学校开展教研活动总结

学校开展教研活动总结学校开展教研活动总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，是时候写一份总结了那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的学校开展教研活动总结，欢迎阅读与保藏学校开展教研活动总结1这次教探讨活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，为了每一个学生的充分发展的价值取向和以新课改、新理念为动身点的备课观和教学观并且进行组内教案互查，发觉问题刚好调整，进行修改凝思集优，备出了一堂比较好课同时也提高了备课水平上课是教学的关键环节，本学期组织本组老师每人上一节组内公开课,课前说课，课后评课发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课优点老师教态自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，注意培育学生的各项潜力在教学过程中严格地根据安排开展工作刚好的检查安排落实的状况反馈调控不仅仅仔细上好两节课，还仔细做好听课笔记，课后进行评课，透过评课能够使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同提高透过教研沟通、总结推广教学阅历，提高老师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题探讨等教学业务潜力和水平不足和今后改善注意老师课堂语言，设计问题奇妙合理，注意培育学生的潜力，突出音乐本色证，我们要在今后的工作中不断总结阅历，主动探究创新，加大管理力度，走出一条更为行之有效的研训之路，最大限度的提高老师队伍综合素养，为教化教学质量的提高供应坚实的师资保证学校开展教研活动总结6本学期，我组在学校教育处的支持以及老师们的相互协作下，依据本学科的特点，根据支配的时间，顺当地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作安排现将本学期教研工作小结如下

一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教化价值观等多方面都提出了很多新的要求给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后实行了自学、集中学习、探讨沟通等多种形式，每位老师都能仔细学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，同时老师们充分相识到不转变传统的教学观念不提高自身的学问素养不驾驭现代化的教学手段，就很难适应教化的新形势

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学习的、探究的、进取的姿态，不断地更新自己的教化理念，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题探讨为中心，促进教学方式的转变，全面提高老师的基本素养，达到提高数学教学的目的

三、提高老师的自身素养，服务于教化科研老师素养的凹凸确定着学生实力的凹凸，确定一个学校教化的胜利与否我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才为加强修养，提高素养，我们仔细学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学老师》等学科刊物，了解教改信息，创建性地运用教材，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写阅历论文及教化教学案例重视培育学生的创新精神和实践实力培育学生自主学习的实力，使每一名学生都得到良好的发展学校开展教研活动总结7一学期的工作已近尾声本学期，我校数学教研组以新常规、新设计为核心，主动推动高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养注意课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果现将本学期的工作总结如下

一、促进老师素养的提高老师，既要以学问教人，还要以道德育人作为老师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着剧烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生老师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖制度都不能代替的老师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象老师的职责是传道、授业、解惑要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不行能成为一个优秀的老师老师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘对学生充溢爰心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色调斑斓的新世界随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学作业设计》，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养,老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系

二、主动开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作且把这项工作做为一个重要的教研活动本学期，我们组听取了老师的课从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的打算，从备课、打算教具都是非常的仔细听课后仔细评课，刚好反馈，同时，还参加了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历,一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了进步本学期还进行了两次检查教案与作业,老师们都能仔细备课，仔细批改作业检查后还做了具体的总结，交到教育处，一学期来老师们做了大量的工作学校开展教研活动总结8几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献我组老师主动参与市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动、每年还有次参与市数学研探讨及教材，教法辅导、还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参与教学3-4探讨活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结为了改革课堂结构和教学方法提高老师的课堂教学水平提高课堂教学效益我们坚持开展听、评、说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动每学期开展单元说课也就是说单元的‘教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧每学期开展听评课我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋听课后仔细评课如教学内容支配否恰当难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨听评课活动促进了教学水平的提高成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参与，且赵立新闫秀芹二位老师的公开课得到高度评价针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计，自制教具计算机协助教学”等方法创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维学校开展教研活动总结9时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束本学期我们六年级数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升现就本学期开展的工作做如下总结

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点,细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高

二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益加强年级组听课、评课活动本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的.亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享

三、存在的不足与改进的方向、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率

1、运用理论指导实践不够因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生2命活力故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个3工作重点本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步这是我们数学教研组活动的目的今后我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果学校开展教研活动总结10园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训现将教研活动总结如下

一、高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在所以,我们的办园理念就是自主、协作、探究、创新通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组辅导员详细负责培训工作,其他的成员分工明确，责任到人其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性

三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务学校开展教研活动总结11在学校领导的指导下，在全组人员的共同努力下，我们术科教研组圆满地完成了这一学期的教研组工作，取得了点滴成果，但也存在许多不足，现总结如下:、扎实推动课堂教学改革，术科组教研工作总结根据课程改革的要求，通过研讨课、汇1报课、公开教学等形式，加强对新课程实践的探究和探讨；组织老师钻研教材，探究新的教学方法，切实将新课程教学理念转变为教学行为；激励老师反思新课程教学中存在的新问题，通过课堂教学观摩沟通、课改研讨、课题引领等途径，树立典型、以点带面，主动促进新课程改革科学健康的发展、主动开展校本教研活动以课题探讨为媒介，充分利用每周三的教研活动时间扎扎实2实地开展教研活动，老师的教学实践实力、探讨课程实力和驾驭教材实力有了不同程度的提高做到深化教化改革，促进教化发展推动教化创新，仔细查找思想观念和精神状态尚存在的差距，激昂精神，开拓视野，不断的总结新阅历，探究新路子，努力使我们的工作体现时代性，把握规律性，富有创建性，工作总结《术科组教研工作总结》进一步树立“以人为本”的观念，切实解决了当前师生的学习、工作、生活中遇到的突出问题和困难、仔细学习新课程标准，做到每两周一次，人人参与集体学习，并利用课余时间自学，实3施课改精神在组长和全体成员共同努下，新课程实施的.如火如荼在深刻学习了新课程改革精神的前题下，全组成员人人撰写教学论文、教学设计、个案设计、教学思、新课改的公开课获得大家的一样公认新课程提高了学生的学习爱好，又从素养教化4教学中提高了学生的实力，成为今后教学的趋向学校开展教研活动总结12作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心,注意加强老师的校本培训工作多渠道的对老师进行培训促进I,老师的专业发展、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课1程理念深化人心在老师的自主学习中，每位语文老师的.教科研水平都得到了更进一步的日.台.痣向

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化2理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力、加强校本培训中的骨干老师引领作用要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结3合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想、重视了多层次、多级别的校本培训活动激励老师主动外出或在校内听课或参与培训4或自主学习在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研5工作的传统本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都仔细抓好以下环节组织听课，评课、诊断、总结其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教6学相长的目的在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的本学期我校出了西横校报三期，每月布置语文大世界为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实,不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，

五、六年级作文检测学校开展教研活动总结13总结，是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料以下是一路共享的学校开展教研活动总结怎么写，希望能帮助到大家!学校开展教研活动总结怎么写本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行《语文课程标准》及教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂“135教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面、定期开展语文教研活动各年级备课组活动以教学模式为指导，正确把握三维1135目标，确立模式下的阅读教学”为专题探讨目标，以提高探讨的实效性

135、进一步完善备课做到三备，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，2注意资源共同共享，提倡老师细读文本，深化浅出、努力上好每一节家常课切实落实教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学3135艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益、专心对待每一次作业作业精设计，体现轻负荷，高质量的教学思想；作业细批改，4规范、刚好，注意组错及状况反馈、尽心辅导每一个学生努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生,刚好5捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展学校开展教研活动总结怎么写本学期，我校校本教研工作依据教化局、中心校的工作看法，以全面实施素养教化为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教化、教学质量做出贡献

一、转变观念，增加教研意识开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创立教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校仅有以教研为先导，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的‘潮流，不断向前推动我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动

二、整体布局，构成规模我校做教研工作依据我校的实际情景，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划构成四大板块小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成

三、建章立制，构成长效管理机制为引导老师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教化状态，使我校的教研工作总之，透过两节研讨课和一节探讨课更一步提高两位音乐老师的‘业务水平我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步！学校开展教研活动总结2一个惊慌、充溢、奋进的学期即将结束，回顾这一学期我们一年级的数学教研工作，我深感这教研组长的苦与乐，但我感到欣慰，我感到幸运，因为我们组内的每一位老师都是那么兢兢业业，踏踏实实大家都能依据学期初的教学工作安排，以各级各类活动为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在校领导的关切与指导下，顺当完成本学期的教学任务为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简洁小结如下

一、制定切实可行的教研安排本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排安排本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人

二、开展扎实有效的教研活动、集体学习新的教化教学理论，了解一些新的信息，驾驭新的教化教学方法我们全组1位老师都仔细学习了与教化教学相关的、书籍，并在数学大组组内进行了沟通探讨，对新课6程都有了新的相识、本学期中，我组开展节同课异构活动，执教者为林亚妹与吴芳玉，授课内容为《相识22人民币》授课老师做到了仔细备课、上课；其他老师仔细听课、评课经过我们主动学习，相互帮助，共同探讨，娴熟了新课程的教学理念和教学内容、课后主动查找自己在教化教学工作中的失败和不足，并刚好相互沟通、相互订正、3进一步规范化、制度化，保证在提高教化教学质量的前提下，开展好教研工作本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制本制度明确了领导小组评价小组的职能，规定了教研管理方法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道

四、探讨新课标、新教材，优化课程实施经过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法一至四年级老师以用好上好新教材，让学生感到学习是趣味的、快乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习本领

五、构建平台，主动开展信息技术培训活动随着教化改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教化改革和发展的有力手段，在教化教学工作中的地位和作用显得越来越重要三月份一五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体老师;二抓提高层，信息技术骨干老师六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、激励奖三件经过评比活动，促进了广阔老师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、新奇心，到达提高教学质量的目的

六、抓好常规，使教研活动正常化为使广阔老师能坚持主动的心情状态，各组长能按安排组织各组成员进行学习、研讨、听课、沟通、反思教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围十一月份开展了新师汇报课活动由于我校基础较薄弱，老师年龄结构偏高，教研工作不行能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完备的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面学校开展教研活动总结14月日，依据我校教学工作支配，孙老师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动315主题是《在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位》本次活动孙老师讲解的课题为《

6.1平面直角坐标系

（二）》，在校长及有关领导老师的协作下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结

一、细心组织，周密支配我校成立了活动领导小组，制定了具体的活动方案，使大家端正思想，提高参加的主动性我们坚持活动与教学探讨相结合，每位老师主动参加听课，并进行集体评课，以保证教学活动的质量

二、课堂教学的优点孙老师能够围绕探究性学习，以学生为主体并依据本校及学生实际进行备课在课堂教学中，老师能够很好地展示学习目标，并引导学生依据生活实际以及教材内容来调动学生的学习主动性，提倡学生自主学习以变更以往的老师一言堂的教学模式是我校老师对探究性学习，以学生为主体有了一个初步的相识，在整节教学中，老师的语言表达朴实，教学方法敏捷并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合

三、听课老师主动参加评课，对教研主题有了进一步的理解在校长及有关领导的组织下，授课老师及听课老师主动参加评课，授课老师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环节支配目的都有一个很好的介绍，全部参加听课老师及领导都能够主动发言，针对教研主题大家探讨热情，最终形成了共识，使参加老师对教研主题有了进一步的理解但本次教研活动也存在着以下不足、在教学中前半部分较好，后半部分老师没有很好地调动学生主动性

1、在评课中，有些老师还是围绕过去的教学方法进行评课，没有能够依据教研主题进行2评课本次教研活动，我校教研工作有了肯定的进步，在以后的教学工作中，改善存在的不足，是我校的教学工作再上一个新台阶学校开展教研活动总结15-教材通研活动教材通研也就是我们所说的全册备课，每位老师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题学问点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等因此，我们就利用寒、暑假老师集中培训的时间组织老师进行教材通研活动活动前，各备课组组长支配备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学学问点等通过活动，能使年级组内全部老师精确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的基础二专题复习研讨活动专题复习研讨活动包括两个方面的内容期中专题复习研讨和期末专题复习研讨这两个活动的内容大同小异，先由备课组长安排备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课,一般状况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备学问点，更重要的是将学问点进行分类并总结教学方法备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，学问点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展

（三）同上一节课活动活动过程选定课题一集体备课一个人上课一评课一二次集体备课同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参与活动选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案个人上课是指备课组内的老师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的老师用同一篇教案进行上课评课，就是上完课后，组内成员进行相互评课二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改通过同上一节课活动，推动了老师之间的相互学习和沟通，同时，还能发觉集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路相互激励通过自评活动，老师之间更进一步了解，老师水平更进一步提高、本学期中，我们全组老师还主动参加网络研讨活动，按学校要求利用在家休整的半天时4间上网以组为单位进行研讨、在学校数学组博客随意都能找到一年级数学组成员的的足印、除了做好组内教研，我们全体组员还主动参加校内外的各类教研活动5学校开展教研活动总结3本学年，我在教育处、数学教研组的指导下，完成了既定的工作安排坚持教化教学理论的学习，主动开展各项教研活动，完成了六年级数学科的教学任务，在诸多方面取得了肯定的成果，现总结如下

一、坚持理论学习，仔细撰写论文为加强修养，提高素养，我仔细学习了数学新课程标准，数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息善学才能善研，善研才能善教我很留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文我一学年来，撰写理论学习笔记两万字，有价值的教学反思篇20

二、主动开展教研活动在日常教学工作中加强思索，在课堂教学中大胆实践与积累，渐渐摸索并形成适合于六年级学生的学研式课堂教学模式我坚持开展听课、评课、学习探讨、沟通心得体会等研讨活动，如本学年听课节,每周40参与了集体备课一次我们数学教研组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论与探讨听评课活动有效地促进了我的教学水平提高如我在镇数学教学竞赛中获二等奖，在镇教学开放日活动中所教数学课获评优质课学校还组织了我们外出听课取经，拓展视野，并刚好沟通心得体会

三、常规教学持之以恒一学年以来，我始终坚持以教学为中心，做好常规教学，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的‘有机结合，作为老师的我有严谨、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成细心制定了学期数学科安排，细心备课，细心上课，向分钟要质量，40努力提高课堂教学效率细心布置作业，作业批改仔细、刚好细心组织考试与评价，对学生的日常评价实事求是细心指导学生课外学习，上好趣味数学课，学生学数学的爱好越来越浓了细心进行教化教学反思，刚好总结了工作中的阅历与教训学校开展教研活动总结4月日中午起先,大寨中心小学利用半天的时间开展了前原片学习洋思模式教研活动，315我校梁丽娟老师和杨志鹏老师分别就洋思教学法各上公开观摩课一节，学区领导及前原片四校老师集体参与了听课及研讨活动共有我校朱春妮等名老师参与了研讨发言教者在教研8活动中突出多媒体协助教学作用，合理地设计教学活动流程，并利用课件提高教学效果在教研活动中，课堂教学突出了三个特点

一、突出课改学科的引领作用在教研活动中以二年级和五年级学洋思课堂教学为平台,尤其是以洋思教学模式为基础与常规教学有效结合给课堂教学及学生学习方式带来的改变

二、突出学习方式的促进作用在教研活动中，要求老师不但注意合理地选择教学方法，重点在于促进学生学习方式与学习方法的转变，使学生能够以自主、合作、探究学习方式为主，从而达到先学后教，当堂训练，变要我学为我要学，提高学习效果

三、突出多媒体课件的协助作用在教学活动中，要求老师变更以往围绕课件设计教学活动的做法，从课程标准动身，依流程设计教学协助手段，突出互动性和实效性，从而有效地提高教学活动的.成效研讨发言老师能紧扣洋思精髓，紧紧围绕先学后教，当堂训练，结合自己的教学实际，谈方法，谈感受，为其他老师对洋思”教学模式的贯彻学习供应了很好的理论指导，受到广阔老师及学区领导的充分确定今后教学工作中，前原片老师将在学区的领导之下，接着主动深化学习洋思教学法，以便能更好的适应课堂教学改革提高教学成果把我学区教化教学水平提升到更高的层次学校开展教研活动总结5学校工作中影响教化质量的关键因素就是老师的素养，主要是老师教化教学实力的提高提高老师教化教学实力的重要途径就是接受接着教化、校本培训和校本教研，其中，老师个人的自我反思、老师集体同伴互助和专业引领构成了校本探讨的三个核心要素为了适应基础教化改革与发展须要，更好地促进老师专业成长，全面提高老师的综合素养和业务水平，我校主动规划开展校本培训在上级主管部门的指导、专家的引领和全体老师的共同努力下，目前，学校教科研气氛活跃，老师的整体业务素养和学生成果显著提高，得到了上级部门和家长、社会的广泛认同下面我将把我校开展校本培训及校本教研活动的总体状况作如下汇报

一、提高科研意识，提升提高教化教学质量教学质量是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不行或缺的源头活水为了保证学校的教化教学质量，在老师中坚固树立科研意识和终身学习意识加快教化科研步伐，整体提升教化教学水准，学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，结合本校教学实践，组织老师努力探究，优化教学过程终身学习是老师成长之路的必由之路为此我们结合学校实际对老师培训提出了总体要求提高精神素养，树立自律、科研、创新精神；提高观念素养，树立正确的教化观、质量观、人才观；提高心理素养，形成乐观、自强、宽容、协作的品行；提高智能素养，丰富学识、博采众长、擅长实践、长于反思

二、内容讲究实效，形式敏捷多样我校的校本培训工作以学校整体发展和老师专业化发展为本，留意培训的系统性，以提高老师队伍的整体水平，在好用、有效上作文章首先，要转变老师观念，发挥被培训者的主体作用，使参与校本培训变为老师自身的发展的需求其次，针对老师现状，充分考虑老师已有的教化阅历，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高老师素养是学校工作的长期任务，为适应教化的发展，学校不断更新培训内容，着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合老师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了老师教学实力的提高我校的校本培训工作主要是以老师的在岗培训为主,主要实行了以下几种形式、教研组活动中小学共分为十二个教研组，教研组仔细组织集体备课、公开课展示与1研讨等活动，同组成员相互听课，仔细评课、集体备课以教研组为单位集中探讨，由主讲人介绍课堂设计方案，然后大家集体探2讨，在内容处理、环节的设计、方法的应用、练习选用等方面形成共识，形成统一的教学框架，然后老师个人再依据自己的教学风格、学生实力素养学问、基础等进行特性化完善,形成个案这一个过程是资源共享的过程，也是老师相互学习、共同提高的过程、集体教研针对教化教学中不断出现的新问题，每月召开一次集体教研会，刚好解决3老师心中的怀疑，在各抒己见中，共同探讨解决的方法、学校每个学期将组织二次大规模的全校性的听评课活动，课后由执教老师说课、全体4老师评课，教研组长、教科研主任总结的形式，借以推动我校的课堂教学、师徒结对为全面提高青年老师的素养，学校实行以老带新的传帮带方式，着重在组5织教学实力、管理实力、课堂教学阅历方面赐予青年老师指导、帮助，给青年老师压担子，尽可能多地供应学习机会，力求给青年老师以最广袤的提高素养及发挥才能的空间新老老师互结对子，新老师虚心向老老师请教，老老师耐性向新老师指导，老带新，新促老，相互听课，共同研讨只有青年老师接上班，学校工作才有后劲，教化教学才能持续发展、教学随笔可以是自己教化教学中的点滴体会，也可以是在阅读学习的过程中对自己6的教化教学有所启示的文章、资料等这对于老师刚好发觉自己在教化教学过程中的不足、不断积累教化教学阅历、丰富自己的教化教学理念起到了极大推动作用、自我反思我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，反思胜利之处、失误之处、机灵7之处；反思学生的不同见解、学生中出现的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符合新的教学理念；反思教学方法是否解决现实问题；反思教学效果是否达到预期目标等反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成老师对自己教学现象、教学问题的.独立思索和创新性见解，真正成为教学和教研的主子、读书心得读书促进了老师对自己的学问进行更新，拓展自己的视野，老师们还写出8了大量水平较高的读书随笔、外出学习心得我校每年选派老师外出学习，参与国家、省、市、区组织的教研会议、9听课活动及教材培训每学期达十数人次每次学习后，学习老师们都结合自己教学写出深刻的学习体会，并应用到自己的教学之中同时，还要在教研组或者全校进行沟通学习，一个学习，全员受益、建设骨干老师团队，充分发挥优秀骨干老师的带动和辐射作用对教坛新星、教学能10手、学科带头人在外出学习、订阅报刊、参与教研活动等方面重点倾斜，不断提高他们的带动辐射实力在教学中注意充分发挥他们的骨干带动作用，一是每学期组织骨干老师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化；二是进行业务讲座，介绍自己的教学阅历和学习心得这些工作对推动老师队伍整体素养的提高起到重要作用、注意班主任培训我们每月召开一次班主任会，激励班主任主动创新，建设有特色的11自主发展的班级；强化了班主任的评价机制的完善工作，把班主任管理实力和创新理念进一步提升我们将通过奖惩制度、阅历沟通会及外出参观学习等形式，把学校基层管理的核心力气培育起来，真正成为学校工作的顶梁柱、注意师德建设我们认为，师德比水平更重要、实力比学识更重要、热忱比才华更重12要，我们强化为学生成长服务的意识，重视师生心灵的沟通，建立温馨的对话场景，师生同等沟通，建立民主、和谐的师生关系，促使学生健康健全可持续发展

三、建立激励机制，推动校本教研更快更好发展苏霍姆林斯基曾说假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上来因而我们的科研不是为了探讨而探讨，也不是为了任务而探讨，而是我想探讨、我要探讨，真正做到通过探讨实现学习和培训的目的为了调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本教研深化长久地开展，依据学校总体工作支配，探讨制定本期教研工作安排、在教研组会议上广泛征求老师的看法和建议、制定出切实可行的教研组工作安排、并具体支配本学期教研活动必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证，如教研组考核嘉奖方法、教研常规制度”等一系列规章制度，使教研工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证另外，加大投入，供应物质保障学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作，激励老师参加论文评比、教学评优、外出学习，并赐予充分的资金支持

四、主要成效在几年的校本培训实践中，我校不懈努力，主动探究，在详细实施过程中，我们着重坚持了一个转变（转变教化观念两个保障（组织保障，经费保障）、三条渠道（请进来走出去，以教科研为先导、以研促训、研训一体，通过读书共同体传播先进教化理念）、三个落实（落实培训人员、落实指导老师、X落实校本培训内容）的工作思路，有力地促进了校本培训工作的健康发展，收到明显成效、学校领导干部及全体老师教化教学理念得到更新，教化理论水平有了明显的提高,班主1任的工作实力有了很大提升初步建立起了一支具有高尚职业道德、良好的业务素养，结构合理、相对稳定的老师队伍、老师普遍能够自觉根据新课程理念指导教学活动，进行课堂教学创新与改革，不断反2思教学行为，在课堂教学中落实三维目标、老师普遍能够进行现代教化技术与课程整合，运用计算机协助教学，查阅网络信息，发3表博文，充分利用网上教化资源和制作各种课件服务于教学、老师的科研实力和教学水平普遍得到提升4

五、今后准备、接着做好老师行为规范的培训学校严格要求每名老师妥当处理学生中的各种问题:敬1I重学生人格，对学生不卑视、不讽刺、不体罚或变相体罚；关切、爱惜全体学生；因材施教，谆谆教导，坚持正面教化；重视做好对后进学生的转化工作；不把不良心情带到学生面前；关切学生心理健康，广泛开展谈心活动、接着开发校本培训资源，对校本教研工作做长远规划和支配，分阶段实施与完成,为广2阔老师供应更广袤的自主学习空间，努力打造学习型团队、以社团为载体，开展以特色学校创建活动为主的多种活动，努力创建一种和谐的氛围，3让老师尝到教研中的欢乐与华蜜我们深感，校本培训工作是提高教化教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保。