小学美术五年级教学计划

小学美术五年级教学计划小学五年级下册《美术》教学安排举荐度小学五年级美术教学安排优秀举荐度小学美术五年级教学安排时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧我们该怎么拟定安排呢？下面是我细心整理的小学美术五年级教学安排，欢迎大家共享小学美术五年级教学安排1

一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的基本分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高

二、对教材内容的分析-教学重点学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地

（一）绘画

1.、视察、相识立方体和圆柱体的透视现象

1、学习人物面部表情画法，进行写生练习

2、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来

3、学习浅显的彩墨画学问，进行彩墨画的练习4（二江艺、学习单线体、黑体、变体美术字的写法

1、学习简洁的构成学问，进行构成练习

2、用剪、折、粘贴等方法制作简洁的立体纸工模型

3、用泥塑的形式进行简洁的日用品造型设计4

（三）观赏、欣赏家乡自然风光

1、观赏中国画

2、观赏中外优秀美术作品3

二、重难点

（一）重点、用绘画和制作表现看到和想象的事物

1、通过写生，相识一些透视现象

2、学习浅显的色调学问和一些简易图案的设计

3、学习浅显常见美术字的写法

4、学习浅显的彩墨画学问和技法

5、学习简洁的手工的基本方法6（二滩点、培育学生提高视察力、形象记忆力、想象力和创建力

1、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力

2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有肯定的了解，及一些正确执笔、运3笔与运墨的方法、培育学生民族骄傲感4

三、教学状况分析该年级段学生有肯定的美术基础，有肯定的想象力及表现力，并有较强的观赏实力存在问题、班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾驭，理解差距较大、部分12学生想象狭窄，缺乏表现力、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情3

四、措施进行班内作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好L、充分和利用各种教学手段，调动学生学习爱好和激情

2、利用直观手段，多媒体等手段进行观赏以增加学生观赏的爱好，开拓视野，激发爱好，3并辅以技法训练及增加其表现力

五、教学进度支配（依据教学须要可以做肯定的调整、整合）第一周印象深刻的事其次周水墨嬉戏一山水第三周纸花第四周插花第五周壁饰第六周英俊的脚第七周美丽的鞋第八周鞋的联想第九周我设计的鞋第十周黑、白、灰第十一周字的联想第十二周版面设计第十三周报头题饰和尾花设计第十四周秋风瑟瑟小学美术五年级教学安排5

一、教材分析本教材的课目编制以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展的须要，体现人文关怀，关注学生的健康成长本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的须要,描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合,利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对详细本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元教材分为个单元，各单元后设12置了三个栏目评价建议资料库学习大空间，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满意学生深化学习的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动

二、学情分析五年级的学生已经初步相识形、色等美术语言，由于我校以前始终没有专业美术老师,学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的爱好，只要师生共同努力，让学生驾驭课本上的内容，对于五年级的学生来说应当不是一个难题

三、教学目标、培育学生的感受实力，提高艺术综合素养引导学生进一步体验四周生活和大自然的1美感，观赏优秀的美术作品，用简洁的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创建的欲望、相识色调、形体渐变的规律，感受色调、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较匀称2地着色的方法进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘、驾驭肯定的立体造型的简洁方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合3原理，了解简洁的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的4关系

四、教学措施多了解学生学习状况，仔细钻研教材，进一步领悟新课标精神，制定切实可行的教学安L排、深钻教材结合学生实际学习状况细心备课，做好课前的各项打算工作、充分利用各23种教学手段，调动学生学习爱好和激情、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果、老师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教化观念，改进教学方法,45努力提高美术教学水平、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践实力6第课哆来咪1第一课时教学程序教学活动媒体运用观赏导入、课件出示战国时的.编钟观赏并讲一讲它的历史

1、学生闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲老师出示渐变色的图片

2、想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律？

3、老师小结因为青铜钟的大小渐次改变，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律4课件出示关于编钟的图片分组制作、出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声1音、思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次改变的音高讲解规则七人为一组，小组探2讨后，看哪组最快想出一个方法并做好、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次改变的音高

3、师生小结瓶中的水量渐次改变就能产生音高的渐渐改变相同的物体，空间越小音4调越高，空间越大音调越低、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么5改变想一想，为什么会有这种改变？、师生小结因为每个瓶子里的水是渐次改变的，所以加入同等量的颜色后色调就发生6了渐次改变课件出示计时器，放背景音乐、思索如何将这七个能敲出音高改变的水瓶，装饰成美丽的打击乐器水瓶琴、装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音每个瓶子所贴的装饰物要一样多,12以免影响水瓶琴音高的精确性工具材料即兴表演小组同学用水瓶琴敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组的水瓶琴最美丽小学美术五年级教学安排6

一、所教年级学生现状分析五年级学生对美术基础学问有肯定的了解,动手实力较强，所以本学期老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力

二、本册学问系统和结构本册教材分:造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏等课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样

三、教学目的和教学重点、教学难点目的教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣培育学生的美术素养和爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操，增加学生的环保意识重点了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的‘创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神难点发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育

四、教学措施、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，主动为学生创设有利于创新精神的1学习环境、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位

2、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革

3、变更评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确4定学生的进步和发展，激发学习爱好

五、教学进度周次教学内容课时万绿丛中一点红课时2色调的和谐课时漂亮的纹样课时2礼品的外套课时2远近的奇妙课时2国庆节风景写生课时2鸟语花香水墨画动物课时2陶泥的世界课时2图文并茂课时2形体切挖课时2会跳的硝课时2绘画日记课时2同上课时2电脑美术课时2美术学习记录袋课时2元宵节里挂彩灯课时2珍爰国宝古代的陶泥艺术期末考试小学美术五年级教学安排7美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美潜力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下

一、教材分析本册教材共支配了课，其中有观赏课课，绘画课课，工艺美术课课本册绘画14284课中支配了三课《学画中国画》，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有必需困难，拟据实际状况选学其它的和学生生活休戚相关，能够完成

二、学生状况分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学还有部分同学特性爱好，在这方面也有特长针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都能够有必需的增长和提高

三、重点难点依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关资料作为重点本学期教材支配的素描基础物体的结构比例和透视基础这两方面的资料共有四课,专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解这是本期学习的一个难点

四、教学模式结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合

五、课时支配每周节课一节课新授一节课练2小学美术五年级教学安排8

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的‘教学方式和自主化多操作学习方式

二、学生状况分析五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已驾驭了许多简洁的基本绘画学问和技能,同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，具备肯定的辨别美丑的实力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高

三、教学目标、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好

1、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力3

四、教学措施努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养L、做好课前打算，细心制作教具

2、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好

3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范4

五、教学内容支配加以运用.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的2情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型

（二）教学难点利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

1.观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

2.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望

3.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平

4.面拼贴进行造型设计.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰5

三、教学任务、目标（-）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标.造型表现学习领域1初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望周次教学内容课时备注〜第课多来咪1313第课彩云衣4~522第课布艺温馨6~732第课搭架子8~942第课周末日记1051第课勤俭小管家”1161第课闹花灯1271第课石头说话1381第课家乡古建筑电教课14~1592第课演戏16-17102第课信息联通18-19112第课飞机工厂20121小学美术五年级教学安排9

一、教学目标（-）造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感

（二）设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境

（三）观赏评述观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

（四）综合探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系

二、教学重难点（—）重点培育学生科学的.视察方法和艺术概括力，能写生简洁的生活物体透视现象、接着传L2授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感、学习浅显的手工技法3

（二）难点、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力

1、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容

2、在手工中培育学生的耐性、细致实力3

三、教学分析、从学生学习习惯分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比1较讲究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃、从老师教中分析，每一个班的优劣状况不同经过半年对该年级段的了解，每个班级2都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（）抓美术技能2技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色

四、教学措施、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如1何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析、详细手工实力比较弱的，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该年级的总体水平，有肯2定实力的提高、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美3术爱好小学美术五年级教学安排10

一、教材分析、从整体结构上看，注意学生审美感受和视觉阅历的培育1本册教材的各课内容彼此没有特别紧密的联系，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式，因此，老师在支配教学时，课序可以依据上课内容、学校及学生的实际状况做肯定的调整同时本册教材进一步持续整套教材的学问体系、从学习领域上看，强调综合性2全册共有课，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有一课专题观赏,•••16综合由采究领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如《街市新貌》中美术于语文相结合，体现了学科内的综合再如《路灯设计》、等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和

二、教学目标这册教材分为观赏、绘画、工艺三部分内容组成教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标

（一）、认知目标分了解、理解和初步驾驭三级

（二）、技能目标分练习和初步学会两级

（三）、情感目标分接受和初步具有两级学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的‘长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、学情分析该年级学生在绘画方面具有较强的写实实力，已初步理解并能应用透视、色调等基础学问和技法，具有较好的观赏实力但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低年级创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物造型和审美实力相对低年级比较强学生具备肯定的理性分析实力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育并努力调动学生学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯

四、存在问题、基础学问薄弱，想象力下降

1、部分学生上课缺少爱好，作业完成男生较差2

五、教学措施这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，观赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大这既要敬重学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，注意学问内容的趣味性，熬炼学生自主学习小学美术五年级教学安排11

一、学生学问实力学习习惯分析五年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚

二、教学目的任务、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性1和立体性、通过启发联想训练学生的创建性思维实力

2、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的‘想法3

三、教学重点难点.教学重点培育学生的创新意识和动手实践实力

1.教学难点学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育2个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培育.完成任务的措施3（）仔细备课、上课1（）做好课前的各项打算活动2（）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果3

四、课时支配第一周形的魅力（课时）第九周学画山水画（课时）其次周形体的组合（课时）第十222周风的魅力（课时）第三周抽象雕塑（课时）第十一周微观世界（课时）第四周多样与222统一（课时）第十二周会亮的玩具（课时）第五周静物写生22（课时）第十三周电脑美术（课时）第六周喜怒哀乐（课时）第十四周旅游节（课时）2222第七周夸张的脸（课时）第十五周舞台布景（课时）22第八周十二生肖（课时）第十六周珍爱国宝——古代的青铜艺术（课时）22（若学校实行活动课时将依据学校支配进行调整）小学美术五年级教学安排12

一、总体思路本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学已致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容全册共有课，分为个隐性单元，时代新貌、校内生活、人与社会、人与自然、创建天地、146艺术珍宝六个单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究个学习领域，4其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，观赏.评述大多随堂教学，安排在各课之中

二、教学目标、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自1由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行2简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受

3、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示4

三、教学方法注意审美实力的培育在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引L导学生绽开想象，进行比较、重视创新精神和实践实力的培育学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践2中成长和发展起来的因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的、创设文化情境，涵养人文精神新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的3训练，而应视为一种文化学习美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自4主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的、激励学生进行综合性与探究性学习

5、学生的自评与互评

6、运用多种教学手段7泛利用各种课程资源8

四、全册的单元及内容总体支配单元课序课题学习领域美术.人文内课时数时代新貌悠悠北山街综合.探究造型改变.近生活12平安标识设计.应用22校内生活童谣童话观赏.评述板报设计心情体验31大盒子小舞台设计应用•42人与社会民间木雕造型表现传统节庆了解社会生活••51门的装饰设计.应用62生动的泥塑人物造型.表现72人与自然收获的季节综合.探究多种形式造型体验.爱自然.爱动物82水墨画动物造型.表现93创建天地色调的世界造型.表现色调.造型.美化生活102色调的世界造型.表现112创建美的纹理设计.应用121废弃物造型造型.表现132艺术珍宝古人的幻想观赏.评述继承传统141小学美术五年级教学安排13

一、学生学问实力学习习惯分析五年级学生对美术基础学问和基本技能驾驭不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习爱好也一般

二、教学目标、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成

1、提高学生的基础学问和基本技能驾驭

2、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性3和立体性、通过启发联想训练学生的创建性思维实力

4、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法5

三、学习内容:以传授美术基本学问和技法为主，提高学生美育方面的理论素养和技能素养,扩高校生视野，接触手工各方面的.实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提兴奋趣，进行新的学习和创建、造型与表现1（-）运用形、色、肌理和空间等美术语言

（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料

（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物

（四）发展美术构思与创作的实力

（五）传递自己的思想和情感、设计与应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁2的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、观赏与评述观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分3析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、综合与探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相4结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

四、教学要求以学习新的学问，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面学问，了解并驾驭各项技能，从而提高学生的视察力、动手操作实力和创建实力

五、教学措施、仔细备课、上课

1、做好课前的各项打算活动贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建

2、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观3教学、主动进行教改试验，培育学生的艺术素养

4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果5小学美术五年级教学安排14

一、学生现状分析本年级有三个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动，进行简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具，围绕肯定的主题，描•绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料制作简洁的立体或半立体造型同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好存在问题、班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾驭，理解差距较大

1、部分学生想象狭窄，缺乏表现力

2、部分学生上美术课没有激情

3.设计应用学习领域2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分.观赏评述学习领域3欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色，表达自己的感受.综合探究学习领域4造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学资源的开发.充分利用教材资源教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地1帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好.合理利用网络资源在教学中围绕教学内容，合理地设计支配，指导学生在网络上查2找资料，帮助学生理解课文，丰富学问，拓展视野.主动调动社会资源提示指导学生进行社会调蛰，有助于对学问的理解加强与家长3的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习实力，巩固学问

五、提高教学质量的详细措施,应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的1作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性,并在

2.一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重

二、教学目标总目标学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操,完善人格、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的1工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计2方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等3方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式，进4行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

三、教材分析和教学重点、教学难点教材分析我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣这册教材共课，每课都侧重于造型、表现、19设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问重点主要放在对学生普及美的教化，培育学生的审美实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神难点主要放在让学生自己创建美，学会运用美发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育

四、教学措施、注意对学生审美实力的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，1引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，老师主动的为学生创设有利于激发2学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习探讨发表自己的见解、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，3加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观、加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通

4、激励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，5培育学生综合思维和综合探究实力、重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方6法，进行自主学习与合作沟通、老师以各种教学手段，如电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导7学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好小学美术五年级教学安排15

一、学生学问实力，学习习惯分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色调理论应用的初步阶段正式转向理性相识的阶段，线描写生画，速写、色调写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型实力具有重要的推动、提高作用所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的视察和描绘

二、教学目的任务、观赏外国优秀美术作品向外国画家学习坚实的造型基础，憧憬无穷的艺术巅峰

1、观赏中国优秀建筑、雕塑、工艺美术作品对造型要求有更加理性的相识

2、相识立方体、圆柱体的透视现象初步学习运用线和明暗表现物体的立体感这是难3度比较大的内容，必需多加指导，让学生深刻地了解素描的重要步骤、初步学习取景构图的学问，用铅笔淡彩的方法描绘家乡的景物

4、了解中国画笔墨学问，临摹中国画（花卉、动物等学习画家的绘画技巧5X、为儿歌、诗歌配画

6、学习浅显的人物比例动态学问和面部表情的画法，为语文课中的童话故事、寓言或学7生作文作插图美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性美术教学内容要有利于培育学生的形象思维实力老师要仔细实行本教学大纲的.精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系在传授双基、培育过程中，加强思想政治品德教化要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康审美情趣，提高学生的审美实力

三、教学重点难点教学重点培育学生的创新意识和动手实践实力教学难点学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育

四、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培育五.完成任务的措施、仔细备课、上课

1、做好课前的各项打算活动

2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果

3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力通过综合学3习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的实力.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况4

六、教学总结及反思的要求、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理1论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历深化钻研教材，充分利用分钟，让课堂事半功倍

40、注意因材施教，进一步做好培优补差工作抓好班级美术爱好小组的辅导，让学优生和2学困生结对，达到手拉手同进步的目的、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风,虚心3向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育小学美术五年级教学安排2

一、学情分析、从学生习惯、生理等分析1该年级段二年级起先到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习爱好远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也quot;,显得成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画实力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力、从驾驭学问状况分析与措施2这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的创建实力上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创建实力

二、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解

三、教学重点难点

（一）重点了解现代设计的特点学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的图案、泥塑和立体作品学习平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的作品

（二）难点了解色调的基础学问，并能应用与绘画中学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计图案或其它作品驾驭渐变原理抓住形或色的有规律改变画出渐变作品了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏实力，激发爱国热忱

四、教学进度支配周次时间授课内容课时月日开学前打算课时1225B—291月日—日

一、画家乡

①画家乡/

②图案设计课时23482日

③图案涂色、作品展示/

二、逛大街

①设计课时311B—152日

二、

②画街景/

三、聪慧的机器人

①观赏构思课时418B—222日

三、

②制作展示/

四、快乐陶吧

①观赏课时525H—292月日一日

四、

②制作展示/

五、同一幅画

①调色练习课时64152日

五、

②临摹涂色/

③一起完成画课时780—122日

④展示讲评/

六、扇

①观赏课时815B—192日

六、

②制作扇/

七、星光

①观赏制作单元型课时919H—252日一月日机动102652日

七、

②单个形体实践/

③合作一幅浮雕作品课时1130-92日

④展示讲评/

八、大地彩虹

①观赏课时1210S—162

八、

②分组制作/

九、编花篮

①观赏分组制课时1317H—23B quot;2日日

九、

②编花篮/

③插花法则观赏课时1424—302日一月日

十、生命的甘露

①画下雨/

②构思招贴画课时1531662日

③制作评析/

十一、飞天畅想

①观赏探讨课时167B—132日

十一、

②科学幻想画/

③观赏评析课时1714B—202日

十二、我们去旅行

①易拉罐制作/

②画生活用品课时1821H—272月日期末考试1928H—74小学美术五年级教学安排3新课标对五年级美术要求▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境▲观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念，以接近社会、贴近学生、学以致用为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系本册教材共支配了课，分色调构图综合绘16画工艺观赏个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习••••54领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大•••多随堂教学，因而均安排在各课之中由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学其它的和学生生活休戚相关，可以完成教学目标、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些1学问、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

2、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养

3、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律,4从而使作品更生动、更有感染力、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创5建力，同时培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力教学重点和难点重点增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵难点体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感学生分析该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好存在问题、同学间绘画、工艺技能差异较大

1、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力

2、部分学生绘画创作内容单一3措施、多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观赏实力，开阔其视野的提高美术实力

1、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等工

2、定期进行作品展评

3、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合

4、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联5系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培育学生的综合思维和综合探究的.实力、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学6习方法，进行自主学习与合作沟通、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方7式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术8作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通教学方法加强老师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通L老师方面让学生多参加课堂活动，老师起到启发、诱导作用1学生方面让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务

2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好

2、合理运用多媒体教学，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶

3、重视学生美术学习实力、学习看法、情感与价值等方面的评价

4、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣

6、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表7现增加竞争意识、关切学生个体发展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐8小学美术五年级教学安排4

一、教学目标:。