学校的教研活动总结

学校的教研活动总结学校的教研活动总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律,我想我们须要写一份总结了吧那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的学校的教研活动总结，欢迎大家共享学校的教研活动总结1

一、指导思想紧紧围绕衡水市教化局教科室年度教科研工作安排以及东芦小学学校工作安排,充分20xx发挥教科研在学校教化教学工作中的先导作用加快学校内涵建设促进老师专业发展,推动课程改革深化发展，逐步形成具有学校特色的教化科研工作

二、工作要点.课题引领，提高科研工作的有效度1目前，学校课题主要有以下三个一是新教化课题”共写日记，促进师生共同发展；二是参加省和谐教化协会课题构建和谐校内的探讨；三是学校特色建设课题宏扬中华棋文化，打造学校新特色的探讨其中构建和谐校内的探讨是学校的主课题就课题探讨方面，本学期有以下三点想法总之,结合取得的成果与我校现在的实际状况，我认为我们有许多须要我们进一步改进和值得思索的地方我们信任，我们有实力逐步克服困难、不断创新，走出一条适合我们发展的道路

五、拟定目标现将自己的一些个人建议和学校的实际状况相结合提出以下想法（着重从学校和老师自身两方面）:、强调自主学习，开展读好书活动1学校在寒假期间向老师举荐并发放了教化杂志和书籍，要求每个老师依据自己的特点,假期读一本教化论著，写一篇，写一点读书笔记，以提高老师的教化理论水平每位老师又可依据自身的爱好，选择自己喜爰的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内沟通，做自觉的学习型老师”开学初，组织老师开展读书笔记的评比和沟通，提高主动性，学校把优秀的读书笔记全部发送到学校网页三，进行沟通、开展多种活动，提高老师课堂教学实力2开展师德教化活动一是仔细学习上级文件精神，落实师德师风建设年活动的有关要求,主动探讨制订师德师风教化培训安排，有针对性地开展活动仔细学习师德师风方面优秀人物和先进事迹，从思想上进一步树立教书育人的责任感与使命感二是进一步完善师德培训与考核机制，学期初进行一次师德动员，统一思想，明确目标完善师德每月考核机制，细化师德条例与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“三不准”等师德要求和师德考核一票推翻制，坚决制止有违师德的现象发生三是开展网上观看师德讲座，每位老师仔细参与每月的师德考核培训,并写好师德体会小结四是开展了师德师风征文演讲活动我们根据局党委要I求，仔细宣扬,弘扬崇高师德，组织全体老师撰写了以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德征文和演讲活动，每位老师围绕自己的教化教学工作实际，撰写了对师德的感悟或教化孩子的体会同时组织了岁以下青年老师演讲活动，倾听了他们对师德的35理解与心得，让全体教职工相互学习，共同促进提高、充分发挥骨干老师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效通过骨干老师的专3业引领，使广阔老师逐步变更，提升自己的教学行为以教研组为单位，通过详细的课例探讨、研讨，使广阔老师相识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思,在反思中提高的.目的、发挥老老师传帮带的作用新老师到校以后，按排教学阅历丰富的老师负责指导新老师4的教学业务工作，让老老师指导新老师钻研大纲和教材、驾驭课堂教学的方法和技巧等,耐性指导和帮助新老师驾驭备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新老师更快进入角色，教学水平得以较快提升、组织公开教学.新老师担当教学工作一段时间后，依据4新老师的工作状况适时组织新老师进行公开课教学活动课后依据新老师的上课状况组织特地的集体评课、议课，对新老师的教案打算、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书状况、教姿教态、课堂管控状况等进行全面评议，帮助新老师总结教学阅历、提高教学实力，促进新老师与新老师之间相互沟通，新老老师之间共同提高教育处以研讨课为主，加强课堂教学探讨，要求去年引进的老师每人上一节展示课，今年引进的新老师每人上一节汇报课凡是听的课我们都进行了沟通沟通并绽开探讨，有力的促进了老师处理教材的实力，提升了课堂教学效率、教、研、训立体结合，促进老师全面发展5围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践创新奠定基老师们通过参与各级各类教研活动，一反思教化教学理念，二反思教化教学行为；三反思教化教学特性；四反思教化教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高,在提中学创新从本校实际动身，结合学科特点，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创建性地实施新课程、保证集中培训，夯实理论基础6为促使老师教化理论水平的提高在校本培训中，我们主动举办各类专题教化理论讲座本年度我们多次组织学习《小班化教化理论》，下发学习资料，组织老师学校小班化教化理念和理论，集中学习和多次教化教学理论专题讲座，并实行开放式的学习策略，组织老师在年级组内进行探讨、深化，使老师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学我们还从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带领老师学习，老师们仔细做笔记，主动参加探讨，提高了培训的效果以上是我对我校开展校本教研活动的一些工作总结以及存在的问题，结合我校实际状况和自己的实践提出的建议与想法，信任我校的此项工作会做得越来越好，老师们也会越来越优秀！学校的教研活动总结4一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量现就以下几方面总结如下

一、教学常规工作管理从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行

二、教研组建设依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录组内教研气氛深厚，各老师听课都在节以上，年轻老师都主动参与各种进修、培训活动全组老师团结协15作凝合力强，有良好的师德师风

三、教科研活动、加强年级组听课、评课活动本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，1老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际沟通活动由……执教的三堂课体现了我2们数学组的集体才智，得到了各级高度评价、课题组成员以课题带动全组成员进行小学生数学学习中两极分化的成因及对策探讨，3全组成员在课题探讨中都得以提高业务实力以及教学水平

四、工作实绩执教的《粉刷围墙》集全组之才智，在我是主席小同学的主题竞赛活动中获得一等奖、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖L

2、老师在说课竞赛中获得市一等奖、市二等奖3一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的今后,我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果学校的教研活动总结5各位家长挚友们大家好首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参与这个聚会，因为孩子的缘分，才使咱们今日有机会相聚在一起，共同沟通和探讨教化孩子的心得体会这样更能加强老师与家长之间的联系相互沟通孩子在校内及在家的状况以便我们能够刚好调整工作提高教化教学质量，总之一句话，就是一切为了孩子这是我们教化的一个根本动身点我也信任，有了这个动身点，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!今日我就抓紧时间借此机会来沟通一下与孩子有关的各方面的问题

一、平安工作方面、幼儿园主要工作就是平安方面的教化所以我们坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入1园，如发觉状况刚好处理，并教化幼儿，并与其家长沟通、平常留意预防烫伤幼儿，都是我们老师帮助幼儿接开水待温热时再给幼儿喝并提示幼儿2随时留意别烫着、坚持每天午检，中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体3弱幼儿巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并刚好赐予妥当处理、下午离园时候组织幼儿宁静的集体活动，如念儿歌、听故事、看电视等对于不相识的4人来接幼儿我们肯定要打电话给该幼儿家长确定后在放人防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的平安、卫5生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯每天清洗;保证寝室干净、并按时消毒在天气好的时候让家长或是我们自己帮幼儿晾晒被褥，刚好预防传染病的发生严格填写考勤单，刚好清点人数、户外活动时，仔细检查活动场地的平安性，刚好解除担心全因素，保障幼儿平安

6、教化幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便，不得插队拥挤等

7、为确保上下楼的平安，教化幼儿做到不推拉、不跳台阶一级一级渐渐上下，不推不挤8小挚友、教化幼儿不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西懂得不能随意离开成人或集体

9、提示幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤

10、教化幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里

11、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道、、紧急呼叫电话的.号12110120119码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救

二、卫生方面我园有三个班但是每个班都没有保洁阿姨虽然这样我们老师也是坚持每天早上打扫卫生，保持室内外的整齐，幼儿的水杯要求家长每天清洗一次，玩具每周消毒一次椅子定期擦洗等，保证了幼儿舒适、整齐的生活和学习环境教化孩子们饭前便后要洗手孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活特殊是自理实力有了很大的提局学校的教研活动总结6本学期，是不寻常的一个学期课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰在平凡的岗位上，老师们专心投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路严格按部颁课程安排要求开好课、上好课定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落1实本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动基本做到五有有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法全面落实教学工作的十字方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻;质量要高二老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象每课教案尽量做到环节齐全有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有三维目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高、力口强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质2量跟踪的报告制度在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化老师全面关切学生,敬重学生，学会倾听，学会赏识对待学困生，教学中做到“四优先提高优先、激励优先、面批优先、辅3导优先同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地培优补差”工作的实效性、各学科教研组每学期检杳次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并具42体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励透过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升

二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教化教学理念已是当务之急作为教学改革第一战线上的老师，身系重任唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得各年级老师备课正常化、规范化、特性化透过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里

三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高每学期初就制定了教学和教研工作安排，透过走出去，请进来等形式，切实提高老师们的业务水平和潜力，老师外出听课次数日渐增多,邀请县城老师到我校进行课堂指导使得音乐教学质量有了较大的飞跃要求老师用全新理念备课，在备课中充分思索学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去思索课前有打算（资料收集），课后有拓展备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有必需量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有期望

四、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡教化是为了一切学生的发展学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践潜力本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可

五、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”的课程评价方式为此，学校组织全体老师就“如何全面客观地评价每一位学生召开研讨每位老师都能结合自我的教学实践谈看法,大家的看法都很中肯最终全体老师达成共识不仅仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能在教学过程中，我们努力帮忙学生建立自信，激发其内在的学习动力

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持我校在六一时开展了家长座谈会，特性邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象会议的胜利召开，专心推动了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向忽如一夜春风来，千树万树梨花开课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟不久的将来，我们将看到梨花盛开的漂亮风景线学校的教研活动总结7

一、本学期开展的校本探讨工作、成立组织，制度管理成立了以校长为组长的校本探讨组织，形成了校办室、教育处、1教研组齐抓共管的局面制订了《陈汉乡中心小学校本探讨制度》（含《老师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本探讨考核制度》确保了以制度促教研，以制度促1发展、主动开展校内教研活动结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备2课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动把校本研修与教科研结合起来，每位I老师在有效备课、上课基础上利用现代教化技术，人人上了校内公开课和校际公开课、承办教研帮助会，展示教科研成果月日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五31130个山区乡镇小学教研协作区在我校召开我校为此次研讨活动供应了节研讨课（语文、数学、6英语各节研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨2I与会老师就研讨主题优化教学策略，实施有效教学畅所欲言，各抒己见,探讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评本次活动还沟通论文余篇，教学设计余5030篇此次协作区教研活动，为山村小学老师创建了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养、开展课题探讨，提高科研实力学校担当的市级数学课题农村小学数学课堂教学有效4策略的探讨”和县级语文课题农村小学语文合作学习有效策略的探讨，正处于惊慌的探讨进程中，均取得阶段性成果另外，我校担当北京师范高校组织实施的提升明德小学教化质量”项目的攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题探讨任务，目前该项目试验探讨均取得阶段性成果

二、本学期校本探讨工作积累的阅历）以新教化试验为抓手，努力营造书香校内1首先，作为新教化试验学校，我们理应走进新教化，了解新教化，并充分相识其蕴涵的理论依据和实践价值为此，我们将组织老师学习新教化的理论丛书，以及有关试验学校的成果阅历，包括常常阅读、阅读新教化网站这将是学校老师本学期理论学习的重要部分其次，我们将组织新教化试验的骨干队伍，以点带面，推动新教化的发展初步设想选出四名试验老师作重点探讨，届时，他们将在新教化试验的理论以及新教化专家的指导下与孩子共读、共写，共同度过美妙的小学生活同时，也品尝新教化试验的优秀成果）以和谐课堂为目标，推动教学探讨与改革2聚焦课堂，探讨课堂，是学校教科研工作的重中之重，也是提高教学质量的有效途径信任，和谐的课堂肯定是高效的课堂、胜利的课堂，反之亦是本学期，我们将一如既往地开展和谐课堂的探讨与探讨所不同的是这学期将更加扎实、有效详细设想如下第一，做好教研课题期初，各教研组由分管领导组织老师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨，从中整理出期盼解决的典型问题作为本学期的教研课题用一学期时间着力进行探讨，并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂展示等多形式地记录自己的探讨成果和探讨过程力争通过这样的.个体探讨促进和谐课堂的探究，有效提高每位老师的科研实力和科研质量其次，做好组织管理在老师个体探讨的基础上，学校规范管理，通过现场展示、材料评比、沟通等形式，督促老师将科研工作日常化、常常化、规范化，争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师第三，做好宣扬推广学校将努力搭建老师成长的舞台，为广阔老师的脱颖而出供应契机本学期接着择优组织老师参加各类教科研展示、评比活动，尤其重视校级的研讨活动,详细设想大致有以下几个方面科研骨干老师每月一次的沟通研讨，优秀老师的沟通展示,、加强自我学习和集体培训通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总1结实力、评价实力与教学理论水平通过集体培训,更新老师教化理念，使课堂上实现师生互I动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性、加强教研组的职能，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台

2、推行走出去”的培训方式老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在3“课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历、做好请进来”的工作专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的.培训资源个角4度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难、组织落实好课题探讨工作课题探讨是提高老师专业化发展的良好途径，通过开展课题5探讨，提高老师教化教学及科研水平

三、本学期校本探讨工作存在的问题少数老师自我学习走过场，探讨工作开展不够深化，有待进一步改进

四、本学期校本探讨的心得体会校本探讨有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设实力和办学水平，有利于促进老师教化教学及科研实力的进一步发展开展好校本探讨工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学有着主动促进作用

五、本学期校本探讨工作取得的成效年月，学校再次被评为县教化科研先进单位，并在全县教科研工作会作阅历沟20xx11通，学校有六位老师被表彰为县教化科研先进个人，其中王荣华同志作为全县教化科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞许，其发言文稿《在教化科研的沃土中成长》于《安徽青年报》特殊举荐”栏目发表月，我校张琴老师在县教化局小学教研室组10织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的《掌声》获得好评余桂芬老师在全县中小学青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠朱青霞老师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖本学期，老师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县20平安在我心中演讲竞赛获一等奖第一名学校的教研活动总结8在校领导的高度重视和大力支持下，在小学位授课老师的细心打算和主动参加下,为了38进一步深化搞好我校的教研，提高我校老师的教化教学技能和教学水平，我校这学期的教研活动，圆满的结束了！本学期的教研活动，是我校教化教学的一个缩影，也是我校优秀老师的一次展示，更是对我校老师学习新课程、实践新课程的一次检阅它充分展示了我校老师勤于学习、乐于实践、勇于创新的精神通过这次活动，我们看到青年老师快速提高，中年老师不断创新在此将本次教研活动所取得的成果和存在的问题作个简要总结并向大家汇报！

一、领导高度重视，主动参加活动本学期活动是在学校的统一指挥，教育处细心部署，学校校长亲自挂帅，教育主任详细支配运作下进行的贾校长在百忙之中，挤时间，深化教室听课，走入老师中评课，始终坚持一个学期领导主动参加听评课活动，充分体现了对教研活动的高度重视，极大的推动了我校教研的开展

二、形成了教研的良好氛围在教研活动中，老师都主动参加，不管年轻的还是年长的，个个都是热忱洋溢，主动打算，仔细学习，相互探究，挤时间听课、评课同事之间的相互听课、评课等一系列活动,营造了教学教研的良好风气，老师间取长补短，互帮互助，各位老师深感教学肯定要进行探讨，肯定要学他人之长，补己之短，肯定要探讨学生，肯定要探讨教法，这样才能提高教学质量

三、注意课堂教学，创建和谐课堂这次教研活动，有位小学老师授课，他们都各显其能，各展风采每位授课老师不遗余38力，细心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的主动性，每节课师生合作开心，营造和谐课堂教研活动中老师形成一个重视课堂、探讨课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围这种氛围的形成使得学校教化教学充溢活力与朝气，这种氛围预示着学校将来发展的‘良好前景

四、自主探究的学习方法已进入课堂授课老师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都留意体现新课改的精神学生主体地位得以确立，老师主导作用的充分发挥教学中每位老师教态自然大方，语言亲切，课堂组织实力强；注意学问的传授，重点、难点突破较好；同时注意学生的主体地位，注意培育学生的动手实力，注意学生习惯的养成；能敏捷运用教材，对要传授的内容把握较好这次教研活动老师们呈现了各自的风采，各有所长这些充分体现在新课程改革的课堂上，努力转变自己的教学行为，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动与学生建立民主同等的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进学生自主发展，教学效果明显以上各点，都是我们这次活动所取得的成果，是我们应当充分相识、充分确定的当然，在教研活动中也存在一些问题，我认为这些问题同样应当引起我们的重视

五、存在的问题、在教学中有的地方只留意了学问的讲授，师生互动比较少，让学生在自主探究和小组合1作学习中领悟学问、形成技能、培育实力、多媒体教学手段利用率不高，部分老师不会用、不爱用提高课堂教学质量，是学校的2中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的因此我们必需探讨课堂教学,抓住课堂教学不放学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必需有一支过硬的老师队伍，高素养的老师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提总之，这次教研活动对我们重视课堂、探讨课堂，加速青年老师培育步伐，提中学年老师实施新的课程改革等方面都起到主动的作用同时，对一些优秀的教学能手予以充分的确定教研活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高最终，让我们共勉加强团结合作，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶感谢大家对学校教学工作的支持！学校的教研活动总结9作为一名老师，对待任何一个孩子都要加倍重视，而此次教研活动中，我为自己的工作做了一次总结，也为这次活动画上了一个圆满的句号，这是一段结束，也是一段起先！

一、加强学习，提高自身素养首先，我们依据学校的支配，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动,或学习有关课改的理论，如《语文课程标准》；或学习每学期初教研室向我们举荐的专著内的重要章节，如《语文教学》上的相关论XX文和资料等；或学习组内成员的教学反思、学习心得等其次，语文组全体成员在开学初即制定出详细的自我学习安排在这个安排中，每位老师要写出自学的目标，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数组内定期召开学习心得沟通会来反馈老师自我学习安排的落实状况

二、落实常规，注意合作沟通.细心组织每次校本教研活动依据学校要求，每学期的校本教研安排必需经过全组成员1的协商，内容充溢，形式多样，注意实际效果教研的内容力求做到有针对性、有实效性每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组老师资源，坚持每一位老师轮番主讲许多的讲座都能很好地结合平常的教学实际，对人对己都有很大帮助.重视集体备课我们的.集备从制定教学安排，统一教学进度始，形成了确定内容，分2头打算——自主探究，钻研教材——一人主讲,集体探讨——深化汲取，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有安排、有打算、有检查、有总结、有效果.重视对老师间差异资源的开发利用，将组内新老老师间差异（如在教学实践阅历、现代3教学技术等方面新老老师各有优势）作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动

三、科研先导，促进教学改革.强化自我反思，提高专业素养在校本教研的过程中，老师的自我反思是开展校本教研1的基础要求组内老师教学工作要做到“三思教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践，从而有效地提高老师的教学预料和分析实力；教学中的反思，要求刚好，主动；教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学阅历理论化，并有助于提高自身的教学总结实力和评价实力许多老师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或干字短文，都积累了很多很好的教学阅历.主动参加课题探讨，撰写探讨论文要求组内每位老师主动投身课题探讨，从自身教化2教学的实际来发觉问题、探讨问题着眼于自身教化教学素养提高和课堂教学质量的提高并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的探讨》和《通过集备提高课堂教学效率的策略探讨》两个课题的探讨活动在探讨过程中，结合学校的“三名教化”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了很多阅历和案例真正以发展学生、服务学生为目标，培育学生学习实力，促进学生的特性发展，不断提升学生的创新精神和和实践实力，为每一位学生的终生发展打好基础学校的教研活动总结10

一、校本教研的基本思路老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它须要不断的学习、教研和创新,惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我们提出了以校本教研为平台，以课题探讨为支撑，以大专院校为协助，以校本培训为中心，在教化教学改革实践中进行目标规划，个体打造，分层次推动的基本思路

二、以课堂教学为基础，进行校本教研理论学习必需与实践操作相结合才具有生命力和发展性作为学校教化从教化观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革，都应主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，做到共性问题专题探讨，学科问题互动探讨，难点问题攻关探讨经过一年的尝试，我们逐步走进了课改的空间，并进一步以实践新课程为主题开展教研活动，强调老师要在自己的教学实践中做出富有实效性的探讨来-以教研组为单位，开展每师一课组级教研和年组级培训活动每师一课”是一项面对全体老师的教学探讨活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责要求每位老师在组内上一次教学探讨课，每节课都要经验集体会课、相互观课，评课沟通的过程在此基础上，各教研组推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨我们下发了每师一课反馈表，包括观课记录、评课看法、反思建议等几个内容，每听一节课，老师都仔细填写反馈表，依据自己的理解和推断写下反思这样，每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、熬炼和展示的机会，也使广阔观课老师从另一个角度深层次地融入到探讨过程中，全体老师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的探讨体验特殊值得一提的是，老师们以教研组科研课题为主要探讨内容，通过教学实践，进一步对课题做出新的思索，取得很多生动的探讨成果例如二年数学《抛硬币》一课每师一课使广阔老师逐步把教化科研转化为日常的教学行为，最大限度地调动起每位老师的探讨主动性,在生动的实践沟通中做出了深化的思索其中梁

一、宋坪、李青、周淑贤、季国森等老师所撰写的论文分别在教化刊物和试验通讯上发表这种普及型教研活动，极大地调动了老师们的课程探讨和创建热忱，让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与才智，最干脆、最有力地推动新课程的实施二与探讨生、高校生进行合作论坛校本教研我们开创了一种独具特色的教研方式，即与探讨生、高校生开展合作论坛活动在每师一课的基础上，推出几节具有探讨价值的课，请东北师大博士生、高校生来听课、评课，进行点评，与老师干脆对话，或者进行现场辩论大家结合课堂教学的实例从理性、感性等各个层面进入深化探讨，通过理论与实践磨合碰撞，老师们为自己的教化实践找寻理论依据，高校生们也能从详细课例，了解到教学一线的实践信息可以说，与高校生的对话达到了活动双方的双赢，使课改试验从理论到实践两个层面得到丰富与发展

（三）课题与课改接轨，使校本教研，向纵身发展现已开发聪慧玩儿童剧射击””脑功能开发”等八门课程，对校本课程的探讨，我们已经走在全省的前列科研工作和课改工作有机结合，使我们感受到〉,我们走出了一条1+12科研和课改接轨之路现以三次活动为例年月吉林省新课改现场会，在我校设现场，我校以课题带课共节课，这次活动20xx413我们变更了以往的活动方法，首先在各个课题组内进行科研课题发布会担当课题的主要负责人将课题选题理由，理论假设、探讨内容、探讨方法等方面重新进行阐述，让老师们进一步了解和理解所参加的课题其次探讨怎样在课堂上转变教学行为，最终制定课堂教学设计整个过程充盈着探讨理论、融入理念，关注学生的研讨氛围，我们在观课时发觉老师的角色变了，突出了以学生发展为本的宗旨老师的教是为促进学生的学每节课都赢得了与会领导的好评年月我校又参加了吉林省课堂教学改革研讨活动，在活动中我校以玩，是素养教20xx9化的摇篮为主题做了精彩的发言，同时展示两节精品校本课程，得到了领导的高度评价把玩作为一种教化形式，作为一种课程形态，遵循儿童身心发展规律来实施素养教化,并使之贯穿于课内外，可以说，这是一个新的探究年月我校以构建丰富化学校探讨”为题进行开放，丰富化学校是为儿童教化20xx11供应丰富多彩的教化内容，敏捷多样的教化方法，相宜互动的教化环境，独立自主的学习时空，这样更符合儿童的爱好、爱好和心理需求，为儿童特性潜能、发展独特的创建力创建了条件丰富性教化以儿童欢乐活动、主动参加、探究创建为主要学习方式，这对培育儿童的的创新精神和实施实力有着主动促进的作用，这次活动涉及七个学科，个版本教材,共计节课结936合学生实际，国家和地方课程相结合，开设分钟、分钟、分钟课时的课我们还支配403020了以班级为单位的童星风采展示这样面对全体学生活动领域宽泛，低年级以活动为主，高年级以才艺展示，让每位同学在不同层面上获得胜利的愉悦年下半年，我们接受了老师发展型学校的理念将校本教研的思路拓宽了，对校本培20xx训的模式进行了探讨

三、构建以人为本的校本师培模式，推动老师专业化发展-以校为本，构建老师专业化目标老师专业化目标从理论性目标、基本性目标、层次性目标三个方面制定，详细讲理论性目标分三个方面老师专业化要适应中国教化现代化的步伐1老师专业化要适应新课程改革的须要2老师专业化要适应学校内部的教化教学改革与创新3基本性目标从专业学问方面、专业技能方面、专业情意方面进行细化分解层次性目标分成三个层次的老师即开拓型老师、适应型老师、转化型老师，我们又将这三个层次的老师从学问、技能、情意三个维度进行细化分解，应当说，培育目标凝合了我校老师群体才智，经过半年多的实践，我们认为它比较全面、比较概括、比较集中地反映了新世纪对老师的客观要求，它简单被老师接受，它可以成为老师心中永恒的航标，引导老师不断前进，超越自我、超越目标二以师为本，引导老师进行自我发展老师要自我发展，首先要相识自我，找准位置，定好方向，才能走向胜利在工程启动式后，我们在全校范围内开展了自我画像生涯设计”活动，在这个活动中，广阔老师对自己的人生进行了一次深层次的思索，并且有效克服了各种外界的干扰和形式主义的惯性,仔细地总结了自己的工作成败，对会后的人生轨迹进行了比较科学的设计三创设条件，为老师的成才插上奋飞的翅膀、搭建学习的平台，更新教化观念1课程改革将众多先进的教化思想、教化理念干脆介入到老师的职业生活中来学习、更新教学观念，用先进的思想武装头脑，是顺当推动课改的前提和保证，如何真正调动老师学习的内驱力，如何真正提高老师学习的效度？我们认为，传统的灌输式学习，强迫性学习已严峻滞后于课改的须要从内容上讲，老师的学习应具有自主选择性；从形式上看，老师的学习要突破单一的看书作笔记，要用丰富多彩富有魅力的形式吸引老师从目的上讲，学习的最终目的是为了启发老师形成新的思索，并在自我思索中获得成长基于以上的相识，我们努力为老师搭建学习的‘平台，促进老师的自我成长规定性学习与选择性学习相结合，使学习成为老师的自主须要为了使老师们进一步尽1快了解课改的相关理论，区教化局向广阔老师推介了两本课本课改专著，学校为每位老师刚好购买与此同时，我们更强调每位老师基于自身须要进行有选择地学习不行否认，老师的教学水平、理论水平、工作探讨的爱好都不尽相同，这也是每位老师个体独特性的生动体现也正因如此，他们须要不同内容、不同层次的学习，我们与长春市教化学院、吉林省教化学院、华东师大取得联系，为老师购买书籍一年来，我们为老师购书千余册现在年级组内除了统一的学习专著外老师们手上还拥有自己喜爱的书籍，大家的书籍在组内资源共享，使学习的深度、广度也得到了进一步拓展学校统筹与东北师大教科院联系开设探讨生课程班，学校有名老师既将结业23开展对话活动，促进老师互动学习2自课改工作启动以来，我校形成了自身独特的校本培训体系，尤其以对话”活动为一大特色，我们进一步为老师们创建各种对话沟通的机会，促进老师在互动中激活思维，深化骨干老师的示范教学与讲学，青年老师的专题论坛，读书心得沟通等活动，通过这些多形式的活动催生老师的成长）以宏扬中华棋文化课题，加快特色建设3上学期申报的宏扬中华棋文化，打造学校新特色的探讨”课题旨在为学校的特色建设供应更科学的理论依据和操作策略，从而引领学校特色的形成目前，学校加大了硬件设施的投入，校内文化已初具规模，从本学期起先应加大课程的开发与探讨，做好以下几点第一，进一步明的确验老师的职责作为一名试验老师要有明确的试验目标与试验安排,详细的试验过程，以及试验的成效其次，形成试验老师的团队加快团队建设，提高理论修养与业务实力第三，努力做出成效学校特色成效既要有学生参赛参赛获奖，还应有理论上的提升,本学期将征集试验过程中的阅历、故事等文献性的资料

三、加强校本探讨，促进老师专业成长校本探讨是老师专业成长的必由之路，加强校本探讨，促进老师专业将是学校今后一段时间内的重要工作，本学期详细如下.健全学校科研团队为更好地将学校教科研各项工作落实到位，管理到位，学校将从优1秀的青年骨干老师中选出部分组成学校科研团队，参加学校科研的管理、组织、谋划工作努力使学校教科研组织更完善，工作更有效.常规工作坚持不懈依据以往做法，每位老师每学期都要有质量地完成肯定数量的读书2笔记、教学随笔、教学论文、教学博客学校要组织进行评比、考核.重视青年老师的校本培训本学期的校本培训主要通过以下3渠道一是依托试验小学优秀资源，学校将选派部分骨干老师定期参与试验小学的青年老师培训；二是充分发挥学校骨干老师的示范作用，规划学期校本培训的探讨课程，详细将思索学校先后聘省内专家来校进行对话沟通，象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等利用各种学术年会、研讨会、培训会的机会与来自全国各地的课改专家进行了零距离座谈，共同共享了课改中老师们的体验、故事和困惑多次对话”活动的胜利实行，让我们在劳碌中也尝到了甜头，老师通过与不同专家面对面的沟通，收获了不同的信息，并能在思想的碰撞中获得相识上的融合，从而进一步建构出属于自己的理论内涵，更新了教化观念，转变了教化思想学校利用校内资源，进行信息技术的高级培训等活动这些活动的开展使老师，在全市的业务水平测试时，从容应试开展分层次拜师活动，促进老师发展3教学新手拜骨干老师为师，骨干老师拜校内老师及社会上的知名人士为拜，有的老师双层身份，促进老师不断学习、不断总结、不断传授

四、综合评价,机制做保证为把综合评价落到实处，我们从四个方面进行了改革尝试、制定校本教研制度，并严格根据制度进行过程考评

1、老师的综合评价，侧重对老师的科研素养的评价，以老师专业素养发展目标的维度来设2计评价体系、重过程性与发展性评价3制定课堂教学评价其次评价过程中要作到几个结合，自评与他评相结合，重视老师的自我评价和对教学所进行的反思；组织老师集体评价课堂教学，建立学生、家长评价制度,定量与定性相结合最终，建立激励制度，比如目标激励、责任激励、情感谢励、成果激励等制度，以此来促进老师的共同发展，这样把学校的考评制度与嘉奖制度进行有机结合,一方面对每个老师个体进行纵向对比依据其在个人发展规划中的进步程度大小对其进行嘉奖，以此推动老师个人纵向发展；另一方面，对整个老师群体进行横向对比根据与其他老师在竞争与合作过程中所取得的成果大小来对个人或者集体进行嘉奖，以此带动老师整体的共同发展（美术组、二年组嘉奖电脑）、胜利踪迹，自我评价4增加反思意识，提高反思实力也是老师专业发展的重要途径，建立老师胜利档案袋，就是老师对自己教化教学工作的反思档案袋中有老师生涯设计，有定期总结，有自画像，然后按自己保留的内容分成各栏目，例如自学书屋、求学斋、探学空间，探究脚印，科研记事，丰收园林，师生情等，老师的细心设计，有的老师还有电子档案袋我们的共识我们开展各种教研活动，其目的是老师得到专业发展，让老师的价值得到升华，这是学生发展、学校发展、教化发展的潜力学校的教研活动总结11真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个沟通的平台半年来，我主动参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结

一、好用性每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见

二、细致性当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习服务,老师所提的问题要留意技巧性教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度

三、努力性教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步只有接触了优秀的教化理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己须要学习的许多许多，须要提高的更多更多，静默的告诫自己努力和加油是现在必需做好的探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会

四、下学期努力方向人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的看法有时比较急躁的在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点,改正缺点，为提高自己的工作质量而努力努力的方向、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格1每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想才巴数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格、课堂之外，多学习，多反思，多总结2在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好

五、对教研活动的建议在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研实力等方面虽有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题学校的教研活动总结12本学期，本人围绕如何激发中学生学习英语的主动性这一主题，主动开展校本教研活动，现总结如下理论研讨，在思想碰撞”中开拓工作思路本人在校领导、数学组全体老师的大力支持下，仔细研讨校本教研主题，制定了个人实施方案围绕校本教研主题主动开展研讨，并在反复的研讨、反思中，开拓了一条学科教学学科实践活动综合实践活动”三位一体的教学模式、自我反思1坚持对自己教化教学行为进行思索、谛视、分析结合自身专业发展须要，制定了个人发展目标结合学校整体工作的重点，制定教学工作目标在反思中找准问题，制定对策、个人自练2接着大练基本功，上了一节高水平的示范课；写了一篇优秀的教学案例和教学设计；写1了一篇实事求是的叙事性教学反思接着搞好教化理论学习和业务学习，依据学校的要求和自身须要来学习，记录政治笔记、2业务笔记和自学笔记等多篇10在教学中擅长学习、反思，擅长积累，针对学法探讨中的问题或收获，每周至少写了一3次教学反思或案例通过网上学习或走出去，多渠道学习，极大的.提高了自身的素养和实力

4、同伴互助3依托英语教研组的组织、协调、带头的作用，主动参与并仔细搞好了组内的各项教研活1动搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节针对学法目标的确定、落实、开展深化的探讨组内相互帮扶，在教化教学的各个领域进行探讨探讨，共享资源，共商对策，合作提2高行动探讨，同伴互助，提高了本人的教化生活化”实践实力、集体备课主动参与教研组内集体备课活动，主动探究生活化，情景化的课堂教学1新途径、示范、引领、提升”制为体现生活化教学校本教研的层次性、实效性，在上好研2讨的基础上，打破学科间的界限，进一步促进其他老师生活化课堂教学”操作实力主动开展学科活动及综合实践活动，拓宽生活化的课堂”本人在探究中开拓，一方面落实课本中的学科实践活动，另一方面不断开拓适合自己学科特点的实践活动内容让学生在实践中真实体验到生活中到处有数学进而，孩子们得到了生动活泼的发展，学习爱好提高，实践实力得到熬炼，特性充分张扬教研工作是一项长期而艰难的任务我要仔细学习，与时俱进，开拓进取，奋勉图强，扎实工作，不断在教研工作的道路上迈新步胡刚学校的教研活动总结13利用今日这个机会和各位班主任谈以下四个方面的问题、包干区的戈吩和自行车的排放问题1请班主任在预备课上谈两点

①教化学生将两车按学校指定的地点排放并上好锁;

②教化学生一律车头压线对齐，车头向南、日常做班级卫生工作时的几个细微环节2

①要求每天将班级外走廊墙壁和窗台上的瓷砖擦拭一次

②每周至少一次将教室，包干区内的蛛网清理一次

③平常教室内的讲台、黑板定期找学生清理；

④卫生工具摆放肯定要整齐有序，损害的可以处理，多余的可与周主任联系以旧换新

⑤无论平常的值日工作还是大扫除工作，班主任要亲临现场、预备会上对学生的常规教化3

①坚决禁止在校内内乱扔废纸杂物，见到废纸杂物主动拣拾

②不迟到，早退中途不得随意离开课堂，不到放学时间不得离开校内，有事必需跟班主任请假，签发出门证方可出校门

③放学时，在校门口米之内不得逗留或购物，特殊是在小摊上不得购物坚决禁止外50购食品进校内，以避开塑料袋，包装盒等垃圾进校门

④中午食堂带伙的学生不得出校门;回家吃饭的‘学生进校后，不得再出校门

⑤离开教室的室外课、试验课等，必需有老师前往教室门口带领方可出教室门，否则不允许出教室门

⑥注意交通平安，自行车，电动车要铃，锁，刹齐全上路要遵守交通法规，走非机动车道，不闯红灯，进校内要按指定地点整齐排放自行车，电动车要上齐铃，锁，杀！L

⑦爱惜公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画对于破坏公物者学校将予以肃穆处理，并要按价赔偿

⑧在校内内禁止追逐打闹、窜班，以防校内损害事故发生

⑨注意文明礼仪，仪表端庄得体同学之间文明交往，不说脏话，见到老师主动问好,进出校门下车推行，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，全部学生均不得染发参与升旗仪式时必需穿校服⑩胸卡的问题；出一期有关以“新年新气象”为主题的黑板报、班队工作手册、班级日志的填写说明4

①班主任手册中的工作安排、班级课表要填全；班队概况和学生信息（包括学生的联系方式）填全

②班主任手册中的教化要点填写周二晨会教案班队活动内容填写周五班会教案本周工作支配填写本周班级各项工作（第一周记预备课教案）每周教化要点（晨会记录）应突出本周工作重点，本周工作支配和班队活动要围绕教化要点绽开活动（上学期市局年度考核时，基教科秦科长特殊指出）家校联系记录每周要有记载，记家长到校联系状况，特殊是谈话的内容的学生谈话记录每月

③P64要有记载（谈话内容、时间等基本信息）；的家访状况每月要有记载（学生姓名、时间、P74内容）

④班级日志中要具体记载每天班级出勤状况；

⑤班级日志中教学活动状况要记载教学内容和上课老师名单；

⑥班级日志中班级记录要具体，周二要有晨会、周五要有班会内容（第一周有预备课内容）；

⑦班级日志中每天要有班主任签名

⑧班级日志中不要填写指责、考试（尤其是月考等活动）学校的教研活动总结14本学期，围绕学校提出的聚焦课堂，关注质量;张扬特性，凸显特色;规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训力争以后取得更好成果，现将学校教务工作总结I,如下

一、主要工作与成果、规范课程设置，深化课程改革1严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程有实力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任要求全体老师必需自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数、完善管理制度，强化教学管理2落实常规检查工作在以往教学常规检查的基础上，结合市教学四项规范达标要求,教育处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就安排与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学五仔细检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的‘学习环境，注意特性教学设计形成每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的书面检查状况表，以供老师有针对性地改正，作为今后五仔细努力的方向本学期经过三次检查，评比出语文组位、数学组位教学优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高22接着加强教研组建设各教研组能仔细制订学期教研安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动一如既往地利用每周一次固定的时间（周二下午语文，周三下午数学）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高活动做到有主题，有内容同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识、立足教学实践，提升教学水平3搭建平台，呈现教学风采本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校实行，给年轻老师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一样好评月份在市、县随班就读指导中5心组织下，我校与温州小学、县岭头小学实行随班就读课堂有效教学联谊教学活动，陈、xx XX柯俩位老师主动展示我校课堂教学风采青年老师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走xx向成熟，教学业务实力大大得到了提高主动参赛，凸现教学实效本学期我校新老师柯主动参与新苗评比，她在此次活动中脱xx颖而出，人次参与优秀论文评比，全获县级

一、二等奖

3、推崇务实求真，提升教学质量4教学质量是学校赖以生存的生命线本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成果，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养发展开学初，结合本校教学规范管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶安排，并在教学过程中做好帮扶记录学期中，教育处在对全部班级进行调研，刚好汇总相关数据，确定了一些进步的班级和学生,同时也指出了不足

二、存在问题与不足、本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能刚好完1成，某种程度上影响学校工作的开展、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显

2、随着老师的老龄化，老师参与教研活动的主动性不高

3、综合实践活动已有开展，但落实不够到位4总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足我将力图变革，为山区教化事业作出贡献！学校的教研活动总结15本学期我校以科学发展乡镇义务教化事业全面提升老师业务实力为目标，以上级下达的课内比较学”活动文件相关要求为基础我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持以研促教、科研兴校”的方针，以自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研由骨干老师进担当，力争形式多样，讲究实效；三是青年老师之间的互动沟通

四、重视科研成果的开发、转化和应用推广.办好校刊发动老师多撰写教化教学探讨论文，总结教化科研阅历，择优在校刊上发表、1沟通.主动向市教科室网络平台和《教化特刊》供应学校教科研活动信息，主动争取有肯定数2量和质量的论文在省级、全国级综合性教化刊物上发表学校的教研活动总结2为了扎实推动我校教化教学的步伐，促进我校教化教学工作，提高我校老师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步实行中心校教研室开学初提出的教研工作要求，我校依据实际状况，主动开展校本教研工作以下就针对本学期我校教研工作做如下总结-坚持理论学习，促进老师整体素养的提高•随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水因此，本期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样、要求老师深化学习《国家课程标准》、《数学教学理念》与《小学语文老师》和《小学1语文教学与设计》等有关教化教学的理念和杂志刊物，并组织老师集中观看优秀课堂教学课例，提高了教研效率和老师的教学水平同时组织老师学习探讨教学中的热点和冷点的教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变、为加强修养，提高素养，我们定期组织老师学习各年级的教材特点，了解教研课改信息，2一学期下来研教合一，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文、制作课件新路子现将本学次教研组工作总结如下:

一、主要工作、在教研活动的开展同时，使本教研组老师主动转变观念，提高课堂教学和教研水平，切1实促进老师专业化发展，形成了深厚的教研氛围在学习了自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会、加强了老师专业理论学习开展了学习《给老师的建议》、《爱心与教化》、《教化的志2向与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了老师的教化理论素养真正实行“科研兴教的科学相识，走内涵发展之路、在白老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了自主3xx互助开放型”课堂模式，授课老师有教案，和授课后体会听课老师仔细记好听课笔记,并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课

三、活动目的

（一）学生层面、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联,在课1堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体2验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美实力

（二）老师层面、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材,尝试1了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教化科研的意识、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联在进一步清楚本2学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式

（三）教研活动层面、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服1务于学生、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意2识

四、教研收获、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在1学习内容上要求有先进的教化思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效

2、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实3践、教后反思，在集体备课中，我们将实施三环节，六步骤教研方式，三环节即课例定题、新课研讨、课堂实践六步骤即个人备课——集体备课——修改试教一一组内观摩研讨——总结反思——再次执教教研组内定期开展人人讲课，相互听课、评课活动，全组人员自始至终参加教研活动、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的.开展，促进本组老师整体素养的提4iWio、老师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的新奇心和求知欲，创设能吸引5学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、主动探究小组合作学习方式，强调师生互动，同等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师6有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结五存在问题和今后设想存在问题由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来，导致许多老师没能听到自己想听的课以至于在最终的总结会上老师探讨不够热情其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高今后，在开展教研活动时留意刚好调整教研安排，不留缺憾今后设想我们组在下次将接着开展自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科,实现高效课堂提高整体教学水平和课堂教学质量从调整教学关系、变更课堂结构入手,变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点起先，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得胜利以提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持以研促教、科研兴校”的方针，以自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成果中争上游，站排头

二、健全教研制度，加强教学常规管理、教研组严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到开1齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案编写2本期开展三次性教案、作业检查，并进行量化考核，评出等级对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的、为了改进课堂教学，我们在开学初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，3提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展听、评、说课紧紧跟踪一节课的教学工作，且把这项工作作为一个重要的教研活动，我校每位老师都能在学期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，仔细根据集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升

三、校本教研中取得的成果、师生角色发生了改变1在探讨课中，我们的老师都感觉到老师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授学问，老师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的主动性，大多数老师实现了角色的转换，起先成为学生学习的组织者，弓导者，促进者，摒弃”一根笔一本书”I的现象、学生学习方式的转变2在老师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展表现在以往老师强迫学生学习转变为主动学习”良好的势头；以往老师一问三不知或被动的接受学问的局面有所改观；学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的看法，主动参加课堂教学、教学设计的改变3老师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生详细状况动身，依据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步、评课中总结阅历4老师在评课中总结出导入激趣，唤起小学生参加动机是一堂好课的前提，做到‘课伊始，趣亦生’一堂好课就胜利了一半”李国有主任总结出”读书必有疑，小疑则小进，大疑则大进，有疑才有学生自主地发觉问题，提出问题学生一旦提出了问题，便已处于学习的主动位置，这时学生便嗷嗷待哺地等待老师帮其解答，老师不应急于去满意学生的欲望，马上予以回答，应留出时间，激励并引导学生思索，让学生在亲自动脑解决问题的过程去‘碰壁‘‘遇险‘，从而迸发出思索的火花李主任的言语之中包含了新的理念，全新教学方法张校长对老师的课堂行为弓导的相识很有见解导不是抱，一切由老师包办代替；I更不是灌由老师作一厢情愿的注入；也不是牵，变着法子让学生就范；导的课堂作用在于弓即不是单一地由老师供应信息，传授学问，而是启发学生主动去探求，从学会,，到会学I

四、存在的不足、有些老师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象

1、教学设计还不能因地制宜

2、有些老师理论水平不高，听课评课不主动，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进3行评课等

五、今后努力方向、加强老师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教化

1、加强理论学习，提高老师的理论水平

2、接着进行校研活动，不断提高老师的教学水平，多上精品课

3、接着结合网络备课

4、多吸取先进老师们的优质课，以期提高自己，多出精品课5学校的教研活动总结3我校校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下,得到了很好的实践，现将我校教研工作的开展状况、取得的成果以及拟设定的目标和内容做一下简洁阐述

一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深化实行科学发展观，全面贯彻党的教化方针，立足于学生的全面发展，围绕务实、规范、精化”的工作理念，为营造老师终身教化和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的反思型、科研型老师队伍

二、学校的工作重点立足本校实际，追求实际效果和注意实际应用，进行老师教学行为及学生学习方式的探讨，重点解决了老师和学生在教化管理以及实施新课程中遇到的详细问题

三、我们老师的做法主要如下、管理机制落实到位首先，坚持执行每周听课制度，要求每一位老师在听课后与其他老1师一起探讨并整理听课要点，并做好要点记录表，再统一交由教育处或校长室批阅其次，”老师校本研训一体化‘一三四‘模式同时跟进，坚持每周分科组集中学习，做到定时间、定内容、定人员利用每周二下午语文教研活动时间、每周三下午数学、星期四综合组教研活动时间，主要是系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等、注意提升专业素养2良好的老师专业素养是教研活动有效开展的前提因此，我们学校依旧把抓老师的专业素养放在首位派出多人参与各级的培训学习通说这样，使得每一位老师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师其次，多读书同样，本学期学校也给我们老师们购买肯定量的书籍读书有详细的要求，有规定看的，有选看的，分自学、集中学并设定了相应的考核，进行读书笔记展示评比，读书心得沟通等再次，勤动笔要求老师留意积累总结教化教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历,对于不好的做法刚好反思刚好改正同时，学校还激励老师们擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，熬炼自己的写作实力，提高自己的教化教学水平、开展教研活动，提高教学效益3一是进行有效备课集体备课注意三个结合与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题探讨相结合设置统一的科组探讨时间，主动进行备课制度改革，实行三级备课”制，总体思路是提前备课，集体议课，个人整理，注意反思个字即老师16提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效、立足课堂，以研促教4课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量因此，这个学期，领导带头听课，教育处每周进行一次领导听课汇总使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提高教学水平和实力努力使教研活动体现三化活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化、注意日常检查和考核、评价5根据安排每周除了常规的教研组活动每月我们还要进行肯定的检查和考核这个学期,每个月教育处都特地抽查校本教研的各种活动或资料的检查，对做得好的给以表扬，对存在的问题刚好的指出和供应支持分别进行了我喜爱的一种教学方法沟通活动、新课标学问考核、我最喜爱的教化教学名言沟通活动、老师钢笔字暨读书笔记评比、’连环跟进式’课例评比活动等通过一系列活动给老师们搭建平台，展示自我，让大家在学习沟通中共同成长、我们还把老师参加教本教研的表现纳入学期对老师的综合考核之中，并记入老师业务档6案学期末对在校本教研中表现突出的老师赐予肯定的嘉奖

四、存在的问题首先，校本教研是一项很实在的教学探讨活动，注意实践，特殊是解决实际问题方面,所以要充分发挥科组的作用，特殊是组长的作用这个学期，我们在抓组长工作落实方面有所减弱，以至于一些常规的教研活动实效性不高，甚至出现流于形式的过程其次，对校本教研的监督力度有待提高，没能很好的帮助老师在探讨中遇到的问题再次，在教研方面的活动开展也很少，应当策划一些有利于提高老师教研实力的活动更好的促进老师的教研活动实力的提高。