小学英语课程与教学 习题答案 项目二

项目

二一、单项选择题

1.C解析本题考查教师的专业素养教师的作用及其职业特点，要求教师必须具备良好的素养教师的教育教学过程实质上就是各方面素养综合运用的过程，教师素养的高低直接关系到教师的劳动效率教师的职业素养包括教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养、身心素养和仪表风度由此可知，人格魅力素养不属于教师的专业素养内容，当选

2.D解析本题考查教师的专业素养教师的专业素养包括全面完整的知识结构和灵活实际的能力素养等方面包括学科专业素养、教育专业素养以及教师的人格素养

3.D解析本题主要考查教师职业道德规范教师深厚的人文素养积淀是教师人格魅力的光源所在

4.B解析本题考查教师素质教师素质又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质教师健全的人格有助于培养学生的人格、激发学生的学习动机、影响学生的学业质量，因此，教师的人格素养是教师素质的核心

5.C解析本题考查教师的素养一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养，教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括教师的学科专业素养和教育专业素养

6.D解析本题考查教师的专业素质教师的专业素质包括知识素养、道德素养、能力素养、专业情感因此，生活态度并不属于教师专业素养的范畴

7.D解析本题考查教师的专业素养，一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师职责，取决于教师的专业素养教师的专业素养是当代教育质量的集中体现教师的专业素养包括

（1）教师的专业知识；

（2）教师的专业能力；

（3）教师的专业态度

8.B解析本题考查的是微格教学微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析〜这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径由于授课时间短，微格教学的教学内容单一，只教一个概念或一个具体内容

9.A解析本题考查微格教学微格教学，是指以少数学生为对象，在较短的时间内（5〜20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径微格教学最重要的特点是训练单元小

二、多项选择题

1.ABCD解析本题考查教师学科专业知识素养学科专业知识包括

（1）掌握该学科的基本知识和基本技能凡是教学中要求学生掌握的内容，教师自己必须先掌握

（2）掌握该学科相关的基本理论和学科体系这是保证教师从一个更高更深的层面上来把握所教内容的一个基本要求

（3）了解该学科的发展脉络教师要随时了解所教学科领域的历史、最新的研究成果和发展动向当今时代知识更新迅速，科技发展速度加快，为了保证自己的教学内容不陈旧过时，教师必须注意了解和掌握该学科的新进展4了解学科领域的思维方式和方法论教师要领悟其所教学科的思维方式，即本学科独特的认识世界的视角、视野、层次，认识的对象，提出问题的方式，以及认识事物的方式、工具和方法，熟悉学科内的研究者创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量

2.ABC解析本题考查对教师的专业素养作为专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识专业技能即教师的教育能力，它是教师顺利完成教育教学任务的实际工作本领教师的专业情意是教师对教育事情的情感态度与价值观的融合，是教师职业道德的集中体现

三、简答题

1.教师素养就是教师从事教学工作过程应具备的素质与修养，具体体现在以下方面1教育思想素养良好的教育思想素养是教师职业素养的核心内容2职业道德素养教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则它是教师道德结构中的主体部分，在调节教师全部道德品质中起重要作用3知识素养教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展因此，具有比较渊博、合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件4能力素养一定的能力素养是进行和完成某种工作必须具备的，教师的能力素养是进行教育活动、完成教育任务的重要保证5身心素养教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须要有良好的身心素质作保证健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，在教师的职业生活中起着十分重要的作用它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率、保证教育质量

2.小学英语教师特有的专业素养是由英语学科的性质决定的主要包括英语基础知识、现代语言学理论、外语学习理论、外语教育心理学等相关知识

3.微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内520分钟，尝试做小型的课堂教学，〜可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。