乐开展嬉戏活动教学反思此次活动以报纸球当作火箭，比较平安，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动打算比较简洁活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我支配用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就支配了火箭放射和火箭进入轨道两个环节但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如打算，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动爱好高涨，活动效果良好大班体育嬉戏教学设计篇9设计意图大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动实力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增加、体育嬉戏作为一种激发幼儿主动性和创建性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿特性心理须要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到主动作用、本次活动围绕动物王国主题，创设了动物运动会嬉戏情境，目的在与在嬉戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作；集体参加集体竞赛活动，体验合作的开心、为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行探讨，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习、然后让孩子们自己选择所喜爱的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小挚友刚起先只有两个，于是我告知他们这次运动会每个竞赛项目都设

一、

二、三名、听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛、然后分角色在轻松自由的嬉戏情景中练习，孩子们参加的主动性特别高、最终进行了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得特别快乐、活动目标学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应实力得到进一步发展、L、能大胆、主动选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏、

2、能主动参与体育活动，养成熬炼身体的良好习惯、3活动打算垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干活动过程

一、打算部分、仿照小动物入场，做小动物仿照操、

1、幼儿听信号快速反应走、2嬉戏、、看谁反应快听到往左走，听至」往右走，听至！］停住、嬉戏一1231I232遍、3

二、基本部分、学习侧步行走、1请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿仿照“螃蟹侧行”的动作，其他幼儿视察、1请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作、2嬉戏螃蟹、、、

3123、嬉戏小动物运动会、2小动物在森林里要实行“运粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参与、它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地、你们也想去参与吗？请幼儿选择自己扮演的动物、交代嬉戏规则、1小挚友要学自己扮演的小动物走路的样子螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑、小动物将粮食运到目的地后，抓紧拍其次个小挚友的手，其次个小挚友才可以动身、.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐

2.培育幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和实力

3.小椅子若干、泡沫垫块

18.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢欢乐曲》

2.收纳箱个，动物毛绒玩具个

3212.活动导入4师小挚友们，今日老师要带你们做一个好玩的嬉戏，和谁做嬉戏呢？就是我们的好挚友“小椅子，小椅子是我们的好挚友吗？为什么？总结因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好挚友.热身运动椅子操5师老师带着你们做一个好玩的椅子操，好不好？播放音乐《兔子舞》，老师带领幼儿做椅子操听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳动，下蹲、转圈等动作.我和椅子做嬉戏6设置问题1师小挚友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩？老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探究，看谁探究的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩幼儿自由探究椅子的各种玩法2播放音乐《欢欢乐曲》，幼儿自由探究椅子的各种玩法汇总椅子的各种玩法3老师示范，幼儿练习、2幼儿竞赛、3老师讲评、4

三、结束部分幼儿分组进行腰背及下肢放松活动、1小动物们带着自己的食物回家、2活动反思此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿看法主动，心情良好，在新授侧步行走时，老师亲自示范让幼儿驾驭正确的动作要领，接着进行侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分驾驭侧步行走的动作要领、另外，本次活动的.预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进行扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和爱好爱好，让实力不同、水平不同的孩子都有一个选择权满意孩子的不同须要同时遵循了孩子的最近发展区的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣、需改进之处热身活动时间短，幼儿没有完全热身、在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还L未能正确驾驭动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大、因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意平安问题、、幼儿在练习时，老师须要依据幼儿的发展状况和须要，同时基于活动设计的目标,2对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导、大班体育嬉戏教学设计篇10设计意图幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育还会影响幼儿的心理发展，甚至影响至恸儿的一生正如陈鹤琴先生所说健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础幼儿园的教化活动，是老师以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动活泼、主动学习的教化过程活动目标.学习嬉戏运球，体验与同伴按节奏同步前进

1.主动探究有效的合作运球方法，体验同心协力合作带来的欢乐2活动打算篮球若干（幼儿人数的一半）,户外平安整齐的跑道活动过程

一、热身活动幼儿分成两组，在老师的.带领下进行热身活动比如压压腿，转转手腕、脚腕，原地跳等活动

二、起先嬉戏.幼儿两人一组，每组一个篮球，让幼儿自行探究玩法

1.请个别幼儿进行展示，全体幼儿进行玩球嬉戏2

三、嬉戏运球老师讲解规则全体幼儿分为两队进行竞赛，两个小挚友面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一样地侧身向快速行进走到终点后快速返回，将球交给下一组小挚友，首先完成的队伍获胜在嬉戏进行的过程中老师随时提示幼儿留意平安提示幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球老师担当裁判，公布获胜队，给获胜队以激励

四、放松活动老师带领幼儿在操场进行放松活动大班体育嬉戏教学设计篇11活动目标.通过嬉戏进一步培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格

1.引导幼儿初步探究绳子的奇妙，培育幼儿玩绳的爱好，激励并激发幼儿在玩绳活动中的2‘创建性.体验参加玩绳嬉戏活动带来的欢乐3活动打算绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）彩色的塑料圈（充当战利品）活动过程

一、老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师绳子可以怎么玩？

二、幼儿人手一根绳子自由探究绳子的不同玩法

三、个别幼儿讲解并描述自己的玩法与大家共享

四、老师小结玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大型是大河，小型是小河，跳过河！u u123,玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等五探究新玩法拉绳介绍嬉戏规则.嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成十字，四个绳端各结一个环扣，1以便用手握住.四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩2色的塑料圈.等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈,首3先拿到彩色的塑料圈的为胜.嬉戏起先，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威4

六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换嬉戏，重复嬉戏

七、师幼互动每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛

八、活动结束活动延长可以将《拉绳》嬉戏在日常的户外活动进行延长操作大班体育嬉戏教学设计篇12

一、活动目标、巩固跑步的正确姿态，训练跑的速度

1、能开动脑筋，运用多种方法练习跑

2、复习嬉戏中过封锁线》，培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律的品质3C、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐5

二、活动打算、幼儿人手一张报纸

1、韵律操音乐的磁带及录音机2

三、活动过程（-）起先部分、幼儿入场，做打算运动1幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场、打算运动韵律操2幼儿在老师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操

（二）基本部分、老师打开报纸，启发幼儿边想边尝试不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来1让幼儿自由分散的活动、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的.结果得出结论把报纸贴在胸口，快速地跑

2、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论跑得越快，纸越贴得3紧，越不简单掉、幼儿再次自由尝试数次

4、复习嬉戏《冲过封锁线》5发展幼儿快速奔跑及躲闪的实力以竞赛的形式进行

（三）结束部分老师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和心情，对幼儿活动状况作简洁评价幼儿在音乐声中步回教室教学反思活动让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用调动了幼儿的主动性，老师以活动的弓导者、合作者等不同的身份参加活动，增加幼儿参加活动的主动I性及情趣大班体育嬉戏教学设计篇13活动目标学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的精确性与命中率，发展手眼L协调实力、培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣

2、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

3、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神4活动打算、小篮球人手个

11、凹凸不同的篮球架

2、音乐磁带、录音机3活动过程

一、热身运动老师与幼儿一起拿着小篮球进场在老师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动

二、学习原地双手胸前投篮的方法老师示范讲解双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状,两个大拇指相对成八字形，用力握球，手心自然空出投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐幼儿徒手做原地投篮动作的仿照练习，体会全身的协调协作幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距〜米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练L52习指导重点投球动作要连贯，两人投篮可渐渐拉长距离，体会变更距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力

三、学习原地跳投的方法老师示范原地跳投动作打算动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚快速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐幼儿徒手仿照练习幼儿结伴站好，两人相距〜米，持球做原地跳投动作

1.52指导重点指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳两人变换投篮的距离，由近及远，体会依据不同距离应运用不同力气

四、投篮嬉戏指导幼儿把篮球投进凹凸不一的篮筐里（距篮筐〜米力

1.52指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里指导幼儿把篮球投进呼啦圈里指导重点用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮嬉戏，提示幼儿投篮距离可由近到远

五、嬉戏抢球老师介绍玩法集体在固定的场地上进行传球嬉戏，老师把球传给一个幼儿，幼儿想方法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人规则老师与幼儿的球要连续拍，爱护好自己的球，适时把球传给同伴师幼嬉戏

六、结束活动老师与幼儿一超整理场地，放好篮球，漫步回活动室活动延长、请幼儿探讨怎样才能提高自己投篮的精确性

1、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的‘学问，并讲给大家听

2、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子3教学反思体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中老师肯定要讲解简练，示范要精确，学生肯定要多练结合篮球项目的教学特点，采纳了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、嬉戏竞赛等多种教学方法，按部就班，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中渐渐体会每个技术动作的要领严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在欢乐中获得学问和技能为了实现这一教学理念,在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，嬉戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得爱好老师肯定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，呈现你的特长，让学生观赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程将一导双主体的思想始终贯穿在整个教化教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教化环节中，充分发挥老师的主导作用强调学生的主体作用在课堂教学中能学生和老师能相互协作，团结协作,开心的完成课的教学目标大班体育嬉戏教学设计篇14活动目标、让幼儿体验体育嬉戏的乐趣

1、培育幼儿英勇坚毅的优秀品质

2、驾驭双腿跳动的实力3活动打算幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组活动过程

一、、队形队列练习（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、）

1、随音乐热身运动2

二、导入今日老师给你们打算了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋,这些布袋怎麽玩呢？小挚友们快来试试吧！、幼儿自由探究布袋的玩法，老师引导发觉好的玩法

1、让特别玩法的幼儿展示共享

2、师刚才你们都玩得特别棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！

3、幼儿再次尝试不同的玩法，老师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的4各种玩法，启发幼儿讲解并描述自己怎样玩的，仿照的那种小动物、师让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？5可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行？那袋鼠们赶快来学本事吧！、师介绍场地和规则小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到6起点重新起先，小袋鼠要留意平安，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的.小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧！活动反思在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习，能够在这节课后知道跳动对身体的好处，并学到了更多跳动的方式因为是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规则进行，秩序较好在上完这节课后，幼儿四肢协调发展有了很好的提升活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感爱好，老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现，不怕困难，持完成一些难度跳动，这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习，嬉戏中生活的爱好大班体育嬉戏教学设计篇15活动目标、在嬉戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得胜利体验

1、喜爱体育运动，主动尝试，克服畏难心情，勇于挑战自我

2、诱导幼儿自主的参与体育熬炼

3、熬炼平衡实力及快速反应实力

4、增加合作精神，提高竞争意识5重点难点前滚翻的动作要领低头、含胸、抱膝、翻滚的学习活动打算体操垫若干，数字卡片活动过程师请小挚友们说一说椅子有哪些好玩的玩法幼儿可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……总结原来呀小椅子有这么多的玩法，今日，老师就从其中挑出几种玩法和小挚友们一起嬉戏（）共同体验椅子嬉戏（分两组进行）4嬉戏一翻小山（椅子纵放，从椅背上跨过去）嬉戏二走独木桥（椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去师怎样走独木桥才能走得稳呢？幼儿总结身体要保持平衡嬉戏三跳板木（椅背侧倒，从椅背上跳过去）嬉戏四钻山洞（两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去）强调规则身体的任何一个部位都不能遇到山洞（椅子），不然会受伤可请动作规范的幼儿来做示范.嬉戏营救小动物4（）情景设置有一个坏人在森林里抓了许多可爱的小动物，要损害它们我们都知道要1爰惜小动物，不行以损害它们，今日我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗？（）讲解嬉戏玩法，强调嬉戏规则2玩法分成组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快2规则每组第一个幼儿钻过山洞、跳过板木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与其次个幼儿击掌，接着其次个月在起先营救小动物（）两组起先嬉戏3（-）打算活动、老师带领幼儿一起做徒手操

1、放松环节引出不倒翁的形象，

2、仿照不倒翁在体操垫上做动作3

（二）分解学习前滚翻分解动作一低头团身动作、嬉戏仰翻不倒翁，

1、引入抱膝团身动作的讲解、示范

2、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，

3、重点指导幼儿躺下要低头含胸4分解动作二双手立撑提臀动作、以嬉戏倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范

1、指导幼儿练习，

2、重点双手撑地，臀部上提3

（三）前滚翻完整动作练习、老师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点

1、幼儿练习，老师巡察进行个别指导，请个别幼儿示范，老师指导不同幼儿驾驭动作要点，2克服困难，完成翻滚动作、翻滚竞赛在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅3

（四）内容拓展老师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的酷爱，体验完成动作的胜利感与运动的乐趣教学反思、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标

1、课中敬重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习

2、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的爱好很高

3、通过老师们的听课，得到了许多的珍贵看法

4、在教学中，对于幼儿教化的组织教学，幼儿主动性的调动等，都应当努力去提高

5、留意语言的组织，我教学活动的组织6嬉戏点评

4.放松运动送小动物回家•5播放音乐《兔子舞》，老师带领幼儿做放松运动，送小动物回家活动从幼儿的爱好入手，细心设计椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小挚友离不开的好伙伴在平常的活动中，幼儿就很喜爱玩些椅子嬉戏，依据幼儿的爱好设计活动，满意幼儿的需求用多种教学方法来开展活动，而嬉戏法在整个活动中就较为突出嬉戏是幼儿最喜爱的活动，可以增加幼儿参加活动的爱好活动抓住重点、嬉戏难度层层递进活动以椅子嬉戏”为主线，起先部分热身运动\椅子操”基本部分、尝试椅子的各种玩法高潮部分、营救小动物依据孩子的身体发展水平选择合适的椅子嬉戏，并渐渐增加嬉戏难度，让椅子嬉戏变得具有挑战性和趣味性在整个活动设计中，我希望赐予幼儿更多的放手机会希望孩子成为活动的主子然而，在实际教学中，没有很好地赐予幼儿更多的自主性集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探究，寻求更加相宜的教学模式大班体育嬉戏教学设计篇2活动目标、能较手脚协调地保持平衡，并能坚持肯定的时间

1、体验共同嬉戏的乐趣2活动打算自制的尾巴若干活动过程、师带领幼儿小兔跳进入场地（要求幼儿先下蹲再弹跳起来，要求跳得高一些）

1、介绍今日活动内容《不放脚》，师介绍嬉戏玩法2两个幼儿都向后屈一条腿，用同侧手握住脚腕，另一只脚跳来跳去移动身体，使其保持平衡两人在你推我闪的过程中，谁先失去平衡，双脚同时落地，谁就算失败、嬉戏起先，幼儿两个两个起先嬉戏，师巡察指导提示个别淘气的幼儿推的‘时候用力3不要过猛，以免摔倒、活动一遍后，师进行小结，并提出要求

4、嬉戏接着进行

5、复习已玩过的嬉戏揪尾巴

6、放松活动学小鸟飞，师带领幼儿进教室喝水休息7大班体育嬉戏教学设计篇3活动目标.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，驾驭手脚交替向前爬的动作要领（重点）

1.能敏捷运用合适的方法，自主探究梯子架高后的从上面和下面通过的方法（难点）

2.感受成为一名护航员的欢乐，体验战胜困难、英勇坚毅的意志品质3活动打算阅历打算对护航员的工作有初步的了解物质打算轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐活动过程

一、护航员来操练，带领幼儿在嬉戏情境中热身，练习上肢及腿部力气随音乐引导幼儿做护航员操练一护航员穿装备操一轮台阵护航员限制船舵”等热身活动

二、穿越障碍我当先，引导幼儿自主探究梯子的不同玩法、幼儿自由探究梯子的.不同玩法1提问护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结上面爬梯子手脚交替，留意手脚的依次，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方下面过梯子手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要快速向前移动、创设护航员梯桥训练营，弓导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作2I练习通过梯子，引导幼儿探究通过梯子的动作，依据实力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择

三、海盗来了我不怕，引导幼儿按规则嬉戏，在嬉戏中能坚持不懈勇于挑战、护航员训练展示，以接力赛的形式引导幼儿第一次嬉戏，提示护航员遵守规则1介绍嬉戏玩法及规则幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田填（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章快速返回拍其次名队员的手，嬉戏依次进行嬉戏后共享为什么你们这队能够顺当并且快速的完成这次任务？小结梳理过梯桥的方法手脚交替，留意手脚的依次，手要抓住梯子，脚要踩实、创设勇战海盗”情景，增加嬉戏难度进行其次次嬉戏，激励幼儿不断自我挑战接到2紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们须要保证自身平安和海盗生命平安的前提下将他们驱逐走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们肯定要留意隐藏自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，动身吧嬉戏后共享:为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能平安快速的越过障碍，赶走海盗？小结护航员本事过硬，团结一心，才能平安完成保卫任务，庆贺你们胜利的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！

四、欢乐护航员，放松全身肌肉、调整呼吸老师引导幼儿相互放松腿部、胳膊的肌肉大班体育嬉戏教学设计篇4为了通过对课例的不断尝试、厝练、反思、实践，能总结出一些有效的体育嬉戏活动的组织与指导之实践策略;同时也为了不断锤炼自己的课堂艺术及促进老师的专业成长更为了能让幼儿在活动中体验到真正的欢乐，协作课题的实施我开展了本次教学课例探讨主题定为利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐在幼儿的欢声笑语中我得到了许多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在欢乐中嬉戏的但是为了我的专业成长，我也要为我本次活动做一次深刻的反思，希望在以后漫长的教学生涯中得到更多的历练，也为孩子们有更好的将来打下坚实的基础设计思路踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动踩高跷可以发展幼儿的身体平衡实力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识本次活动的设计体现体育嬉戏活动的特点，整个过程由易到难，由简洁到困难、按部就班，利用嬉戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育嬉戏欢乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与敏捷性，培育了他们的竞争意识活动目标.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，发展创建力

1.促进平衡实力的进一步发展，提高动作的协调性和敏捷性

2.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育竞争意识3活动过程

一、听音乐进入嬉戏情境，做打算活动、今日森林里有一场特别的运动会，踩高跷竞赛，你们想去参与吗呀!我们这么多人，要1不就开辆小火车一起去吧！（咔嚓、咔嚓火车动身喽!）•（咔嚓、咔嚓・火车到站喽!）、运动会起先前先活动活动我们的手脚吧!（带幼儿做打算活动）2分析听奇妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地绽开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的嬉戏式情境导入中激发参加活动的爱好让幼儿为了能在运动会中不受伤，所以做赛前的打算活动，将幼儿带人欢乐的运动状态但是在开小火车的时候我为了能一挥而就，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小挚友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，简单发生状况虽然活动进展地很顺当，但是没有细致地考虑到这个问题教学活动的时候，应当一起先把高跷放在旁边，要做打算运动的时候再拿在手上，而且要留意把绳子卷起来，这样才不简单甩到旁边的小挚友打算活动就一句运动前我们动动我们的手脚”带过，简洁的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以利用情境贯穿嬉戏活动之中，所以肯定要重视小细微环节

二、自由活动，运动会起先、竞赛前的最终练习1森林运动会过会就起先了，为了我们能赛出好成果，竞赛前再自由练习一下吧（幼儿分散练习）、赛前教练温馨提示2

①、运动员们!你们想赢竞赛吗那我来静静告知你们一个取得成功的秘诀吧！（想要站得稳，必需用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必需双手拉直绳子;想要得成功,眼睛必需向前看）

②、你们想听清晰秘诀了吗我们请一名运动员来做一下正确的示范吧！分析此环节体现了由易到难，由简洁到困难、按部就班的活动过程，活动始终围绕参与运动会的嬉戏情境带幼儿练习、竞赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验欢乐但是在自由练习的时候我没有很清晰地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围老师应当很清晰地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提示，比如说运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了竞赛规则在召集运动员回来的时候老师应当用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用老师在一边喊运动员们回来了、运动会预赛3

①森林运动会要起先了由于参与运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组成功的，女选手中间也取始终成功的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛最终胜出的一组就是冠军

②我们的预赛起先了，运动员们先进入竞赛场地

③请运动员们听清晰竞赛规则每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最终面下一名运动员动身，始终到每组的最终一名运动员回到原点，速度最快的一组就算成功、运动会决赛4

①、请预赛成功队的运动员们打算好进入决赛请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!。