小学线上教研活动总结

小学线上教研活动总结小学线上教研活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此，让我们写一份总结吧那么总结要留意有什么内容呢？下面是我收集整理的小学线上教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读小学线上教研活动总结1时间荏苒，岁月如梭，转瞬间，一学期的工作已经接近尾声，本学期的数学组教研工作，本着且学且研，共同成长的理念，在中心学校领导的大力支持及全体数学组老师的亲密协作下，教研组活动得以扎扎实实，卓有成效的绽开，圆满的完成了本学期的教学教研工作教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标，每次的教研组活动,我们每个人都会主动参与，共同学习，瞧，老师们观课时多么仔细！观课活动结束后，老师们围绕生本上课出现的典型问题刚好绽开深化细致的研讨，使得老师们发觉了自身课堂上出现的问题，对如何在生本课堂教学中关注学生，关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的‘相识，激发了老师更深层次的思索和探讨课前说题、前置作业怎样布置、怎样开展才能更加有效，合作、展示学习如何能效果最大化，如何将前置作业和现代教学设备融合并更好的服务于课堂……提高了教研活动的实效性，有效促进了老师的专业成长12月22日数学教研工作总结会上，首先由组长带领老师们回顾了本学期的主要活动，标准、各科老师分析各学科教材特点，结合我校学生的实际状况，主动开发课程资源，补充拓展各学科教学内容；组织老师集体学习新课标，探讨剖析新教材，统筹设计各学科需开发的内容专题，确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性课前反思还体现在教研组集体备课上，我们提出个人备课-集体备课-试讲-研讨沟通-个人修改备课-进行试教-完善教学设计-观摩教学”的备课探讨模式学科教研组变更以往就一课备一课、开发一课的做法，以课标为依据，从整册教材和每个单元动身，对每课进行综合思索、综合探讨，把每一节课都放在单元系统、本册教材系统，乃至整个小学教材系统去理解、去把握、去定位，做到了站在课程的高度去谛视教材，把握教材，进而创建性地运用教材我们要求老师的备课做到细心设计质疑问题、细心设计思维空间、细心设计评价环境、细心设计评价语言、细心设计作业练习、创建性地运用教材创建性地运用教材体现在老师的教学依据课程资源开发安排，在课堂教学过程中能主动主动地与学生一道开发、丰富和生成新的课程资源，运用这些课程资源，推动课程内容持续不断地生成和转化我们把老师学生共同开发的课程资源全部进行归类整理，入档，全部老师在备课过程中，刚好查阅资料或翻阅文本，应用于课堂教学学科教学课程资源库的建立实现了教学资源共享，为综合组的课程改革积累了珍贵的财宝

2.课中反思我组提出了主体参加、合作探究、差异发展、体验胜利”的课堂教学原则要求老师在开发利用探讨教材、分析探讨学生的基础上，探讨活生生的课堂，创建具有生命力的课堂详细说来，我们要求老师课堂教学要做到:一废除，即废除指责性语言，指责讲究艺术；二允许，即允许学生自愿选择回答的问题，允许学生相互评价，质疑教材，超越老师；三开放，即开放课堂的评价空间；开放学生思维空间、开放课堂教学空间四带进，即把主动的情感带进课堂、把敬重信任带进课堂、把随机激励评价带进课堂，把胜利的喜悦带进课堂；五转变，即课堂教学由重传授向重发展转变、重结果向重过程转变、由重模式化向特性化转变、由居高临下向同等中的首席转变，封闭式教学向开放式教学转变；六种状态，即评价中注意学生的留意状态、参加状态、交往状态、思维状态、心情状态、目标达成状态评价教学课堂；七个让，即问题让学生去发觉，学问让学生去探究，实践让学生去操作，规律让学生去揭示，学法让学生去归纳，道理让学生去感悟，效果让学生去评价另外，综合组老师在教学过程中要常常与学生沟通，了解学生的需求，依据其实际需求调整教学每一位老师都建立了自己的课堂标准，用自己建立的标准去备课上课

3.课后反思简洁说来就是“三找三写找亮点之处，找失败缘由，找补救改进方法；写教学反思，写教学案例，写教化教学论文

4.集体反思个人反思与集体反思要有效结合在个人反思中，老师针对自身的教学问题进行反思探讨，在教学实践中开展从问题到课题的探讨；在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，双周三下午集体备课活动时间，教研组全体老师围绕大家问题进行专题研讨在备课组活动中每位老师把需探讨的问题提出来把存在的问题暴露出来，把解决问题的思路写下来，不断地加以完善，深化探讨老师的教学反思，促进了老师教学方式的转变通过反思性教学活动的开展，老师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对如何创建性地运用教材，如何在原有的时间里有效的‘开发利用课程资源、提高教学效率有了更深刻的相识，提高了课堂教学质量我组依据学校部署支配，分别开展了梯队课程探讨，探究型课程等活动，踊跃出很多优秀课在区、市级得到很高的评价

三、抓教研活动，使其显成效首先，我组制定了教研活动制度，教研活动中要求全体老师100%出勤，教研活动有安排，有内容其次，在教研组中出现问题需共同探讨探讨时，我们还不定期地实行学习和探讨，我们把共同学习、合作探讨、互动提高作为组合组的核心理念通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进老师的专业发展，真正体现出教研活动的实效性我们综合组致力于把教研组建设成为共同学习的组、合作探讨的组以及互动提高的组我组的教研活动体现出开放性特点、探讨性特点、互动性特点

1.开放性开放是新时期教研活动的重要特征，因此，我们在广泛的交往和对话沟通中不断去找寻自身存在的问题，找准自己的发展方向，强调每一位老师要在读懂别人的同时能够看清自己，在学习别人的同时能够充溢自己，在尝试改进的同时能够突破自己，找寻自身发展的生长点我们注意心态的开放、课堂的开放和教研的开放心态的开放，即每位老师在教研中都要主动地接受他人，学习他人，主动地发展自己课堂的开放，即老师在亲身体验和相互研讨中尽快提高，通过公开教学、随堂听课、跨学科听课等活动，使课堂教学上层次、上台阶教研组强调引导学生实质性地参加教学，关注学生的生活、学生的须要与感受，关注不同学生的阅历背景，注意引导学生对学习过程的反思与总结，注意对学生自我相识活动的监控，发展内省思维我组主动为青年老师在实践中创设展示自我的舞台，使他们尽快提高专业化素养，找出了自身发展的突破点，不断地充溢自己、发展自己、提升自己，在教研活动中尽可能做到课题合作探讨，专题一起研讨，难题共同解决，成果大家共享

2.探讨性教研活动时我们常常共同探讨教材，树立系统意识；探讨学生，提倡换位思索；探讨教法，学会敏捷运用；探讨自己，提升专业水准在探讨当中丰富自身教研组的内涵，拓展教研的外延，提升教研的层次，扩大教研的实效我们在探讨过程中，主要针对问题、案例及备课组在教研活动中，每位老师不断地发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，围绕大家问题进行专题研讨每个人结合自己的学科特点，在教学实践中开展从问题到课题的探讨，依据学生的认知规律确立自己的专题,专题探讨紧紧把握住面对实际的原则，讲求实效同时，在日常教学中选取的案例作为探讨的内容广泛开展教学案例学习研讨活动备课组探讨主要体现在探讨驾驭新课标、新理念，精通教材，吃透教材，老师备课探讨时要选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变,老师在深化探讨挖掘学科教材，追求学问的深度、宽度的同时，细心地探讨分析学生特点,使不同层次的学生在课堂上都能获得充分的发展

3.互动性我组的特点是设计的科目多，内容覆盖面广，这就更有利于老师的互动性，在教研活动中老师之间的专业切磋、协调互动、相互学习、取长补短、彼此共享、共同成长，这也是有效开展教研活动的体现

四、共同参加考核，调动老师主动性我组学期初依据学校安排，全组老师共同商定教研组安排，安排详尽，有可操作性，同时各学科及个人依据自身教学状况制定相应的个人发展安排，安排就如何提高教学质量作为重中之重，这为后续的一系列大小活动奠定了基础教研组长在这一群体中，以学习者、传递者、实践者、引领者、领导者和协调者的角色定位自己在组内形成了深厚的探讨氛围，注意情感沟通，在教研组中建立了一种互助合作，宽松开心的人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强的凝合力，团结奋进的集体回顾这学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，它将成为我们今后努力工作的动力，激励我们更好地投入到教化教学改革的潮流小学线上教研活动总结720xx年4月13日，淄博高新区其次小学数学组开展了第七周的教研活动，会议由数学教研组长边丽荣老师主持，全体数学老师共同参加本次教研活动主要有两项议程

一、年轻老师说课张紫藏老师《相识负数》、付姝婕老师《平行与相交》、赵倩老师《折线统计图》，并采纳合作学习的方法进行评课

二、各年级组集体备课首先，边丽荣老师从对老师的日常教学提出了要求，规范备课的书写形式，强调了各年级内部的课程进度问题首先，张紫藏老师展示了《相识负数》的说课，张老师打算充分，说课方式新奇、思路清楚、过程流畅；其次，付姝婕老师就《平行与相交》进行说课展示，付老师的课内容充溢、重难点突出；再就是赵倩老师的《折线统计图》，赵老师内容完整，教态稳定其次，各年级组内采纳接力法的合作学习策略，先独立思索，后组内评课，然后共享,从亮点和待改善两个方面进行评课最终，共同共享，从教学环节、内容设置、练习层级等多个方面发觉优点、提出建议其次个环节集体备课，以年级为单位进行集体备课梳理本周教学的重难点和突破方法,确定教学进度，为接下来的教学做打算通过本次集体研讨活动，老师们收获满满教研相成，以研促教不忘初心，砥砺前行！小学线上教研活动总结8在本学期中，综合教研组在校长室、教育处的干脆领导下，在全体综合组老师亲密协作下顺当开展我们组的老师同心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作现总结如下

一、思想表现主动参与政治、业务学习，严格遵守各项教化教学法规，课无被无故挤占、挪用学期中组织学习了部分关于学生素养全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教化的重要地位，各老师能刚好更新观念，关切学生全面发展

二、严格执行教学五仔细在教学中做到年轻老师备详案，细心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动运用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜爱上综合类学科

三、温馨的合作氛围良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上在教研组中我们相互支持、亲密合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中

四、严谨的教研之风教研组的主要任务是教研，除了平常学科教学中的教研外，我们还能主动的创建性地开展工作，形成了良好的教研风气

1、加强理论学习，推动新课程的改革试验1利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学老师学习《课程标准》，提高科学老师对课程改革的相识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求2以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量

2、主动开展教学探讨活动各老师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题探讨工作各老师确定个人教研专题，并依据课题进行教改实践，主动开展组内老师说课、上课、听课、评课活动，老师们相互学习，取长补短

3、提高老师的自身素养，服务于教化科研老师素养的凹凸确定着学生实力的凹凸,确定一个学校教化的胜利与否我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养,不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才我们确信明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越小学线上教研活动总结9弹指一挥间，一学期即将结束本学期我校全体数学老师仔细贯彻执行各级教化工作精神，进一步转变教化教学理念，同心协力，主动投身教改和教研活动，较好地完成了本学期的各项工作现将一学期的教研工作总结如下

一、搭建展示平台，彰显青年老师风采；青年老师是学校教化的新生力气，对青年老师的培育是学校教化教学质量可持续发展的关键环节唐闸小学始终特别重视对青年老师的培育数学组在青年老师的培育上力争为每位老师搭建专业发展的平台，以课堂教学探讨为抓手，主动开展青年老师专业发展活动”本学期先后有9位青年老师进行了课堂教学展示无论是有多年教学阅历的优秀老师还是初出茅庐的教学新秀，老师们扎实的教学基本功、娴熟敏捷的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读实力，都给听课者留下了深刻的印象课堂上那富有激情的演绎，充分呈现了我校青年老师的活力在备战区青年老师优课评比时，组内骨干老师同心同德，多次参加磨课，最终助力青年老师单佳颖获得一等奖成果的取得凝合着团队的力气此外，为提高青年老师的粉笔板书技能，展示粉笔书法水平，并进一步提升青年老师教学水平，数学组举办了粉笔字板书设计大赛在竞赛中，16位青年老师都提交了佳作，呈现了老师们优良的个人素养

二、开展趣味活动，促进学生思维发展；生活到处皆数学，数学无处不生活本学期各年级开展了丰富多彩的趣味数学活动，低年级找寻口算达人；中年级触摸指尖上的数学；高年级挑战速算达人玩转魔方等活动的开展，让学生进一步感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，真正体验到学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身

三、提倡手不释卷，提升师生阅读素养；歌德曾经说过读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在暖和的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了欢乐的源泉，使我们领悟到欢乐的真谛畋获］本学期学校承办了南通市教科研协作共同体推动会（小学）暨’老师阅读素养提升专题研讨活动，学校致力于让老师爱上阅读，让学生爱上阅读，从阅读中受益我们数学组开展了系列活动老师们进行好书举荐，阅读共享、学生和家长之间亲子共读，点亮书灯、中高年级学生手抄报制作妙笔生花，走近数学家等等，在阅读中，我们获得生长的力气，在大阅读中收获人生的大成

四、主动参与培训，拓宽老师教学视野教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过教是为了最终达到不须要教为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习因此老师须要不断转变老师观、学生观、教学观，而观念的转变离不开老师自身的不断学习一学期来，数学组的老师们主动参与各级各类培训，外出学习听课达到39人次，老师们有幸倾听教化界大咖华应龙、许卫兵等诸多名师的课堂，他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、亲切的语言给老师们留下了深刻的印象走出去，总会有收获，老师们以观摩课为契机，学会更好地探讨教材、思索教材，不断增进自己的教学水平，提升课堂品质我们在培训中反思，在学习中成长！20xx悄然走过，20xx如约而至回首过去，我们不留缺憾，展望将来，我们满怀希望！新•的一年，在唐闸小学这个大家庭里，让我们团结一心，务实进取，勇于探究，开创更好的明天！小学线上教研活动总结10集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同发展供应了舞台老师在集体备课中可以凭借自己的阅历和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展本周三下午是试验小学数学组集体教研的时间，在本次教研中我们还是以集体备课为主本次教研以年级为单位，有的年级探讨在自己的教学中所出现的问题以及解决方法，有的年级探讨在备课的过程中，针对某一难点如何讲解才能让学生更简单接受，有的年级针对一个学问点学生出现的问题有哪些以及在今后的教学中如何解决和避开老师们在激烈的探讨中，不同的思想发生碰撞，新的思路，更好解决方法都被打开，被激活……尤其是一年的老师们，为了让自己的教学适合学生的年龄特点和双减政策，不断的更新自己的观点，直到找到一个更优的解决方法为一年级的老师们点赞探讨结束之后，各年级组长将本次探讨的内容以及总结做发言每个年级的总结都很精彩，但美中总有不足每个年级组长发言结束，其他年级都会做出肯定的.评介，给出看法，此时，这群酷爱数学的老师们是如此的可爱在新课程改革实施的今日，新课程的很多新理念、新思维、新动向、新内容、新问题,新方法，须要我们去思索、去研讨、去探究、去沟通集体备课恰恰能供应这样一个让每位老师都能从容应对新课程的合作平台，通过大家的共同探讨，相互补充，就可以使新课程理念化为科学而有效的教学方法,详细而合理地落实措施，将新课程理念落实到课堂教学实践中小学线上教研活动总结11本学年来，我校综合教研组在学校领导和指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教化、教学、教研工作，并取得了预期的效果

一、加强理论学习，更新教化观念理论是指导人们行动的纲领通过不断地学习大家进一步相识到,实行新的课程标准,是促进素养教化、创新教化的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养

二、加强教研组建设，以教研促课改教研组学习是老师钻研业务、提高理论修养、研讨教化改革的重要教化探讨活动本学期，我们开展一系列专题探讨，如随堂听课、课堂教学开放活动等，促进了老师教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上

1、常规工作在备课中，每位老师能依据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的措施在备教学过程中老师能做到增删补改每位综合科的老师都能刚好写好教学反思，并能做到刚好查漏补缺教学上，细心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性上课前打算好教具，学具，课中体现课程理念，自主、合作、探究的学习方式得到体现，学生的实践实力和创新实力得到培育在检查学生的作业中，老师们对于批改基本上做得较好

2、教研工作大力培育学生的自主学习和创新精神，在科技制作、信息技术应用等学习上开展相关的探讨及探讨在探究实践中，我们深深体会到运用现代教化技术与教化教学整合的必要性和有效性，特殊是在网络环境下开展各项教研教改活动比传统的教学模式更具生动性和实效性,更有利于教学质量的提高

3、主动帮助学校开展各项文体活动，丰富学生的课余生活本学期音乐老师主动担当六一”文艺表演的策划和支配，使学生们过上一个开心而有意义的六一节然后对数学课前说题和前置性作业布置方面取得的探讨成果进行了小结同时提出了生本课堂上还有待探讨的问题，接着对今后的数学教研活动进行了设想，最终，由温生芸主任对全乡的各年级数学成果进行了整体分析，并对老师们提出了要求及期望学无止境，教无止境，研无止境哈拉直沟乡中心学校小学数学教研组，正是秉承着这样的教研精神，正以学习和探讨的心态走在教研的路上，并将以主动进取，开拓创新的姿态去迎接新的挑战！小学线上教研活动总结2阳春布德泽，万物生光辉春天是一个播种的季节，在这个美妙的季节，孩子们也播种下了自己幻想的种子为了更好地助力孩子们的幻想种子生根发芽，在凌井店小学数学教研组开展了一场关于双减背景下，如何提高老师个人备课有效性的教研活动作为主讲人的贾佳榭老师，从凌井店小学的学生少、数学老师少的实际状况动身，谈到了个人备课的重要性、目的性、可行性她从备教材、备学生、备教法三个方面进行了详细的阐述（-）仔细地钻研教材、精确地理解教材读教参，听公开课，写业务笔记等，备教材的过程，不是资源的收集与整合，而是结合自己学生的状况的创新；

（二）充分地了解学生在备学生的过程中，充分利用班主任的班级日志、学期档案表等资源，了解学生的特质、认知发展水平然后细心地设计教学过程比如设置前置作业或预习清单

（三）教学方法旧学问的复习要精练好用，新学问的巩固要注意刚好高效最终，每节课结束之后，要刚好地去回想学生课堂上的反应、表现，通过反思以及作业反馈状况，再对教案做出调整常思常新，常新常行备课中的备学生也是重要的一部分，老师们就现有学生分别从社会环境、家庭教化、

三、存在问题由于我们的‘前瞻性和改革力度不够，综合科组的教研工作尚存在有待完善的地方总之，本学期，我校综合科教研活动可谓是异彩纷呈，成果是值得确定的向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求希望我们共同努力，争取更大的进步小学线上教研活动总结12充溢而欢乐的教化教学工作在惊慌而劳碌的一学期时间中度过我们综合组全体老师以课堂教学改革为己任，其体现在老师的理论水平和实践实力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、探讨、改革的深厚氛围老师的理论前所未有的丰厚起来，老师的意识前所未有的前卫起来，老师的改革前所未有的大胆起来这种深厚的教研氛围，为课程教学改革注入了许久的活力在学校校长领导下，在教育处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了肯定的成果现总结如下

一、教研组建设方面随着基础教化课程改革工作的进一步深化，社会对我们教化工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的.压力，并有着剧烈的危机意识因此，我们教研组非常重视老师基本素养和业务实力培育的问题我们将更新教化教学观念、完善老师自身学问结构、不断探究新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标L加强业务学习力度制定业务学习制度和安排，激励老师深钻教学本学期教研组活动中要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，主动向上的好风气

2、关注教化科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习我们的途径一是争取一切外出学习机会二是发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教化界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高

3、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神我们教研组人员少，学科繁多，老师担当教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多我们努力创建一些机会、增进老师之间的沟通、了解，亲密联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，刚好上传下达集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和氛围

二、常规教学方面全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求落实在实处在常规教学，仔细备好每节课，仔细上好每节课，老当益壮，接着奋战在第一线，身体力行，给青年老师树立了榜样在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步在复习考查阶段，全组老师根据教学常规，仔细制定复习安排学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子

三、今后工作的努力方向L进一步加强教化教学理论的学习和探讨，不断更新先进的教化理念，以更加适应二期课改的须要

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组老师的水平进一步提升在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼小学线上教研活动总结13本学期我们综合实践教研组切实根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的须要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教化教学水平的发展和提高，现总结如下

一、校本课程注意主题化、系列化校本课程开发属于儿童中心、爱好中心、问题中心的课程，属于“老师本位”的课程开发，不仅有利于老师的专业发展，也有利于学生主体性的发展故而，本着新课改的理念,本学期期初3到6年级的综合实践活动老师以《综合实践活动学生成长手册》为基础，结合学校特色，和学生一起确定了整个学期探讨的活动主题，同时确定了每个年级每月的重点长线探讨主题和若干短线探讨主题有结合学校科技节而开展的三年级《好玩的纸》《星座模型我来搭》、四年级《冰棒棍连环爆》《葫芦卜建高台》、五年级的《交通工具模型搭搭看》《扑克牌搭搭》；有《学做彩色小圆子》《腌制咸肉与酱肉》的传统饮食探讨；有解决身边小问题的小课题探讨《有毒”文具调查》、《什么能去除甲醛》……活动形式多样，有调查探讨，有试验探讨，也有实践探究，让学生在疑中思，在玩中学，在议”中辩，在践中行，让每一个孩子在活动中都能活学活用，有所收获，乐于探究

二、主题活动指向实践性、探究性本学期我们教研组接着开展以探讨性学习为核心”的综合实践活动，注意生活化，注意实践性、探讨性，更多地指向学生的生活，培育学生的探究意识其中三5班开展了《小小污渍，大高校问》综合实践活动，让学生从生活中的小问题引发思索——如何让新课桌始终保持干净呢？并尝试各种去污途径，通过上网、访问、实践，最终积累了多种去污好方法，还收获了许多去污小学问；六

（1）班的《徒步拉链活动》更是让大家在玩乐中品尝了不一样的户外数学课，在嬉戏、竞赛中考验了才智，熬炼了实力，感受了团结的力气；三

3、三6班的《我是快乐小玩家》孩子们不仅了解精彩纷呈的传统嬉戏，了解了父母的童年，在玩乐中还带着家长回味了美妙的童年生活，在改编传统嬉戏的过程，充分发扬了团结协作、乐于探究、勇于实践的精神；五

（1）五

（2）开展奇妙的鸡蛋综合实践活动，在试验中揭示如何变更鸡蛋浮力的奥妙；四年级开展《小萝卜高校问》主题活动，不仅了解了萝卜的起源、种类、作用、吃法、生长过程、还亲自实践了腌制青萝卜和胡萝卜，还品尝了家乡美食一一熏豆茶，这样的探究真是欢乐的.回忆

三、教研活动体现层次化、效能化本学期我们教研组的教研活动在周菊芳校长的带领下以及吴江区综合实践活动教研员沈丽萍老师等的关怀下开展得绘声绘色本学期我们组的教研活动可分为三个层次一是集团内综合实践核心组的教颜研、集团内三校区教研、吴江区联片教研集团内的综合实践核心组教研主要围绕集团内一课三磨的一磨设想而绽开，如杨建瑛《欢乐农耕之桂花乐》、水小叶《奇思妙想服装秀》的一磨设想，水小叶的《挑战不行能》磨课；集团内的三校区教研主要围绕集团内的一课三磨课堂展示活动而绽开，如杨建瑛《欢乐农耕之桂花美食》、仲芳芳《我的e卡通》；吴江区的联片教研本学期开展了主题是基于核心素养关注学科统整”的集团综合实践学科联合展示活动，由水小叶、冯伟祥、申玲燕老师分别执教《挑战不行能》《去除污渍谁最巧》《变更传统嬉戏之呼啦圈趣多多》，苏州市综合实践活动学科带头人周菊芳老师执教《阡陌园里种什么》吴江区综合实践活动教研员沈丽萍结合课堂展示进行点评苏州市综合实践活动教研员徐燕萍老师进行专题讲座《综合实践活动的课程理解:基于教化部》教研活动的有效开展，既给一线老师供应了展示的舞台，收获了更多的教学资源，也促使综合实践的老师要像学生一样永葆童心，永怀探究之心

四、老师发展实现创新化、合作化学校的发展离不开青年老师的发展，本学期我们教研组在做好各项教研活动的同时不忘给青年老师创建发展的平台除主动激励青年老师参与吴江区的综合实践专题培训活动外,注意探讨性成果的展示与评比，激励青年老师发挥自己的专业特长，选取本学期一个探讨专题，以微信推送的方式推广其中宋XX、沈XX老师的《〃玩〃出了名堂》、周XX的《腌萝卜的学问》获得好评，并被评为校级成果展一等奖，《变废为宝》《我的特性名片》《小小污渍大高校问》等获得成果展二等奖学生的‘学习习惯、学生的学问储备状况进行了探讨，最终一样认为，首先要家校合作，跟家长做好沟通而在课堂上，老师要因材施教详细落实到细心设计课堂提问上，打磨每一个问题，对于不同水平的学生，采纳由易到难的阶梯式问答方式，关注到每一位学生，助力每一个孩子的成长最终，教育主任刘启明老师作了总结发言北京师范高校中国教化政策探讨院执行院长张志勇说，“双减的首要举措事实上不是作业改革，而是大力提升教学质量，确保学生在校内学足学好双减改革第一枪，还是要深化课堂教学改革那如何深化改革课堂教学？备课成为了关键环节，只有备好课，做到心中有数，才能真正地传道、授业、解惑望老师们都能不断地创新，芝麻开花节节高小学线上教研活动总结3时间过得真快，惊慌而又欢乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下

一、加强理念及课程内容的学习，为老师奠定必要的理论基础针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践老师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组老师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充溢了信念，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的阅历、方法，使我校综合实践活动开展得绘声绘色

二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航从担当综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任^一次培训活动综合实践是一门新生课程，这门课究竟是怎样一门课程？究竟如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何简单我们主动取得学校领导的支持，主动参与各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高

三、创建性的运用教学资源，上好每一堂课上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的缘由之一为了推动小学综合实践活动课的实施，服务于学生，目前我们综合实践活动课的教学资源实行由学校老师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行在运用教材时我们提出要求老师要擅长创建性的运用教材同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发如这学期王老师开展的《嬉戏伴我成长》，吴老师开展的《环保鞋套我设计》，庄老师开展的‘《小学具、学问大》等探讨性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、参观访问、调杳探讨的实力，收到了很好的教学效果

四、学写论文与案例要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就肯定会有收获,本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有其次步，只要我们敢去写，总会有胜利的一天

五、下学期教研活动的目标和努力方向这学期期末，我们综合实践教研组组织全体老师在对本学期工作进行了总结,并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识我们教研组集中优势分年级段重点探讨教学方法的开发另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将接着发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性小学线上教研活动总结411月16日和17日进行了校本部数学教研活动公开周，本次公开课教学活动有4位老师讲课，她们的讲课风格别具特色其中赖银华老师执教的《相识钟表》这节课支配井然,学生真正动起来，思维活起来让学生在操作中自主探究，在动中明方法李翠锦老师执教的《分数的初步相识》这节课很好地把握教材，让学生经相识几分之一的学习过程，感悟分数的含义纵观整堂课，廖妍如老师执教的《百分数与小数、分数的互化》重视加强新旧学问的联系，引导学生自主探究有效沟通了百分数与小数、分数的联系，发展了学生的数感廖老师关注算理、关注过程，促进理解，有效地让学生驾驭分数与小数互化的方法关注互化结果，促进学生有意识记数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主子，老师是组织者和引导者一堂好的数学课，应当是原生态，充溢数学味”的课；应当立足课堂，立足学问点曹淑兰老师《加减混合》这节课充分利用情境图创设问题情境，让学生在视察、思索、沟通等活动中理解题意，感受运算依次的自然生成《用字母表示数》这节课我们能清楚看到刘永青老师特别注意细微环节，新奇的导入和新颖的儿歌，让数学课堂充溢了朝气和活力，教学设计求新求实，学生学习求真求实，张扬师生特性，彰显了数学魅力为进一步加强课堂教学探讨，刚好为课堂教学把脉问诊，11月17日下午，我校教研训团队来到湖田小学，调研指导课堂教学湖田小学江婷老师给我们上了一节《沏茶问题》公开课这节课上得比较扎实，步步推动在设计上花了肯定功夫江老师语言简洁通过简洁最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中应用价值其次节廖玲玲老师给我们上了《解方程》一课，这是一堂朴实无华的课，有老师细致的讲解，有学生的仔细倾听，也有数学思维的训练，总之，一切是那么和谐12月8日李小麟校长带领数学教研训成员到迳口教学点送教下村，在这次“送教下村活动中，年轻老师曾雯为三年级的孩子们带来了一节精彩好玩的数学课曾雯老师执教的.《相识周长》这节课学生学习爱好高涨，通过让学生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，让学生自主探究，在充分的体验中，感悟到周长的实际含义长路漫漫其修远兮，我们将不停求索，小学数学组的全体老师将不忘初心，砥砺前行，为梅江中心小学的发展不懈努力今后，梅江中心小学数学教研组——这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，将以更饱满的热忱，以求实、务实的作风迎接各种挑战小学线上教研活动总结5时间飞逝，充溢而欢乐的教化教学工作在惊慌而劳碌中又度过了一学期本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师结合疫情的特别性，有序的完成了线上线下教学工作的平稳连接，深化地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作详细工作总结如下

1、仔细落实常规教学各项任务复学前，综合教研组全体老师通过钉钉进行了线上教研活动各学科就线上教学的问题和改善措施进了探讨针对线上教学存在的问题和学生的学习状况，制定了线上线下教学工作的连接安排复学后对线上教学的效果进了摸底检测在对检测状况质量分析的基础上，进行了有效的连接教学全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处并针对学习每位老师都有自己的学习心得在常规教学检查中，教案规范，备课充分内容完整综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步作业批改刚好，并且有订正后的二次复批，批改有日期、等级并且能做到一小题一钩全组老师听课任务均达到学校要求，听课过程记录完整具体，有师生对话，有教学过程，也有板书并且听课后对授课老师的教学有评价和建议

2、接着推行公开课活动，提高课堂教学实力这学期我们开展多次公开课，力求组内人均一学期一节公开课这些公开课都经过了授课老师反复试教，细心打算的，从而取得良好的教学效果教学设计中力求转变教学理念,以“目标导学”为指引，以学生为主体，老师发挥主导作用，通过核心问题引导学生新知的学习学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会课后，教研组全体老师进行研讨，通过授课老师的说课，理清教学的目标和重难点，以及突破重难点的教学设计然后听课老师进行评课，对教学设计和课堂教学效果发表自己的观点，并提出合理的建议通过这样的研讨活动，形成思想的碰撞，从而不断提高组内老师课堂驾驭实力，提高自己的课堂教学实力

3.完善集体备课，发挥团队作用本学期，综合组进一步完善了集体备课方案确定好集体备课的内容和主备课老师后,同学科的老师同备一堂课，然后集体研讨，形成初步的教案再由上课老师试讲，组内老师听课，依据上课老师的反思和听课老师对课堂效果的.反应，进一步修改教案，再试讲，再研讨的方式，一课三磨，形成最终的教案通过这样的活动方式，引导老师对自己的教学设计进行反思，不断的以课堂为主阵地，关注学生，关注学习效果

4.存在的不足当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面

1、教研活动开展得不够扎实；我们组支配了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有足够的教研沟通时间建议学校从体制上建立制度，保证教化教学探讨的完整性、完善性

2、教研组老师缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼小学线上教研活动总结6随着新基础教化教学改革的不断发展和深化,我校综合组老师也进一步转变教化教学观念，坚持二期课改，教研组本着规范教化教学管理，以促进学生主动发展”为目的，以提高老师的专业素养，提高教学质量为关键，使组室常规工作得到更好的落实，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地这学期，我组主要就以下几个方面对进行发展和建设

一、老师内涵，促进老师发展没有高素养的老师，就没有高品质的教化我综合组要走内涵发展之路，老师也要走内涵发展之路我组要求老师具备百科全书式的学问素养，把学习、丰富、提高作为学科组、老师快速发展，提高教学质量的第一推动力，在课程改革的过程中有效地开发和利用老师的人力资源因此，我组激励老师走探讨之路，努力做探讨型老师教研组确立了探讨型老师的目标，即具有较强的探讨意识和探讨实力，在教化实践中能不断地发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题，并能自觉地运用新基础教化教学理论指导实践，提高教化效果为此，我组各科老师基本每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教化专著，老师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每人手中有相关评价方面的书籍或学习材料，每位老师都有自己的工作格言和成长记录，工作成果记录等教研组学期总结召开一次考评会，对各学科老师进行综合性评价，每学期进行一次个人和小组的工作总结;对有成效，突出贡献的老师刚好嘉奖，促进老师的专业发展我教研组开展了引领老师学名家思想、学名师阅历、学课改理念等广泛的阅读学习活动学习中我们要求老师做到熟读精思，虚心涵泳，广泛收集，切己体察”在这些活动的影响下，我组有80%的老师撰写了论文，教学案例及优秀教案

二、抓课堂教学，提高教学质量综合组三年中以反思性教学为突破口，提出老师的课堂教学要做到四思即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思

1.课前反思，即课前说课它首先体现在对教材的选择开发和有效利用上以教材为载体有效地开发利用课程资源，提高课程的实施效率，提高课堂教学质量，是新一轮课程改革的重点，也是促进老师专业化发展的切入点每学期开学伊始，我组首先学习各学科课程。