大班科学教案不倒翁的秘密

大班科学教案不倒翁的秘密

1、大班科学教案不倒翁的隐秘幼儿园大班科学教案不倒翁的隐秘活动目标

1、让幼儿了解不倒翁不倒的隐秘

2、观看、探究，发觉物体有重心，物体摇摆和重心有关系预备活动►【自由选择活动-科学领域】-Big eyesmall eye活动纸-摇摇摆晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢）A活动内容【导入】

1.观看视频资料【摇摇摆晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来-你见过不倒翁吗？-把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？【绽开】

2.看过视频后，说说试验目标，预备物品以及试验挨次-今日我们要做的试验叫什么？-做试验的时候都需要哪些东西呢？试验中发觉了不倒翁的隐秘及制作不倒翁的发法，通过自己的制作阅历体验到了胜利的喜悦

5、大班科学教案不倒翁的隐秘幼儿园大班科学教案不倒翁的隐秘活动目标

1、让幼儿了解不倒翁不倒的隐秘

2、观看、探究，发觉物体有重心，物体摇摆和重心有关系预备活动►【自由选择活动-科学领域】-Big eyesmall eye活动纸-摇摇摆晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢）活动内容►【导入】

1.观看视频资料【摇摇摆晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来-你见过不倒翁吗？-把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？【绽开】

2.看过视频后，说说试验目标，预备物品以及试验挨次-今日我们要做的试验叫什么？-做试验的时候都需要哪些东西呢？-把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点-看一看试验挨次1把泡沫纸剪成三角形2把尖尖的局部朝下横着放好，然后用夹子夹住3移动夹子找好平衡点【活动1找平衡】

3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住-用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来-夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的学问以及感受-夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？-三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？【完毕】

5.试验完毕后，Big eyesmall eye活动纸-摇摇摆晃的夹子玩偶三角形站起来了写出试验结果备注►-用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来活动评价►-对是否乐观观看玩偶保持平衡进展评价-对随着夹子位置的变化，重心发生转变的理解进展评价A教师活动相关信息物体的重心越低越安全，假如想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低

6、大班科学不倒翁教案反思活动目标

1、探究发觉不倒翁不倒的隐秘，了解不倒翁不倒的隐秘

2、能看懂图例，按图示把握制作步骤，制作出不倒翁

3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，情愿与他人共享自己的发觉和想法

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动预备

1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个

2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等帮助性材料

3、幼儿用书第21页活动过程

1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的奇怪1出示不倒翁教师今日教师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发觉2幼儿自由操作3师幼沟通争论提问你们是怎么玩的？发觉了什么？4小结

2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的隐秘1出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣2幼儿自由选择材料制作不倒翁3通过问答引导幼儿观看沟通！出自屈老•师!提问你们在材料里装了什么？这次每个人都胜利了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？小结

3、再次尝试制作不倒翁，感受胜利的喜悦1幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤2幼儿改良自己的作品，再次尝试制作3组织幼儿沟通胜利制作的阅历活动反思本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，乐观主动地参加到活动中来科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节

1、玩不倒翁，激发兴趣

2、比照玩法，发觉隐秘

3、初步探究，发觉问题

4、再次探究，解决问题

5、活动延长第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望其次环节是通过比照比拟，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的隐秘，表达了幼儿在玩中学，学中玩第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究缺乏

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、翻开帽子幼儿都需要教师帮助

2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体

3、每个环节之后,可以说些小结性话

4、在探究不倒翁里面的隐秘时，对于他们消失的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮忙他们加深记忆

5、操作过程中很混乱对于幼儿消失的状况，我没有实行相应的措施

6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少幼儿的主体性没有表现出来（在幼儿探究发觉问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由-把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点-看一看试验挨次1把泡沫纸剪成三角形2把尖尖的局部朝下横着放好，然后用夹子夹住3移动夹子找好平衡点【活动1找平衡】

3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住-用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来-夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的学问以及感受-夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？-三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？【完毕】

5.试验完毕后，Big eyesmall eye活动纸-摇摇摆晃的夹子玩偶三角形站起来了写出试验结果备注►-用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来活动评价►-对是否乐观观看玩偶保持平衡进展评价-对随着夹子位置的变化，重心发生转变的理解进展评价A教师活动相关信息物体的重心越低越安全，假如想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低

2、大班科学活动奇异的不倒翁教案反思活动目标

1、探究发觉不倒翁不倒的隐秘，了解不倒翁不倒的隐秘

2、能看懂图例，按图示把握制作步骤，制作出不倒翁

3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，情愿与他人共享自己的发觉和想法

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动预备

1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个

2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等帮助性材料

3、幼儿用书第21页活动过程

1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的奇怪1出示不倒翁教师今日教师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发觉2幼儿自由操作3师幼沟通争论提问你们是怎么玩的？发觉了什么？4小结

2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的隐秘1出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣2幼儿自由选择材料制作不倒翁3通过问答引导幼儿观看沟通提问你们在材料里装了什么这次每个人都胜利了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？小结

3、再次尝试制作不倒翁，感受胜利的喜悦1幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤2幼儿改良自己的作品，再次尝试制作3组织幼儿沟通胜利制作的阅历活动反思本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，乐观主动地参加到活动中来科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节

1、玩不倒翁，激发兴趣

2、比照玩法，发觉隐秘

3、初步探究，发觉问题

4、再次探究，解决问题

5、活动延长第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望其次环节是通过比照比拟，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的隐秘，表达了幼儿在玩中学，学中玩第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究缺乏

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、翻开帽子幼儿都需要教师帮助

2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体

3、每个环节之后,可以说些小结性话

4、在探究不倒翁里面的隐秘时，对于他们消失的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮忙他们加深记忆

5、操作过程中很混乱对于幼儿消失的状况，我没有实行相应的措施

6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少幼儿的主体性没有表现出来（在幼儿探究发觉问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由）

3、大班科学制作不倒翁教案反思活动目标

1、通过探究发觉不倒翁“不倒”的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历

2、对科技活动感兴趣，体验胜利的喜悦重难点通过探究发觉不倒翁“不倒”的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历活动预备

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等

2、幼儿用书《制作不倒翁》活动过程

1、玩“不倒翁”，激发幼儿制作兴趣教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观看教师请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁”不倒”的隐秘幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进展提示，帮忙幼儿完成制作请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉请幼儿改良自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁活动反思本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，乐观主动地参加到活动中来科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节

1、玩不倒翁，激发兴趣

2、比照玩法，发觉隐秘

3、初步探究，发觉问题

4、再次探究，解决问题

5、活动延长第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望其次环节是通过比照比拟，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的隐秘，表达了幼儿在玩中学，学中玩第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究缺乏

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、翻开帽子幼儿都需要教师帮助

2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体

3、每个环节之后,可以说些小结性话

4、在探究不倒翁里面的隐秘时，对于他们消失的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮忙他们加深记忆

5、操作过程中很混乱对于幼儿消失的状况，我没有实行相应的措施

6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少幼儿的主体性没有表现出来（在幼儿探究发觉问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由）

4、大班科学得意的不倒翁教案反思

一、设计意图不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理怎样让孩子发觉这些科学现象，并理解加以运用了呢？在这次活动中，我们为孩子预备了很多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发觉，探究其中的神秘，并制作各种各样的不倒翁

二、活动目标

1、感知不倒翁的隐秘，制作不倒翁的玩具

2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣

3、提高观看比拟，动手操作的力量

4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量

三、活动预备

1、布置场景-“玩具城

2、幼儿操作材料纸片，玻璃球，豆粒，沙子塑料球，橡皮泥

四、活动过程

1、导入主题以到“神奇的玩具城“去玩的形式引入主题

2、让幼儿自由探究1师你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么-倒和不倒2教师让幼儿自由玩3提问你们是怎样玩的？发觉了什么/这些玩具有什么不同的地方

3、让幼儿从中发觉玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的

4、尝试制作不倒玩具幼儿沟通、体验不倒翁不倒的隐秘上轻下重，固定底部物体

5、演示比照试验引导幼儿发觉不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了

6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感

7、教师小结小朋友们今日真聪慧，发觉了不倒翁的科学隐秘，还自己动手制作的不倒翁现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

五、活动反思在本次活动中，幼儿有着剧烈的探究兴趣，在实践活动中幼儿始终动手操作着、思索着、比拟着、沟通着自己的制作阅历并在自己一次次的。