学习师德师风心得体会

学习师德师风心得体会初中老师学习师德师风心得体会举荐度幼儿园园长学习师德师风心得体会举荐度学习师德师风心得体会有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态但是心得体会有什么要求呢？以下是我帮大家整理的学习师德师风心得体会，希望能够帮助到大家学习师德师风心得体会1开学初，全县在老师队伍中绽开了强师风、铸师魂，争做公民满意老师的师德教化活动，并将本年定为师德建立年育人先树德，老师仅有树立专心本身的形象，才能诚意、真情、真意地去教化学生通过这一阶段的学习，让我对《责任教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些具体的了解使我自问教书育人的使命感和责任性，并束缚与规范了我日常的幼儿教化行为,极力做一个懂法、遵法、护法的公民老师校内在师德教化活动中，绽开了集体与个人自学相结合的方法，从多层次、多视点学习诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自我的聪慧才智在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求老师酷爱学生爱生如爱子是师德的一个重要体现仅有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才在一本书刊上，我看到这样一则报道一节自习课上，一名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条你耽搁了我们放学时间老师见后，并无不满，而是公开向学生致歉，并把自我的伞、雨衣送给同学们老师的素养体此刻生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神老师的工作职责重大而又极其艰辛之所以说职责重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的职责抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，异样是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位在此情景下，老师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任另外，师德最外在的体现以身作则、为人师表老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教化学生，这就是为人师表为人师表在必需角度上看，主要是强调老师要言行一样要求学生学习的学问自我应当精通；要求学生崇尚的行为，自我应当行之；要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最基本的行为品质有人说假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师“反过来说，假如我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为“教书匠，所谓人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，德”是给予人灵魂的基石道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的老师要依据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教化工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生，教化每一个学生老师是太阳底下最光辉职业试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指引在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手；在我们胜利的背后，是老师在为我们静默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向学习师德师风心得体会7古人对老师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师和教化工作者提出了更高的人格上的要求作为培育将来人才的教化工作者，为人师表成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重如何在教学中进行欢乐学习，我认为主导因素在老师

一、要树立一个观念把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教化工作者，人人都要探讨怎样教书和育人，因为在将来的教化中,一个只会教书不会育人的老师同样会误人子弟

二、要赏识自己的学生，给学生信念要常常激励学生你能行，教化学生会说你最棒，我也还能比你棒，要告知学生恒久向前看，遇到不顺心的事要教会学生说没关系，一切都会好起来

三、要教会学生做人、处事和负责要创设相宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟识的小事，打动学生的心灵，教化学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责

四、要探讨学生的心理，擅长培育学生全面的看问题他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前总要经验一个苦痛的裂变过程因此，要擅长引导学生去探究，去探讨，去争辩，客观地分析身边和社会上发生的人和事,以主动的看法正确引导，使之渐渐形成科学的思维方式和主动健康的心灵

五、要学会蹲下来看学生老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的详细性格特点动身，敬重学生的爱好爱好，找准教化的切入点，这样就会体谅、容忍、观赏学生，发觉学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界

六、要牢记师与生在人格上是同等的老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯净的情感世界上课了，面对学生的问候老师好:应充溢真诚的感谢之情再热忱回以大家好，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌庆贺；宽恕学生的

一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关切的国内外大事等等,这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任

七、要学会换个说法和做法与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子,什么样的学生都须要爱、须要掌声我们告知老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁在老师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生要用细心设计的语言,与学生谈话，留意语言的感染力和教化性你敬我一尺，我敬你一丈」所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师的人学生也有自尊心，而且是很剧烈的老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生老师应把握指责的度，变忠言逆耳为忠言悦耳作为一名光荣的.人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待要做到“三心俱到，即爱心、耐性、细心无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你;切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发学生须要爱，教化呼喊爱爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的才智之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才学习师德师风心得体会8我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨通过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会将来世界的竞争是教化的竞争，人才的竞争推动教化事业发展的主体——老师，肩负着光荣而神圣的历史使命百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本究竟什么是师德师风？所谓师德就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅怎样才能做一名好老师呢？

一、不断加强学习，提升自我，完善自我社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想教化理念教化模式，教化方法和教化途径学校教化虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师老师的主导导向作用是非常重要的用什么样的教化思想理念模式方法途径来完成自己的教化教育，将干脆影响到学校的教化教学效果只有不断学习，才能不断提升自己完善自己

二、加强师德建设，提升自身素养老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止推动教化教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬品德高尚为人师表的老师队伍这支队伍要全员有意识人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威教化是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威而不是行政手段，更不是纪律强权道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气

三、”心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分相识到学生在学习过程中的主体地位每位老师要重视感情上的熏陶在教化教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标情是师生沟通的纽带杜甫有诗句说随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爰的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我叶圣陶先生千教万教，仔细求真，干教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校师德标兵总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教化学生成人成才老师对学生的爰不是抽象的一个字，而是一种详细的教化过程，是建立在老师对学生的理解宽容宽恕赏识信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教化的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜，润物细无声作为老师对学生必需具有普遍的爱爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我叶圣陶先生千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实学习师德师风心得体会9世界是丰富多彩的在全部社会中，各行各业，都遵照着不同的各行的规范，即职业道德这虽是一个古老的话题，但在社会不断发展，科学技术不断进步的今日，重提这个话题，都是刚好的，必需的如今，人们的脚步已踏入了21世纪，人们的思想由单一走向了多元化新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为太阳底下光辉职业的老师，也面临着不同价值观、志向观、人生观的困扰困惑现在，县教化局掀起了师德师风学习活动为全部老师带来了一场头脑风暴和思想洗礼在这样一次心灵、思想、行动的活动中，我主动主动参加，仔细学习，特殊是我重新学习了《中小学老师职业道德规范》等师德师风内容后，心中确有一番全新的感受和知道

一、老师是教化进程中的主导气力老师道德品质不仅是老师自身的行动规范，而且还是作用于学生的教化手段其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实行通过暑期的师德师风学习，我对师德的含义有了更深一层的体会

二、老师必需有高尚的品德老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长在教化活动进程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展因此老师必需要有高尚的思想境域，纯净美妙的心灵在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献必需耐得住孤寂，受得住挫折，将自己的全部精力全身心肠投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去

三、老师对学生要有一颗慈母般的爱心老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无穷虔诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感老师的母爱精神具有浩大的感化作用和教化气力，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性在日常教学中老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不鄙视，给他们多一点爱，就可以极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的气力源泉许多老师的胜利体会都证明白母爱气力的奇异作用

四、老师要不断更新充溢自己的学识博学多才对一位老师来说当然很重要因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来而且经常打破沙锅问究竟没有广博的学问就不能很好地解学生之惑，传为人之道但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地产生着量和质的改变，特殊是被称作学问爆炸时期、数字时期、互联网时期的今日因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时期改变趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时期同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重任学习师德师风心得体会10师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为老师是孩子行动的标杆老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏通过今年参与师德师风及从教华蜜感心理健康教化的学习培训，我简洁得谈谈以下几点体会第一，严以律己，注意言行为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情其次，培育良好的内在素养天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效.第三，刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键.只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生假如学生提出的.问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训I,并在教学实践中熬炼和提高.我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精第四，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问.用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂.第五，注意团队合作学校的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的团队精神”团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展.因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作.因此，师德一-不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是一每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！学习师德师风心得体会11我校在3月日，组织全体党员、中层以上干部观看了《爱的教化》全国师德报告团报告会专辑，很受教化通过学习并结合自己的工作实际，谈一下自己的心得体会假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标这都是老师为学生着想，学生应当正确地理解老师的行为，是应当受到学生的敬重的反之，老师也应当理解和敬重学生而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无了全国优异老师的感人业绩使我感悟到老师作业的忠诚性，知道到我的人生价值作为一名老师，我应当为人师表，做学生的典范，要不断进步本身的作业品德涵养，正确认清和对待自我应实行的责任通过绽开师德师风学习，使我愈加醒悟地知道到学生作为学习的主体，他们思想活跃,思想单纯，好动，好闹，作业烦燥之时，不会我会不主动主动地把学生的这种习气当成不懂事”，过后想来，这样的我是不有权的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有归于自我的‘感觉和要求，优异的学生人人宠爱，但是狡猾的学生也并非一无可取作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻找与发掘他们身上的闪光点以点带面促进学生进步,在往后的输给教化中我要极力战胜自我的不良心情，沉下心来，静下心来去教化工作每位学生，要学会用优异老师的质量鼓舞自我和优异老师比较，我不断进步现在的情操还要不断进步次要在教化方面首要要把学生当作挚友，改动师道尊严的新造观念，并使自我的终身教化教化深受学生宠爱，家长认可，做一个公民满意的老师通过校内绽开的师德师风学习，也让我发觉了事实上的缺乏做公民满意暗的老师不能光作为一种标语，要支付实践行动，在教化教化中首要要学会不断学习，以学习来丰厚心智的学问，进步本身本领，事务水平;其次，在实践教化中要勤于研讨，倾慕育人，要专心去教授常识，培育学生多方面的智力;其他，师是服务于学生的，在相关服务学生的一起，要教会学生怎样品性，做一个对社会有用的人整体而言，师德师风教化活动的学习中，老师的精力和行为清洗了我的心灵，鼓舞了我教书育人的义务服务，也警示了我电焊中的缺乏，当更让我领悟到人生的价值地点，即作业是高兴的，贡献是美妙的！学习师德师风心得体会2百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本立德树人”是知小儿时下一些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道人怕敬，鬼怕送你敬我一尺，我敬你一丈所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很剧烈的老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的度，变忠言逆耳为忠言悦耳”在儿童眼里,老师是正确的，老师的话都是对的他们在陈述自己的言行的理由时，总是义正词严我们老师说的，我们老师要我们这样做，我们老师就是这样的由于儿童好仿照，因此，老师的言行就潜移默化地影响着儿童的特性、品德的发展因此，老师的职业品德如何，干脆影响着这些天真烂漫的孩子是否健康成长本学期初我们就进行了师德、师风的学习，经过此次学习对我启发很大，并深刻体会到加强师德教化必需同树立素养教化观念和提高老师业务素养结合起来在今后的在师德建设的实践中，我决心努力做到

1、加强学习宣扬，提高思想相识仔细学习《老师法》、《公民道德建设实施纲要》等各项法律法规，学习《关于开展师德建设年的实施看法》等文件精神，努力提高思想相识，提升师德修养水平

2、树立正面典型，促进自我教化在任何时候，任何状况，都须时时刻刻牢记，自己从事的事业是人类最崇高、最神圣的事业，是在人格上始终面临着一种挑战的事业，今后我将不断强化师德不断深化教化教学，扎实推动素养教化，坚持不懈努力进取，不断攀登老师道德修养的新高度、新水平，这是历史给予我们的责任只有这样,就能真正做到“爱岗敬业”,就能提高祖国将来接班人的素养，成为现代化的“四有新人，以适应跨世纪经济竞争社会的发展须要通过《新时代中小学老师职业行为十项准则》的学习，我相识到老师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表人们常说十年树木，百年树人，作为一名新时代的老师，责任是多么重大因此，我须要不断地提升自我要想成为一名优秀的老师，让学生学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应当加强师德师风的建设通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民老师应当做到以下几点

一、严以律己，注意言行一个学期的工作让我对老师这个职业有更深的相识，要做一位好的老师不简单，须要付出许多的努力为人师表，须要坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，仔细的对待每一节课可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课

二、富有爰心崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成果区分对待，要做到“三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处好的变更也要擅长发觉，并且多加激励多发觉学生的闪光点培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好

三、孜孜不倦，主动进取有句话说的好没有学不会的学生只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习，主动进取，并且要做到严谨治学，精益求精

四、工作专心、仔细负责工作专心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思索、反思，为教化事业多做贡献仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教化学生影响学生学习师德师风心得体会12近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德教化的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》我看了以后，感慨颇多，心情很不安静，特性是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已湖北山区的胡安梅指导老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上为了民办老师朝南她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本长期以来，她有多数余地走出大山，到特大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃不该先人都是文盲!孩子辍学，她就跑遍五峰大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上课，用成全一片赤诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下T弋当全国各地的达我市三万多元的捐助寄来后，胡安梅遗忘没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教化站，设立胡安梅教化基金，以山镇嘉奖那些扎根山村教化的老师们我市优秀师德标兵、辽宁丹东营口凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，专心进行教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，扎扎实实地改善办学条件，把一所一般小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教化事业,包全杰同志学员的崇高品行和师德不仅仅受到学生和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度称颂穷且益坚，不坠青云之志像胡安梅，包全杰等这些纯朴正直质朴的人民老师，个股表现自尊出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们道德教化的身上闪耀着师德的绚烂光辉孔子云其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生教员的一生作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准,这是我们将来民族道德素养的基础XX指出老师作为人类灵魂同学们的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表老师的道德，是教化文化的‘深层，也是一个民族在教化生命力中表现出来的富有强大活动的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源青少年的健康成长健康成长是其次项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程J顺当实现的根本保证教化实践证明，师德的损害是不行估量的献身教化，重在实践师德怎样看待学生,怎样教化学生，怎样当好老师，这一课题是涉及老师的本质问题，值得我们深思学习师德师风心得体会13作为一名老师在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的老师,第一要义就是要有高尚的师德老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样师德，是成为一个合格老师的道德底线，一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师”的良好的师德，就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理学高为师，身正为范恒久是老师职业的不变准则

一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己

二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应当系统地学习《义务教化法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件,TOP100排行根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表

三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心;无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你/切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好

四、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水

五、以身作则、领先垂范只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱在思想方面，我仔细学习了《新的义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》，并严格要求自己仔细遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，为人师表在教化教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和实力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教化观、人才观，充分理解和敬重学生的独特性，不看法粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感；老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相樱其中酷爱学生是老师必备的道德情感陶行知提倡爱满天下:鲁迅强调教化植根于爱，别林斯基则认为爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生爱中意的王子、公主无可厚非，但爱看不惯的丑小鸭”更难能珍贵须知老师一句苛刻的话语，一个凶恶的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师,甚至还会毁掉一个将来什么家其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成进步步热忱确定,用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵让学生感到老师胜父母，同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀课后与学生交友，写作让他们掏心里话，扑捉热点难点话题，日常以礼相待遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向有人曾说过这样一段话教化是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教化的动身点，也是教化的过程，还是教化的归宿，离开了培育人这一点，教化也就不复存在这句话包含着这样一个道理教化必需”以人为本，方能兴教化人也就是说，教化必需在敬重、理解、关切和信任”的基础上进行，才能真正实现教化的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能，使孩子们成为“和谐的人、完整的人、”全面发展的人那今日的我该如何做一个老师呢古人说天地君师亲，可见老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品因为教化的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪所以老师有教给学生怎样做人的重大责任打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教”亦出于此学习师德师风心得体会14师德之说古来有三，不同时代对师德有不同的要求现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵L爱岗敬业，献身教化是师德的基本要求老师职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获

2、酷爱学生，教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等，密切的师生关系，做学生的良师益友老师对学生的爱，是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不论汇报，无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础

3、更新观念，努力创新是师德的.新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子，要从以教为动身点转变为以学生的学为动身点，教为学服务，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学课堂要成为学生的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问，训练实力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官去学习，去实践

4、以身作则，为人师表的师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先要知道怎样做人老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德，老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人

5、终身学习，不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求，所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干，边干边学,终身学习”的观念，紧跟当代学问与技术的发展步伐学习师德师风心得体会15师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为老师是学生行动的标杆老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会第一，严以律己，注意言行为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生初中教化教学的工作繁琐、压力大,但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位学生用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情其次，培育良好的内在素养天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效第三，刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精第三，坚持一切为了学生，为了学生的一切，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，正确处理老师与学生家长的关系只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂第四，注意团队合作初中学校的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙初中学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的‘开心，初中学校也能得到良好的发展因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!学校教化的核心，每一位教化工作者都要深知自我肩负的职责和使命弘扬高尚师德，潜心立德树人是教化永恒的主题作为一名老师，要忠诚党的教化事业，并以从事教化事业深感光荣和骄傲，时刻以《中小学老师职业道德规范》严格要求自我做新时代好老师，必需肩负两个神圣的使命一是人类灵魂的工程师，二是人类礼貌的传播者这就须要老师既要有扎实的专业学问，更加要有高尚的道德情操做新时代好老师，要扮演好三个主角一是要扮演好农夫的主角，明白自我种什么（育什么样的人）；二是扮演好工人的主角，把握好产品质量（培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人）；三是扮演好设计师”的主角（努力提升自我的专业素养，提高自我的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂X做新时代好老师，要有自我的价值追求一是传播思想，传播真理，传播学问；二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人；三是培育创新型人才，培育复合型人才，培育应用型人才做新时代好老师，要有远大的‘幻想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心做新时代好老师，要做好学生的引路人一是做学生锤炼品行的引路人；二是做学生学问的引路人；三是做学生创新思维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人做新时代好老师，要做到四个相统一一是教书与育人相统一二是言传与身教相统一；三是潜心问道与关注社会相统一；四是学术自由与学术规范相统一做新时代好老师，要在六个方面下功夫一是要在幻想信念上下功夫，二是要在厚植爱国•主义情怀上下功夫；三是在提升自我品德修养上下功夫；四是要在增加学问上下功夫；五是要在培训奋斗精神上下功夫；六是要在增加综合素养上下功夫学习师德师风心得体会3通过这次暑假政治理论学习，我对老师这个神圣职业有了更深刻的相识，尤其对《中小学老师职业道德标准》有比较深刻的相识，对师德师风以下几点有比较深刻的相识:通过这次学习，我更加醒悟的相识到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态,我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自承受新学问的实力也有所区分，我们肯定要有足够的耐性来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的.焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将接着依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的虽然外表上只有4个字，但却含有丰富的内涵以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了但现在我重新相识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进展科学的教化，同时最终的评价也要改进,不能将考试成果作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标作为一名老师，要做好学生的典范，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教化，只要这样才能不枉老师这个荣耀的称号，我们应当自身做一个道德行为的楷模以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，事实上现在已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，现在的老师要具备更多的学问，现在要做自来水，甚至都不够，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问构造不断更新，进一步提高自身素养作为老师，要像关切自己的孩子那样关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关切他们，而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关切他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关切他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生总之，通过这次学习，我觉得应当站在高起点的位置，重新来相识老师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，为推动素养教化尽自己的一份力学习师德师风心得体会4为人师表，授之以道老师在向学生传授学问的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表;对国家、人民和社会仔细负责的看法;对学生良好品质的形成起耳闻目睹、潜移默化的作用具有良好道德修养的老师如同一台文明的播种机通过不断为社会输送合格的、得才兼备的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传在高校，由于高校生已具备了辨别是非的实力，他们对老师的要求更高，不像中小学生只留意老师的一些外部特点，而更关注老师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博学问、又有崇高品德、乐于帮助学生的老师师德师风不像其他有些事情，可以一俊遮百丑好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等相互学习、相互敬重在高校里，经常看到一些学生喜爱接近老师，学生接近老师有许多缘由，老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但应当看到学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近,外表只能吸引肤浅的留意真正打动学生内心的是人格和道德的力气这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要越是有才能的老师，越是学术地位高的老师，越须要在这方面自勉因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的‘俊去遮德行上的丑、学生看老师，既看才，也看德无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生怜悯你彳惠才兼备，学生才会真心拥护你因此，作为高校老师首先应当成为学习的模范，对于一个传道受业解惑”的传统老师，学问的多少是特别重要的标准，何况当今世界学问倍增和学问更新的速度越来越快老师要引导学生成为个有创新精神和实践实力的主体，就应当有终身学习的精神和实力要在不断更新自己的学问、思想和观念的同时，驾驭新的信息和教化技术、方法、手段，从而适应创新教化的重要学习精神还可以提高教化者与受教化者间沟通的层次和水平，受教化者因有了更高的目标而受到激励，教化者因受教化者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增加教化活动的实效另外，作为高校老师还应成为德行的模范道德能弥补学问不完整的缺陷，而学问恒久弥补不了道德的缺陷老师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是老师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了老师的形象学生的日常行为习惯的形成，当然有主动适应和听从道德规范及规章制度的因素，但老师的影响是恒久抹不掉的，老师假如德行好，就必定在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根作为一名高校老师，必需自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广阔青年学生的人格和品质人的道德不是天生的，须要从生活环境中吸取养分与其他道德风尚一样，师德师风必需在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动因此，高校在加强师德师风建设时，要大力营造良好的环境氛围，进而要求大家身体力行，在做上教，在做中学，在做里求进步强调每位老师要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有出污泥而不染”的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德师德师风建设要取得广泛成效，必需把普遍号召与骨干先行，道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣扬和号召先转化为部分党员骨干老师身体力行的道德行为，作为党员骨干老师要靠党性立身，靠素养敬业，靠成就进步，到处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德志向、人格魅力和模范行为活生生地呈现在广阔师生面前,供师生评说、比较、仿照和赶超结合加强师德师风建设，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的实力只有这样，才能以思想理论上的醒悟保证政治上的坚决，以思想理论上的统一保证行动上的统一党员骨干老师思想境界高尚起来，既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建设的决心，也可以从党员骨干老师的道德实践中探究有益的阅历和方法，还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推动学校的师德师风建设只要我们紧紧抓住师德师风建设的这一切入点始终留意发挥党员骨干老师的模范带头作用，就能在高校老师中大兴高尚师德师风,就能通过坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建设的志向目标迈进，使高校老师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体学习师德师风心得体会5学高为师，学是师之骨我们常问新世纪须要什么样的老师？我认为，21世纪的老师应当是高师能的人，详细是1终身学习的楷模0学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对生有涯，而知无涯”的现实老师必需不断地学习方能胜任老师工作终身学习者不是一个盲目的学习者,学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模2学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在将来的教化中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要，帮助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法3令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决4课程设计的专家社会的进步和教化民主化的发展，使老师不仅要参加教化决策和教化管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权老师要依据国家和学校的教化教学目标，本着有利于学生特性自由发展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问结构基础，设计切实可行的课程5现代教化技术的行家，信息资源的供应者0现代教化技术的发展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的发展前景老师要学会应用这些教学技术老师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手老师应能帮助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问6团体工作和团队沟通的专家0老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调相互宽容，发挥集体的教化力气老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作7独立探讨、独立学习的指导者0学生在学校里的时间相对于人的一生终归是短暂的因此，学生在学校里学习和驾驭现成的学问是次要的，更重要的是以此培育学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题在这些方面老师是指导者、领路人、导航员8客观公正的评价者0学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异老师必需了解和评估学生究竟学到了什么对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正学习师德师风心得体会6我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨经过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想提高的导师老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施,干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来首先，要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业每位老师都应当忠。