学校综合实践活动总结

学校综合实践活动总结学校综合实践活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结总结你想好怎么写了吗？以下是我帮大家整理的学校综合实践活动总结，欢迎阅读与保藏学校综合实践活动总结篇1世纪教材是以学生发展为中心，使学生在活动中、在现实生活中、学习学问、发展技能21世纪的教化课程注意师生的真实实践活动；以现实的实践主题为教学中心和基本线索；以自21主选择的、集体合作的、亲生体验的、干脆实践的学习为教学的基本方式；以促进学生社会化，促进学生的特性养成和人格完善为主要任务的课程综合实践活动课程正是以此为教学目标，在教学中开展丰富有意义的实践活动我从事实践活动课程教学的这个学期，也有了一点点的相识，现将本学科一学期工作状况总结如下

一、工作状况详细工作我是这样做的本学期的第一课时，我将自己曾经做过的活动整理出视频资料，播放给学生观看，由他们自己体会综合实践活动（探讨性学习）是怎么一回事！在观看过程中，我要求他们思索:这个综合实践活动（《花生种子与植株》），是分几步进行的？他们是怎么做的？结果，大部践探究活动，又潜心钻研、敢于创新，并领先垂范、执教市级研讨课，取得了极佳的教学效果，发挥了特约教研员在教学探讨中的带动和辐射作用学校综合实践活动总结篇4我校努力实施新课改，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果现就我校综合实践活动的总结如下

一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神学生关注社会、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题

三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会做中学”的乐趣综合实践活动的精髓在于实践二字学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的‘目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远但我校的广阔师生深信有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气，充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力！学校综合实践活动总结篇5本学期围绕学校低调快进，走内涵发展道路”的工作主题，突出工作思路中的“做探讨型老师”的要求，深化开展综合实践活动，努力使我校的综合实践活动课程的实施与管理处于全市一流的水平

一、创设多种条件，不断加强老师培训I、加强校本培训期初，对全体综合实践活动课的老师进行培训针对老师中普遍存在的畏难心情，引导每一位老师进一步转变观念，明确走进新课程我们责无旁贷，必需增加信念迎1I I,难而上通过培训同时总结了我校上学期在老师们共同努力下所取得的可喜成果，帮助广阔老师树立信念在培训中，还细致落实了本学期该课程的主要工作，使每位老师明确操作细则，从而以更加踏实的I看法投入到学科探讨中编写《走进综合实践活动》资料，让老师们刚好了解相关信息，有效改进自己的教学、争取外出培训本学期，常常与教研室领导沟通，从而争取到不少外出培训的机会先2I后组织人到豫园实小和国际小学参与省级劳动与技术教材培训（昆山只有我校有这次机会）3人到常熟杨园小学参与苏州市举办的综合实践活动课程如何地方资源的研讨活动，人到31常熟试验小学参与劳动与技术研讨人到豫园实小参与市百节优秀课劳动课展示活动,1

二、建立相关制度，扎实开展研讨活动、建立研讨制度本学期接着建立以年级组为单位的研讨制度，推出年级研讨手册每个1年级由一名老师担当组长，负责组织组内老师仔细制定教学安排，开展常规性的研讨活动每月研讨不少于两次用好研讨手册，仔细记载每次活动、指导观摩研讨课在学校举办的课改观摩活动中，为了能推出一堂高质量的综合实践活2动研讨课，仔细选定人选，组织五六年级的全部任课老师多次参与研讨活动老师们能各抒己见，上课老师反复修改教案，由于高标准，严要求，这节研讨课得到听课老师的一样好评、引导资料积累引导每位老师重视主题活动过程中的资料积累，并整理汇总到实施手册3中包括对学生活动主题、项目确定的指导，活动过程中的指导，总结和沟通阶段的指导资料并丰富活动方式，在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动

三、通过多种途径，努力提升科研素养做探讨型的老师，不断提升自己的科研素养也是每一位综合实践活动学科老师应确立的理念、引导做好笔记本学期要求每位综合实践活动课的老师阅读教化教学书籍的同时,也要1自觉关注该课程的动态，做学习摘记时必需有该课程的内容，不少于摘记的并在月份o1/512的工作中做了详细支配、指导撰写论文方案在日常工作中，指导和激励每位老师都要主动撰写活动案例和论文，2主动举荐参与市级以上论文和方案评比两篇劳动与技术教学论文获苏州市一二等奖,并于10月份发表在江苏省劳动与技术教学探讨专刊指导并选送综合实践活动课程论文和活动案例二十篇参与昆山市评比，虽然结果尚未公布，但教研领导认为我校的文章整体素养高，处于全市领先态势已有三篇被送苏州市评比另外，月份，仔细指导老师撰写爱护环境”为主题11的综合实践活动方案篇，参与市相关方案评比

5、组织编写教材仔细落实教研室布置的编写昆山市综合实践活动五年级教材的任务,作3为分管负责人，首先自己钻研编写要求，在较短的时间内作出周密的支配，组织三到六年级的‘六位老师参与了编写工作在编写过程中，又刚好与老师们联系，提出改进看法，并做好教材的审核工作在老师们的共同努力下，教材的编写得到了教研室领导的很高评价,下学期全市五年级学生将运用由我们学校老师编写的这套教材

四、树立争先意识，各种竞赛争创佳绩在各项竞赛中，引导老师树立争先意识，争创好成果、组织参与昆山市手工劳动作品竞赛赛前打算时，要求每位老师树立精品意识，学1校对各年级送交的作品进行了仔细的筛选，努力做到参赛作品能代表学校的最好水平全部老师都能主动参加，仔细对待所送作品在省级劳技教材培训会上做展示，受到苏州和昆山市领导的一样好评学生个人获奖状况也即将揭晓、组织参与昆山市百节优秀课综合实践活动课的评比细心指导项莺老师反复修改方案并2进行试教，通过努力，获得了昆山市该课程评比的其次名

五、擅长抓住机会，宣扬课程探讨成果、细心设计展版在校庆活动中，为了让更多的领导和老师了解我校全面发展所取得的成1就，宣扬我校综合实践活动课程探讨的成果，在短短的四天内，细心设计制作了反映我校劳动与技术教学成果的展版校庆活动共展出块展版，其中综合实践活动课程占了五块

11、擅长抓住机会在校庆活动中，学校教科室编印了老师论文集《求索》和《近民教化》2师生版，下发全体老师，并赠给全部参与活动的外校领导和老师这是宣扬我校课程探讨的良机所以特意与教科室联系，设立综合实践活动专题，选择高质量的文章编入回顾一学期的工作，体会最深的一点就是优势在竞争中形成要争先，必需面临巨大的压力，必需有所创新让人庆幸的是课程探讨的进程中我们广阔老师能主动参加和协作，才使一中心的综合实践活动始终处于全市一流的态势学校综合实践活动总结篇6实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点本学期我校实践活动课程以《基础教化课程改革纲要》为指导，以我县的实践活动为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革同时，不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用，加大教研力度，提高老师教学水平，以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成了我校的探讨特色结合实践活动，我校本着突出特色，促进教学发展的原则，立足三个层面，深化校本课程、扎实开合实践活动首先，我校以综合实践活动课程教学为依据，以各科实践活动为突破口，开展了平安，环保，自我服务，探究性学习等综合实践活动，其次，我校以班级为单位结合禧蕾读书工程开展了很多如手抄报、图画集、过关作业等实践活动再次我们以学生爱好为纽带，以实施素养教化为目的，培育合格加特长的学生为方向，为学生的终身发展奠基，充分飞发挥老师潜能，发挥特长老师优势我校依据寄宿制的特点和学校的实际，自年就开展了综合实践活动我校的实践活动20xx由教育处牵头，发动老师全员参加在确定活动内容时，首先在学生中绽开广泛探讨,选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类上报可行的活动科目，最终由教育处通盘搭配，依据学生爱好、人数，进行统一规划和支配目前我校的实践活动课有毛笔字、钢笔字、阅读、写作、声乐、绘画、乒乓球、武术、田径、篮球、信息技术、舞蹈、十字绣、英语、科技试验、羽毛球等项活动项目16为了保证明践活动课的质量，在开展实践活动之前，教育处经过探讨探讨，首先是统一了备课方案，明确了肯定的‘内容和形式，其次是依据各活动科目的不怜悯况，组织老师探讨，制定不同活动科目的安排，探讨活动选题和方案，先进行老师培训然后个人制定相应的安排，I,交到教育处审验合格后，方才能进课堂为保证活动顺当进行，学校还投资上万元到临沂购置与实践活动科目相关的器材，大大充溢了学校的硬件设施，为更好的开展综合实践活动奠定了良好的基础经过训练，学生的特长得到了发展声乐班的学生能娴熟运用一至二种乐器，并能排练乐器类的节目;舞蹈班的学生已驾驭了基本的步法，并且能在老师的组织下编排舞蹈节目，他们编排的舞蹈在艺术节上演出，受到领导的好评绘画班的学生的绘画水平普遍得到了提高，学校组织的艺术节展示，展示了学生的作品，得到教化局领导的确定和赞扬英语班的学生的英语会话水平比以前有了很大的提高，学生并能用学到的学问自编自演英语剧《拔萝卜》，剧中学生的英语对话流畅，动作逼真，非常好玩微机班的学生驾驭了微机操作的基本学问，大部分学生会利用电脑绘画，个别学生的绘画达到很高的水平科学试验班利用我校的科学活动室，向学生讲解一些科学学问，在这里学生不但知道了原来不知道的一些科学学问，并且能亲自做一下试验，通过自己的试验弄清其中的科学道理年科技活动小组的小制作家乡的碾获得市级一等奖年科20xx20xx技活动小组的小制作“彩虹桥获得临沂市小制作第三名的佳绩通过活动启发了学生酷爱自然、探讨大自然的爰好为克服活动教室不足的困难，我校创新工作思路，适当调配，使教室一室多用，解决了教室问题另外，学校先后投资几万元购置了篮球、电子琴等设施每位老师也从实际动身制定具体的安排，仔细组织刚好总结促进了师生的共同成长丰富了学生的校内文化生活，整体提高了学生素养，让学校课程之花，在蒙阴镇中心小学这片素养教化沃土上，结出累累硕果总之，我校的实践活动已经轰轰烈烈的开展起来，学生的特长得到了进一步的发展，学生的学习爱好额也得到了进一步的提高尽管实践活动取得了初步的成效，但与我们的要求与期望还有很大的差距，在今后的工作中我们将接着发扬特长，克服不足，争取把我校的实践活动办出特色，办出水平，让学生的特长真正得到发展学校综合实践活动总结篇7本学期的综合实践活动课程根据安排的进度完成，达到了预期的目标，并且取得了肯定的成果在本学期的教学过程中，学生的参加度大，主动性高，充分体现了综合实践活动课的实质第一，老师课前全面、仔细地备课，课后能刚好地反思，不断地进步，慢慢地起先读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率其次，学生喜爱上综合实践活动课，爱好特别高，课堂气氛活跃在轻松开心的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能各方面实力有了肯定的提高，有利于其终身的发展虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成果，但也存在着许多不足，并在这学期的教学中发觉一些比较难解决的问题，排列如下、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和学生的各种1状况以及提问、有时很难限制好这些正处在新奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律

2、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但多个孩子的平安问题却阻碍了我们的340课堂形式，把我们局限在课室了，没有达到课程的目的、学生完成作业的状况并不志向，因为不须要考试，所以根本不惊慌，往往交一份作业要4老师催几遍、在评价方面，存在着许多的问题，现在基本上都是老师一个人对学生的评价，方式单一5且不甚科学，须要改进和完善以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成果，但至少我们进步了，信任靠着学生和老师们的努力和不断的探究，这个课程会开展得越来越好学校综合实践活动总结篇8本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以实践——体验”为宗旨，着眼于培育学生的实践实力，注意学生主动参加实践的过程，强调张扬学生的特性，提升学生的自主探究实力我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校内少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动本学期,我组依据教研室和学校支配，进行了较扎实的探讨活动现小结如下

一、利用多种资源开展活动综合实践活动的‘课程资源来自学生身边，本学期，我们在接着利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生实力，为学生素养发展供应平台

二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我I校综合实践活动教研水平

三、指派学科骨干老师参与市县各级教研活动，本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有名老师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业6

四、注意对学生家政实力、实际操作实力的培育，将综合实践活动与学生平常生活相联系同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获得家长对本课程的理解与支持

五、与少先队合作动手实力是我们无法预料的学校综合实践活动总结篇9综合实践活动课，不局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题特殊是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力一年来，我校的综合实践活动课一--科学创意工程搭建课程,着眼于学生创新意识、创新精神、创新实力的培育综合实践活动课为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来，他们不断地有所发觉、思索以转变学生的学习方式为动身点，遵循”提出问题，收集资料,形成说明，总结成果探讨程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放我校仔细制订学期课程安排，要求老师细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生，敬重每一个学生的特性差异，使每一个学生都能获得发展活动中充分体现了参加性、选择性、探讨性、综合性、创新性等活动原则参加性——能做到人人参与活动，人人都有收获；自主性——要求活动的安排设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由学生自主完成；探讨性——激励在活动中进行探究学习，培育学生的动手操作实力和探讨意识；综合性——注意学科间的整合，培育学生的综合素养;创新性——在活动中，培育学生的创新意识和创新实力；系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系详细实施方案以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的‘社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化于一体，来体现活动主题的综合性、加强学习，更新观念、提高相识1综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点首先老师仔细学习理论，从思想上提高相识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理、主动行动，努力探究、使综合实践活动多样化2综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教化平台上，它有着更大的创新空间如关注自然、探讨自然；走进社会、视察思索等等；与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系如参加社区服务和社会实践，拓宽综合实践活动的渠道分同学都能答出基本思路亦即第一阶段提出问题，明确活动主题；其次阶段制定安排，明确活动方案；第三阶段实施活动，解决问题；第四阶段沟通汇报，总结活动通过第一课时的观看，体会，总结，同学们对综合实践活动有了初步的相识，而且基本了解了活动的过程和也许思路！为自己实践探讨性学习奠定了基础根据活动的基本步骤，第一环节是提出问题，确定主题于是在其次课时中，我引导同学们视察四周的环境以及改变，结合季节、环境等因素，提出自己感爱好的问题!结果，同学们大部分围绕秋季和塑胶操场（当时学校的最大改变就是正在建设塑胶操场）提出了问题例如为什么秋季树叶会落？为什么腊梅会在冬天开花？为什么果实都在秋季成熟？为什么柿子红了还是涩的？为什么柿子上面会有许多白点点？以及学校为什么要建塑胶操场？怎么建塑胶操场？是不是像铺地毯一样铺的塑胶？等等问题依据三个年级、十个班的不同表现，我将这一课时的备课和教学实录整理出来，作为典型课堂教学的一个例子，打算为今后的课堂教学活动供应借鉴！此外，我还刻意将学习制定活动方案、学习了解活动的解决方法、学习撰写活动报告等进行了详细备课和课堂实录，并刚好进行了课后的反思和小结这些都为将来自己再进行综合实践活动，规范课堂教学做好了借鉴打算！通过尝试活动的有效指导，积累活动资料和阅历，我希望在今后的活动中，自己能够有条不紊的进行活动，使学生在活动过程中，渐渐了解探讨性学习是怎么一回事，在亲历次活动2-3后，知道探讨一个事物、解决一个问题的基本过程和方法，途径和技巧，渐渐培育起解决问题的实力！

二、刚好进行活动反思，完善活动案例半年中，我共指导了个年级的个实践活动他们分别是《关于柿子的探讨》、《绿色33校内的调查探讨》、《关于塑胶操场的调查探讨》其中，《关于柿子的探讨》投入的精力和、投入实践，让学生走进综合课程3学生最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手实力，操作实力和合作实力，因此，我们结合学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，搭建高楼大厦、搭建各种桥梁、搭建宝塔、搭建东方之门、搭建自制等主题反思本学期的综合实践工作，有胜利也有不足！胜利之处是、激发了学生对综合实践的巨大热忱

1、开展了丰富多彩的活动，熬炼了学生的实力2不足之处有、面对这门课程，老师深深了解到学问储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自1己不断充电、对于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还须要有更好的主动学习、主动发觉、主2动探讨的精神、对于身边的资源利用的还不够，在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其3他相关人士的帮助今后，我们将发扬优势，改进不足，尽我们所能把这门课教好，使学生获得更好发展与进步学校综合实践活动总结篇10我校始终坚持综合实践活动课程改革，注意综合实践活动课程的开发建设，对课程的内容、性质、特点、实施原则以及资源开发等进行探讨，全面、务实地推动新课程改革

一、组织管理、学校对综合实践活动课程的管理1学校建立起综合实践活动课程管理指导小组，加强对综合实践活动课程的组织管理管理指导小组由戴金玲校长任组长，由刘国庆主任任副组长，成员包括各年级班主任及侯国山老师、开发和利用多种资源2学校因地制宜、因时制宜，充分利用各种教化资源，包括校内资源、社会资源、学生家庭资源，开拓校外资源，获得社会的帮助和理解校内资源充分利用学校的资源包括硬件、软件的运用学校开放电脑房、图书馆、阅览室等，为学生开拓资料查询的场地；同时充分利用学校老师资源，充分发挥每一个老师的特长和技能，指导学生进行探讨性学习家庭资源的应用每一个学生家庭就是一个探讨的集体，学校利用家长会和家长学校对学生家长宣扬探讨性学习的做法和目的，取得家长的支持和帮助每一个家庭的资源可以进行相互的沟通、利用，充分整合各种资源促使综合实践活动课程的全面的绽开、老师培训3老师培训是实施探讨性学习的关键，主要目的是促进老师观念的转变，激励老师加强探究性和创新性的实践，激励老师在自己的学科教学中充分利用探讨性学习的方法和观念指导自己的教学工作，在教中研，在研中教，促使教化科研整合出最佳的效果为了更好的持续开展好综合实践活动课程，我们还要求老师做好相关资料的积累，为自己的实践积累材料,也为将来的深化探讨做好打算

二、活动实施.综合实践活动课题的产生1按学校确定的综合实践活动探讨课题的目标和内容要求，每学期在学生中开展活动课题征集工作，课题不分大小学校的探讨型学习指导小组，对学生的课题进行基本的可行性审定后，将课题汇合起来，供学生选择课题时参考高年级的综合实践活动课题基本由学生提出学校选择科学性、可行性强、操作性强的综合实践活动课题作为学校的倾向性重点探讨课题.制定活动方案2活动课题或问题确定后，指导老师为学生供应参考书名称，学生阅读探讨，在老师的帮助下，小组长负责组织进行可行性分析，对活动的初步设计进行探讨和论证，制订出具体的探讨方案

三、活动收获综合实践活动课程实施后带来的转变和获得的阅历是多方面的，我们最深感受是以下几占,/\\\•、变更了学生的学习方式1在整个活动的过程中，学生从不适应探讨性学习到逐步适应探讨性学习到喜爱探讨性学习是一个质的飞跃这个飞跃意味着学生从单纯的接受性学习过渡到了新的学习方式和传统的学习方式的整合，有利于新型人才的培育、丰富了学生获得学问的途径2新的‘学习方式的获得，必定意味学生获得了更多的获得学问的途径与以往相比，运用网络的学习方式由“自发状态转化为自觉状态，开阔了学生的视野；在传统的学习方式中融合了新的思维方式和学习方法，促使学生对各门学科的学习产生了主动的探究爱好；实践活动和社会交往实力也被学生提到比较高的地位，以往单纯学科成果好的学生不再是最吃香的学生，一部分社会活动实力和交往实力强的学生找到了学习的信念，全面素养得到提升；关注历史和文献成了学生获得学问的重要途径，激发了探究的欲望和求知的动力学生获得丰富的学习学问的途径，对推动学校的素养教化起到推动作用、树立了新型的师生关系3在探讨过程中，老师完成了学问的传播者、话语的垄断者到求知的指导者、话语的共享者”的转变；学生也从学问的接受者、学习的被动者转化为学问的探究者、学习的主动者的转变、丰富了学校的教化管理理念4以往的素养教化的实践活动更多的着眼于学生学问的获得，也就是说不太注意学生获得学问的途径和方法；伴生于探讨性学习开展而改变的是学校的教学理念的转变，将学问的习得”作为学生获得学问的指导思想，也就是注意学生的习，也就是实践活动实践出真知成为指导老师开展教学活动的指导思想，使以人为本、张扬特性、和谐发展”教学理念得到充分的体现学校综合实践活动总结篇11综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远发展它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的发展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展综合实践活动的产生既适应了学生特性发展的须要，又适应了社会发展的需求每一个学生的特性发展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的须要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分发展创建了空间当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题供应了机会为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学探讨的方法,发展综合运用学问的实力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展本学期，我校根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果为了为以后的工作供应借鉴,特对本学期工作做简洁回顾与总结

一、加强学习，提高相识作为初次接触综合实践活动的三年级老师，我们仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程为了更好地引导学生走近综合实践活动，平常我们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持探讨活动中出现的问题综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力

二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了一杯水、-桶水都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充溢学问、探讨方法才能适应新的课程在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台比如在《让我们的教室更漂亮》这个主题活动中，达到以下几个目标在老师的帮助下，学习制定探讨方案，参加简洁的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培育良好的倾听习惯，在小组探讨中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤

三、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力不足，在实施过程中存在一些问题宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教化才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！教坛枝繁叶茂，风景这边独好我们深信，在将来的日子里，我们的综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦！学校综合实践活动总结篇12一学年来，我校主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升,激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果现就我校综合实践活动的总结如下

一、结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爰好，全面提高学生素养新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神学生关注社会、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题

三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会做中学”的乐趣综合实践活动的精髓在于实践二字学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生调查探讨、自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要我校开设的‘综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远我校的广阔师生深信有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力！学校综合实践活动总结篇13在这一学年中，我校仔细贯彻市教化局教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神,坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生,全面实施素养教化

一、依据学校实际，科学确定活动内容、自主化1为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活I动，教育处、大队部帮助活动，各年级探讨组负责确定、协调活动安排，班主任及其他指导老师是详细实施者在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定即校领导、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处、多角度2在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕书上的课题,选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排、系列化3同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新

二、加强常规管理，促进课题深化实施课时支配、落实制度L我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月课时的综合实践活动时间依据须要敏4捷支配，做到集中运用与分散运用相结合将节综合实践活动分成的形式,为老师42+2”2指导课，每月节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行2分阶段总结，为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自2由活动可以依据须要将节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、2班队、社会、科学等打通，统一支配运用这样的支配敏捷性大,为综合实践活动供应了时间上的保障在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量、老师选聘、培训制度2理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有教化的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，我们的详细做法是老师条件必需具有大专以上学历，年龄在周岁以下，有长期的教学阅历，主动参与新50课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践选题方面要求能带领从日常生活中发觉课题，小中见大，选出贴近学生生活的、符合学生年龄特点的、学生感爱好的、科学的、可操作的课题竞聘演说符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一支配竞聘演说参与演说的老师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清晰,对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价竞聘答辩演说完毕后竞聘老师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能驾驭课题的基本学问，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教化理念，又有自己的.观点和创新学校课题组及专家组将依据老师竞聘的状况，为每位老师进行综合打分，优胜劣汰，选出优秀者担当综合实践活动指导老师在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次组织老师学习有关专家的最新教化理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通探讨，相互学习，取长补短、听评课制度3本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新时间比较多，实践活动也比较深化，因此，我以这个活动为代表，进行了这半年的活动反思通过反思，我发觉，自己在有效指导活动方面还是存在着以下一些问题一是，有的小主题确定得不好，使得实践方法单一，学生不喜爱!!例如，关于吃柿子的学问，学生只是利用上网搜集资料和问询爸爸妈妈、以及采访村卫生室医疗人员的形式,知道了吃柿子的学问（也就是吃柿子时的留意事项和缘由），除此之外，根本没有亲自或亲身实践体验的机会（当然也根本不行能让他们去体验这让学生们感到很不过瘾！X二是，探讨的内容项目过多，有时间紧迫的感觉这次活动，探讨内容和项目全部由学生提出的现象或问题提炼而来，因此内容很详细,涉及面也比较宽，比如既有吃柿子的学问，也有柿子形态的探讨，还有柿子里的小舌头是不是种子等等探讨由于项目内容多，实践起来费时间，而课程支配又每周只有一课时，而这个活动又具有很强的时间性（仅限于秋季），因此活动起来，时间紧迫，总觉得有要完不成的感觉，老师加班加点后才实施完成！依据以上反思状况，我觉得，这个《关于柿子的探讨》活动，假如再次实施的话，可以精炼成一个专项的探讨活动即——《柿子脱涩的探讨》专此一项探讨内容，就大有文章可做，完全可以做深做细做精!!不但可以满意学生亲自实践体会的要求，还可以避开内容多，时间紧，怕做不完的缺陷！详细支配可以是柿子脱涩的方法多种多样，每名同学可以选择一种或多种方法进行实践体验；此外，随着时间的推移，学生可以依据柿子成熟状况，选择不同的的脱涩方法例如青柿子时期，可以尝试温水脱涩的方法，柿子渐渐成熟后，颜色变红果实变软，学生们可以选择刺破脱涩法以及混果脱涩法等进行尝试！我认为，探讨活动不是一次实践之后即告结束，尤其对于我们老师来说，开发一次活动详细做法是学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高,将听评课活动扎实地落实到了实处听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量、阶段性总结制度4为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度详细包括阶段性案例活动进行一个阶段后，老师们依据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结阶段性反思不断反思才能不断提高老师要依据每一阶段的活动状况，比照新的教化理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成书面报告对典型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广教学实录我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料指导手记为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高、评价制度:5本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课缘由主要有老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻没有现成的教材体系和指导1体系，学习不够老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，2在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够；现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境,重视不3够，付出多回报少；由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而4这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够；学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要,活动开5展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作转变观念，让老师和学生一起成长开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进行一L次深刻的革命，要让老师站在将来人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气,提倡老师之间的合作，成立综合实践活动智囊团依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长2-

3、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围学校将主动主动与周边单位及相关行业进行联2系，探求综合实践活动开展的有利氛围同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关切下一代，为孩子们供应必要的学习环境另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化、建立切实可行的评价方法综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调3多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论它是以形成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法、档案袋评定将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶1段性的成果以资料卡的形式存入档案袋、多元化评定在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，2从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践此外，主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实学校综合实践活动总结篇同学们14大家好！今日，我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教化活动状况总结一下,为我校本学期的各类特色教化活动画上一个圆满的句号同学们，不知你是否留意过科技专栏的前言，自今年春天起先，我们全校师生参加建成科技活动室以来，学校就有一个愿望以科技教化为重点，搭建各来活动的舞台，为全部的同学供应很多个呈现自我的机会和广袤空间为了实现这个愿望，我们各班级把同学们的名字请上了评比台；我们实行了学习小标兵评比活动，你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌；我们也同时启动了科学小博士小记者英语小标兵”的评比活动因而，我们的校内每日早晨都有了朗朗的英语和噫亮的广播萦绕在你的耳边；我们开设了英语角科技阅读间周赛；组织了放飞志向航模竞赛；电子百拼、物理试验选手选拔赛；我们参与了海阳市的智力七巧板竞赛和烟台市的智力七巧板竞赛我们又让大家重新唱起了试验小学的校歌正如歌里所唱的，老师要让大家在这人才的摇篮了健康强壮的成长，老师希望今日你以试验小学骄傲，明日学校为你傲慢其实，在本学期，我们已经拥有很多值得骄傲和傲慢的事情第一，在海阳市小学生智力七巧板竞赛中，我校遥遥领先列全市第一名，有名同学获奖32其中，一等奖有五年级的纪宇、潘京大、申匡宇、四年级的李阳、王森、孙振鑫、冷文隆、马小腾二年级的王涵林；二等奖有:五年级的杨洲、祁丹丹、王林、李玲、孙小涵、姜林佐四年级的李慧、王鑫、梁文韬三年级的崔路彤、李子坤、谭凯、郑小山、荣耀、刁宇环三等奖有五年级的马千里、王文蒙、徐林、褚润健四年级的刘映雪、张阳三年级的‘任超、刘豪杰这些获奖的同学中又有名代表海阳参与了烟台市的小学生智力七巧板竞赛，成果也特25别优异第一在海阳市第四界中小学电脑动画制作和青少年科技创新大赛中我校均获优秀组织奖、5班的李艺伟同学的动画《办证》获海阳市一等奖，并在同期获得山东省一等奖；隋政、王飞也2获海阳市一等奖；刘映雪、孙林、马千里、徐振飞、于梦林、申匡宇、刘嘉超等同学分获

二、三等奖其次，在各类科技活动中，很多优秀的同学时常登上新学期的排行榜，他们勤奋好学的精神值得我们学习像打算赴烟台参与科技试验活动竞赛的物理试验组的于彤同学在训练过程中以他的执着与仔细博得了老师的观赏；航模组的纪春晓同学在航模训练时刻苦、坚韧；电子百拼组的王宁同学敏捷、细致；科技阅读间周赛的两次擂台得主——、班得董进达同学学问广53博，他们都值得全体同学学习，都应当登上我们学校的新星榜下面，我公布,结合上述各类科技活动，我们学校本学期评出的科技小博士是于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫第三，在红领巾广播中，很多老师、同学功不行没第五，本学期，放飞志向航模竞赛涌现出了很多小小飞行手上星期，我将各班级成果和个人成果张贴在科技专栏上，下面我们以热情的掌声请各级部第一名的班级上台领奖；请各级部获个人前三名的同学上台领奖请本学期的科学小博士、小记者英语小标兵走上主席台领取标记牌希望，全体同学以他们为榜样，主动参与学校组织的各项活动，老师希望，我们学校的各类小标兵越来越多，越来越好同学们，假如把我们每学期的学习都比方成一次赛跑，那老师告知你再有两个星期我们就迎来了冲向终点的时刻老师希望，你们向刚才那些获奖的同学学习，把自己的全身心精力投入到学习之中你们的老师已经做好了打算，你呢？你为自己选了一个前进的目标吗？你为自己制定了一个小安排吗？你把你平常玩耍的时间缩短了吗？你打算以怎样的成果迎接那新年的鞭炮呢？老师希望大家紧跟老师的复习安排，仔细听讲、仔细复习，在期末考试时向自己、向老师、向父母交一份有很大进步的答卷希望，期末的领奖台上，大家能一特优的成果获进步很大的成果走上领奖台，学校将请林校长为你颁奖不简单，那些地方特色强，学生有爱好的探讨活动，完全可以再次实施，让下几届的同学进行同样主题的体验和尝试我们老师，特别有必要进行刚好的反思，不断总结完善活动，为下一次指导其他学生奠定基础！

三、有关提高活动效率的其他途径通过近年来的工作实践，我发觉，除了驾驭课程本身具有的特点特色，提高活动效率外，3还有其他一些窍门可以提高活动效率，这就是在开发和实施活动过程中，要时刻提示自己，活动，肯定要取悦学生，取悦学校，取悦自己！取悦学生，是指开发的活动肯定要是学生感爱好的，喜爱的活动！即活动要直观，要有尽量多的真正意义上的实践内容！例如《课间活动的调查探讨》，《爸爸妈妈小时候玩的嬉戏》，从内容来讲都是学生感爱好的！而《种花生》，《柿子脱涩的探讨》，因为能够体现最干脆的实践性，因此也是学生喜爰的活动！取悦了学生，才能够将作为活动主体的学生的主动性，主动性，比较简单的激发出来,促使学生，主动地探讨、实践，自觉自愿，而且是高兴奋兴的加入到我们的课题探讨中来!

四、阅历与体会、提高参加的趣味性1轻松愉悦的活动气氛是萌发创建性思维的最佳动力孔子日知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者「可见，只有激发学生活动的爱好，调动他们的主动性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到学问，发展实力为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题在详细的操作过程中，老师们设计一系列活动，激活学生的学习爱好、突出活动的综合性2在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特殊突出了综合性”活动地点有的在家里，例如学做劳动工具”;有的在学校里，例如学习民间文化——彩龙船；有的在社区里，例如我为街道添光彩、环保小卫士、等活动在活动形式中，孩子们主要采纳的是口头访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛在活动成果展示中，孩子们有的细心制作了贺卡、有的细致写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出、重视活动的实效性3在进行口头访问，收集资料的过程中，老师赐予学生详细具体的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主发展的意识我们细心支配活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想，这样活动效果比较好在这些活动中我们能感觉到孩子们在这些活动中的确专心去做了他们能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发觉问题，解决问题、发挥学生的创建性4人的创建力要在创建活动中表现出来在学习民间文化——彩龙船的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最终让同学们学习，激发了学生的想象爱好同学们充分发挥了自己的想象实力，有的在实践日记中畅所欲言,有的用漂亮的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过发展途径进行提高再造”的训练，使创建潜能得到发掘，创建性思维得到发展同时让他们了解了民间文化的魅力，更加宠爱民间文化从而酷爱家乡

五、存在问题活动平安平安始终是学校综合实践活动存在的隐患综合实践活动由于其实践性，L活动的风险自然比其它校内课程大得多，其最大的平安隐患存在于活动中学生的分散活动、个体活动时间这就须要学校制定一整套严密的活动规程，并建立学校、家庭、社会三位一体的平安保障体系、活动质量综合实践活动课程是课程改革的一个亮点，但由于不需参与省会考，老师、2学生、家长的关注程度将会减弱，活动质量将会有所影响同时，选题的三个步骤海选、筛选、精选，操作中人手紧缺，很难提高质量另外，由于活动的时间长，对课题的开题、中期检查，结题全过程跟踪还存在肯定困难所以要提高质量，必需全方位动员，全员参加，层层把关、课时与老师据了解，兄弟学校每周用于课题探讨的课时不少于一课时；每个班配315备一名探讨性学习专职老师，我校目前还偏少另外，学生的课题探讨，须要在老师的指导下完成，从今年夏季起先，我校高

一、高二课题总数将超过个，假如一个课题选定一位指导300老师，那么学校大多数老师都将参加指导，为了激励老师的主动性，学校应考虑赐予肯定补贴、内容整合综合实践活动三大指定性学习领域之间，在活动形式和活动内容上存在较大4的关联，其内容能否整合，怎样整合，可否变通，我们还没有想到好的方法、评价的实效性我校班额大，人数多，评价工作量大，可能会造成老师负担过重而减弱5评价的功效另外，学生单独活动的不真实可能会减弱评价的激励功能和降低公允性

六、今后努力的方向、不断加强理论学习，接着提高自身理论素养

1、实践反思、课题研讨活动中，发扬大胆创新精神

2、主动撰写的教化教学论文等并要与探讨课题更紧密地联系起来

3、要主动向兄弟学校学习先进阅历，邀请上级科研部门的领导、专家指导工作，使课题4探讨工作能更规范有序、科学有效地开展学校综合实践活动总结篇2综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会但是,新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上中心学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行综合实践活动总方案，及校本教材模块围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块由于三年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有老师的带领,以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更，而且也使创新精神和实践实力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完备人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中看法、情感、技能的发展尤为突出为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视视察、试验、操作等体验性和探究性学习在课程的实施过程中更着重可持续发展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者在方式上强调一切有利于调动学生活动的主动性和探究领域的活动形式月虽调多种感官的参加和多种心理实力的投入活动的、形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重视察、测量、记录、收集、汇编、操作、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等比如，调查学校中餐的奢侈现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的才智解决问题让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质让学生在活动中体会了参加与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的发展为根本综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求同时也是综合实践学科的要求,虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享信息量大传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏学校综合实践活动总结篇3本学期，我校仔细贯彻市教化局教研室综合实践活动课程安排的有关精神，结合小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教化试点学校工作方案，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导老师的课程实施实力为核心，以市级子课题《小学综合实践活动科组建设探讨》为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干老师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和探讨总结如下

一、抓好校本培训，观念先行综合实践活动随着实践的不断深化,理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必需与时俱进本学期围绕探讨专题，接着加强指导老师业务学习培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师阅读的自我培训，让学科骨干领先”研读”组织沟通的培训；指导老师依据探讨专题轮番担当科组活动学习的主讲人等本学期，我校聘请专家到校指导研讨共次例如针对老师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的.问题，我们请8来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了《综合实践活动实施阶段课型与教学实施》的培训培训中，邹立波教授运用案例，全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序，并与科组老师围绕课型的落实开展了研讨沟通，解答老师们在课程实施中的诸多详细问题，为指导老师落实各种课型供应了详细的操作指南

二、打造科组，以点带面我校综合实践活动科组团队专业素养高，教研实力强潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位老师是中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开课的阅历为加强指导老师队伍建设，发挥骨干老师在教学探讨中的示范、引领和带动作用，整体提升综合实践活动课程实施质量和老师专业发展水平，本学期，潘国洪校长主动献课本次课例是综合实践活动创新课型——成果整理课，课堂上学生展示的丰富活动和探讨成果令听课老师感到震撼、分小组统整归纳观点以及生生之间提问、答辩等活动过程令听课老师产生了耳目一新的感觉课后，专家和老师们都赐予了高度的好评，惊羡潘校长作为一长，担负着繁杂的管理工作，却依旧坚守教学第一线，担当综合实践活动学科教学，亲自带领学生参与实。