学校教科研工作计划

学校教科研工作计划学校教科研工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个安排了安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的学校教科研工作安排，欢迎阅读与保藏学校教科研工作安排1

一、指导思想本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以教委和学校工作思路为依据，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍以在行动中探讨，在探讨中行动”为科研主要方法，遵行学习-实践-反思-写作”的科研原则，让教科研做到实处；以为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增加老师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断吸取科研技术，为学校教科研多出成果全面推动素养教化，使学校教科、教研工作安排再上新台阶

二、工作思路、课题探讨

1、加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决

3、课题训练由培育对象在探讨自己的教化教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教化教学科研，藉此提高培育对象的教化科研实力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式通过此项教学形式，推出一批教学科研成果

（四）工程的组织管理

1、加强组织领导成立名师工程领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当成员由有关处室主任、教研组长组成领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理

2、严格过程管理学校名师工程总体上实行动态管理的方法对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇

3、开展表彰与嘉奖荣获县市名师、学科带头人、骨干老师称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑本学期主要活动九月份

1、成立教研组，学习学校教学教研安排制订教研组教研安排

2、开展教研活动课题探讨小组组织制定活动安排

3、开展名师示范引领课活动

4、举荐参与XX市课改论文评比活动十月份

1、开展达标课活动

2、课题探讨小组开展活动

3、启动名师工程卜一月份:

1、优质课评比活动

2、课题探讨小组开展活动十二月份

1、总结前期教研阅历，接着开展教研课活动

2、课题探讨小组总结前期工作元月份

1、各教研组工作总结

2、课题探讨小组上交相关资料

3、学校名师、学科带头人、骨干老师评比学校教科研工作安排4

一、指导思想“十三五时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20xx年是制定并启动十三五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深化贯彻国家及省、市关于职业教化改革发展的精神，坚决”以人为本，民主管理，和谐发展的核心理念及合适教化，差异发展，胜利人生的教化理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理实力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教化

二、基本目标大力度推动教化教学改革，切实提高教化教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校围绕学校1234”人才培育模式，主动贯彻和实践具有我校特色的选择性课程改革方案，主动探究课堂教学和科研管理新思路；接着深化探讨省课改精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导探讨适合本校教学的真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富XX特色的适业教学”的内涵

三、重点工作

1.规范管理完善教学制度建设，全面实施各专业选择性课程改革方案，加强教学质量监测力度，优化各项教学管理评价机制

2.队伍建设强化跟踪合适教化结对工作，分层培育制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建校级三层次梯队，对青年老师，组织校级青年沙龙活动，接着请各级各类名师进行培训编制《优秀老师成长录》，激发青年教学成长动力

3.课程改革整合以往各项成果及资源，开发出适合校情的、各专业实情的课改，在全校推动课程改革，

4.评价改革提升教研活动质量，接着扩大教考分别范围，进一步完善班级学风考核方案强化信息技术与教改的融合力度

5.真实教研做真实的中职课堂教学实效性探讨，提炼出本校真实、适用的课改教材、教辅资料，力争老师教科研各类成果获奖率逐步提高推动课题探讨，围绕合适教化”和课改实践生成多方向的立体探讨

四、详细工作1接着优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，接着教考分别试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、老师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监限制度建设，完善教学各环节评价2改革教研组管理方法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，让老师在校本教研中成长接着落实以备课组为单位的单周教研活动，教研活动主题明确，提高活动效率，注意课堂教学的有效性探讨引导有效备课、有效上课、有效评价接着开展多样主题的校本教研活动，并充分发挥互联网+在教学与教研领域的应用优势，创新教学教研的手段，提高资源的利用率3完善选修课堂活动，丰富学生的校内生活加强选修课程管理，将选修课程做科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价和考核教研组要依据本学科老师的特长特点以及专业特点，开展选修课堂项目做到有老师、有安排、有场地、有内容、有成效、有总结利用老师特性特长发展学生的特性特长，在现有的选修课中评比出较成熟的课程，尝试特色课和巡回课4在“互联网+”背景下，必需推动信息技术在教学中的广泛应用，推动基于网络的教学内容、教学方法改革，要加强老师信息素养和信息化教学实力的培育，推动信息技术环境中老师角色、教化理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革,定期不定期举办信息化教学大赛，引领老师提高信息化教学综合应用实力5落实教科研常规动作，将常规科研工作常态化，向精细化管理要成果接着加强宣扬造势，扩高校校教科研工作的知名度和美誉度坚持挖亮点，炼特色，科研领路，任务驱动，做好老师的分层培育建立课题论文成果推广机制，引导老师做真实的探讨，对接省市各类评比，开展各类校级评比，加强对老师的正面引导促进基于微课制作、微课程开发等，实施有效课堂变革，引领青年老师参加各类教化教学评比6为全面课改实施保驾护航，形成课改联研共同体，让课改走上快车道在课改实践中，要求各教研组选定重点工作，确定主题开展课改探讨；主动探究落实选择性课程改革方案，完善专业人才培育方案；加强学案导学、做学教一体、等项目建设学校教科研工作安排5

一、指导思想在以往的数学教研工作中，虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人，本学期，我们全组老师，接着突出目标清楚化，过程精细化，成果最大化的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实确立使学生会学、乐学的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量

二、教学任务

1、备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次性，重在落实，实现每天清、周周清、月月清，讲究实效

2、做好每天练的工作狠抓学生的计算与基本技能训练，做至悔天2-3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、彳氐段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的爱好

3、定期进行教学检查

4、抓好学生聊好的书写习惯，并组织优秀作业评比及展览活动，，

5、切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题活动中有记录活动后有分析

6、开展以如何提高学生的计算实力”为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平

三、工作重点及措施

1、每月检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯

2、老师的育人的整体意识还有待于提高，要变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习在这方面，教研组要做好三个引领理念引领、思路引领、方法引领主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高相识

3、在学校支配下，接着开展评优课、同课头听课研讨活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行”研、讲、评、议一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率

4、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

5、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

6、各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作

7、加强自身业务学习养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上学校教科研工作安排6

一、指导思想围绕学校新学年工作思路，坚持服务教化教学的工作原则，以引领老师专业化发展和全面提高教化教学质量为目标，大力推行行动探讨，注意过程管理，强化服务意识，切实提高教科研实践性和实效性，主动推动学校课程改革、教学诊改和老师队伍建设，促进学校内涵建设

二、工作目标和工作思路

（一）工作目标进一步规范教科研管理和教学质量管理，提高课堂教学效益，增加德育实效，促进教化教学质量提升；营造良好教科研氛围，培育骨干力气，提升整体素养，促进老师专业化发展

（二）工作思路围绕三抓一注意开展教科研工作即主抓课题探讨工作（十三五课题的申报与管理），狠抓常规教研活动（加强日常教研活动的检查，启动四个一”活动），抓好教学资源库建设（各专业、各学科题库建设与日常老师视频、课件的收集与整理），注意老师培育，尤其是青年老师培育工作（内外培训的规范，老师岗位工作过程学问大赛）

三、工作措施（-）精细管理抓常规

1.抓好源头重视学期初教研安排的制订和学期末总结的撰写，力求能相互印证，推动教研工作进步2强化管理加强对教研活动的检查，刚好指出问题，定期不定期抽查各专业和各学科教研活动例会加强听评课管理，使之成为真正促进老师专业化发展的重要载体

3.规范档案刚好收集、整理老师教科研培训档案，课题探讨档案以及各项教科研成果的收集归档

（二）研读学习促提高

1.读书沟通:与工会协同，发挥咖啡书屋功能，主动开展读书沙龙活动或读书讲堂活动，沟通读书心得体会，互促互进

2.编印资料教科室将整理上学期收录的教科研成果（获奖论文、案例等），编印成册

3.媒介沟通充分发挥学校信息化建设成果，利用各种有效媒介开展教学研讨（教研活动之集体备课录像，学带优青示范课录播等X

（三）强化培训促成长

1.沟通提升加强校际沟通和校内沟通，邀请兄弟学校与我校开展教研活动，同时，提倡专业组和学科组之间相互观摩教研活动，开阔老师视野，拓展教化教学思路，促进队伍素养提升

2.落实培训主动选派老师参与市区以上专业培训，规范参训要求，促进老师教化教学实力和水平的提高

3.校本培训加大校本培训力度，加强教化科研理论和教化科研方法的培训I,进一步关注老师科研素养的提高，促使更多的老师成为科研型老师，为促进老师专业化发展与科研群体的形成打下坚实的基础主动动员教研组从老师实际培训须要动身，申报量身裁衣式的校本培训项目，满意老师多元化、特性化发展要求

4.任务驱动激励中青年老师参与各种教学竞赛和评比活动、教科研课题探讨活动如教坛新秀评比、骨干老师或学科带头人评比、教化教学技能竞赛、申报个人科研课题等

（四）科研活动讲实效

1.论文指导组织老师主动参加本学年的教化课题申报和各级各类论文（含教学设计、教化教学案例、说课、微课设计等，下同）评比，指导老师撰写论文，努力提高送审论文获奖率、获奖数以及获奖等级，促进老师在不断的总结、反思和探究中提升自己的教化教学实效

2.课题管理加强对“十三五市级课题探讨过程的监管，激励和帮助各课题组或个人切实有效开展教化科研工作，增加课题探讨的规范性和实效性，，

3.课程开发依据产业经济结构调整发展趋势充分发挥校企联盟平台作用深化产结融合，校企合作模式改革，主动探究现代学徒制试点，在原有基础上，加快校企联合课程建设和教材开发，逐步形成学校特色课程

4.专业比拼以组织基于岗位工作过程学问竞赛为载体，提高老师对专业人才培育模式和课程体系建设的认知，促进老师专业发展

（五）依托诊改促发展

1.强化培训以中等职业教化教学诊断与改进工作为契机，加强诊改培训，协作各职能部门重新梳理学校制度，建立新的标准并强化执行

2.数据监控与信息装备中心通力合作，强化数据的源头收集与分析，并结合学校实际撰写年度质量报告，填报人才培育状态数据学校教科研工作安排7

一、指导思想围绕学校20xx年创新发展行动安排，结合学校卓越教化体系建构方案，突出校本教研、课题探讨、老师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校华蜜教化理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新老师发展工作举措，着力推动华蜜课堂的实践探究和华蜜老师”建设工程，提升学校办学品质

二、主要目标任务

1.完善教研模式，提高研修实效加强老师校本研修过程管理，激励老师投身教化科研和课程改革，有效提高教化教学水平完善学科组教研活动模式，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，主动成长进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动每次活动围绕专题，在为骨干老师搭建成长平台的同时，促进全体老师的专业发展

2.推动课程变革，关注课堂生态以百草园示范课堂为舞台，围绕国家课程校本化实施，推动课程变革，形成体系完备、文化特色显明的校本化课程体系，深化泰微课”应用探讨，优化自主课堂学习体系,提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的华蜜课堂，切实提高学校教科研工作实效

3.做实课题探讨，促进专业发展围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，规范各级课题探讨工作的开展，找准课题探讨与教化教学实践的结合点，将课题探讨与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题探讨促进老师专业发展，提升学校办学品位

4.培育研修共同体，提升师资水平在百草园读书会、百草园讲坛、百草园示范课堂、百草园学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的老师，打造学习型、探讨型老师队伍强化平台建设，注意典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升老师专业发展内驱力，促进老师队伍专业素养、专业品质、职业华蜜感大幅提升，名特优师资培育取得新突破

三、详细工作措施-聚焦分层建设，推动老师梯度成长

1.学科组建设以各学科工作室为阵地，确立探讨主题引领探讨方向，基于大主题统领、小专题支撑行动策略，用分解的方式把学科组探讨主题专题化，为全部学科老师供应共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就的平台，本学期，围绕三单设计，各学科组绽开深度研讨,

2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益

3、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果

4、仔细组织阶段性验收，并刚好总结

5、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算

三、工作要点

1、仔细做好教化科研的调查，分析、后测工作规范科研管理，建立章程制度

2、加强学校科研骨干队伍的建设提出教化科研三个一要求每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法

3、重视老师科研论文的撰写及评比工作接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖举办老师论文和教案的评优工作

4、课堂教学是落实课改的主渠道，是提高教学质量的重要场所本学期严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性，注意课堂教学的过程评价力促教学课堂朴实、真实、厚实20xx-20xx学年度其次学期学校教科研工作安排

四、工作支配二月

1、公布安排

2、布置丰台区教化学会第十二届教化教学征文评比的工作三月

1、召开教研组长会议和课题组长会议，传达上级会议精神，布置本学期的学校课题探把老师成长落实到每一次探讨，扩张老师发展张力

2.课题组建设以教化教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题,成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组定期活动，定期总结主动引导和激励老师结合学校发展、教学实际及课程改革须要，找寻问题申报新课题，组建课题探讨组，开展理论和实践的探讨探究开展专业阅读、专题研讨、专业写作

3.师徒结对工程建设帮助青年老师与骨干老师结对帮扶，签订师徒帮扶协议制定六个一培育机制指导青年老师制定发展规划，借助课题探讨、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年老师自主发展内驱力健全管理制度，发挥月度检查的督促作用搭建平台，有安排开展青年老师的教化教学基本功竞赛，促使青年老师对教化教学工作从生疏-适应-熟识，快速发展4名师工作室建设以名师授徒”的方式，在各种学习、沟通和探讨活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝合和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短老师成长周期，促进老师快速成长以各学科名师工作室为阵地确立课题引领探讨方向借助校际沟通、科研基地等平台，加快名师培育，锻造老师个人教学名片邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干老师同台上课，互动研讨，助推骨干老师成长；主动建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长

（二）聚焦课堂实践，三课融合促提升

1.多层次课题探讨，为老师专业化发展指南目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项本学期，将围绕华蜜课堂实践，激励各备课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效

2.多元化课程建设，为老师专业发展导航教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱,编写校本教材，激励老师立足学科专业特长，突破专业限制，主动参加课程编制与实践目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入运用中各学科课程变革有序进行中

3.多样式课堂教学，为老师专业发展助力围绕指向深度学习的华蜜课堂实践，开展百草园”专题研讨课活动、“一人一课活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，推动学校课堂变革，将老师深度卷入教化科研、课程建设、课堂探讨的研修场，促进老师独立、自觉、有深度地成长

（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色

1.百草园读书会组织百草园老师读书会，激发老师们读书的热忱，保持读书的姿态，养成读书的习惯本学期，将接着举荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动开展多种形式的读书沟通活动，把老师读书工程真正落实到实处，建设华蜜书香校内

2.百草园示范课堂围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进行整合，开展百草园”示范课堂活动借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干老师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，营造学科教研的深厚氛围，促进老师在实践、反思、研讨中深化思索，提升教科研实力

3.百草园论坛定期举办主题显明的百草园论坛活动，搭建老师沟通思想、共享收获的平台，引领老师关注自身职业生涯规划，提高老师专业发展的自觉性，催化青年老师成长，培育三级骨干老师，建设一支高素养的老师队伍20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动

4.百草园学科工作室为借助高平台，建立新起点，以项目探讨为抓手，教化教学改革为切口，促进教科研发展提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，主动成长渐渐形成合作、共享、学习、探讨、反思的校本教研文化

（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作，争取优秀成果，努力提升学校教科研品质{C}

1.{C}刚好传达上级教化主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作发挥学科组、备课组的集体才智，同心同德，做好老师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批老师{C}

2.{C}刚好填报江苏省中小学老师管理系统中各类老师培训等报名信息，有针对性地指导老师完成相关培训要求，做好老师参与泰州师说网络学习、外出培训等相关接着教化的组织工作

四、月度工作支配八月份:1,组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年老师说课竞赛第16期百草园论坛、第11期百草园老师读书会

2.召开学科主任、备课组长会议；

3.制定学校教科研工作安排九月份

1.20xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；

2.完善学校教科研工作安排；

3.召开课题主持人会议，探讨制定本学期课题探讨安排；

4.确定百草园”示范课堂研讨专题；

5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；

6.组织职初老师培训；

7.迎接市教化局开学工作检查十月份

1.百草园示范课堂；

2.青年老师基本功训练（建设完善练字打卡群）；

3.组织老师参与泰州师说网络培训；

4.课题探讨工作月度检查；

5.组织老师参与一师一优课”活动；

6.职初老师校本研修月度检查十一月份

7.百草园示范课堂；

8.课题组探讨工作月度检查；；

9.泰微课制作及应用阅历沟通活动10职初老师校本研修月度检查；11相关论文评比选拔、报送工作；12参与江苏省基地校教研活动十二月份

1.百草园示范课堂；

2.课题探讨工作月度检查；

3.职初老师校本研修月度检查；

4.统计20xx年老师教科研成果；

5.完成接着教化学时登记工作一月份

1.指导各教研组及课题组做好工作总结；

2.职初老师基本功竞赛及校本研修状况检查；

3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；

4.举荐老师寒假阅读书目；

5.小结本学期学校教科研工作，教研资料归档学校教科研工作安排8

一、指导思想以学校工作安排为指导，以区教化局教科研安排为依据，以促进老师的专业发展和快速成长为重点，以日常教化教学为探讨对象，坚持教研科研一体化、教化教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，主动促进教化理论与实践的结合，促进教化科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教化科研运行机制，探究总结教研、科研、培训相互促进的校本探讨新模式，形成我校的教科研特色

二、工作目标

1、进一步更新教化观念加强思想引领和学习培训，不断转变教化思想，更新教化观念，真正树立起体现以学生发展为本和素养教化要求的教化观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念

2、扎实开展校本教研围绕专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展以任务驱动型教研、问题解惑型教研，撰写有肯定深度的教学反思等多元化的校本探讨活动

3、进一步提升老师的专业素养和教化科研实力构建老师个人专业发展规划，全面提升综合素养和业务本事为目的的老师专业发展成长机制

4、深化扎实推动课题探讨巩固已结题的科研成果，接着深化扎实的开展好课题探讨，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效

三、详细措施

1、以学习促反思，提高相识接着通过理论学习来更新观念，不断增加课改意识，提高课改实力，促进老师对自身教化教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平1组织老师深化学习课程改革的相关理论及其他现代教化教学理论，刚好了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教化教学实际、课题专题探讨相结合为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题2刚好开展多种形式的学习培训I,实行多元的学习方法，个体学习、专题讲座学习与合作学习相结合，通过自我反思、合作沟通、专业引领等学习途径不断满意自身需求，提高学习实效3在学习的基础上，老师要结合自己的学习体会、实践体会，主动撰写教学反思、教化随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题沟通，共享阅历与收获，同时进一步提高学习相识，学有所得

2、以课题促探讨，深化改革深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作1定期进行课题探讨沟通例会，注意课题探讨的安排性、实效性课题探讨人员留意记录好探讨资料，汇报课题探讨状况；要仔细做好课题探讨的阶段总结报告或探讨结题报告，撰写一篇与课题相关的阅历论文或案例2课题组与教研组相结合主动开展试验工作，定期实行课题探讨专题培训，加强课题操作过程的指导；组织老师按安排主动开展试验探讨工作，提倡老师之间的合作、探究，将课题探讨与教研活动进行有机地结合3抓好课题探讨的过程管理，留意落实探讨安排，搜集、整理课题试验有关原始资料；加强课题试验工作的阶段总结

3、以活动促发展，丰富内涵充分发挥校本培ij11在促进老师专业成长和学校内涵发展中的主动作用，求真务实地组织校本教研活动1制定老师个人专业发展规划，建立专业成长档案袋2落实各类教研活动安排，实施备课组教研活动制度教研组形成规范有序的探讨氛围，每月组织2次以上的集体研讨活动，围绕教学工作中生成的核心问题，提出解决问题的措施，有活动方案、记录与总结3重视以课例为载体的课堂行动探讨，主动开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式；4组织校内课堂教学竞赛活动，努力实现学校老师在区级以上教学竞赛中获奖面大，层次高

4、以宣扬促推广，注意沟通努力发挥骨干老师的示范作用，刚好向兄弟学校、社会各界介绍我校教科研工作动态,宣扬教科研工作成果，以期产生良好的社会影响，提高学校教科研工作的知名度1刚好报道我校的教科研动态、亮点2主动向上级举荐老师的教化教学论文或案例，充分发教科研作用，沟通、推广老师的教科研成果3将优秀教学案例、教学反思、探讨报告等整理、汇编成册，；展示我校老师实施校本教研的亮丽风采4完成有关部门布置的工作

四、详细支配

1、二月召开教研组长和课题组长主持人会议，制定新学年的工作安排，支配新学年的工作

2、三月实行语文学科阅读课竞赛

3、四月实行英语学科口语交际课竞赛

5、五月学生经典阅读竞赛

6、六月学生课本剧表演竞赛

7、七月、对学校教科研工作进行总结，教研课、教学反思等检查汇总学校教科研工作安排9

一、指导思想为促进学校教化教学质量的提高，实现老师专业化发展，坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学，本学期以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干老师的力气，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校老师中营造科研氛围，引领老师深化教科研，促进探讨型”老师群体的形成，让老师成长为探讨者，使学校成为学习型的学校

二、工作目标L进一步完善和落实教科研管理制度包括教科研例会制度、教学随笔上传制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比嘉奖制度等，真正落实科研兴校，使教化科研向更自觉的理性水平跃进

2、做好教化科研的常规管理工作，加强课题的探讨力度，抓实探讨过程，在深化实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效，老师的探讨更主动、自觉、扎实，

3、仔细组织老师参与各级各类教学竞赛主动拓展渠道，帮助老师在各级各类报刊上发表文章高度重视教科研成果的总结、提炼与推广办好《小学教科研成果集》，刚好将老师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料

三、组织机构L由教育处和各科研组组成教科研领导小组，全面负责学校教科研工作的整体推动,充分做好课题的阶段性总结工作

2、各科研组长成立教科研工作组，详细负责分子课题教科研工作

四、详细工作:1学习前沿的教化教学理念，促观念的转变:学习先进的教化理念对于老师的专业成长至关重要，没有明确而先进的教化理念，就没有对教化志向的孜孜追求，就没有改进工作的意识和实力因而，本学期，教育处将协同校长室，仔细组织老师学习，确保人人参加理论学习和实践探讨，做到学习有安排、有内容、有组织、有记录、有反思2完善教科研制度，规范教化科研工作管理为促进我校教科研工作的顺当开展和深化发展，使教科研工作逐步规范化，制度化

五、主要工作支配九月份教科室制定教科研安排子课题组依据探讨方案制订子课题组安排明确课题负责人、详细分工、探讨内容、探讨目标等十月份科研专家专题讲座，学习课题理论十一月份开展课题组公开课教学研讨活动十二月份中期汇报活动一月份汇编校刊《小学教科研成果集》评比校教科研组及先进个人，教科工作总结，完成各级课题的探讨阶段工作及学校教科资料归档工作学校教科研工作安排10依据学校工作安排的总体思路和要求，教研室制定以下工作安排

一、主动开展新课改试验新课题探讨活动，努力实现课堂效果最大化

1、和教务处一起，组织老师探究新课改，提高课堂效率，推广胜利阅历

2、组织开展十四五”规划课题的深化探讨工作，加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效

3、每一个教研组一年要完成课题立项市级1个以上，争取省级以上课题1个，三年内讨和教学探讨工作

2、老师座谈写论文案例的心得和体会完成丰台区教化学会第十二届教化教学征文的选送工作四月

1、接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作

2、组织老师外出教研听评课五月

1、随迁子女教化探讨项目成果征集活动

2、完成十二五课题的选项和报送工作六月

1、打算第一阶段的小结，写出本学期课题探讨的论文

2、总结一学期的教研科研工作学校教科研工作安排2

一、指导思想本学期，我校教化科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作

二、工作目标和思路

1、工作目标

1、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进老师专业化发展，提升我校办学层次必需有1个课题在学校示范推广

4、组织老师参与全市教学技能竞赛活动

二、接着加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化-协作学校主动完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教化教学的发展

1、加强多媒体教室、语音室、试验室和图书阅览室及广播室的管理，充分利用现有的技术设备为教学科研服务

2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公

3、进一步完善学校网站，充分利用网络更好地宣扬学校形象，提升老师品位

4、激励老师踊跃申请省资源中心学科版主，对主动上传、下载教化资源的老师，在学期结束时将赐予肯定表彰二主动组织老师参与各项电教科研活动，促进老师快速成长

1、组织老师参与省市多媒体教化软件大奖赛活动

2、组织老师主动参与20xx年XX地区科研成果奖评比活动

3、组织老师参与市老师课件制作评比活动

三、进一步搞好老师培训活动

1、协作办公室接着组织老师参与每年一度的全国接着教化网上培训活动和探讨生网上学习活动

2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔老师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与沟通

3、教研室将接着牵头办好校报《XXXX》,办好广播室为宣扬学校的各项工作起到主动作用

4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领老师教化教学理念的发展学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的.体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教化、校本探讨、课程改革和学校文化重建、学校战略管理等

四、做好论文撰写工作的统计和嘉奖提倡老师结合自己的教学实践撰写教化教学论文，激励老师多发表论文和多参与论文沟通活动要求45岁以上含45岁老师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的老师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登校刊《XXXX》上，作为一种展示，学校将我校20xx年在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》

五、建立老师科研成果档案，实行科研成果月通报制度每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程一年的结果将和教研组、老师的评优评先结合起来学校教科研工作安排11

一、指导思想以《国家中长期教化改革和发展规划纲要xxxx-20xx》为指导，紧紧围绕县教研室、县老师进修学校20xx年教科研工作安排、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标；以职业道德培训I、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实教学规范常态化、有序推动，以老师的可持续发展为本，主动推动农村老师素养提高工程，努力开创我校关注老师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地校本教科研工作思路

二、工作目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍

2、接着强化四项常规达标活动，使四项常规扎实推动，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率

3、建设老师、家长、学生一体化的新课标学堂，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨

三、工作要点

1、理清工作思路，避开工作盲目性仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求

2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把主动学习、探究学习作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主,激励多元化的教学方式，建立敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型

3、要求老师做终身学习的模范做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问指导老师处理好学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向

4、接着实施老师自主培训安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的‘应用、心理辅导实力

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平

6、探讨有效教学的途径，组织老师学习xxxx版义务教化课程标准，建设以学主为的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益

四、工作措施

1、加强校本培训的管理把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓组织全体老师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师开展师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益

4、抓好一人学习，众人受益”式培训学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

5、围绕新课程改革，开展好教学策略落实阅历沟通活动利用校本培训I,沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试相互切磋取长补短开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动支配新课改专题报告、教化（学）论坛等活动

6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训|内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训I，

7、不断总结师训工作阅历对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案各校要按要求做好档案管理工作

五、详细活动支配（参见附页）学校教科研工作安排12《州温市试验中学20xx年学校发展规划》提出将来五年，学校要以教化要面对现代化，面对世界，面对将来为指导思想，全面贯彻教化方针，依法办学，全面实施以德育为核心，以创新精神和实践实力为重点的素养教化学校将坚持践行教化民主，追求适性发展”的办学理念，坚持以敬重、选择、等待为核心价值观，努力达成为学生终身发展和终身华蜜奠基的育人目标，为社会发展培育大量合格公民和高素养的优秀人才教化科研，是以教化科学理论为指导，以教化形态为对象，以探究教化规律为目的的创建性的相识活动作为试验示范学校，学校将接着锐意改革，依托教科研，提倡每位老师向探讨型老师转型，开展返璞归真的探讨，做实课堂，创新教学为完成此目标，依据教化教学工作的实际须要和要求，特制订《州温市试验中学教学科研发展规划》第一部分规划基础

一、教科研发展成效（）通过20xx-20xx五年规划的实施，学校教科研工作又上一个新台阶校科研组织机构健全，教科研制度完备，教科研管理规范，教科研提升老师专业发展素养，17年至20xx年，我校省级以上课题结题并获奖3个，市级课题结题并获奖59个；老师论文全国获奖9人次，省级获奖47人次，市级获奖（

一、二等奖）315人次；在各类杂志发表586篇文章；全国优质课获奖39人次，省级优质课获奖10人次，市级优质课获奖18人次，连年获得浙江省先进教科研集体称号常规教科研活动、青年老师培育系列教科研活动、学科素养提升活动、磨课赛课活动、命题沙龙，跨校跨区域教学联盟沟通活动组成的校教科研活动形式丰富，富有实效教科研促进教学改革的进一步深化，提炼总结分层走班的阅历，尝试五四学制的改革，打造特色化的校本课程，目前已有五本校本教材

二、亟需解决的问题

1.课堂教学改革需进一步深化随着时代的发展，我校的课堂教学改革需进一步的深化需进一步加强教与学的探讨学生的学习负担要进一步减轻

2.校本课程建设有待进一步提升校本课程的探讨、开发与学生全面发展、学生人人发展还未完全匹配，尚未形成完整体系，随意、粗放，仍需进一步完善校本课程的师资队伍建设有待进一步提升

3.教化教学的实践阅历亟待进一步总结提炼我校老师在教化教学实践中不乏优秀建树，但部分老师对教科研仍存在畏惧心理，参加教科研的主动性有待进一步提升，在教科研方面缺乏高质量的成果其次部分指导思想和发展目标

一、指导思想以《国家中长期教化改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教化改革和发展规划纲要》、《州温市中长期教化改革和发展规划纲要》为依据，树立科研兴教、科研兴师、科研兴校的思想，完善驱动老师探讨的工作机制提倡每个老师做一个探讨者，养成探讨的习惯，变被动探讨为主动探讨；提倡做有意义的探讨，老师的探讨就是着眼于教学实践的有思索的教学改进过程；提倡以生为本的课堂理念，依托学情把握，因材施教，打造轻负高质”的有效课堂

二、详细目标

1.课堂教学进一步开展触及学习机制的课堂变更，研学促教，把握学情，读懂学生困惑，以学定教，因材施教，构建适性教化的高效课堂

2.学科组建设进一步开展学科工作室工作，以项目为线索，提倡合作探讨的教研共同体，从关注教学秩序的运转到关注教学问题的解决，开展与教化教学工作无缝连接”的探讨建设1-2个在全省乃至全国有影响力的学科，

3.校本课程建设加强校本课程建设的科学性和规划性明确学校的培育目标，评估学生的发展须要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源，在分析与探讨须要评估的基础上，建构具有学校特色，特性化的校本课程体系打造3-5个省级有影响力的校本课程

4.评价制度努力挖掘学校教化教学过程管理中的老师研修要素，提升管理中的指导职能，把学校的教化教学过程管理作为老师研修活动来策划，寓指导于管理中，变限制性管理为指导性管理

5.教科研发展打造轻负高质”的教科研模式，力争借助信息化技术打造多渠道、多载体、多形式的教科研沟通平台，提升老师具有较强的教化教学探讨实力，五年内参加教化科研，，的老师达80%以上60%以上的老师能担当本学科的教化教学改革试验任务20%的老师教科研论文在全国、省级正式报刊发表或收入教化文献情报资料第三部分主要任务和实施策略“十二五”期间学校将依据州温市的十大发展任务和我校的十二五规戈IJ,详细开展••四大工作任务:

1.加强教与学的探讨，打造轻负高质的课堂⑴探讨学习规律，实现从依靠学习向独立学习转型开展学习任务的探讨，依据课标、教材、学情梳理学习任务难易程度、针对不同类型学习任务进行有效设计和实施，课堂教学从对话中心课堂向任务中心课堂转型，还教于学，还学于生，主动权交还给学生⑵探讨作业，开展学生作业全程监控变更老师的“作业观”，从狭义的练习中跳出来，改进作业形式，建构学生作业全程监控体系，以作业撬动老师教学模式和学生学习方式的转变⑶探讨考试，构建增长性动态评价模式建立没有总分的试卷分析模式，变更考试过于看重分数的现状，减轻考试和分数给学生、老师带来的负担，还原考试对教学有效指导的功能尝试增长性动态评价模式，关注学生和自己相比提升的空间，让每个学生都能成为胜利者

2.完善以学生全面发展为目标的校本课程⑴加强校本课程建设科学性和规划性重新梳理我校校本课程体系，以学生的终身华蜜奠基为目标，依据学生的成长需求，分为五大类课程学科拓展类——补充国家、地方课程；技术技能类一提高动手和创新实力；爱好特长类——促进特性发展；社会实践类——提高综合实践实力；德育活动类——促进品德、习惯养成⑵提升校本课程师资队伍的实力分析学校、家长、社会的课程资源和师资力气，打开思路，拓宽师资组成范围，打造立体型师资队伍结构，提升校本课程师资队伍的实力（）3完善校本课程的选课体系以学生的自主选择为抓手，开发各校本课程选课说明书，介绍本门课程的学习目标、内容、师资、学习方法、评价方式，完善校本课程的选课体系⑷接着打造精品校本课程开发校本课程五大类体系的同时，着力打造有特色的精品校本课程编制校《精品校本课程评估方案》，发觉和培育典型，供应学习范例，

3.完善以教化教学实践改进为核心的研修机制⑴建立促进老师主动探讨的多元激励机制以奖代查，取消硬性规定；简化形式，提倡返璞归真的老师探讨；关注过程，设置教研奉献奖；建立多元激励机制，对老师的教科研评价不仅关注客观的成果，更关注教研的过程，从传统的评奖渠道拓展到身边同事的评价，借助评价的变更去提倡合作探讨的氛围，回味探讨的欢乐⑵组建探讨与教化教学无缝连接”的探讨共同体借助学科工作室教学常规组、问题解决组、命题评价组、校本开发组，组建探讨共同体，以项目为线索，从教学实践入手，提倡“无绛连接”的探讨，以探讨的状态开展教学工作,研教合一每个学科聚焦课堂教学迫切须要解决的1—2个关键问题，取得突破性的变更⑶搭建梯度化的老师探讨平台A.青年老师寻招探讨为了促进青年老师有效解决教学中的困惑，提高教化教学水平，组织青年老师开展寻招探讨60%的青年老师通过寻招探讨形成肯定的实践成果或做成一件事B.团队合作招标探讨全校围绕适性课堂构建，列出课堂教学探讨的角度和目标，由备课组、学科工作室自由竞标作为校级课题立项，力争50%上升为市级课题深化探讨C.名师骨干引领探讨发挥我校名师、骨干团队的力气，在课堂教学改革的领域开展前瞻性的探讨，主动申报市级及以上课题力争三坛以上老师五年内都有市级立项课题或者有探讨成果发表或获奖D.打造多渠道、多载体、多形式的教科研沟通平台⑴打造杂志和网络双轨制教科研沟通平台改版《教科研信息》，改专辑形式为双月刊，内容形式秉承传播前沿信息，聚焦实践探讨，实现思想碰撞，共享才智成果”的策略和方针，尝试开展《教科研信息》网络版，进一步提升沟通的互动性⑵打造跨区域教科研沟通平台与全国各先进地区建立跨区域的教研联盟，吸取养分，开拓视野同时与我市其他县市区、兄弟学校建立教研联盟，互助互学，发挥我校优秀师资的辐射作用⑶打造铿锵三人行的教科研论坛组建我校的专家智囊团队由专家团队、老师团队、学校管理团队组成“铿锵三人行，变传统的教科研大会为老师参加式”的教科研论坛，让老师以主子翁的角色参加教科研会议推高老师的科研热忱，增加教科研的认同感，感受朴实的教学中所蕴含的科研价值学校教科研工作安排13

一、指导思想进一步落实学校”以科研为先导、教化以人为本、教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍全面推动素养教化，使学校教科、教研工作再上新台阶

二、工作重点

2、接着围绕创建连云港市合格教科室目标，主动开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务

2、工作思路加强理论学习，激励老师主动开展行动探讨

三、工作重点及实行措施-依托校本研修助推老师专业成长本着年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课老师进行分层培育L重视理论学习，提升业务素养除利用学校的双周举荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科老师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县老师理论测试

2、开展读书活动，促进内涵发展以教研组为单位，开展同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书安排，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖探讨，互动共享活动

3、关注老师成长，发挥骨干作用首先是铺路子为老师成长供应路径，主动为老师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题探讨成员外出学习，拓展探讨视野，提高探讨水平其次是压担子进一步增加省市县三级骨干老师的专业至高点意识用先进理论指导教学、教研用科研引领教学再次是搭台子以老师的专业发展和学科实力建设为重点，主动创建条件，利用例会、校际联研等活动

1.抓好市级课题、“十二五区级特色课题探讨

2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作

3.协作学校搞好老师培训工作

4.激励老师踊跃向区、市级教化科研刊物上发表科研论文、反思、案例等，

5.加强教学探讨力度，切实开展教研活动夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量

三、工作任务及实施措施

（一）课题探讨

1.加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决3召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益

4.组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果

5.仔细组织阶段性验收，并刚好总结

6.注意课题探讨过程中各类资料的积累工作本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算

（二）教学探讨

1.各组要切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并依据个人特长努力形成教学特色其中对青年老师要侧重个人基本功提高，加强规范课的探讨骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格其他老师的课堂教学要在不动摇双率的状况下，提高科研含量

2.仔细开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节任课老师人人参加研训一体化活动，严格根据说课上课评课”依次进行

3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高

4.加强理论学习和业务学习，仔细撰写教学随记各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写教学随记

（三）常规工作

1.仔细做好教化科研的调查，分析、后测工作规范科研管理，建立章程制度

2.加强学校科研骨干队伍的.建设提出教化科研三个一要求每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法

3.重视老师科研论文的撰写及评比工作接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期举办老师论文和教案的评优工作学校教科研工作安排14

一、指导思想以区局09教化工作指导看法为指针，以学校质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路为目标以抓好现有的立项课题探讨为切入口开展课题探讨推动课改的深化发展发挥学校教科研的职能，充分调动学校教科研骨干的力气，创设学校教科研氛围，引导老师逐步进入探讨状态，引导教化进入变革状态，努力形成科研兴教，科研兴校”的良好氛围以已立项课题为抓手，养成学习、实践、反思的习惯，提高科研实力

二、主要工作

（一）以市区精神为指导，开展科研活动

1.完善制度，保证活动本学期进一步完善教化科研制度，仔细制订学校教科研工作安排，做到求真、务实保证每月一次的教科研活动时间，形成制度全面执行教科研工作“六个一制度

①期初制订好课题探讨阶段安排

②每月参与一次教科研例会，小结并汇报自己的课题探讨状况

③每月完成一篇较高质量的教化随笔

④每学期围绕自己担当的课题上好探讨课，并进行自我评价

⑤期末写好课题阶段小结

⑥写好课题探讨视察记录，期末形成个案报告

2.分工明确，责任到人学校教科室对本学期所操作的个子（分）课题明确分工，责任到人，实行责任制，依据科研活动开展状况结合学校月考、年度进行综合考核

（二）以网络探讨为载体，改革科研过程

3.搭建平台，网上探讨依据市现代化学校对教化科研活动的管理要求及区城现代化的要求，学校本期对科题管理实行网络化管理，搭建参加平台，建立学校教研特地博客，要求每位课题组组长负责，组织开展网上研讨活动，每位组员各级参加本课题的探讨活动，定时供应反思看法，实时进行论谈，形成过程性的材料积累

4.注意过程，讲究实效变更以往探讨活动的重结果轻过程的做法，要求广阔老师体验加思索实施自我反思，同伴互助，达到有所提炼的目的,提高教化科研活动的成效，使教研和科研工作有机地结合，实现科教结合志向境界

（三）以专业引领为途径，提炼科研成果

1.专家引领，供应捷径专家是教科研工作中不行缺少的引领人，他能使我们的教科研工作达到事半功倍的实效,为此，我们将接着骋请专家共同参加教科研活动，定期指导，为我们供应前瞻性的理论和最先进的科研成果及思路为我校课题中期汇报，打下扎实的理论和实践基础

2.提炼成果，深化反思科研成果为教学实践服务，为此我们将不断总结探讨成果，经过专家指导，逐步形成理论，指导科研实践，服务于教学，提高教学质量本学期将初步将科研成果收集成册，形成《八一小学教科研成果专集》，选择优秀成果或论文参与区、市各级评比

三、主要工作支配，2-3月调整课题组负责人制订科研工作安排4月教科研例会（教科研理论学习）5月教科研论文撰写指导6月组织汇编《教科研成果集》评比校教科研组及先进个人7-8月教科工作总结，完成各级课题的探讨阶段工作及学校教科资料归档工作学校教科研工作安排15多年来，我园始终坚持科教兴园，先后担当了多项市级、自治区级课题，探讨成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研实力，强化了老师素养做为示范园，多次担当观摩活动，带动z区地区学前教化发展，促进了学前教化均衡发展今年，我园在教科研方面主动进取，取得了可喜的成果，现将这一年来的工作做一下总结

一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教化内容和方法的探讨》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效下半年，在园领导的激励下，我园老师主动申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中平安问题与对策的探讨》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践探讨》和《家园沟通途径及策略有效性探讨》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段11月，我园收到国家十二五教化科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教化专业化发展探讨》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导主动支持申报工作，经教科室的仔细打算，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿创建性思维的探讨》获准立项目前，我园担当了各级各类的科研课题探讨这也大大激发了教职工参加探讨的主动性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力

二、课题实施稳步推动，阶段成果显著首先，《新时期幼儿园德育教化的内容和方法的探讨》实施期间，我园为了提高老师的师德素养，发挥老师的榜样作用，开展了师德演讲竞赛，老师们结合自己身边的事例感染每一个教职工同时，我园特别注意课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如感恩父母、欢乐亲情”主题活动，我爱祖国妈妈主题系列活动等通过这一系列的活动培育了幼儿爱的情感其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、Z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参与，通过这次的成果展示，得到了参会人员的确定同时，也促进了课题的深化实施

三、培训形式多渠道，提升老师理论素养和专业实力始终以来，我园特别重视老师的业务提升今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快老师的专业成长派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教化发达地区学习；有26人参与网上远程培训；针对本园老师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训通过多种形式的培训I,激发了老师的工作热忱，提升了老师的理论水平，提高老师的教学实力

四、夯实基本功，提升老师的职业魅力扎实的基本功是提高老师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段始终以来，我园特别注意老师的教学基本功，为了练就老师扎实的基本功，开展了老师基本功大赛由于近年来，我园年轻老师队伍渐渐壮大，一些刚入园的老师缺乏教学阅历，为了让新入职老师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年老师基本功竞赛，内容包括老师素养学问竞赛和技能竞赛，老师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面,老师们仔细对待，主动打算，竞赛精彩纷呈，呈现了老师们的精神面貌和基本素养通过基本功的竞赛促进了老师间的相互学习和沟通，提高了老师课堂驾驭实力，提升了老师的个人魅力

五、注意老师的实践反思实力的培育《纲要》中提到，老师在实践中的学习总是与老师对自己教化教学活动的反思联系在一起的在工作中，我园也特别重视老师在教学中的反思，下半年，老师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教化刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教化故事征集评比活动,老师们主动参加，评出了一二三等奖

六、建立网上平台，实现网络化管理今年六月份，我园在园领导的主动努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以便利为家长服务，让社会监督各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清晰的驾驭孩子在园的表现，使家园沟通更便利快捷通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参加不够深化，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作加强教学阅历沟通；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动以以丰富多彩的活动促进老师专业成长

（二）开展校本小课题探讨，提高我校科研水平长期以来，广阔老师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题探讨的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沐县试验小学校本小课题探讨管理方法》，激励老师开展校本小课题探讨校本小课题探讨的目的在于组织和激励老师结合自身工作实际开展教化科研活动，总结有效阅历、解决教学问题、改进教学实践，形成在工作中探讨，以探讨的精神工作的习惯和实力小课题探讨体现淡化形式，注意实效的原则，要求切入口小、针对性强、探讨周期短，学校为自愿申报小课题探讨的老师供应实惠政策，激励老师在小课题探讨中探究探讨，总结提炼，促进老师专业成长

（三）做好教化资源探讨，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践,勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干老师必完成项目之一本年度我们将进一步严格科研常规管理提高我校的教科研工作层次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作，让更多的老师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做打算学校教科研工作安排3本学期我校教研工作的指导思想是以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性工作安排课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估

2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平新的教化形势要求老师不能墨守陈规要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思每周至少1篇，每学期不少于15篇学期末每位老师要整理出1一2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师主动参与,并力争取得好成果

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1、教研组教学教研安排学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排安排每学期制订一次老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中

2、定期召开教研会议1教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作2教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点活动内容要具体记录并上报教科室

3、坚持集体教研活动教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习教研组长须依据事前安排确立活动内容和活动方式确立中心发言人并使之做好充分打算活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获活动内容记录刚好上报教科室

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课市级以上含市级骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节探讨课或学术报告县级以上含县级骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格

5、组织教研组长赴重点中学参观

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论；学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结真正做一个反思型、探讨型的老师并主动做好省市级重点试验课题的‘指导与管理，主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作

四、开展达标课、示范课、优质课教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平（-）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步示范课代表一中的教学风格和水平

（二）每学期初其次个月达标课由未获县市级优质课的老师主讲按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平

（三）每学期初第三个月优质课在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课学校以此评出本期优质课，发给优质课证书

（四）每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课

（五）为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上

（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理

五、接着实施名师工程，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师（-）工程实施目标五年内，形成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应教化改革和发展须要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍

（二）名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔工作L名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中举荐上报对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予举荐和承认

（三）名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作

1、专家指导定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研实力创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教化教学中的特性品质

2、创设平台为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如定期开展全校性的公开课、探讨课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与学生的对话，促进老师和学生的沟通沟通。