大班冬天语言教案大全

大班冬天语言教案大全大班冬天语言教案举荐度大班语言教案冬天的温妮举荐度大班冬天语言教案大全作为一名老师，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的大班冬天语言教案，希望能够帮助到大家大班冬天语言教案1活动目标、了解雪的特征，感受雪景的美

1、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征

2、丰富并理解词汇推、铲、扒、扫

3、初步培育幼儿有礼貌的行为

4、体验合作创编嬉戏的乐趣5活动打算识的，当音乐起先时，幼儿都起先在椅子上按捺不住扭动身体大班冬天语言教案7活动目标、理解故事内容，知道冬天多运动身体就会温煦

1、做个不怕冷、英勇的孩子

2、初步了解什么是不怕冷的外套3活动目的、能细致倾听故事，理解主要的故事情节

1、知道不怕冷的隐私是多运动

2、能主动主动的说出自己的见解3活动打算、图片1ppt、音乐《一分钟健康操》、轻音乐2活动过程

一、谈话导入（音乐《听》）、师现在是什么季节？1幼冬天师冬每天气怎么样啊？幼很冷师是的，冬季是一年里最冷的季节，小挚友们，你们有什么方法让自己不冷呢（引导幼儿说出各种取暖方法）幼（自由发言力师哇，小挚友有这么多的好方法，真棒！师其实，冬天里我和我的好挚友淘淘一样，喜爱睡懒觉，因为冬天实在是太冷了有一天，兔妈妈告知我的好挚友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的外套你们猜猜什么才是不怕冷的外套啊？幼儿自由发挥猜想师那我们来听一听，什么才是不怕冷的外套吧！

二、初步观赏故事的前半段，了解故事的.人物和情节、出示图片，老师分段讲解并描述故事1ppt、提问并让幼儿理解故事2淘淘为什么不愿起床呀？1兔妈妈说兔姥姥有什么东西要送给淘淘？2淘淘去姥姥家时穿的什么衣服？3淘淘怎么会这么热的呀？4淘淘拿到不怕冷的外套吗？5不怕冷的外套是什么？6小结原来运动会使身体变得温煦，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦！我们再来一起看看淘淘最终有没有拿到不怕冷的外套吧、老师完整地讲故事3师小挚友们，你们以后上学的时候还会赖床吗？幼不会！

三、活动延长师小挚友们，你们想要一件不怕冷的外套吗幼想！师那我们怎么才能穿上它呢？幼（自由发言I师那我们一起穿着这件不怕冷的外套出去做运动吧!（播放《一分钟健康操》音乐）幼儿随音乐出班级大班冬天语言教案8活动目标.通过观赏故事，知道合作力气的道理

1.在嬉戏活动中体验合作能够省时省力

2.乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识

3.培育幼儿的尝试精神

4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力5活动打算.故事图片或录音故事《拔萝卜》

1.积木装饰城若干萝卜

2.幼儿用书合作力气3活动过程

（一）倾听故事，了解什么事合作.老师你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？1让我们再来听一听，有谁在拔萝卜他们是怎样拔萝卜的？.幼儿倾听故事后，老师提问2老师谁要拔萝卜他拔出来了吗后来他想了什么好方法.老师小结:萝卜太了,老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢（幼儿探讨）老师别看小老鼠个头小，但是之前他3们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真是！

（二）创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处.老师瞧，那儿有很多萝卜，谁情愿老爷爷搬回家？

1.先请一个幼儿去搬全部的萝卜当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让家2比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力

（三）迁移阅历，进一步加强合作意识.引导幼儿视察教室里的桌子，并回答问题要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，1怎么办？请同伴忙一起搬，体验合作的力气出示图片小玲不当心将图书架遇到，图书撒了一地老师提问怎么办？老师总结小挚友真会动脑筋，用合作的方法小玲解决了问题.在我们的生活中你还有什么事情是请好挚友忙完成的呢（幼儿探讨）老师小结:小挚友说2的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人忙或主动助别人，记住合作力气活动延长在日常生活中，激励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的.方式玩插塑做嬉戏，并学习一些相关词语活动反思《合作力气》是南师版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有共享意识《纲要》中指出儿童的自主活动不是单的个体活动，而是以同伴、老师及其他人共同生活为背景的而合作又上幼儿来发展适应社会的不行缺的重要素养，所以这一活动重点培育幼儿初步的合作意识，并通过自身的嬉戏体验来感知合作力气的道理在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作嬉戏体验阅历提升的渐入来培育和激发幼儿对合作的理解以故事导入，幼儿在好玩易懂的故事中，感知合作力气的道理，形象的角色，重复和语言对白，相宜小班幼儿的直观感知的特点运用嬉戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感知合作的意义正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言告知我的，我会遗忘，做给我看的，我会记住，让我参加的，我会理解幼儿阅历的获得要将之运用《纲要》中也指出，注意幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去推断和探究在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的应，从而发展幼儿在生活中运用合作实力，理解助别人或别人助自己都是一件很欢乐的事情，更好地培育幼儿良好的人际交往实力，融入他人，融入社会大班冬天语言教案9背景分析寒冷的冬天来临了，小挚友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮有了改变我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子英勇面对环境，自觉主动地相识四周的改变同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成主动的情感看法，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿主动乐观的品质

一、活动内容大班（诗歌）《冬天来到了》（第一课时）

二、活动目的‘、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌、丰富词汇淘气、轻快、快速飞奔

12、感受诗歌美丽的意境，能体会冬天别样的风景3

三、活动重、难点理解诗歌内容，有朗诵诗歌的爱好

四、活动打算自制教学课件;教学磁带

五、活动过程

（一）谈话导入（本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的调动幼儿已有学问阅历引导孩子英勇面对环境，欣喜地迎接冬天）

（二）播放课件，说说画面内容学习词汇淘气、轻快、快速飞奔（本环节重点引导幼儿在讲解并描述画面内容时发觉北风淘气的样子、雪人可爱的微笑和小挚友坐在雪橇上欢乐的心情）

（三）幼儿学习朗诵诗歌、观赏老师有感情的朗诵诗歌1第一遍观赏，提出问题

①你听到诗歌的名字叫什么？

②你听到诗歌里说了什么？

③还有哪一句没听清晰？其次遍观赏，提出问题

①诗歌有几句？

②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌23（本环节老师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌美丽的意境，体会冬天别样的风景）

六、活动小结活动延长制作图书，激励幼儿课后与其他小伙伴一同共享大班冬天语言教案10活动背景我们即将要开展的艺术主题活动《冬天》，我们要让孩子感受到冬天的美因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此我们想通过这首散文诗《冬天》帮助幼儿将已有阅历梳理，并进行提升我们想让孩子们了解，冬天也是美的因此，这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用所以，我们选择探讨这个活动，并将这个活动放在主题一起先进行实施

一、研后的调整与反思这个活动环节很清楚的，想从词语入手，再到句子，一步步帮助幼儿观赏、理解散文L、孩子对于词语的理解还是生疏的词语来源于句子，因此，幼儿不能单独说出词语所2以，建议老师还是以观赏，理解句子为主，句子中的词语，可以由老师帮助幼儿提炼、这个活动的环节感觉是在以老师为中心，总是由老师引领着孩子来一步步观赏散文,感3受冬天的各种美因此建议，将活动环节进行修改，以幼儿的生活阅历动身，引领孩子在生活中发觉美，并渐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天

二、研后的调整反思活动目标定的过于简洁，并不能突出这篇散文的特点，建议进行修改L、老师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够妥当建议修改的更为童趣一些，2便于幼儿理解、其次环节，老师在引导幼儿视察冬天的特征时，可稍稍铺开一些，让幼儿了解更多关于3冬天的特征比如虫子冬眠，可问问还有什么动物也在冬天冬眠、虫子感觉不美，建议换成青蛙冬眠，更为清晰4附散文诗《冬天》三研案例

（一）活动目标在看看、说说中理解散文诗的内容，感受冬天的美与趣

1、结合自己的生活阅历，尝试用散文诗中的句式来进行仿编2（

二、活动打算课件；音乐（三活动过程I、导入说说孩子印象中的冬天

1、借助图片，了解冬天的特征，感受冬天的美

2、观赏散文3老师播放课件，配乐朗诵散文诗、师幼一起配乐朗诵散文

4、创编固定句式

5、延长:6活动反思这首散文诗本身是美的‘全部的艺术教学活动都源于幼儿对美的观赏与感受我们运用了多种形式的教学方法来帮助孩子观赏感受这首散文诗的美有图示法在观赏散文之前出示我们将散文中的内容化成几个小图集中在一个大画面里让孩子自主的选择图片，在这样看看，说说的过程中，老师帮助幼儿提炼一些词语、句子，自然引出散文的内容这样能够让孩子感受到自主学习的乐趣在观赏散文之后出示让孩子说散文内容，再协作孩子说的出示相应图片，能够起到提示，帮助幼儿加深记忆的作用音乐烘托法，这首散文的感情色调其实是有些区分的，前半部分感觉比较抒情，后半部分比较活泼，因此，我们选择了两段不同的音乐对散文诗进行烘托让孩子能够多感官的享受这首散文诗的美动作协助法,散文中出现的一些词语，像雪花纷纷的飘，腊梅花挺立在风雪中可能幼儿理解起来会有困难因此,我们让幼儿做相应的动作来帮助幼儿理解词语帮助幼儿进一步感受散文诗的美还须要调整的地方幼儿了解了散文句子本身的美是不够的，还须要用美的形式进行表现出来因此老师可以有目的让幼儿关注老师的语气、语态的改变，在自己朗诵时加上适当的语气改变老师还要多关注幼儿刚好发觉个别语言表达特殊美的幼儿，让他们个别呈现，使幼儿同伴之间能相互影响，进一步呈现散文的美大班冬天语言教案11活动目标、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求（认知目标）

1、在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点（技能目标）

2、体验参加辩论活动带来的乐趣（情感目标）3活动重点在辩论中坚持自己的观点活动难点在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点活动打算辩手号牌L、《冬天与夏天》图片

2、各队的标记、34PPT活动过程

一、导入、出幼儿视祭1ZF ppt,、幼儿说一说你望见了什么”（教案）“你认为图片上是什么季节（）、夏季（）、冬2”12季、老师引导幼儿说说3）除了图片上望见的，你认为的夏天是什么样的？Q（）除了图片上望见的，你认为的冬天是什么样的？2

二、幼儿自由探讨冬天好还是夏天好并请个别幼儿说一说

三、老师提议辩论

四、交代辩论要求、规范辩论意识、出示各队标记牌

1、确立观点，分队入座--（觉得夏天好的为太阳队）--（觉得冬天好的为雪花队）依据自2己的观点进入坐席、提出辩论要求3）你说我听当对方说话时请保持宁静，仔细倾听，并且眼睛要看着对方Q（）表达完整发言时先说明自己认为的观点例如我认为冬天比夏天好，因为……2（）依次辩论从号到号315

五、辩论赛、老师扮演裁判员宣布辩论赛正式起先1）幼儿（例我是太阳队的号辩手……）Q

1、下雪课件

1、小铲、笞帚等

2、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰3活动过程

一、起先部分谈话导入活动

二、基本部分、师小挚友，今日老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？（想）

1、观看课件，引导学生视察这是什么季节？（冬季）天空中有时下什么？（雪）下雪后2四周景象有什么改变？小路变得怎样了？走在雪地上有什么感觉？（学生自由发言）师在这条小路上还发生了一件好玩的事情，你们想知道吗？（想）、老师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》3提问故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？学生探讨下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的（学生仿照推、铲、扒、扫的动作，理解词义）他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？（懂得人多力气大的道理）、表演故事4学生自选头饰表演故事重点表演:推、铲扒、扫的动作

三、结束部分我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？老师带学生走出活动室

四、活动延长引导幼儿用到我认为……因为……

2、自由辩论2老师宣布自由辩论的环节起先Q介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述2*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述*当望见别人已经站起来时，不能打断别人，要倾听别人说话、幼儿起先自由辩论

3、对驳环节3老师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说我认为冬天好，因为……，太阳队说我Q认为冬天不好，因为……o

六、辩论结束、再次观赏夏天与冬天，老师依据有感讲诉老师其实夏天有夏天的好，冬天有冬天1PPT的好……

七、活动延长大班冬天语言教案12冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣打算过冬动物们也有自己的过冬方式小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了温煦的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物幼儿对于动物们在冬天的改变充溢新奇，他们也情愿关注和思索动物们的这些生活习性与冬季环境的关系本活动通过探讨讲解并描述、共享沟通、操作实践等环节，引导幼儿主动主动地相识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满意幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美妙情感了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采纳不同的过冬方式是为了适应环境、爱护自己

1..能大胆沟通自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简洁分类

2.萌发探究动物生活习性的爱好，体验搜集、共享、合作的欢乐3有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素养发展课程？多媒体教学资源包》课件,动物的图片若干数量与幼儿人数相同，分类图每组张，幼儿学习材料一一《拥241抱冬天》引导幼儿沟通查阅到的资料，简洁介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集共享的欢乐

1.提问寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣你知道动物们是怎样过冬的吗？1引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采纳自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬2方式.借助课件引导幼儿观赏故事，了解不同动物的过冬方式2讲解并描述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容1激励幼儿讲解并描述故事里的动物是怎样过冬的2提问:故事里的动物挚友是怎样过冬的？还有哪些动物的过各方式和它们样？它们为什么这么过冬？结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析如什么是冬眼？还有什么动物冬？狗熊的3过冬方式有什么不一样？换毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大厘和燕子为什么要迁移到别的地方？引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行共享、沟通，激发幼儿探素动

3.物生活习性的爱好小组协商，将图片分类1每组幼儿张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式做好标记后，将动物图片贴到相1应的过冬方式栏中提示幼儿将故事《动物怎样过冬中没有提到的过冬方式贴到最终一栏展示小组分类图，由小组选派代表进行共享、沟通2每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式老师刚好引导、纠错、提升小结今日我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在温煦的屋里过冬等引导幼儿探讨、沟通，知道动物过冬是为了适应环境、爱护自己

4.提问动物们为什么要想这么多方法过冬？1小结动物采纳不同的过冬方式是为了适应环境、爱护自己2请幼儿自主阅读《拥抱冬天第页，接着探究动物的过冬方式附12-13动物怎样过冬冬季对动物来说是很危急的季节一方面，天气太冷，简单被冻死；另一方面，不简单找到吃的东西那么动物们有哪些方法过冬呢？第种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物它们冬天躲在自己的洞里睡大觉1直到春天才醒来在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假冬眠或半冬眼第种方法是迁到温煦的地方，知大服、燕子等动物它们飞到南方方面是因为那里暖和，2另一方面是能找到食物这都有利于它们的生存第种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物它们冬3天身上的度毛成毛比夏天要厚得多至于吃的东画，它们也不用发愁因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题第种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物秋季时，它们在自己家里储存大量4食物，这样到各天它们就不用出门了第种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥5土里度过冬天这些的外边有特球的卿爱护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，欢乐地到处去玩了当然，还有些动物是躲在平安的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们温煦的屋里过冬它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天小班音乐嬉戏《大熊山》优质公开课视频+有声课件教案+音乐大班美术优质课《叶片ppt+上的毛毛虫》视频+课件教案ppt+大班冬天语言教案

13、视察分析画面，理解和想象温妮在度过冬天时遇到的一系列问题，并用适当的语句进1行描述、感受季节是交替轮换的

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象4

一、问题导入，激发幼儿爱好今日我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿讲解并描述）

二、多媒体、小图书结合阅读理解ppt（-）多媒体阅读理解:我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？

1.PPT1你是从哪里发觉的？老师讲解并描述而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了、:这时温妮想出了一个好办法，视察画面她在做什么？她会念什么咒语2PPT3老师讲解并描述当温妮念完了咒语时果真发生了不行思议的事情

（二）自主视察、阅读小图书、究竟会发生什么不行思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第1页看到最终一页（幼儿自主看书\

4、发生了什么不行思议的事情？你是在那一页上看到的？

2、还发生了什么事情？:小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？老3PPT5师总结原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了、探讨温妮一起先说厌烦冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说冬天也很可爱呢？

4、老师总结因为一年四季都是交替轮换的，都是根据春―夏—秋一冬的依次改变，5假如随意变换季节，除了会不适应外还会为自己带来很多的麻烦

三、幼儿分组探讨不同季节可爱的理由、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，你们喜爱哪个季节呢？（依据幼儿的喜好分1组）、分组沟通自己喜爱的理由，说说在喜爱的季节里发生的趣事

2、老师总结所以啊，每一个季节都是奇妙可爱的，无限快乐的,都会给我们带来3欢乐的故事！整个活动对目标的达成度高老师凹凸起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与爱好，整个1活动老师思路很清楚而且注意对幼儿行为习惯的培育目标感受季节是交替轮换的在活动中2不明显，第一环节当幼儿说到城堡时老师就可干脆引出女巫然后讲故事接着下去最终一个探讨环节，幼儿的探讨很热情小百科冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气立冬作为冬季的起先「立冬意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，起先从秋季向冬季气候过渡大班冬天语言教案14冬天在幼儿的眼中是充溢乐趣和朝气的散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺立的松树、芳香的梅花和堆雪人的孩子们等鲜明景象，描绘了一幅灵动、丰富、好玩的冬之画卷散文诗语言凝练，意境美丽，富有童趣大地片白茫茫，好像穿上银衣裳”一句将冬天的情景做了奇妙的比方「狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采纳了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于欢乐的‘孩子们的描写更是形象而生动本活动通过观赏、沟通、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充溢童趣的意境和冬天的美妙学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征

1..能依据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌

2.感受散文诗充溢童趣的意境，知道在冬天要坚持熬炼身体

3.《幼儿素养发展课程？多媒体教学资源包课件，幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒125缓、美丽的背景音乐.活动前引导幼儿视察并了解冬天的改变和特征2引导幼儿沟通、共享对于冬季特征和改变的相识

1.请幼儿说一说冬天里天气、动植物的改变以及在冬天里最喜爱做的事情，激励幼儿大胆表述自己的想法.结合课件引导幼儿观赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征老师有感情2地朗诵散文诗，幼儿观赏诗歌提问诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的相识，理解诗歌内容.请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充溢童趣的意境3结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚毅、英勇的品质1提问松树为什么依旧碧绿健壮？在冬天里，你最喜爱哪种植物？为什么？请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充溢童趣的目工信2提问下雪的时候，小挚友们玩了什么嬉戏？他们的心情怎么样？分别采纳配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受请幼儿自主阅读拥抱冬天》第页，再次感受诗歌充溢童趣的意境318-

19.使幼儿知道在冬天要熬炼身体，进一步激发幼儿对冬天的宠爱之情4提问雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？1小结冬天虽然天气寒冷，但小挚友们肯定要勤熬炼、多活动，这样才能保持身体健康2附冬天北风呼呼吹，雪花轻轻飘大地一片白茫茫，好像穿上银衣裳狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄松树，迎着寒风，依旧碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香欢乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘仿佛对孩子们说来吧，来吧，冬天熬炼身体好大班冬天语言教案15活动目标、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征

1、理解词纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛

2、有细致倾听的好习惯3重点难点初步理解作品内容，了解冬季的主要特征活动打算、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张

1、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带2活动过程、通过谈话，激发幼儿观赏诗歌的.爱好1提问

①这是什么季节？

②你怎么知道冬天来了？、通过观赏，理解诗歌的主要内容并学习新词2示范朗诵诗歌1提问

①诗歌的名字是什么？

②诗歌里说了些什么？出示背景图再次示范朗诵2引导幼儿初步驾驭诗歌内容3提问

①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子

②小虫怕什么？什么大树最英勇？什么花挺立在风雪中？

③孩子们是怎样过冬的？、看图观赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的美丽3活动延长语言角供应散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿接着观赏和学习、区角活动是让学生接着表演故事

1、区角活动时让学生在阅读区接着讲故事冬天的‘小路2设计意图冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来许多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不情愿参与户外熬炼同时冬季又是流感的季节，那么增加学生的体质，提高学生环境适应实力尤为重要，冬天又是漂亮的，冰雪会给学生带来新颖和惊喜,因此我设计了冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣大班冬天语言教案2活动要求、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的敬重

1、激励幼儿早上起得早，做个英勇的孩子2活动打算冬天幼儿园阿姨冒着寒冷工作的录象，并邀请他们来参与打算一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸活动过程

一、体验沟通、在室外有什么感觉？

1、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）2

二、观看录象、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？

1、他们真的.不怕冷吗？

2、请出主子公，幼儿自主提问

3、你想对他们说些什么话？

4、师生共同5

三、倾听录音、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？

1、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好方法使自己温煦起来？2

四、探讨沟通、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？

1、激励幼儿大胆表达2大班冬天语言教案3小班社会礁长真好活动目标、知道自己年龄还小，正在不断长

1、通过了解四周比自己的幼儿、在学习、生活等方面的状况，感受到他们很能干

2、有渴望长的愿望3活动打算组织一次带小的联艺活动;平常带幼儿观看班小挚友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;班幼儿的图画、手工作品活动过程

一、观看班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿爱好

二、请幼儿回忆参与、观看班幼儿活动的状况，知道哥哥姐姐横能干老师哥哥姐姐是怎样做操的怎样上课的？1老师哥哥姐姐还有哪些本事他们能干吗？2老师为什么会有这么的本事？3

三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本事，知道他们很能干老师你们知道爸爸妈妈是做什么工作的‘？Q老师他们是怎样工作的？2老师他们还有哪些本事？3老师他们能干吗为什么？4

四、激发幼儿想长的愿望老师你现在几岁了你会做哪些事？Q老师你还想学会哪些本事怎样才能做到呢？2

五、激励幼儿把身体练的棒棒的，快快长，多学本事大班冬天语言教案4活动目标视察分析画面，理解和想象温妮在度过冬天时遇到的一系列问题，并用适当的语句进L行描述.感受季节是交替轮换的，每个季节都有它独特的好

2.大胆表达自己对故事内容的揣测与想象3活动打算希沃白板课件、每人一本图书《冬天的温妮》活动过程-导入部分.师孩子们，冬天来了，有人喜爱，有人不喜爱，你呢？请你来说说你的1想法，为什么呢？幼儿我喜爱，因为……我不喜爱，因为……原来真的有人喜爱，有人不喜爱.师今日荆老师带来了一个关于冬天的故事，封面上最吸引你的是什么？她会是一个什2么人呢？细致视察她，看看她的样子，她的衣服，通常谁会这样穿？女巫有什么本事呢？（变魔法，想要什么就可以变出来）你们想有这个本事吗？虽然魔法很厉害，但是不是每个魔法都有好的结果呢？我们一起来看看这个故事吧，看看温妮在这个冬天里她遇到了什么事情？她喜不喜爱这个冬天，她的魔法又发生了什么？

（二）基础部分师这个冬天看起来怎么样？你从哪里看出来（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱，喷泉的水都结冰了）的确很冷哦，还有哪里看出来？画面可能太小了，我给你们一个线索（猫的胡子上都挂着冰柱）呀，冬天太冷啦，你们猜猜温妮喜爱冬天吗？（有人说喜爱，有人说不喜爱，当人喜爱、不喜爱的.时候，可以通过什么看出来呢？那我们细致看看温妮的表情，通过表情看她是否喜爱温妮撅着嘴很不快乐）的确温妮不喜爱这个冬天，温妮说她受够了这样的冬天作为一名厉害的女巫，她会用什么方法躲开这个厌烦的冬天呢？（变魔法）他会变什么魔法呢？你在这一页会不会找到线索？（蜡烛）蜡烛会是什么魔法蜡烛很暖和，这是一个方法哦，还有没有更好的线索（太阳，什么季节的太阳最温煦？）那女巫究竟有没有用你们的方法呢？我们接着往后看温妮把自己穿的暖暖的拿起魔法棒,飞速地跑到户外，踮起脚尖，，嚅里啪啦膨12345温妮原委施了什么魔法呢？这个魔法她满足了吗？这些答案都会在书里，请你细致读一读，一会儿和荆老师共享温妮施的魔法究竟是什么？（把冬天变成了夏天）温妮对这个结果满足吗？从哪里可以看出？（有没有不同的想法，从哪里看出来）从温妮的表情看出她不满足，是呀，把她开心的假期都搞砸了你知道吗？不仅是温妮不满足，你们听小老鼠（声音）小花说原来,随意的变更季节，带来了这么多不好的结果，现在你们说温妮满足吗？那有什么方法呢？我们一起来变魔法（接着讲故事……X再次回到冬天的温妮，她说冬天也很可爱的哦你们觉得温妮还喜爱冬天吗？的确啊，虽然魔法很厉害，但是顺其自然才是最好的大班冬天语言教案5小班社会礁玩具家玩活动目标通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法L、初步培育幼儿立思索和解决问题的实力

2、使幼儿感受开心的活动心情3活动打算小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组活动过程

一、出现小汽车，设问、这是什么你们想玩吗（请两名要玩的.幼儿上来）

1、有两个小挚友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢幼儿探讨，老师可适时地引2导，家得出一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词轮番、请两名幼儿轮番玩小骑车知道相互谦让，让对方先玩

3、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问他们应当怎么玩呢引导幼儿说出一个一个地轮番4玩，巩固幼儿对轮番的理解

二、小结我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩有哪些玩具可以共同玩的翘清、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好爬网、金鱼也可以几个人一起玩玩时要留意不影响不阻碍别人

三、分组活动、老师给小挚友带来了很多好玩的玩具，有的可以家一起来玩，有的是一个一个人玩的，1看看小挚友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩介绍各组内容第一组立体新图书（三本）其次组玩具小汽车（三辆）第三组望远镜、万花筒（各一）第四组电动钓鱼（六人玩）第五组小钢琴、小扬琴（各一人）、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法

2、活动结束后谈谈自己的活动状况3大班冬天语言教案6活动设计背景冬每天气寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽发烧的比较多，为了让孩子了解感冒的形成,症状以及懂得怎样预防感冒，积累健康生活阅历特设计了本次活动活动目标、了解一些感冒的症状以及传播途径

1、懂得预防感冒的常识，积累健康生活的阅历

2、初步了解健康的小常识

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法5教学重点、难点了解感冒症状，懂得怎么预防活动打算教学挂图若干张、音乐律动操活动过程、起先环节，点名引入活动1老师进行班级点名引出今日的教学活动这几天，飞飞小挚友为什么没来呀？幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会老师你得过感冒吗？感冒时人会有什么感觉？老师小结感冒时会出现发烧，咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症状、了解感冒的传播途径2老师:介绍患感冒的缘由及感冒传播的途径人一般是因什么患上感冒的？除了着凉外,感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？老师归纳不留意冷暖或身体反抗力差的人简单患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播，、驾驭预防感冒的小常识3老师和幼儿一起沟通预防感冒的方法我们应当怎么来爱护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？老师出示图片，幼儿了解预防感冒的详细方法，师幼一起归纳不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，常常熬炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水,多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，假如已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避开传染给他人不道德、活动延长让幼儿在运动中熬炼身体，增加反抗力选择的音乐和律动都是幼儿熟4。