大班活动教学设计篇

大班活动教学设计篇大班活动教学设计15篇作为一名无私奉献的老师时常须要编写教学设计教学设计以安排和布局支配的形式,对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的大班活动教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱大班活动教学设计1活动目标

1.理解故事内容，体会故事中小河马的情感改变

2.擅长发觉自己或他人的特长

3.能用清晰连贯的语言表达自己的见解活动打算故事PPL动物图片活动过程

1.动物本事展示森林里设立了一个大舞台，小动物们都去展示他们的本事了？你知道小动物们的本事是什么吗？出示各种动物图片让幼儿说说他们的本事1小鸟的本事是什么？2狮子有什么本事

十、送花合影露真情祝愿妈妈赠送康乃馨花活动音乐温柔、舒缓的音乐活动打算装着祝愿语的快乐球、康乃馨、相机、温柔的音乐活动过程1老师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝愿和感谢的话语；，2老师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语；3与此同时，放温柔音乐，使教室里充溢了温馨、感人的气氛，最终，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝愿的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，使教室里的气氛达到了高潮4请个家庭分别在主题墙前照相留念；5请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念,将最美妙的一刻定格~\—、欢乐音乐Say goodbye活动音乐《我要我的味道》活动打算音响、音乐伴奏CD0活动过程请全部的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束大班活动教学设计4活动目标

1、了解超市的基本结构及人员配置

2、依据购买安排独立完成购买流程

3、享受超市购物的乐趣重难点重点了解超市的基本结构及人员配置难点依据购物清单独立完成购买安排活动打算幻灯片购物流程图价格标签购物完成状况统计表钱币购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌活动过程

1、入场老师带领幼儿跟随音乐《我爰我的幼儿园》入场（幼儿两排）请小挚友找一个位置坐下来

2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程老师小挚友，今日你们快乐吗？我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？幼儿（去商店或超市买）老师超市里都有哪些物品？幼儿（糖果、洗衣液等等）老师超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？幼儿（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速找寻物品，也能让超市自查货物是否齐全）老师你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处幼儿（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本状况）老师你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？幼儿（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客举荐商品老师大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？幼儿自主发言老师哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小挚友的.购物流程进入超市一一取购物筐——选择物品——收银台结账,提着购买的物品回家（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最终

3、超市嬉戏老师大家对超市了解的真不少瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上须要的物品吗？（可以）呀，这里还没有聘请到收银员，导购员呢，有没有小挚友情愿来？请举手的小挚友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我须要买到party上用到的##,洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就动身小挚友看着购物流程图告知老师应当先做什么？（进入超市）再做什么？（取购物筐）接下来我就要选取商品了，你好，导购员,我想要去买洋葱,应当去哪里？（蔬菜区）好，感谢你好，我买颗洋葱，在哪里称重？（这里）感谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区,最终我应当做什么？收银台结账！您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，感谢！啊，老师买到了party上须要的##,可是举办party上要打算许多东西，须要小挚友们的帮忙，请小挚友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们情愿吗？（情愿）好，动身之前我们再想想还须要什么？（钱）老师为每位小挚友打算了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧！音乐起，老师巡回指导

4、检验老师回到了幼儿园的小挚友自己来检查是否完成了购物清单（比照购物清单检验购物安排的完成状况）活动拓展小挚友们都特殊棒，依据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很便利，对，超市可以买到许多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷便利现在你们能独立去超市购物吗？一会儿区域活动的时候，我们小挚友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧！《喧闹的超市》教后反思本节课依据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买安排，以幼儿为活动主体与尝试教化为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的最终通过实践活动与社会体验相结合，从中培育幼儿享受生活乐趣，酷爱生活的美妙感情课堂上幼儿是欢乐的，我想欢乐源于他们对生活的酷爱，对成人世界的憧憬，教学过程中不断获得胜利的体验而我为他们的欢乐而欢乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的精彩表现折服了这节课已经胜利的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往实力得到了极大的发展大班活动教学设计5

一、教学目的

1、在启发幼儿订正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言学习用漂亮、欢乐、文明”等词语描绘南宁

2、训练幼儿逆向思维和推断实力

3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感

一、教学打算故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片人物、高楼、车辆等1大幅背景图贴于墙壁

二、教学过程一提问，引出课题1小挚友见过猫吗？2有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？二老师讲一遍故事，然后提问1故事的名字是什么？？2故事里有谁三幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问

1、讲解并描述第一段，然后提问1猫说城市有斑马线，对吗？人们过公路要走哪里？2马说城市是个很疼的地方，对吗？3为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线L讲解并描述其次段后提问1野猫说城市里有规划图，对吗？2花奶牛说城市是个很痒的地方，对吗3为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结城市有规划图，按规划建设城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐

1、讲解并描述第三段后提问1野猫说城市里有抽水马桶，对？2吗动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？3为什么动物们说城市是个不知羞的地方老师小结城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方四组织幼儿看《南宁风光》记录片L请幼儿说说城市里有些什么？

2、启发幼儿用漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁

3、老师小结城市的概念五组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图六老师组织幼儿评议《漂亮的城市》图

四、总结略大班活动教学设计6活动目标1,感受进行曲的乐曲风格，并能雄壮有力演唱歌曲

2.学习用断顿的方法，用不同的音量演唱歌曲，表现歌曲中的意境

3.主动参加表演，体验小海军”的英勇与威猛活动打算海军的图片、海军帽子、音乐活动过程

1.感受音乐幼儿随着小海军音乐仿照海军站土开炮艇、挥旗、开炮等动作感爱音乐

2.学习歌词

1.观赏歌曲，感受哥曲雄壮有力心情

2.理解歌曲内容师小海军们在做什么？

3.有表情地演唱歌曲1尝试用断顿演唱方法和中强音量演唱2师用什么样的声音能唱出小海军英勇、神气的样子？3假如是白天，小海军开着小炮艇时用怎样的声音唱？4完整演唱歌曲

4.歌表演请幼儿跟着音乐一边唱歌一边做动作表演活动延长供应打击乐器，让幼儿在区域中听音乐尝试打击乐活动大班活动教学设计7设计意图幼儿科学教化的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意幼儿的情感态和幼儿探究解决问题的实力，与他人及环境的主动沟通与和谐相处，对生活中常见现象的探究爱好一天的区域活动中，我发觉几个孩子聚在一起探讨着什么，我静静走过去一看，原来,他们正在将奶粉桶、薯片罐、积木等物品在地上滚来滚去并探讨它们滚动的路途，感觉要实行一场竞赛，一争凹凸的局面……孩子们的举动给了我们很大的启发，于是发动孩子共同收集材料，从孩子的身边、孩子的生活中产生了本次活动——滚滚乐，旨在让幼儿探究物体的滚动路途与形态之间的关系让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习，从中发展幼儿的视察力、感知力、创建力活动目标

1.激发对生活中常见现象的探究爱好

2.知道不同形态的物体滚动路途是不同的

3.能发觉物体的滚动与路途之间的关系活动打算物质打算

1.泡沫积木、银鹭花生牛奶瓶、薯片罐、八宝粥筒、奶粉罐、纸杯、可乐杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍阅历打算幼儿已有过对物品滚动的相关阅历，了解可以滚动的物品的特征（它的身上总有一个地方是圆的\

一、起先部分出示操作材料，引出活动主题小挚友们好，今日老师给你们带来了许多东西，我们来玩一玩，滚一滚吧!

二、基本部分（-）第一次探究，找寻滚动，巩固对可以滚动的物体特征的了解老师孩子们，请拿好你们的东西找个位置坐下来，让我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？老师想想看，为什么这些东西都会滚动？（幼儿回答）小结这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上总有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的.（-）其次次探究，探究滚动路途与物体形态之间的关系

1.嬉戏滚进球门老师那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个嬉戏，嬉戏的‘名字叫《滚进球门》,这个嬉戏须要两个人玩，谁来协作我？示范两个人面对面分别站在横线上，一人做球门，另一个人把东西放在线上，瞄准球门，轻轻一推小挚友在玩的时候留意视察，看哪些东西不能滚进球门呢？哪些东西能滚进球门？他们滚动时走的路途一样吗？

2.幼儿两两结伴嬉戏

3.集体沟通分类

（1）、集体沟通分类好了，孩子们，拿着你的滚动坐到圆点上，谁来说说哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）老师引导幼儿分类现在，请你们把不能滚进球门的东西放到老师的这边，把能滚进球门的东西放到老师的这边（21探究滚动路途与物体形态之间的关系老师以惊异的口气提出疑问真惊奇？为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？（幼儿回答）总结纸杯、便利面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，不能滚进球门，我来把它的形态画出来,（画出一头大一头小）,想想看，它们滚动时走的走的路途是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路途画下来——转圈我们把一头大圆一头小圆，滚动时会转一个圈的物体叫做“圆锥台为什么保圆柱形积木、薯片罐简单滚进球门？（幼儿回答）总结因为两头圆大小一样，上下一样粗，可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路途是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路途画下来——直线（直线）我们把上下有两个大小一样的圆形，身体上下一样粗像根柱子的物体叫做“圆柱为什么皮球简单滚进球门？幼儿回答总结因为皮球它到处是圆的，能滚进球门，它除了可以直直的滚动，还可以向那些方向滚动？因为它的身体到处都是圆的，可以向任何方向滚动，我们把这样的物体叫做球体三.第三次探究圆柱体和球体滚动时哪个更敏捷？

1、嬉戏赶小猪”这个嬉戏须要两个人玩，两小挚友先站在起点线上，用小木棍分别来赶圆柱体小猪和球体小猪，然后走S形绕过小树，在从两边回到这里比比看哪只小猪最敏捷

2.幼儿两两结伴嬉戏

3.集体沟通师小结:从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不敏捷，而皮球可以向四面八方随意地滚动，很敏捷原来物体的滚动不仅与它们形态有关系，而且滚动的路途也与形态有关，也就是说不一样的形态它们滚动时走的路也就不一样三.结束部分小挚友们，在我们的幼儿园里、生活中还有很多可以滚动的东西等待我们去发觉，让我们一起去找找看，还有那些东西可以滚动，他滚动路途是怎样的？大班活动教学设计8活动目标

1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念

2、尝试将动植物按食物链进行排序

3、懂得爱护生态平衡的重要性，进一步增加环保意识3青蛙的‘本事是什么？4骆驼有什么原来？

2.出示故事PPT,讲解并描述故事1师河马也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本事，于是小鸟叫小河马跟它学唱歌，狮子叫小河马跟它学打猎青蛙叫小河马跟它学做菜小河马想跟骆驼队进沙漠可小河马都没学会，做不好，它静静哭了2幼儿探讨河马的本事师你觉得河马有什么本事？它的本事可以做些什么事情？3老师完整讲解并描述故事小结我们每个人都像小动物一样，都有自己的本事，只要发觉自己的本事，发挥自己的本事，我们就是最棒的

5.请幼儿相互说说自己的特长活动延长绘画我的本事大大班活动教学设计2活动目标

1.初步驾驭用首尾相接的测量方法测量物体

2.能选择自然物测量物品的长度并记录测量结果，发觉量具的长短与测量的结果的关系

3.体验测量活动带来的欢乐与胜利感活动重点能选择自然物测量物品的长度，学习用首尾相接的测量方法测量物体活动难点发觉量具的长短与测量的结果的关系活动打算活动打算:幼儿操作材料食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片活动过程

1、视察各种动植物的图片，进行分类动物类、植物类1视察动植物图片，相识动植物老师小挚友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？仔细想想它们的名字2将动植物进行分类

2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念1思索、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念老师动物平常吃什么来生存？2了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链老师大鱼生存要吃什么？小鱼呢？3视察食物链操作底板，总结像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链

3、尝试食物链排序视察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片根据自己所想的贴在相应的底板中老师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序

4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增加幼儿环保意识提问假如生活中没有食肉动物会怎样？吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，渐渐的土地就变成了沙漠，人也无法生存激发幼儿思索，食肉动物缺失后带来的后果引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不行少的，我们要爱护食物链的完整,爱护生态平衡

5、总结食物链的定义大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链科学活动《大鱼吃小鱼》活动反思本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜爱动物相关的课程动物是人类的挚友,对于动物喜爱吃什么，是怎样生活、活动的，幼儿特别有爱好，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，增加了幼儿的环保意思本次活动就是从幼儿的爱好和须要动身，从动物入手，帮助幼儿整理已有阅历，让幼儿在主动探究、经验探究的过程中获得学问和欢乐本次活动的优点活动内容幼儿有爱好，环节层层递进，老师思路清楚，语言精练，声音童趣，能吸引孩子的留意，在每次提问后老师都会稍作停顿，让幼儿有时间思索、操作体现了孩子的主体性本次活动的缺点

1、动植物分类到探讨大鱼吃小鱼中间连接还不够自然

2、在讲到环保方面，没有给幼儿时间进行如何爱护环境的探讨和思索大班活动教学设计9依据大班孩子的年龄特点以及我班孩子的详细状况，我班新增了角色区“淮小菜场孩子们很感爱好，每次区域活动时间，都争着要到淮小菜场嬉戏一天，在嬉戏中，紫涵珍宝撅着小嘴找我理论老师，致远耍赖，他明明说青菜1元一棵，我给他5元，他却不找我钱致远也委屈地说你就付给我一张钱，我怎么找钱给你看着他俩都义正词严的样子，我明白了:由于我们这个菜场是新开的，孩子们之前没有接触过人民币的换算，许多孩子对于人民币的换算并不了解，致远的理解就是一张钱就能买一棵菜他对于标价牌和人民币的理解还不够透彻其实幼儿在生活中，一块面包、一个玩具、一瓶饮料等，都要接触到人民币《幼儿园教化纲要（试行）》也将幼儿数学教化的目标定位于能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩依据这一理念，更为了让幼儿正确相识人民币的面值，并了解运用人民币购物的常识，懂得合理地消费，同时激发幼儿对身边常见事物的现象和特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了本次活动，

1.相识面值为10以内以元为计量单位的人民币并能说出它们的.单位名称

2.初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价

3.教化幼儿合理消费，爱护人民币（重点相识面值10元以内10元、5元、2元、1元）的人民币难点了解人民币的面值换算方法在《纲要》和《指南》精神的引领下，引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行数学学习大班幼儿的年龄特点是能用图画或其他符号进行记录本着以幼儿为主体的原则和玩中学、学中玩的理念，引导幼儿自己解决问题，并学习用简洁的图画记录答案大班幼儿已具备了一些粗浅的生活阅历和技能，对于数学活动越来越有爱好本次活动我先以谜语导入激趣，接着通过课件与人民币实物，帮助幼儿相识人民币，然后验证幼儿驾驭状况，再利用嬉戏进一步感知人民币的兑换关系最终让幼儿进入“菜场嬉戏，并学习记录，让幼儿体会到数学就在身边在玩中学，使数学教化更加生活化、嬉戏化、综合化；总结与延长部分，让幼儿明白要理性消费，有节约用钱的意识，并爱护好人民币，不在人民币上乱写乱画活动打算

1.菜场场景桌子（当货架\各类商品（分为水果类、蔬菜类、谷物类、海鲜类、蛋类等）、标价牌若干

2.玩具人民币（10元、5元、2元、1元）若干张

3.音乐

4.记录表、笔活动过程

一、谜语导入长长方方一张纸，上有国家和数字拿它可以进超市，买了东西报数字多退少补很简洁，小挚友快试一试谜底人民币

二、相识人民币L老师出示玩具人民币，从中取出10元、5元、2元、1元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值

2.等到幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛老师从中随意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪种面值的人民币不见了

三、初步感知人民币的兑换关系？

1.10元可以换成几张5元（几张2元，几张1元）老师小结10元可以换2张5元，5张2元，10张1元

2.9元可以换几张5元和几张2元（1元）老师小结9元可以换1张5元和2张2元，1张5元和4张1元，4张2元和1张1元，9张1元

3.以此类推，其它面值的人民币换算方法同上

四、嬉戏找挚友

1.幼儿扮演1元人民币，在音乐声中走圆圈，音乐停止，幼儿看老师出示的人民币面值数目，自由结伴，凑成与老师所出示的人民币相同的面值数目，几个好挚友报成一团（如老）师出示5元，则5人抱成一团

2.幼儿自由选择扮演1元、2元、5元的人民币，在音乐声中走圆圈，音乐停止，幼儿看老师出示的人民币面值数目，两两自由结伴找挚友，两人的人民币面值之和，凑成与老师手中人民币相同的面值数目，抱成一团

五、菜场购物嬉戏（幼儿操作）

1.老师当老板

（1）幼儿拿多张人民币买一样东西（并尝试记录1

（2）幼儿拿一张人民币买多样东西（并尝试记录\

2.孩子当老板幼儿分组嬉戏，每组一名幼儿当老板，两名幼儿买菜，还有一名幼儿做会计进行记录买菜时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱（幼儿嬉戏中，老师依据详细状况赐予适时适当的指导）

六、总结幼儿嬉戏状况，教化幼儿合理消费，并爱护人民币请各组成员依据自己购买的菜进行介绍，共多少钱？用了多少钱还剩多少钱是否是自己须要的用以告知幼儿理性消费，节约用钱，并不在人民币上乱写乱画等

七、延长激励幼儿在日常生活中和家长一起去购物，接着相识其它面值的人民币，进一步了解人民币的用处，让幼儿明白要合理消费大班活动教学设计10活动目标

1.熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力

2.增加幼儿的团队合作意识，体验胜利感

3.体验健康活动带来的乐趣活动重点熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力活动难点增加幼儿的团队合作意识，体验胜利感，引导幼儿遵守嬉戏规则活动打算小兵服装、场地、热身音乐、背景音乐、地垫、布口袋、麻绳、铃铛、大筐、不同宽度高度的纸箱、小椅子、放松音乐等活动过程

一、起先部分带领幼儿跟随音乐进行全身运动，为后续嬉戏做打算

二、进行部分

4.穿越绳区匍匐前进

5.运输物资单手匍匐前进

6.越过石区双脚跳、单脚跳、跨跳

7.横过沼泽侧滚翻

5.建桥渡河传椅子活动总结大班幼儿，大小肌肉发展的‘较好，有肯定的限制实力，但运动的协调、连贯和精确性还需进一步加强依据幼儿发展的状况，设计了此次活动整个活动以英勇的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，通过重重苦难到达前线为终点，情境性的活动充分地调动了幼儿的主动性和参加性整个活动旨在熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力，让孩子们在好玩的嬉戏情境中，很好的完成了活动目标，体验了到达终点的胜利感此次活动中，支持幼儿对自己进行挑战，设置了不同宽度高度的纸箱，让幼儿可以尝试不断地挑战自己，增加了活动的乐趣，激发了幼儿的自信念老师以活动的引导者、合作者、视察者等不同的身份参加活动，刚好对有须要的幼儿供应帮助，激励幼儿勇于挑战自己，引导幼儿遇到困难时要相互帮助团结协作本次活动让我收获颇丰幼儿的活动不仅仅须要老师的创意，也须要老师的耐性和爱心,仔细视察每个幼儿的需求，由易到难、由静到动的设计好每一次活动大班活动教学设计11活动设计背景平安教化，始终是幼儿园工作的重中之重由于幼儿园师幼较多，，是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄，在火灾发生时启救意识和实力都很弱，所以设计本次活动，防患于未然.活动目标

1、初步了解防火学问，了解消防车的相关学问，学会自救方法

2、培育幼儿的自我爱护意识和疼惜自己生命的情感

3、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神教学重点、难点相识防火标记、火警电话标记、平安门标记自救的方法活动打算消防车图片火灾录象活动过程

一、出示消防车图片（引起幼儿的爱好）

1、小挚友们看，你知道这是什么车吗？

2、你在哪儿听到过消防车的声音？

3、消防车开来了，发生什么事啦？

4、老师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对方法

二、观看火灾录象（培育幼儿细致视察主动发表的实力）问你看到什么啦？引导幼儿讲解并描述

1、房子烧了，有很大的浓烟，有的人烧伤

2、有的人很英勇，自己在想方法，离开火灾现场

3、消防队员开着消防车来救人

三、假如你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互探讨，说出自救方法）

1、打119火警电话

2、喊大人来救

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去

四、发生火灾如何报火警？肯定要把地址说清晰，假如不懂可以提示身边的大人打电话

五、教化幼儿几种逃命的方法小挚友着火了，你们怎么办呢？请小挚友不要慌，赶快想方法离开火灾现场告知幼儿正确的自救方法，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻在逃命过程中应尽量身爱护地匍匐前进或弯腰低姿前行假如被困火场，短暂无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方短暂避难等待救援首先，要往起火地方的‘下面跑，因为火是往上面烧的，假如你在二楼，千万别往三楼跑哦其次，要快速的往出口跑，不要躲在别人找不到你的地方万一身上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭

六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出

1、不在简单着火的地方玩火

2、探讨哪些东西简单着火

3、当别人不知道这些东西简单着火应当怎么办？

4、出示防火标记，让幼儿说出防火标记的意思

七、最终以一首小儿歌结束今日的内容小挚友们携起手消防意识要加强自己在家不玩火，发觉火情快帮忙紧急电话119,不要靠近火堆旁发觉火情不慌张，我是消防小健将八活动延长请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起探讨相关的学问，丰富幼儿的阅历并在家长的指导下，相识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路途大班活动教学设计12设计思路冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动意在打破传统的教学模式激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案本活动集个人表述、集体表演等多种形式于一体充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩活动目标

1.情愿在其他幼儿面前进行舞蹈展示

2.通过活动感受和雪花妈妈共同嬉戏的欢乐

3.能够创编各种雪花飘动、旋转的动作活动打算PPT课件活动过程

一、导入

1.出示各种常见花的图片，请幼儿说出名字，简洁的介绍

2.抛出谜题”有一种花从天上来，一朵一朵渐渐地飘下来，摸上去冰冰的，凉凉的，是什么花？引出——小雪花（伴随音乐雪人）

二、结合图片情景做出各种小雪花飘落的动作（伴随音乐雪人）

（一）师小雪花很淘气，到处乱飘，我们看一看小雪花都飘到了哪里？

1.出示图片-大树小雪花飘呀飘呀飘到了大树上（飘的时候双手打开，胳膊轻轻上下摇摆，最终双手在头顶合十做大树状）老师首先示范，再请幼儿跟着做

2.出示图片-屋顶小雪花飘呀飘呀飘到了屋顶上老师和幼儿一起做出屋顶的样子，并伴随音乐进行动作

3.出示图片-大桥小雪花飘呀飘呀飘到了大桥上先请幼儿自主的做出大桥的样子，请个别幼儿示范，伴随音乐进行动作

1.测量工具（树叶一片、跳绳、吸管、雪糕棍、A4纸、铅笔、图书、曲别针、搭建积木等X铅笔、橡皮

2.测量记录表标明测量物体、测量工具

3.袋鼠图片

4.PPT课件活动过程

一、故事情境引入，初步学习测量长度的方法

1.播放课件，讲解并描述小动物争吵的缘由，引发幼儿探讨提问你认为谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？你是怎么知道的？老师激励幼儿说出自己的想法追问除了用眼睛视察，还可以用什么方法确定究竟谁的尾巴最长呢？

2.讲解并描述熊奶奶想的方法，比较谁的尾巴最长提问熊奶奶用什么来给小动物们测量？熊奶奶是怎样测量的？分别测量出小动物的尾巴有多长？谁的尾巴最长？

3.老师示范，幼儿学习首尾相接的测量方法出示袋鼠图片，老师用树叶做量具，一边示范一边讲解首尾相接的测量方法并用数字和符号进行记录，引导幼儿视察、描述提问老师是怎样测量的？测量的时候要留意些什么？老师小结测量的方法找到袋鼠尾巴的起点，用树叶测一次就在尾端用笔做好标记，再次测量时就从标记这里不留空隙的接着测，首尾相接、边测边数，最终用数字和符号记录好测量结果

二、找一找、量一量，找寻自然材料进行测量嬉戏

4.出示图片-雪人小雪花飘呀飘呀飘到了雪人上先请幼儿自主的做出雪人的样子，请个别幼儿示范，然后集体伴随音乐进行动作

5.出示图片-小狗小雪花飘呀飘呀飘到了小狗的鼻子上、全体幼儿干脆伴随音乐进行动作

6.出示图片-幼儿园的雪景提问小雪花还落到了哪里？

（二）结合音乐全体完整的跳一遍

三、伴随音乐小雪花找妈妈幼儿可以在老师的指导下一朵一朵的飘出来并且固定在指定动作，直到音乐结束全部幼儿坐在位子上，老师做第一朵小雪花，进行示范，接着其次朵，第三朵，在老师的指导下一次飘出并保持不动，直到最终一名幼儿

四、创编各种飘动旋转的动作

1.个别幼儿尝试一个人飘动的动作师有一朵雪花和你们飘得不一样她是怎么飘的？引导幼儿发觉小雪花飘的时候，不仅可以踮着脚尖跑着小碎步，还可以旋转着，多种形式请幼儿示范，并说出自己动作的名称如双脚转、单脚转、跳着转等等

2.全部幼儿依次旋转着飘

3.老师做风爷爷吹一口气，小雪花就一片一片旋转着飞的远远的

五、扫雪——美丽的退场老师用扫雪的.方式组织幼儿有规律美丽的飘回自己的座位，结束活动活动反思这节课我主要设计了四个环节导入一进行动作创编--探究小雪花的飘舞旋转动作一合作律动，我觉得各环节过渡自然，在音乐中，幼儿充分体验歌曲的旋律美，从而产生愉悦的、美妙的情感激励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》温柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐最终幼儿随着音乐，做雪花飘舞的动作出活动室激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好整个活动过中，孩子们的主动性始终很高，完成了活动目标，效果较为志向大班活动教学设计13设计意图椅子是孩子们最熟识的，每天在幼儿园都能接触到，他们也很喜爱玩椅子，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕获、挖掘了这一生活中的教化资源，大胆将椅子组合起，生成了本次的体育活动活动目标

1、探究椅子组合的不同玩法

2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性

3、能克服困难，有合作意识，体验合作胜利的乐趣活动打算

1、椅子与幼儿人数相等

2、音乐活动重点练习跨、跳动、平衡的实力活动难点探究椅子组合的不同玩法活动过程-热身运动:

1、绕椅子走跑

2、个人与椅子做嬉戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡\

（二）探究椅子组合的玩法

1、自由探究椅子组合的玩法师你们还跟椅子玩过什么嬉戏？找个空地，和好挚友一起玩

2、师幼沟通各种玩法幼儿展示自己的发觉，发觉创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作留意嬉戏平安嬉戏一

（1）过小河（引导幼2把椅子背头靠头放地上做成小河跨、跳过障碍）

（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河跨、跳过障碍）嬉戏二

（1）翻山越岭（引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成小山，摆成障碍跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背一踏上椅面一再踏上另一椅面一跨过其次个椅背跳下）嬉戏三搭桥过河师小挚友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？

（三）结束部分

1、评价幼儿

2、结束课堂大班活动教学设计14活动目标

1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤；

2、让幼儿体验制作过程；

3、培育幼儿动手操作的实力活动打算太空泥制作工具活动过程

一、起先部分

1、师幼问好？

2、谈话导入师小挚友们喜爱吃蛋糕吗？你们会做吗今日咱们一起学习制作蛋糕，好不好？

二、基础部分，1打算好雷糕的底部用工具刻出一圈凹槽

2、把皮泥用手掌揉成圆球，再用手掌按压成厚饼状，放置在蛋糕的底部之上

3、选出自己喜爱的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层

4、进行小猪蛋糕的主题制作小猪选择位置将做好的小猪放置在上面

5、下来进行最终的装饰部分用圆球、长条和喜爱的水果（草莓）装饰剩余的部分,让你的蛋糕看上去更丰富、更精致

三、结束部分

1、相互观赏做好的蛋糕

2、老师总结

四、活动反思

1、在以后的活动中可以采纳多名幼儿合作完成的方法，作品效果会更好

2、思索的时间，这样做出来的东西会更精致

3、列在桌子上，同伴之间相互介绍自己的作品，这样更简单提高幼儿的审美实力学习指导通过课件的.展示，结合讲解与示范，为学生在学习歌曲《梨园英秀》的其次部分内容供应肯定的帮助，克服节奏上存在的难题配套资料课件、小猪蛋糕制作技术介绍首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采纳了直观的教学方法，依据这一设计流程，利用PowerPoint软件制定了相应的PPT教学课件由于教学配套CD中的音乐不能干脆插入到PPT中，所以我采纳了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为mp3格式，最终插入到PPT课件中最终打开网络下载的超级录屏软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视屏大班活动教学设计15目标

1、学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜嬉戏

3、体验有节奏地念象声词、引导幼儿勇于挑战、感受战胜困难的喜悦打算小图片、音乐过程

一、猜谜导入课题猜谜小挚友今日老师给你们带来了好多好玩的谜语，请你们动脑筋猜猜，你们情愿吗？好你们要细致听好了，长方形，红颜色，上面镶着五颗星这是哪个国家的国旗啊？（幼儿回答）

二、学唱歌曲

1、初步学唱歌曲猜谜导入刚才，你们把国旗猜对了，老师再给你们猜一个谜语好吗？脑袋圆圆的，眼睛，亮亮的，这可能是什么小动物呢？（边说边出示图片）（幼儿回答）老师小结你们猜出了好多的动物，你们能不能把答案唱出来，我们一起把它唱出来好吗？（老师配乐唱歌曲）请你猜猜这是什么动物呀？（唱）每个人心里都有一个答案，前面大家唱一样的最终一句你认为是什么动物你就唱什么，并且要做出它的动作幼儿表演（唱）知道知道这就是XX（老师检查别动别动，让老师看一下，你猜的是什么小动物）

2、老师引导幼儿唱出谜底刚才我们用两幅图来猜谜大家猜了很多种动物，现在我们用四幅图来猜一种动物，看谁猜得对（出示

3、4幅图片）（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，头上两只角，身上开梅花，（唱）铿铿铿，铿铿铿,铿铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？（出示梅花鹿图片）我们一起把它唱出来吧！我来问，你们来答r（幼儿唱出歌词并做动作，试唱两遍）

3、引导幼儿自己唱出谜底难不难？我们来试一个难的，假如你知道了就把它唱出来好吗？（说）脑袋圆圆的‘，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子（唱）铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？（出示孔雀的图片）知道知道这就是孔雀呀!”

4、幼儿初步尝试自主编谜

（1）幼儿相互编迷、猜谜接下来又有谁出场了呀？请你们自己看着图和好挚友相互编一编，并要商议好谁来问,谁来答好吗（幼1）脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，（唱）铿铿铿，铿铿铿，挫铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？（幼2）知道知道这就是小猫啊r（出示小猫图片）（幼3）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，壳儿硬硬的，身体长长的（唱）铿铿铿，铿铿挫，铿铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？（幼4）知道知道这就是孔雀啊r（出示孔雀图片）

5、幼儿尝试无图干脆对唱答案

（1）老师唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿接唱答案师”刚才你们是看图唱的，现在不看图，你们能知道这是什么动物吗？（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路摇摇的，（唱）铿铿铿，铿铿铿,铿铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？打算好了，唱出来（幼儿接唱知道，知道，这就是小鸭呀！）（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，四腿像柱子，（唱）铿铿铿，铿铿铿,铿铿铿，铿铿铿，请你猜猜这是什么动物呀？（幼儿接唱知道知道这就是大象呀！）

6、幼儿尝试按节奏创编《动物猜谜歌》，并进行接唱活动我的谜语说完了，小挚友们也来编一个，可以和你的好挚友相互猜猜还可以边唱边做动作，记住猜过不能猜了（幼儿尝试自己创编猜谜歌）（个别幼儿）小挚友编得真棒，老师也忍不住了，也来编一个脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，身体黑黑的，走路笨笨的，铿铿铿,铿铿铿，铿铿铿,铿铿铿,请你猜猜这是什么动物呀（大熊）对是大熊！我们一起来扮演大熊好吗？

1.提问生活中还可以用哪些材料进行测量？激励幼儿大胆表达，老师刚好评价幼儿的想法

2.幼儿找寻教室里可用的自然材料、确定测量目标开展测量活动提出测量要求自己找寻一种自然材料测量的教室里的物品，记录清晰测量的物品和结果

3.幼儿测量记录老师视察幼儿测量和记录的过程，引导幼儿运用首尾相接的方法开展测量活动，并运用相宜的.符号记录测量的结果在测量过程中激励幼儿相互合作开展测量活动，刚好用相机记录幼儿测量的过程

4.共享自己的测量发觉1共享个别幼儿的测量过程提问请小挚友说一说你用什么工具测量了什么物体？结果是什么？这两个小挚友是怎样测量的？他们是怎样合作的？老师评价幼儿测量工具的运用、测量方法的驾驭以及同伴合作测量的主动体验2视察幼儿记录单，视察发觉测量工具和测量结果之间的关系提问这两个小挚友都是测量的xx,为什么测量的结果不一样呢？引导幼儿视察测量工具，比较发觉测量工具与测量结果之间的相反关

5.延长活动激励幼儿尝试用不同的自然材料接着开展测量活动，体验测量活动的好玩大班活动教学设计3活动流程

一、入场、秩序支配背景音乐温柔的音乐活动过程提前10分钟老师帮助家长和宝宝入场支配座位并帮助主持人组织好现场秩序

二、表演舞蹈《我爱你》活动音乐《妈妈我爱你》活动打算统一服装活动过程老师提前排练舞蹈，三至五名老师同台表演

三、致辞今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最敬爱的妈妈一起度过，好激烈!好华蜜!今日不是我们小挚友的节日，而是妈妈的节日--母亲节妈妈每天都在细心的照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们嬉戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加华蜜，更加暖和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声我爱你一主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声我爱你，并亲亲妈妈主持人说致辞时重复小声播放背景音乐《妈妈我爱你》的音乐

四、观赏童话受启发活动名称《小乌鸦爱妈妈》活动打算两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹏和小喜鹊活动过程一位老师负责旁白，边讲故事边表演故事在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦着急的看着妈妈妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢小乌鸦拍拍翅膀，确定自己去找食物于是它飞出了家门一路上，小黄鹏，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急连忙忙的往家赶回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃总结小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小挚友们应当向小乌鸦学习，老师请小挚友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好？

五、孝顺宝宝答记者问介绍妈妈背景音乐温柔的音乐活动打算请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒活动过程1老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈；2老师可在范例问题中选择两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问记者问题范例问题宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗？妈妈是做什么工作的你知道吗？你知道妈妈最爱吃什么吗？平常在家里爱和妈妈做什么嬉戏啊？妈妈都帮你做过什么呢？你帮助妈妈都做过些什么呢？跟妈妈说句静静话，你会说些什么呢？妈妈给你常常讲故事吗？妈妈什么时候落泪你留意过吗？妈妈最美丽的时候是什么时候？妈妈和你出游时最开心的.一次是哪次等等

六、美丽妈妈时装秀背景音乐:活动打算开身带纽扣的衣服（自带）、梳子、欢快音乐活动过程提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，老师再打算几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，嬉戏起先时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜嬉戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，须要宝宝独立完成

七、智力嬉戏对对碰

1、反应力嬉戏活动打算红色、绿色、蓝色、黄色色卡活动过程

（1）两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作如举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿、举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚、举起蓝色卡一（宝宝和家长）拍手、举起黄色卡（宝宝和家长）用嘴巴发出啦啦啦的声音；或者（老师）双手向上举高双手相扣一（宝宝和家长）拍腿、（老师）左手向左斜上方举起右手叉腰--（宝宝和家长）跺脚、（老师）右腿踢腿一（宝宝和家长）拍手、（老师）大幅度扭屁股一（宝宝和家长）用嘴巴发出啦啦啦的声音；

（2）老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作；

（3）两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应；

（4）将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应引导语小挚友们做的好极了，家长的反应也很快这种活动能很好的熬炼孩子的反应、推断实力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!

2、智力嬉戏活动打算六级《智力2+1》P

28、剪刀、胶棒活动过程1以家庭为单位做此活动；2请宝宝找到P28中缺少的动物；3范例P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的1号空白处注宝宝在做活动时老师应时刻视察宝宝，并指导指导语请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能熬炼孩子的记忆力、视察力，并加强他的动手实力

3、规律艺术墙活动打算六级三册P

27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸活动过程1老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下；2老师在艺术墙上贴上动物范例图案狗、鸡、斑马、斑马、鸡；3老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称；4请宝宝以家庭为单位上来根据范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案；引导语找规律的活动能很好的熬炼孩子的逻辑思维思索实力和视察实力，以嬉戏的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感爱好，家长要多和宝宝做这类的活动活动总结我们以上这三个环节是依据多彩思维人本数学中的活动来进行的，这些嬉戏可以训练宝宝推断、反应、视察等实力，让我们的宝宝更加聪慧，在生活中家长也可以多和宝宝做这种嬉戏，促进宝宝的智力提高留意事项老师在活动中要帮助宝宝完成此嬉戏，嬉戏中老师要始终关注每一位进行嬉戏的宝宝

八、创意母子大比拼背景音乐《***》活动名称《时装秀》活动打算节奏感强的音乐CD,各种质地的布料如丝绸的、棉布的、大浴巾等各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶活动过程每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮然后在幼儿园内进行时装表演

九、疼爱妈妈乖宝宝煽情活动打算音乐《天下的妈妈都是一样的》活动过程小挚友们!妈妈每天都在为我们操劳，今日是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好请妈妈坐在椅子上，小挚友站在妈妈的身后，我们根据音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒适不舒适，现在请小挚友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的颈项摇一摇，告知你的妈妈你有多爱她!小挚友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈华蜜吗？留意事项1老师提前听音乐，驾驭好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作；2可以依据状况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。