小学语文教学法-习题答案 项目一

项目

一一、选择题解析本题考查素质教育观面向全体学生理念讲到要公平公正的面向全体学生,不偏LD袒和歧视个别学生题干中老师没有公正待生，故选D解析“民族自豪感”属于情感

2.D解析素质教育是促进学生个性发展的教育，强调在教育中关注学生的差异，做到因

3.A材施教解析当学生提出问题时，可以借此组织学生展开讨论，引导学生发散思维，把原本

4.D的课堂意外变成一件具有教育价值的事情，这也是教育机智的体现解析新课改倡导的三种学习方法是自主学习、合作学习和探究学习

5.D解析新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

6.D

二、论述题语文课程的性质是语文课程区别于其他学科课程的本质属性一方面，语文是思维

1.1的工具，是表情达意的工具，是传承文化的工具，等等另一方面，语文教材蕴含着丰富的人文因素，因此语文课程还肩负着培养学生人文素养的使命语文课程的工具性与人文性是相互渗透、融为一体的在教学中教师要做到人文性与工具性兼顾，领会人文内容语文课程的2基本理念包括全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程略

2.略

3.

三、材料分析题.崔老师的教育行为是恰当的，遵循了“以人为本”学生观的相关要求，值得其他老师学1习首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力材料中，崔老师放手让学生做，作文课自主阅读，沟通交流阅读感想，完成作文学生们还一起想创意、亮点，通过这些实践锻炼不断地成长进步其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性材料中，班级学生自主评选班级之星，每名学生都被评上了“星展现出了学生各种各样不同的风采再次，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在材料中，崔老师将学校宣传栏的各项工作都交给了学生，让学生们集思广益，尊重学生们的想法，并督促学生们要有创意、有亮点，自己从旁指导，充分发挥了学生的主观能动性综上所述，作为一名教师应该向崔老师学习，不包办代替，相信学生的能力，放手让学生自己去做，充分发挥学生的聪明才智，做到“一切为了学生的发展二.材料中刘老师的行为是恰当的，符合素质教育观的相关要求，值得我们学习2首先，素质教育是促进学生个性发展的教育由于每个人先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性材料中，刘老师发现学生喜欢绘画之后，就经常与学生交流绘画心得,并鼓励该学生参加绘画比赛，体现了促进学生的个性发展其次，素质教育是促进学生全面发展的教育实施素质教育就是实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展材料中，刘老师通过各种方法对学生进行教育后，学生成绩得到了提高，学习也更加积极主动，人也变得更加自信，获得了绘画比赛二等奖，体现了促进学生的全面发展再次，素质教育是面向全体学生的教育素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念最后，素质教育背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”教师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成材料中,当老师听到学生说自己是个坏孩子，同学们也嘲笑他的时候，能够考虑学生感受，积极引导学生回答问题，是关注人的教学观的体现综上所述，材料中刘老师的做法是合理的，符合素质教育观的要求,是值得我们学习的。