小学美术老师工作计划篇

小学美术老师工作计划篇小学美术老师工作安排篇14人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的小学美术老师工作安排，欢迎大家共享小学美术老师工作安排1

一、学生现状分析依据学生的身心发展水平不同，每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好

二、教学目标-第一学段、对造型表现方面能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品

1、在设计运用方面学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好

2、在观赏评述上能从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生主动了解作3

五、主要措施、做好课前打算，细心制作教具

1、运用教学手段，培育学生绘画爱好

2、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范3

六、教学进度支配第一周流淌的色调Q其次周改变无穷的线条闪光的名字2第三周好玩的泥塑为你好第四周花花衣、12第五周金钥匙对印的花纹第六周蜻蜓飞飞、12第七周我也是艺术家第八周用画来写信第九周好玩的瓶盖第十周回家的路上、12第十一周今日菜单第十二周乘着大象、Q2第十三周会说话的手L2第十四周风来了第十五周回转的玩具电脑美术1第十六周指偶剧院形形色色的世界第十七周自添内容第十八周学生创作第十九周复习考查小学美术老师工作安排6

一、教学内容本册共设有课，分别为大家一起画、绕绕涂涂、田野的色调、大眼睛、我的太阳、我跟月22亮做挚友、七彩飞虹、奇异的撕纸、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好挚友、简笔画人、花花火柴人、蚂蚁搬家、美丽的铅笔头、鸟语花香、小小食品店

二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的起先，课程以《义务教化教科书美术》为依据，通过不同艺术•形式培育学生对美的关注与观赏，注意学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有折纸，有制作卡片等;重视学生学生情感、看法、价值观的.培育养成，满意学生发展须要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花香，找寻漂亮等;同时在课目设计中留意到将视察力、想像力和表现实力的发展结合到详细的学习活动之中，以促进创新精神和实践实力的增加

三、指导思想以《义务教化教科书美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长须要，描述视觉审美的•丰富含义，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对详细

四、教学目标使学生驾驭不同绘画材料的运用及保养；培育学生大胆想像，画出或设计出自己喜爱的作品；培育学生的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活

五、德育渗透酷爱大自然、爱惜小动物、美化环境等

六、教法学法示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观赏等小学美术老师工作安排7

一、学生现状分析二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏学生对美术有肯定的爰好，学生比较活跃由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致

二、教学内容分析

（一）全册教材简析其次册美术教材共有课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其20中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究

（二）教学总目标⑴认知目标通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法;相识和了解绘画基础学问（）智力实力目标:2培育学生造型技能;培育学生的创建性思维;培育学生对美妙事物的感知实力（）思想品德目标3培育学生健康的审美情趣，用美学的‘眼光去视察事物;进一步培育学生对美术的爱好

（三）教材中重点、难点（简要分析）本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的、须要，按部就班的传授基础学问和基本技能提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象

（四）教学的主要措施、老师方面:做学生发展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、1去思索、去探究、去探讨、去创作，激励学生通过自己的想象展示作品、学生方面:充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存2自己的设计作品主动参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历小学美术老师工作安排8短暂的假期很快就结束了，惊慌而繁忙的新学期已经起先在这学期，我仍担当学校的美术教学工作，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培育学生的审美，爱美，学美的美肓观为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作安排如下

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破

二、学生现状分析:各年级学生从绘画的素养上看千差万别，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大,有部分学生认为美术课并不重要，上课时不用心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序,常常不交作业等

三、教学目标、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，接着学习基础绘画技巧及绘画1形式、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧

2、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬3炼学生的自主性及创建性、参加意识在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主要大力提倡学生主动参加，放手给学生,充分调动学生的主动性，让学生自觉地去发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程

四、教学措施、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，1以点带面，共同进步、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画2笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过3美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长、注意美术课与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高4审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力、接着开展好美术爱好小组，不断提高他们审美、表现美的实力，使他们驾驭肯定的技能，陶5冶他们的情操、为解决部分学生对美术课不重视、不感爱好，不交作业等问题，本学期我将制定平常成果6登记册对每个学生的每次作业进行登记在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的爱好

五、教学要留意的问题保持环境卫生，爱惜公共财物，留意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，听从领导的支配，团结同事，尽职尽责在工作中的不足之处，请领导赐予指责、指正小学美术老师工作安排9美术教学工作安排美术学科已经在课程改革中发生了综合性的改变新的学期，在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深化地进行面对美术学科在社会发展，教化改革中的实际状况,结合生活中的艺术，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量40为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作安排如下

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、教材分析:本学期一至六年级教材难度及敏捷性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，在低年级学段更注意感性的积累和体验;以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加学情分析低年级学情低年级的学生对不同的材料和美术工具的运用，已有了肯定的掌握，对事物的形与色有了肯定的了解，能依据自己的感受用简洁的线条和色块来大胆地、自由地表现他们对美的事物很感爱好，有初步感受美的实力，但留意力集中的时间较短，动手实力较弱中年级学情小学中段的学生在造型方面比低年级有了肯定的发展，随着学问的增长和相识实力的发展，他们已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，会运用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物他们对美术有着深厚的爱好，但创建力还有待进一步提高高年级学情小学高年级的学生，随着年龄和阅历的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由详细形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增加，他们对美术技法的驾驭及表现实力渐渐增加一部分学生思维活跃，主动寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信念

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格本学期我只担当年级的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对年级学生的1~61~6心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏，绘画，工艺融合贯穿在一起,以多种好玩的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力.并在教学当中注意培育学生的视察，记忆，思维，想象和动手实力的提高.让学生能够脱离开书本教材启己独立的，大胆的去完成学习任务.

四、重点培育学生的审美实力，想象实力，创建实力，绘画实力，形象思维实力等

五、难点学生审美实力，想象实力，创作实力等等得到更快的提高

六、详细措施

①接着加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念.本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进新课程.

②课堂教学活动.加强课堂教学新理念，新模式及新教法的.探讨.在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨.同时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法,不断提高自己的教学水平.针对年级学生在心理上慢慢成熟的特点，针对学问要求高，学生对学问的探究，1~6探讨的心理，我在课堂上将探讨沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演,观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的爰好和技能.

③多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念结合不同班级状况与学生各自不同表现多让学生实行自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，©广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教化

⑤依据实际教学的须要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学

七、教学要留意的问题、留意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影1响教学秩序，影响其他班级上课、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗2总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量小学美术老师工作安排10

一、班级学生分析学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练

二、教材分析本教材依据《义务教化美术课程标准》编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材共课,每一课即为一13个单元本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手实力

三、教学目标、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操

1、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想2象力、手工制作实力、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学3生明白美术无处不在

四、教学措施工作安排制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算L、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美品的题材2及内容的支配，熬炼观赏实力及水平、在综合探究课程中能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美4

（二）其次学段、在观赏评述方面让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画1技巧及绘画形式、造型表现方面渐渐通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式2的绘画技巧、在设计运用中能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意3识、发挥综合探究课的特点创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与4实际生活联系起来

三、教学措施、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，1以点带面，共同进步、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心2的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美3感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位4学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学3习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况

4、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力

5、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高6小学美术老师工作安排11本版教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意引导学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，形成主动主动的学习看法，获得对美术学习的长久爱好在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格各阶段目标都从造型表现、设计应用、观赏评述和综合探究”四个学习领域加以描述•••以下是我对二年级第四册的美术教材进行分析

一、学情分析二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差行为习惯有待加强培育经过一年多的培育，不少学生美术学习爰好深厚，绘画表现力有了很大的提高抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、实力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维实力，发展学生的创建力

二、教学目的要求、全册教材以造型部分为主，其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有1所了解.在活动中感受美术的乐趣.、了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动；

2、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感；3

三、教材分析、教材简析1二年级采纳人教版义务教化课程标准试验教材第四册该教材注意将视察实力、想象实力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性该教材课程由易到难、由浅入深便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习爱好的培育、重点、难点分析

2、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯

1、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和2健康向上的‘审美情感、提高学生自主观赏的意识和实力

3、激励学生大胆想象、创建，真实的表现出自己的真情实感

4、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作

5、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型6

四、教学措施:针对我校二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性

1、培育学生良好的美术学习的习惯

2、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形3式培育学生表达自己感受和意愿的实力、注意课评方式的多样性，课评标准的激励性以激发学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主4体性和创建实力

五、教学尝试小组合作学习中，注意学习习惯、意识的培育小学美术老师工作安排12

一、对学生状况的分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同大部分学生对色调有辨别实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱,对美具有了较高的观赏实力从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好作为美术老师要引导他们的爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力

二、对美术教材的相识和分析小学美术课是九年义务教化阶段的‘一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力

三、教学的目标和要求目标通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力要求、初步了解中外优秀美术作品的文化价值培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术1遗产的看法、培育健康的.审美情趣，提高对美的感受实力

2、帮助学生相识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色调等学问，进一步提高绘画表现实3力和设计制作实力

四、教学内容、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品

1、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物

2、学习简洁的构图学问

3、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画

4、了解木版画的制作方法，并进行制作

5、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动

6、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画

7、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分

8、运用已学过的美术学问进行综合练习9

五、教学措施、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系1要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨教和2学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展、深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，刚好进行直观教学

3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题举荐成4果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量

5、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式6小学美术老师工作安排13

一、班级学生分析四班学生对美术学习有着深厚的爰好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，x已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练

二、教材分析本教材依据《义务教化美术课程标准》编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，能培育学生的动手实力

三、教学目标.加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操

1.通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想2象力、手工制作实力.引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学3生明白美术无处不在

四、教学措施，

1.制定切实可行的教学安排深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算

2.将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值

3.在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习爱好，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展

4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况

5.老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力

6.举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高7学美术老师工作安排148教材分析•本册教材（义务教化课程标准试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、观赏评述、综合探究四个方面，同时本册教材进一步持续整套教材的学问体系，老师在教学中应留意新旧学问的连接详细有绘画创作、手工、观赏课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满意学生创建美和表现美的愿望二,教学总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格三.学生状况分析五年级学生对学习美术学问和技能的爱好特别高，对于美的事物很有爱好，有较强的感受美表现美的实力平常就有许多学生平常就爱动手画画、动手制作,也有肯定的美术学问，所以教学中应保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力四.教学措施注意培育学生塑造造型表现实力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过看观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能重视激发培育学生的‘创新精神和实践实力为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、探讨等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的相识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立同等良好的师生关系激励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培育学生的综合思维和综合探究的实力重视对学生学习方法的探讨，引导学生以观赏、视察、探究探讨、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通通过生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对物体的感受与想像实力，激发学生学习美术的爱好老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建5力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合6自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地总之，美术教学活动在遵循三究四学高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳,以学生爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量小学美术老师工作安排2范文

一一、教学分析本教材是依据《义务教化美术课程标准》编写的试验教材教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是造型表现、设计应用、综合探究、观赏评述

二、学生基本状况分析一年级学生对美术有深厚爰好，但爱好和耐性不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的实力，作画时培育他们的视察实力、绘画实力，培育绘画想象实力，提高他们的美术实力二年级学生对美术已有了简洁的相识，所以学起来很轻松，他们的爱好横深厚，我肯定会尽力把他们教好的让他们会感受美、表现美，培育情趣，提高审美实力、绘画实力、视察实力、想象实力、创作实力等由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充溢的自己，又学习到了更多的美术学问，同时又提高了对事物外形的驾驭，完整了构图，又驾驭了技能，提高了技能学习

三、教学目标了解各种绘画工具和特性，并且学会驾驭运用这些工具Q能够了解色调，相识各种色调大胆应用，创作不同的作品2依据美术的特点明确学习看法，从小培育他们良好的学习习惯3采纳各种形式激励学生学习美术学问，加入各种那个嬉戏进行学习，让他们不断的创作作4品，展示自己，发表创作意图选择有情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学5习，激发、培育学生学习美术的爱好充分发挥老师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习6的欲望

四、教学方法设计美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习爱好，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术学问相识常用的色调及形态，并能用绘画工具表示各种色调，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，观赏感受作品探究感知学习，自己会口头归纳感受培育学生思维创新精神，注意特性发展在学习中举一反

三五、教学评价方案我将美术评价方案分为两大项内容、艺术表现140学习看法分、课堂作业完成的状况分、课堂表现分，分书本的爱惜分

151555、基础学问260期末测试分60小学美术老师工作安排3

一、学生现状分析本年级有三个教学班，学生已驾驭了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受实力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃存在问题、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强

1、部分学生作业上交或做作业方面比较慢2

二、指导思想以新课程标准为指导，更新老师的教化理论主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教材分析造型表现初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分观赏评述欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的.感受综合探究采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

五、学期教改探讨专题通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏实力，艺术表现与创作实力，激发创建精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操从而形成临摹一记忆一想象一写实一创作设计的基本技能和造型规律使简笔画成为我校艺术教化的特色，进一步相识、了解简笔画学问及运用，初步驾驭简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为困难的绘画作品

六、教学措施、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关1系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念2和决心、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力

4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，5进行自主学习与合作沟通、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方6式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好小学美术老师工作安排4

一、学生现状分析四年级大部分的学生喜爱美术，学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的.目的

二、学情分析存在问题、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快

1、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大

2、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情3

三、本册教材学问系统和结构本册教材共分个单元，由造型.表现;设计.应用;观赏.评述;综合.探究等四个领域组成4本册教材内容结构合理，面对全体学生，以素养教化为动身点，注意培育学生的创新精神和实践实力;强化学生学习美术的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在按部就班的传授大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习德两方面的需求课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度

四、本册教材总的教学目的、重点、难点、教学目的1通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展、教学重点2本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的酷爱生活、酷爱艺术的情感每部分内容都具有各自的重点，在学生综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位、教学难点培育学生对艺术的感悟实力，大胆表现、自由创新的实力以及自主学习的实力3

五、本学期提高教学质量的措施与方法、遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奇妙，1可利用现代教学媒体，激发学生的爱好，培育学生创建实力，优化课堂教学、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动2脑的习惯，主动参加实践活动、充分利用美术课独特的审美教化手段，对学生进行思想品德教化，培育学生高尚的情操及3健康的审美情趣、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价，将4美术评价正规化、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，5进行自主学习与合作沟通、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方6式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好小学美术老师工作安排5

一、学生学问实力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高

二、教学目的任务、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好

1、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力3

三、教材重点难点、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作

1、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力2

四、个人教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的‘培育。