小学综合实践活动工作计划（21篇）

小学综合实践活动工作计划（精选篇）21小学综合实践活动工作安排光阻如水，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个安排吧可是究竟什么样的工作安排才是适合自己的呢？下面是我收集整理的小学综合实践活动工作安排（精选篇），希望对大家有所帮助21小学综合实践活动工作安排1

一、指导思想《综合实践活动》课程是国家基础教化课程中的一门必修课程综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透我们将以《综合实践活动指导纲要（年级）》为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗3-6透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教化思想，推动我校综合实践活动课程的深化发展，培育学生的创新精神与实践实力，扎实全面提高我校的办学水平和教化教学质量

二、活动目标综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括学问与技能、过程与方法，情感看法与价值观三个阶段提优补差的途径、内容、方法:、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展空间

1、面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生，帮助学生体验生活并学以致用

2、推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然3的和谐发展实施措施、学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中，要将学校、家庭、社区融合起来

1、要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教化融合起来

2、主动激励学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动3小学综合实践活动工作安排4

一、指导思想综合实践活动是基于同学的干脆阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系它变更单一的课程结构，变更教学方式，为同学表现创新精神和实践实力供应空间

二、学习状况分析三年级小同学文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是在体验中探讨，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新实力

三、课程总体目标亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,发展同学的创新实力、实践实力以及良好的特性品质、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的1主动体验和丰富的阅历、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、2关切社会以及自我发展的责任感、发展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展同学的动手实力，3养成探究学习的看法和习惯、培育同学通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力

4、激励同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新5思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学主动进取、擅长交往等良好6的特性品质

四、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的视察力作为三年级的重点、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使同学学会进行有目的、系1统的视察，全面的视察要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索、在三年级深化的视察活动中，要求同学对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求同2学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利

五、活动难点就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素养

六、实施策略与学科教学相结合L每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性、与同学的生活实际相结合2生活，是同学学习的大舞台但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯这是综合实践活动的重要使命、与社会热点问题相结合3现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题对一些公众现象，他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验、与传统节日相结合4我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动、与学校工作相结合5综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动

七、课时支配每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享小学综合实践活动工作安排5

一、辅导思想归纳实践活动是《九年制义务教化课程方案》所规定的必修课程旨在培育学生归纳运用常识的才能，发觉和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增加立异意识本学期，我将以《基础教化课程改革大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能

二、课程目标、使学生取得亲自参与探讨探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的主动1心情、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探求才能

2、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术

3、养成劳作观念，形成一般劳作技术

4、培育学生的公民意识、参与意识、社会责随意识和主子翁精力

5、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增加适应现代6社会日子的才能

三、课程内容归纳实践活动的主要内容包含探讨性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教化、信息技术教化四个方面在活动中，探讨性学习作为归纳实践活动的基础，提倡探求的学习方法，这一方法浸透于活动的全部内容之中四个方面的内容是以合作的形态呈现的因此,我将依据校内特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动

四、教化方法注意开展性教化点评方法的运用着重点评进程化，注意儿童在活动中的心情、情感、1行为表现，注意儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思索、创意等；着重点评多样化，如主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评开发教化资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教化内容与本地区实际有机结2合起来，一起关注社会新的开展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教化走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性拓展教化空间，不局限于校内和讲堂，创设条件尽可能向社会延长让学生主动参与社3会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教化，得到全面调和的开展注意教化反思，在反思中与学生一起生长4小学综合实践活动工作安排6

一、指导思想为了更好地施行本质教化，培育学生的立异精神和实践才能，让学生养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进学生的归纳实践本质；开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、健康的发展以实践活动为中心，要求学生活泼参与到各项活动中去，在活动中，发觉解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的方法，发展归纳运用常识的才能，增进学生与校内、社会的亲密联系，培育学生的责任感通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程健康、快步的发展

二、归纳实践活动方针、情感方针1通过绽开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼心情和参与归纳实践活动的爱好Q增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参与社会的思想相识和才能主动2活泼地参与社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增加社会实践才能，并形成社会责任感和责任感、常识方针2研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识Q进行参与、协作、研讨、才能

2、才能方针:使学生具有基本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以31及对常识的归纳运用才能和立异才能发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习气和主动探求的心情发2展信息素养、探求才能和创建精神、进程方针4起先驾驭参与社会实践与调查的方法、信息材料的收集、剖析与整理的方法和研讨的方法、人格方针5获得亲自参与归纳实践活动的活泼体会和丰厚的阅历，刻画完善人格起先养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质，使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成

三、学生基本状况剖析初中生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了肯定的根底与前进，他们关于课上的要求都能细致的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的协作他们着手动脑活泼活泼，活动时协作相识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了肯定的根底，为接着学习供应了便利

四、详细工作依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际状况，归纳学生的学习爱好爱好首要环绕卫生新校内为主题绽开实践活动课，并恰当处理好实践进程中出现的状况通过让学生从校内的事、物调查记录，了解校内所发生的改变，培育学生的调查、研讨、效劳爱好，激发学生进行活动研讨的热心激励学生通过活动中出现的问题进行探求，从而培育学生的着手实践才能，促进学生常识更新、思想活泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳活动主题、了解校内基本状况班内报告

1、校内是我家我要爱惜它

2、欣赏果园硕果实地欣赏

3、欣赏厕所的沼气系统

4、卫生新厕所为我们带来了什么

5、沼气是什么

6、节约用水小组讲座

7、校内里的奢侈现象

8、绿色小卫士——垃圾分类处理找材料

9、只要一个地球找材料10小学综合实践活动工作安排7

一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以全面推动学生素养教化以及综合学习和实践探讨的实力在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关切生态环境,关切四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长

二、活动内容:、从问题起先；

1、我是这样长大的；

2、牙齿与健康；

3、在蔬菜的王国里;

4、我们和动物挚友；

5、草地里的隐私；

6、书包的学问；

7、小小的“拍卖场；

8、商品与品牌；

9、我的妙点子；

10、好玩的年画11

三、综合实践活动课程目标亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力L、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意2识和对社会负责的看法、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法

3、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质

4、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法

5、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法6

四、活动措施、指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段,1结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法

2、指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评3价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力、刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟4通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性、指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平5安事故发生、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、6相识和收获进行总结和反思小学综合实践活动工作安排8

一、班级状况分析本班共有学生人，男生人、女生人大部分学生学习目的性明确，学习动机强，523220动手动口实力较强，有肯定的创新实践实力但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，相识事物的实力差，有待于加强培育

二、本册教材本册教材共有个案例，分为新学期起先了、风、光的嬉戏、节日、粮食、环保设计5每个案例分为二小块，每个小块又包括想一想、说一说、做、写一写等活动，内容TT丰富多彩

三、指导思想以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力1⑴接触自然，丰富对自然的相识⑵观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀⑶通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不行分割的内在联系⑷知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务社2会的意识和对社会负责的看法⑴相识社会资源，并能有效运用⑵走入社会，熟识并遵守社会行为规范⑶发展人际交往，养成合作品质，融入集体⑷力所能及地参加社区服务活动，体会参加社区服务的意义、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、3主动的生活看法⑴注意生活卫生，料理自己的日常起居⑵相识各种灾难及危急情境，学会自我爱护⑶端正劳动看法，形成良好的劳动习惯⑷相识和了解自己，树立人生志向，主动进取、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力4⑴关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱⑵考察科学发觉，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行⑶亲身实践，学会运用一些最基本的工具和仪器生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感,学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神

四、活动目标综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质注意转化学生的观念，相识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程

五、详细要求、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力

1、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意2识和对社会负责的看法、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、3主动的生活看法、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，综合实践活动课程的开设,必4将彻底地变更学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才

六、教学措施、精确把握教学目标，不随意拔高或降低

1、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识2字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效、留意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分3运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，4如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度、接着做好培优补差工作，大力提中学等生5小学综合实践活动工作安排9

一、辅导思想归纳实践活动是基于学生的干脆经验，亲密联络学生自身日子和社会日子的、体现对学问的归纳运用的实践性课程它打破教化与日子的隔离，孩子们在校内傍边在与其他场合傍边相同，须要享用一种完整的日子学习的进程就是日子的进程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把日子的权利还给孩子，把学习的进程变成日子的进程，加强校内教化与儿童日子、社会日子的联络它改动单一的课程结构，改动教化方法，为学生体现立异精力和实践才能供应空间

二、学习状况剖析三年级小学生文明基础学问、社会阅历和人生体会还特别有限，所以在施行归纳实践活动课程的方针应当是在体会中研讨，即以形成干脆体会为主，在研讨和解决问题方面，强调养成起先的方向施行归纳实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的日子环境，重视自己及同伴傍边的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩展视界，积累经验总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特色，咱们的归纳实践课设定了三大主题人与自然、人与社会、人与自我期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异才能

三、课程总体方针亲密学生与日子的联络，推动学生对自然、社会和自我之内在联络的全体知道与体会,开展学生的立异才能、实践才能以及杰出的特性质量、亲自参与实践，重视亲历、自主学习和实践，在放开的学习情形中取得亲自参与实践的1主动体会和丰厚的经验、取得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的全体知道，形成亲近自然、关爱自然、2关怀社会以及自我开展的责任感、开展学生在自己的日子中发觉问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的着手才能，3养成探究学习的心情和习气、培育学生经过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地运用信息的才能

4、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，独具匠心，斗胆提出自己的新观念、新思5路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和立异的欲望，培育立异才能、养成协作相识、民主相识、科学相识、环境相识、培育学生主动进取、长于交往等杰出6的特性质量

四、活动要点针对三年级儿童身心开展的特色，在编写“活动材料”时，把进步学生的调查力作为三年级的要点咱们要在活动中有相识、有安排地开展儿童的调查力，使学生学会进行有意图、系统的调查，全面的调查要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，归纳起L来进行考虑、在三年级深化的调查活动中，要求学生对问题进行深化的研讨（归纳、比较），要求学2生进行独立的考虑，培育他们的立异精力是特别重要的在深化地调查以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们本质的进步特别有利

五、活动难点从干脆经验抽出问题的本质，完成思维开展的飞跃，然后进步学生的本质

六、施行策略、与学科教化相结合1每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互浸透在学科教化中，学生会由本学科生成很多具有研讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为归纳实践活动的研讨课题，老师都要在教化中培育自己挖掘归纳实践活动资料的相识,使学科教化深化、彻底，更使归纳实践活动课题的选择具有广泛性、与学生的日子实践相结合2日子，是学生学习的大舞台但许多学生对自己的日子视而不见，丰厚多彩的日子对他们来说是平铺直叙的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪假如用研讨的眼光看待、剖析、知道身边的小事，不仅会了解小事的教化意义，而且会进步思维的质量与研讨习气这是归纳实践活动的重要任务、与社会热门问题相结合3现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，重视社会的焦点问题对一些大众现象，他们有自己共同的见解他们渴望被大人们认同，期望得到与大人们相同的成就咱们把社会热门问题引进校内，辅导他们采纳具有特性化的方法绽开深度探究，然后取得自己独创性的了解这是归纳实践活动的主旨地点如经过对自然界调查、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、宠爱生命，让学生从人文景观、自然景观中取得美的体会、与传统节日相结合4我国是一个有着五千年文明传统的泱泱大国，在历史长河中沉淀下来的文明精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住咱们中华民族的优良传统，咱们结合传统的节日开展归纳实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动、与校内作业相结合5归纳实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但是并不是没有方针而这些方针与要求往往也是校内德育作业要达到的因而，咱们将归纳实践活动的课题与校内德育、少先队活动与校本课程的开发结合起来，相互学习、相互浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习气系列、文明品德系列、时势热门系列、自主管理系列等主题的归纳实践活动

七、课时支配每周一课时便于师生做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享小学综合实践活动工作安排10

一、指导思想小学综合实践是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以因材施教、因需施教为教学原则，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感为了全面实施教化部制定的课程安排，特制定下学期的工作安排

二、总体目标、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法

1、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力

2、培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能

3、养成劳动观念，形成一般劳动技能

4、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神5

三、教学内容依据学生的自身特点和本校的实际状况打算开设布艺、陶艺、厨艺和探讨性学习相结合的内容

四、实施过程、布艺从学生爱好动身，从最基本的针法起先，由易到难最大限度的激发学生的爱好，1激发学生渴求的欲望，通过老师的指导，大家的努力体会学习的收获，劳动的欢乐、陶艺从捏制最简洁的图形起先，渐渐的激发他们的学习的欲望基本方法学会后让2学生发挥团队精神指导大家共同探讨，探讨制造自己喜爱的作品、厨艺打算让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法

3、探讨性学习内容找一些学生身边的，他们感爱好的话题，让大家组成小组进行探讨性4学习通过大家的探讨学习，培育学生发觉问题，解决问题的实力强化合作意识小学综合实践活动工作安排11转瞬间，新学期又起先了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习综合实践”这门学科为了教学工作顺当进行，安排如下

一、指导思想和教学目标综合实践活动”是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爰和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力；发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的实力，学会种植各种多肉植物

二、详细要求.让学生从课堂走向社会，从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活实力

1.在实践劳动中养成劳动的实力及辨赏的实力2激发学生的种植和实践实力，养成探究活动的正确看法和方法

3.引导学生正确相识自我，加强同学之间的相互协作，交往及探究实力

4.帮助学生逐步培育视察，分析搜集资料的实力.5

三、实现目标和措施.多学理论，用理论充溢自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课1堂教学效率.仔细钻研教材，多探讨学生的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从学生的实际动2身，使每节课学生能感爱好，学习有爱好.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探究、合作沟通，在获得学问的3同时培育学生的实力，发展学生的实力小学综合实践活动工作安排12

一、探讨专题难忘小学生活

二、问题背景光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血这六年中，发生过多少令人激烈、喜悦、忧愁和难过的事；这六年，是孩子在人生道路上起先起步而恒久难忘的岁月即将告辞生活学习六年的母校，即将告辞一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次难忘小学生活综合实践活动，让学生回忆美妙的小学生活，相互激励，接着前进

三、活动内容分析难忘小学生活分成成长踪迹和依依惜别两大板块每个板块的主体是活动建议，老师可以依据这些建议，引导学生开展活动阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，老师也可以再供应一些在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆综合性实践活动以学生自己的活动为主成长踪迹板块可以以制作班级纪念册为中心开展活动为了制作好班级纪念册，可以做以下几件事读阅读材料”中的文章Q回忆和说说自己成长的故事，共同找寻班级成长的踪迹2搜集个人和集体成长的踪迹，写写小学生活中难忘的人和事最终制作成班级纪念册依依惜别板块可以有选择地开展下面的活动3为老师和同学写临别赠言1为母校做点事，留作纪念2实行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，相互赠言3

四、活动重、难点、回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的1教育和同学的帮助、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙的志向2

五、探讨目标、通过读阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学1的感情、回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的2教育和同学的帮助、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙的志向

3、会写临别赠言、简洁的倡议书、建议书和演讲稿

4、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动

5、学会写活动总结6小学综合实践活动工作安排13

一、指导思想和目标以素养教化理论为指导，落实国务院《关于基础教化改革与发展的确定》和教化部《基础教化课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色为学生供应开放的、可选择的学习空间和特性充分发展的创建空间，使其在综合实践活动中学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力

二、综合实践活动课程目标、情感目标培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好

1、学问目标了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识

2、实力目标使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践3实力以及对学问的综合运用实力和创新实力

三、实施形式和主要措施实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展探讨性学习，参加社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、视察试验，擅长表演沟通、社会宣扬、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合主要措施、选定主题依据本校实际，可参照以下主题选定劳技教化、学科整合、网络环境、社1会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发觉问题，提出问题、教研指导健全组织，学习理论；明确任务,制定安排；编写实施指导方案的框架；检2查实施状况，总结评比

四、详细工作、开发资源一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生1围绕主题在网上搜寻资料二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查,聘请家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动、设计教案依据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施安排、2⑷尝试科学探究的一般过程，初步驾驭获得和处理信息的实力

三、基本原则综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性、综合性1综合实践活动在目标上，不单纯从学问着眼，而是从人的发展着眼通过活动，使学生在情意、实力和相识诸方面得到全面的和谐发展；在内容支配上，与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用、实践性2综合实践活动，是让学生在实践中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化要充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行有安排、有成效的实践活动、活动性3综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教化活动，努力让学生活起来、动起来、开放性4综合实践活动，在实施中强调遵循开放原则，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，以及教化管理与教化评估的开放、自主性5综合实践活动，充分敬重学生的须要和爱好，学生自己选择学习的目标、内容及指导老拟订实施教案教学进度如下三年级:主题活动有化快乐中国年化吃出健康学会爱护自己gt;gt;lt;gt;化我来学唐诗植物的叶子gt;lt;gt;四年级主题活动有也找寻欢乐我喜爱的动物蛋壳的妙用gt;lt;gt;lt;gt;化六一儿童节唐诗世界gt;lt;gt;五年级主题活动有化击退苦恼奇异的种子世界五一节真欢乐gt;lt;gt;lt;比我爱唐诗如ogt;9六年级主题活动有化我的指纹清明节挑战挫折唐诗三百gt;lt;gt;lt;gt;lt;首gt;三年级，四年级本学期各个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个由学生自己确定8五年级，六年级本学期各个主题，全乡统一个主题活动，其他的一个由学生自己确定54依据上级要求，我们活动的全部过程性材料包括学生活动方案，学生活动纪录，学生成果汇编，以及期末学生的自我评价都会按要求完成作到真正的培育孩子的实践实力，创新实力小学综合实践活动工作安排14综合实践活动是国家规定的必修课，包括探讨性学习、劳动技术教化、社区服务、社会实践四部分内容开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力本学期依据学生实际状况和学科特点制定工作安排如下:

一、指导思想主动学习和贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作安排，主动实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推动我校教化、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力

二、学生状况学生正处于人生长身体、长学问的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课留意力不集中，极简单被外界事物所打搅，这就存在管理方式问题本学期我将课堂设在不同的场所使学生剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望，主动参加到活动中去学生在综合实践活动课中以前因自身素养不同，爱好不一，而造成参加的程度不一通过这些活动来提高学生的学习主动性，使其有明确的学习目的，端正的学习看法

三、教学内容本学期教学内容主要是、养金鱼

1、绿色行动

2、遨游因特网

3、汽车给我们带来的苦恼

4、穿出我们的风采

5、关注玉米

67、如何装饰自己的家、小小建筑师

8、初中生业余爱好调查

9、彰显自己的优与长

10、暖和的冬天——气候是否在变更

11、无土栽培技术探讨

12、社区环境调查

13、中国年

14、园艺植物繁殖技术的探究15

四、教学措施、注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，1使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系、注意变更学生的学习方式2提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学，通过那些在教学内容♦上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展、突出实力目标的主导3即强调学生独创创建精神和自主探究实力的培育以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来、以学生的阅历、社会实际和社会须要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，以有效地培育和发展学生解决问题的实力、探究精神和综合实践实力

4、在教学中加强课程资源的开发和利用，主动探究多种教学途径，多样化教学，在教学中5组织丰富多彩的教学活动、注意情感教化，在进行学问传授和实力培育的同时，充分发掘课程内容的思想感情教化6内涵，潜移默化地对学生进行情感看法与价值观方面的熏陶、在校内和校外开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的7舞台、引导学生的主动探究，活动中留意发挥学生的自主性老师充分地敬重学生的主体地位，8放手让学生去实践、去思索、探讨，激励学生说真话、展示自己的特性敬重学生的特性和阅历，允许学生节外生枝，激励学生提出新问题、新思路、新观点，变老师传授为引导、帮助、促进，切实转变老师角色，和学生一起成长小学综合实践活动工作安排15

一、学情分析通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解特殊是这个五（）班的3同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好但是他们的探讨实力还停留在网上查找资料的层面缺乏动手试验探究的爰好和方法其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子

二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发爱好

三、活动目标、坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力

1、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间引领学生走向现实的社会2生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的3感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生4利用信息技术的意识和实力

四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能，更要关切学生情感、看法、价值观的发展和改变，关切学生合作与交往实力的提高，关切学生社会化的发展评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和发展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上发展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣

五、提高教学质量的详细措施.老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数

1.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获

2.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好3小学综合实践活动工作安排16新的一学期起先了，本学期我担当五（五（五（）班的综合实践活动教学工作和图5X617书室的管理工作为了使自己的工作顺当有序的进行，现将工作安排制定如下教学工作本册教课书有五个单元，依据教学大纲的要求，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力教材分析

一、教学内容、自我成长---小学生课外阅读状况的调查

1、现代科技--汽车总动员

2、学校生活--走进学校的历史

3、社会生活--珍爱生命，远离吸烟

4、地方特色--山西皮影戏5

二、课程目标、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和1引导学生以统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和实力、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养2成服务社会意识和对社会负责的看法、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯初步具有相识自我、发展自我的主动3的、科学的人生观、激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力4

三、实施要点、自我成长一小学生课外阅读状况的调查1关注小学生自身的学习和生活，并从中发觉有意义的问题1能够设计简洁的探讨方案2了解小学生的阅读状况，培育阅读爱好，并且依据发觉的问题，提出自己的建议

3、现代科技--汽车总动员2通过了汽车这一运输工具的内部运作和加工流程，关注现代社会的科技发展与平安1学习了解简洁的汽车组要零部件的作用及平安乘车的留意事项2体验团队合作完成任务的工作方式

3、学校生活--走进学校的历史3尝试通过多种渠道收集信息，并且依据时间依次或主题进行分类整理了解、关切自己的学生12小学综合实践活动工作安排17综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品行，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园结合本校实际状况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作安排

一、活动目标组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步L服务社会的意识和对社会负责任的看法、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解2决问题的初步实力、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤3奋、主动的生活习惯

二、活动内容、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究、培育创新精神和实践实力”等为核心1的科学探究活动及技能活动、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，2教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感

三、教学方法及措施、仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动

1、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路

2、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调3动学生的学习主动性、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动4小学综合实践活动工作安排18

一、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是在体验中探讨，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试考虑到三年级儿童的心理特点，三年级活动资料的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质,要学生独立思索和创新

二、课程总体目标亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的1主动体验和丰富的阅历、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、2关切社会以及自我发展的责任感、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，3养成探究学习的看法和习惯、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力

4、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思5路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好6的特性品质

三、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的4视察，全面的视察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较）,要求学生5进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己确定活动结果呈现的形式，以培育和发展学生的主体意识和探究实力老师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作、生成性6每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动起先之前都有对活动的周密设计但是综合实践活动的本质特性却是生成性这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非依据预定目标的机械装配过程随着活动的不断开展，新的目标不断生成,新的主题不断生成学生在这个过程中爱好盎然，相识和体验不断加深，创建性的火花不断迸发对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效

四、教学措施、课内与课外相结合的策略1实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放在遵循平安第一的原则下，通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，培育学生的综合素养、自主和指导相结合的策略实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独2立性和创建性老师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参加，自主探究的实力、学科与学科相结合的策略将两种学3科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学，做到学科间的整合，实现综合”的目的五.活动内容支配三年级

四、活动难点:就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养

五、课程评价注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平小学综合实践活动工作安排19

一、活动目标、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步1服务社会的意识和对社会负责任的看法、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解2决问题的初步实力、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤3奋、主动的生活习惯

二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究、培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动L、教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的2组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感

三、教学方法及措施仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路

1、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调2动学生的学习主动性、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动3小学综合实践活动工作安排20

一、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品但高年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀，个别学生较差因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念

二、活动目标通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量

三、活动措施、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材

1、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台,培育2学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并3将课堂和生活很好地连接起来培育学生解决实际问题的实力用好多媒体协助教学手段,充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习提高他们学习的爱好、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问,让他4们自己学把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习培育学生解决问题的实力、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探5究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实6践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活7动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平小学综合实践活动工作安排21

一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教化课程安排》所规定的必修课程旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识本学期，我将以《基础教化课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力

二、课程目标使学生获得亲身参加探讨探究的体验形成擅长质疑乐于探究，努力求知的主动看法、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力

1、培育学生2珍爱生命，平安第一（通过平安教化，培育小学生平安责任感，逐步形成平安意识和自我爱护实力，养成在日常生活和突发事务时确应对的习惯，保证学生健康成长1四年级爱护环境，低碳生活（以培育爱护环境意识为主旨，正确相识个人、社会、自然之间相互依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处须要的学问技能为目的）五年级中华传统知多少（中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培育学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的）六年级感恩母校（时间如水，岁月如歌六年的小学生活短暂而又美妙，如今，同学们又面临着一个新的起点，在即将毕业的时刻，你想为母校做些什么呢？）

六、活动时间支配二月份、召开教研组成员会议，确定各年级、各班级小组探讨性学习的主题活动

1、指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动2三月份、组织老师观看优秀录像课，大家谈体会

1、组织一次教研备课活动2四月份以五年级课题推出一节探讨课并进行沟通评析五月份以三年级课题推出一节探讨课并进行沟通评析六月份:、各老师写好教学总结，整理教学资料并归档

1、做好学期总结工作，关于下学期综合实践活动课开展研讨会2小学综合实践活动工作安排2

一、指导思想本学期，综合教研组将深化贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育学生创新精神、实践实力为重点，以更新传统教化思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，接着加强自主、探究、合作学习方式的探讨，突出学科特色，规范课程，推动课程发展

二、工作要点、转变教化观念1落实《综合实践活动实施指导纲要》的规定，结合老师的特长及学校实际条件，建立以创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现、组织教研活动2本学期准备开展全体综合实践活动辅导老师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀老师进行活动展示、开展业务学习沟通活动3充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行沟通，实现资源共享和常规互督、撰写案例、论文4针对学校教科室工作安排，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写实力

三、主要措施:-指导落到实处老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者在以往的检查中，发觉在实践中，老师们偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导，偏重活动过程与阶段，忽视•活动的详细落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度因此，对老师的指导必需细化、指导的内容加以细化1详细指导方案、设计主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等1指导明确详细任务:指导如何选择主题,指导杳阅文献资料，须要哪些资料？等2指导对学生进行多元化的科学评价

3、拓宽指导途径2推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识1学习省里发的综合实践活动老师用书，为老师供应更多的资料2定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作3二管理落到实处在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，老师独立思索的案例不多为了能防止这些状况的发生，有必要细化下列管理、细化管理制度1制订实施安排1建立随堂听课制度，将该课程列入七仔细检查和考核的项目2提倡集体备课制度3加大奖惩制度

4、细化研讨制度2推出两节全校性的研讨课形成惯例每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，刚好作好活动的总结、评价和记录同时，要求每位老师围绕本课题仔细撰写案例和论文，1刚好总结阅历年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课

2、运用好活动手册在运用手册中增加老师必需积累的过程性资料样张纸，如学生活3动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等、细化学生评价为了完善老师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评4价记录表和劳动与技术成果评价表注意形成性评价，让学生在课堂视察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价小学综合实践活动工作安排3

一、指导思想本学期，我们年级段以学校教育处工作安排为指导，开展综合实践活动经过二年级的实践活动体验，学生已经有了肯定的实践活动实力本学期不仅接着进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践探讨同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习探讨通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力,逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养

二、本学期活动的主要内容及要求本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有周，即节实践课这1818学期的实践课我们准备分三大块内容来上，一块是依据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上；一块是依据实践体验活动开展相关实践汇报沟通、实践小课题探讨活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题探讨详细要求、仔细选择、仔细打算每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动1脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养、进一步开展体验活动为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基2础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验实践活动管理、评价更到位、仔细开展小课题探讨由于这方面学问和实力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很3好这学期，将加强这方面实力的培育，让更多的学生参加探讨，学会找寻问题，探讨问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题探讨工作

三、活动时间和内容的支配本学期，学校支配有每周一节的综合实践活动课，一学期事实上综合实践课也许有节18

四、活动资料积累课堂实践活动资料积累:活动方案等过程资料体验活动过程资料:如照片，活动记录，评价表格等探讨学习活动资料:活动方案，探讨活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄落实教学的措施仔细钻研教材，依据班级实践状况，因材施教主动探讨有效的教学方法，主动引导并发挥学生的自主能动性，为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野,积累阅历。