小学美术教学计划（20篇）

小学美术教学计划（通用20篇）小学美术教学安排时间一晃而过，我们又将学习新的学问，有新的感受，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧如何把教学安排写出新花样呢？以下是我为大家收集的小学美术教学安排（通用篇），希望能够帮助到大家20小学美术教学安排1

一、学生状况分析五年级学生对美术学习的爱好较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习爱好不足，常规自觉性较差，所以老师应接着保持和加强学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力

二、教材分析我校采纳的安教编写的，人民美术出版版的美术教材该教材紧跟义务教化的课程标准,贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣这册教材共课，每课都侧重于造型、21表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问

三、教学重点难点、培育学生的创新意识和动手实践实力

1、学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育

2、团结合作意识的培育

（三）难点:3发展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教化并且接着加强对学生创新本领和合作本领的培育

四、教学措施、老师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在1深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进2行比较多经过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领老师进取为学生创设有利于激发创新3精神的学习环境，经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的相识，4加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展

5、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习6方法，进行自主学习与合作沟通、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引7导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学小学美术教学安排4

一、学生分析大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统从生活中发觉美,在生活中运用美的还需进一步引导学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的

二、教材分析本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册共有课，其中绘画课有18课我们的社区1课恐龙世界2课画中的线条3课会动的线条4课彩墨嬉戏8课大嘴怪9课中国龙10课橙色的画12课绿色和紫色的画13课吃虫草14手工课有课卵石动物造型5课威猛的盾牌6课会变的盒子7课祥瑞图案11课好玩的造型15课一张奇妙的脸16课变垃圾为宝18电脑课课电脑美术——模板帮我们作画17

三、教学重难点培育学生动手操作的内容熬炼学生的操作实力和设计、想象实力促进人格全面发展，自觉的培育创新精神和美术实践实力

四、教学目标与要求、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价

1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望4

五、教学措施、学生驾驭肯定的美术基础学问和基本技能、技法

1、在过程和方法上学生一个体或集体参加各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料2和制作过程，发展学生时间实力、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感学生3能够获得长久爱好，完善人格、让学生多观赏，可以观赏自己和同学的作品，也可以观赏名家大师的作品及一些图片、4实物、让学生多视察，可以带学生到校内内外视察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形5象、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作还可以让学生观赏一些录象等动画，增加感6性相识、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画7画、做做等方法进行造型嬉戏，体验设计制作活动的乐趣

六、教学进度（略）小学美术教学安排5学情分析四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，视察实力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相识的提高，产生厌学心情教材简析本教材由观赏、绘画、工艺三部分组成该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例八册教材共计24课，其中观赏课节，约占绘画课节，约占工艺课节，约占%14%;1144%;1144单元重点难点分析［观赏］重点、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进行简洁的评价

1、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望2难点引导学生驾驭观赏美术作品的方法除画］重点、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧

1、用线描的方法进行简洁的写生练习

2、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力3难点、引导学生驾驭正确的写生方法

1、激发学生的想象力和创建力2［工艺］重点、学习编织的基本方法，并用简洁的材料纸条进行设计和制作

1、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计2与制作、学习简洁立体物的的表现方法，培育学生的动手实力3难点、工具材料的打算

1、树立学生创建意识，学会举一反三2教学措施处于儿童绘画过渡期的儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期老师应留意引导，提出过高过急的要求或过分信任儿童的天赋，任其发展导致儿童怕画或厌画的不良后果加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念

1.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力

2.由易到难，有安排地培育学生的表现实力

3.开展形式多样的教学，发展学生的创建力

4.教学进度略小学美术教学安排6

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容森林王国、我们来下棋、生日欢乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的隐私、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨嬉戏等内容

三、学生状况分析三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能,同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高

四、教学目标:、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好

1、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力3

五、教学措施、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养

1、做好课前打算，细心制作教具

2、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好

3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范4

六、教学内容支配略小学美术教学安排7短暂的假期很快就结束了，惊慌而繁忙的新学期已经起先在这学期，我仍担当学校的美术教学工作，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培育学生的审美，爱美，学美的美肓观为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作安排如下进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破各年级学生从绘画的素养上看千差万别，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大,有部分学生认为美术课并不重要，上课时不用心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序,常常不交作业等、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，接着学习基础绘画技巧及绘画形式

1、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧

2、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，3熬炼学生的自主性及创建性、参加意识在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主要大力提倡学生主动参加，放手给学生,充分调动学生的主动性，让学生自觉地去发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结1合，以点带面，共同进步、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自2内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生3通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长、注意美术课与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提4高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力、接着开展好美术爱好小组，不断提高他们审美、表现美的实力，使他们驾驭肯定的技能，5陶冶他们的情操、为解决部分学生对美术课不重视、不感爱好，不交作业等问题,本学期我将制定平常成6果登记册对每个学生的每次作业进行登记在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的爱好保持环境卫生，爱惜公共财物，留意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，听从领导的支配，团结同事，尽职尽责在工作中的不足之处，请领导赐予指责、指正小学美术教学安排8

一、学情分析本年级有个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深2厚的爱好该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容,学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃存在问题、学生作品缺乏表现力特殊是工艺，使作品生命力和震撼力不强

1、部分学生作业上交或做作业方面比较慢2

二、本期教学的目标和要求、学问教化要点1对各种自然平面形进行相识和感受1运用困难平面形和组合平面形表现景和物2用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象3运用各种平面材料，帮助学生相识对称形和不对称形4学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法5了解我国闻名画家的作品，观赏祖国自然风光

6、实力培育要点2激发学生视察生活、自然的爱好初步培育留意力和视察力1在绘画中能大量描绘所见所想的形态，画精彩彩显明的画面2娴熟运用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业3培育学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革观赏

4、审美教化要点3通过观赏我国闻名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术1渗透爱国主义教化，酷爱家乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光2

三、教材的重点、难点—重点想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维L、在课堂教学中特殊是绘画练习中进一步培育学生的视察力、创建力和表现力

2、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力

3、提高学生观赏水平，培育美术爰好4二难点、想象实力的培育和动手操作实力的提高

1、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，2立体造型，空间想象力也有所发展

四、本学期提高教学质量的措施与方法仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的L关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信2念和决心、加强教学中师生的双边互动，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体3

四、教学目标、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和1立体性、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育学生创新意识和动手实践实力

2、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法

3、培育学生团结协作的团队意识

4、学会把美术学问与其他学科学问相联系

5、训练细致视察事物的实力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言,来表6现自己的所见所闻、所感所想的事物、采纳嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生7作品并适时赐予老师的示范作品、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他8美术活动的区分

五、教学实施措施、仔细备课、上课

1、做好课前的各项打算活动

2、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到教学效果

3、主动进行教改试验，贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的4学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建，培育学生的艺术素养、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果地位

6、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的4联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方5法，进行自主学习与合作沟通、教学手段生动好玩，运用范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实6力与想象实力，激发学生学习美术的爱好、与信息技术整合，激励运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞7生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价8方式评价学生美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学

9、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性

10、尽量留意学科间的联系

11、以培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为核心，促进学生素养的全面发展

12、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性13

五、个人展望培育学生的创建性思维，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力进行工艺制作,培育动手实力，立体造型，想象力和概括力提高学生观赏水平，培育美术爱好

六、教学内容及进度支配见教学进度表课次教学内容课时备注第一课森林王国课时2其次课我们来下棋课时2第三课生日欢乐课时2第四课风来了课时2第五课祥瑞珍宝课时2第六课拼拼摆摆课时2第七课线的隐私课时2第八课追风快车课时2第九课文具小管家课时2第十课风铃叮当课时2第十一课六面怪脸课时2第十二课可爱的班集体课时2第十三课彩墨嬉戏课时2总结测试课时2小学美术教学安排9为推动学生素养教化，促进学生全面发展，更好的完成本学期的教学目标、教学任务,现制定出本学期工作安排如下

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破

二、学生现状分析由于各年级学生年龄特点和特性不同，所以，在课堂上的表现也有所差别大部分学生对美术学习有着深厚的爱好，想象力丰富、大胆，敢于表现自己想法，上课课堂气氛也比较活跃但是，高年级的学生简单慢慢失去对美术的爱好，须要实行能吸引学生的、有效的教学方式方法来爱护他们的美术爱好

三、本期教学任务本期我负责

五、六年级六个班的美术教化教学工作

四、教学目标本学期我将依据以往的教学阅历，针对学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学,将观赏、绘画、剪纸，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法设计和手工接着深化学习提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、创建和创新实力的提高让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务详细目标、让学生主动观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画1形式、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧

2、驾驭国画基础，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感

3、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来4在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难

五、教学要留意的问题、留意课堂秩序，严格组织管理，注意习惯养成，防止意外发生

1、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗

2、部分学生作业上交或完成作业方面比较慢，课堂上要留意辅导

3、针对美术课工具打算不全，制定出相应的教学评价制度4

六、本学期提高教学质量的措施与方法、本学期，要求各年级学生在绘画创作时干脆作画，不再运用铅笔构图，以提高绘画进度，1培育学生大胆作画的信念和决心、老师用校讯通通知学生下节课要打算的工具

2、尽量留意学科间的联系

3、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方4法，进行自主学习与合作沟通、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革

5、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学

6、利用宣扬窗和各类美术竞赛，调动学生学习的主动性

7、变更评价方法，采纳自评、互评或家长评价，充分确定学生的进步和发展，敬重特性差8异，重视学生的自我评价，激发学习爱好

七、主要工作目标及详细措施-抓好课堂教学、加强课外辅导，平常严格根据学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时7间，参与社会举办的一些竞赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和观赏实力小学美术教学安排2

一、学生现状分析本年级有两个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上学期美术考核人人合格同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着深厚的爱好

二、存在问题.班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾驭，理解差距较大

1.部分学生想象狭窄，缺乏表现力

2.部分学生上美术课没有激情3

三、教学目标总目标学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操,完善人格.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工1具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方2法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境.观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方3式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式,进4行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣这册教材共课，每课都侧重于造型、表现、12设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问重点主要放在对学生普及美的教化，培育学生的审美实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神难点主要放在让学生自己创建美，学会运用美发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育

五、教学措施.注意对学生审美实力的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引1导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣.重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，老师主动的为学生创设有利于激发学2生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习探讨发表自己的见解.创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加3深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观.加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通

4.激励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系,培5育学生综合思维和综合探究实力.重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，6进行自主学习与合作沟通.老师以各种教学手段，如电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学7生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好

六、培优补差工作每个学生都有自己的特长与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观同等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公允的不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教化他们，帮助他们学生没有肯定的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，须要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教化教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的实力，而在美术上比较差的学生，我们主要培育他们的爱好，最终目标能使每一位学生都能全面发展首先是补差工作每个人不同，每个学生也不同，作为老师应同等的对待每一位学生,要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的缘由就把他全盘否定了差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关切与培育，看到他们的发光点对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是学生学好美术的基本动力例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品展示给学生，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，激励他们下次做得更好对于差生，老师决不行灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才其次是培优工作对于优等生，在培育他们基本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的实力虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，创建问题激励学生在特性的基础上大胆地表现，激励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好爱好和钻研精神，月巴自己的良好状态始终保持下去同时，由于优等生始终处于处优环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境变更，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教化，使他们在挫折面前，不至于难以接受总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志让我们每位老师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子

七、教学进度由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整周次教学内容（篇目或章节名称）所需课时数第

一、

二、三周哆来咪（课时）3第

四、五周彩云衣（课时）2第

六、七周布艺温馨（课时）2第

八、九周搭架子（课时）2第十周周末日记（课时）1第十一周勤俭小管家（课时）1第十二周闹花灯（课时）1第十三周石头说话（课时）1第

十四、十五周家乡古建筑（课时）2第

十六、十七周演戏（课时）2第

十八、十九周联通信息（课时）2其次十周飞机工厂（课时）1小学美术教学安排3

一、学生现状分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必需的了解具有必需的美术学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高……但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部格外来农夫工子弟美术教学又多为兼职老师担当,学生美术学问和技能驾驭总体水平偏低六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力,大部分学生对美术学习的爱好和投入精力会相对降低本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣

二、教学总目标学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教材分析此次浙美版六年级上册美术教材为年月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较20xx8大的变动但总体编写思路基本未变侧重于打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教化视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育强调学生创新意识和实践本领的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择贴合六年级小学生身心特点的教学资料设计课题本册共有课，分为个隐性单元，资料涵盖造型・表现、设计・应用、观赏评述、•178综合探究”四个学习领域，其中造型表现、设计应用占有较大比重，观赏评述大多随••••堂教学，安排在各课之中-教学目的和教学重点、教学难点、造型表现在教学中，让学生运用线条、形态、色调、肌理和空间等造型元素,以描•1绘和立体造型的方法，选择相宜的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思和创作本领，传递自我的‘思想和情感、设计应用从形态与功能的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材运用比较•2和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、观赏・评述观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分3析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语对美术作品的资料与形式进行分析，表达自我对美术作品的感受和理解、综合探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相•4结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系—重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习爱好，培育学生的审美本领和创新本领了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践本领，渗透人文精神。