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文本内容:
级高三第一学期期中考试2022语文试卷命题人张燕、刘克极、闫蕨审题人陈丽纯
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题在动物世界里有没有相应的解毒办法呢？当然有学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法在肯尼亚马萨伊马拉草原上，我们总能看到长颈鹿在悠然地嚼着金合欢的叶子只要注意观察，你就会发现一个有趣的现象，长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容易引起中毒因为金合欢会“通风报信，金合欢含有特殊的化学武器——单宁在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高，毕竟合成单宁也需要消耗大量能量长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些乙烯被金合欢感应到，接着金合欢就会提高叶片中的单宁含量过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡所以，聪明的长颈鹿自然会找新的地方进餐了说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳大利亚的柱树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）根树叶子是考拉的主要食物，但是并非只要是棵松树，考拉都会吃在澳大利亚分布着约300种梭树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种松树的叶子，分别是小帽柱、细叶根和赤根这种现象其实也发生在大熊猫身上，如果可以选择的话，挑嘴的大熊猫就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹这样的竹子根本就不入它们的法眼考拉如此挑选食物是有原因的松树可以说是将化学防御这件事玩到极致的植物之一中国南方大片的梭树林根本不需要喷洒农药控制虫害，因为几乎没有动物能够解除梭树的防御武器柱树叶片中含有大量的梭叶油，梭叶油的主要成分梭叶素有着特别的刺激性气味虽然稀释过后的梭叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂量下，根叶油仍然有毒对于食草动物而言，根树叶是种“只可远观”的能源宝库相对来说，作为考拉食物的三种桂树中的桂叶油含量远不如柠檬柱、蓝马里根、辐射柱、丰柱这些应用于精油生产的梭树但是，柱树毕竟是根树，即便是梭叶油含量稍低，但是终归有中毒风险的为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化一只成年考拉每天最多会吃下约400克的梭树叶，这仅仅是中国营养学会推荐的一个成年人每天需要吃下的蔬菜总量，但这却是一只考拉一整天的能量来源考拉会细嚼慢咽，尽可能地避免快速摄入大量的毒素所以考拉的进餐时间通常约为4-6小时，而吃饭快的人可能一天的进餐时间加起来只有十几分钟考拉吃下去的桂树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，更可以分解其中的毒素，避免中毒而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须“节能”，毕竟所有活动唱》，为下文写八路军对敌斗争时的必胜信念，表现中华民族不屈的力量作了铺垫，并非只为引出渡河时的雄伟场面B.“不甘心放弃根据地的心理”说法有误文本一第5段只是说“到了河东的沙滩上，王首道同志站在那里遥望着河西，有一刻钟之久，不肯走开”，再结合下文的对敌斗争可知，文中没有表明要“放弃根据地”C.“超出其他士兵的家国情怀”说法有误文本一中的张米贵是普通士兵的代表故选Do
8.
①自然环境描写集中体现在对黄河的描写上，作者从视觉、听觉、河岸远观、河上亲历等角度，渲染黄河雄浑的气势，象征中华民族不屈的力量
②社会环境描写以村庄被轰炸的场景、黄河两岸村庄标语等体现抗战的大环境；以王首道、王震、张米贵等构成军人群体形象，以民兵、查路条的孩子等构成民众群体形象，营造了军民团结、保家卫国的全民族抗战的浓厚氛围，表达了抗战必胜的坚定信念（每点2分，内容1分，作用1分，共4分）【解析】环境描写包括自然环境和社会环境，答题时需要从这两个角度进行分析自然环境描写集中在文本一第2段作者从不同角度描写黄河，通过写水浪、冰雪团块等渲染黄河雄浑的气势，用黄河的力量象征中华民族不屈的力量社会环境描写则比较分散文本一第3段“日本兵几次打到了河东,毁了这里好多民房”写日军肆意侵略导致村庄被毁文本一第5段“我们已经离开陕甘宁边区了王震同志还没有过来他正在西岸指挥队伍，分拨船只”写当时八路军的群体形象，表现了他们为抵抗日军侵略想方设法，指挥战斗文本一第7段“其中一位提着一个大型手榴弹，另外一位腰间插着一支士造的手枪这是民兵”和第8段“我们经过一个名叫马塔的山村时，突然被一群孩子包围了他们手执红缨枪，不让我们走，索看路条”写的是民众群体形象，表现了全体民众团结一心，抗击侵略二者结合又写出了军民一心保家卫国，从而表达了抗战必胜的坚定信念9,特点
①内容上，要载道且道理要浅显易懂；
②形式上，要短小且有严密的组织赏析
①内容上，文本一通过记述一次行军中的见闻，展现了军民同仇敌忖、保家卫国的精神风貌，道理浅显易懂；
②形式上，文本一篇幅短小，以作者行踪为线索，层次分明，结构严密（特点2分，每点1分；赏析4分，每点2分）【解析】第一问“周谷城认为优秀的小品文在内容与形式上各有怎样的特点是简单的概括筛选信息和分析作者观点的题型由文本二“我则以为除供人消遣外，还须载道，其寿命才能长久”“小品文所载之道，应该是众人易于明白的道理”“很好的小品文，就形式说，第一个原则，当为短小”“虽极短小，内部仍可以有严密的组织，仍可以有起承转合”可知，周谷城认为优秀的小品文在内容上，要载道且道理要浅显易懂；形式上，要短小且有严密的组织第二问是结合上述特点赏析文本一首先从内容的“载道”“道理浅显易懂”上分析，文本一记叙“我”在行军途中，看到黄河的壮丽景色，看到军队全力保家卫国，看到民众团结一心，从而表达了文本一“军民同仇敌，汽、保家卫国的精神风貌”的主旨，讲述了浅显易懂的道理其次从形式的“短小”“结构的严密”上分析，文本一只有1500字左右，篇幅短小，以“我”的行踪为线索展开故事，情节清晰，结构严密
10.CGH【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意前次我上书说应当先攻击充县，粮食运输虽然困难但兵马好用，几万军人，都想争先奋战‘前舒上书当先击充舒〃作主语，〃当先击充〃是〃书〃宾语，故在C处断句；〃粮虽难运〃和〃兵马得用〃分别表达了一个不利条件和有利条件，通过连词〃而〃衔接，构成并列关系，可单独成句，故在G处断句；〃军人数万〃中〃数万〃是军人的后置定语，作争欲先奋〃的主语，可以单独成句，故在H处断句故选CGH
11.A【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义、词类活用现象的能力A.错误认为/作为，用作句意马援认为那样花费时间，耗费粮食/剪裁荷叶用作上衣啊B.正确副词，将要/动词，做，实施句意大家都忧闷不乐，即将疫死/我赞许他能实施古人从师之道C.正确假托，诈称/纠正，扭转句意于是假传圣旨，调伏波司马吕种代理沅陵县长/比喻纠正错误超过了应有的限度D.正确名词作状语，在南方/名词作状语，向东句意在南方平定交趾/向东望是武昌
12.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力B.〃怕对方假意投降〃错误根据材料一第二段〃乃矫制调伏波司马吕种守沅陵长，命种奉诏书入虏营，告以恩信，因勒兵随其后〃可知，文中意思是宗均假借代表皇上发布的命令招降敌军,并没有说宗均亲入敌营是因为怕对方假意投降
13.
（1）武陵蛮族侵犯临沅，朝廷派谒者李嵩、中山太守马成前去讨伐，未能获胜（寇，侵犯；补充主语“朝廷”；克，取胜每点1分，句意1分，共4分）
（2）保全身体来报答亲人，安稳地处于官位来拥戴君主，为什么一定要马革裹尸才觉得愉快呢！（全，保全；戴，拥戴；奚，为什么；马革裹尸，用马皮把尸体包裹起来/壮烈牺牲在战场上每点1分，共4分）
14.原因不懂得自我珍视/未能在功成名就后退隐事实依据
①光武帝怜悯马援年老，起初不同意他出征武陵蛮，但马援坚持请行；
②在征讨武陵蛮的过程中，虽遭遇困境，士卒多疫死，马援仍坚持作战（原因1分，事实依据2分，共3分）【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力材料一中，武陵蛮寇临沅，光武帝起初因马援年老未许其出征，但马援表示自己尚能披甲上马，遂得率四万余人征五溪困境中坚持作战征讨武陵蛮时，军次下隽面临道路选择，马援坚持进壶头，虽路近但水险后遇暑热，士卒多疫死，马援自己也患病，但他仍不放弃作战参考译文材料一武陵蛮族侵犯临沅，朝廷派谒者李嵩、中山太守马成前去讨伐，未能获胜马援请战，光武帝怜他年老，没有同意马援说‘我还能身穿盔甲，上马驰骋〃于是派马援带领中郎将马武、耿舒等率四万多人进军五溪马援对友人杜惜说〃我受皇恩深重，但年事已高，去日无多，总是担心不能为国而死今日得遂所愿，我心甘情愿，死也瞑目！〃到后来马援讨伐武陵蛮夷，军队驻扎在下隽有两条路可以进入武陵，沿着壶头山进军，路程近但水流湍急；从充县进军，道路平坦但运输遥远耿舒打算从充县这条路进军，可是，马援认为那样花费时间，耗费粮食，不如从壶头山进军正好遇到天气十分炎热，士兵有很多得了传染病而死马援也得了病耿舒给兄长好畴侯耿奔的信说〃前次我上书说应当先攻击充县，粮食运输虽然困难，可是兵马好用，几万军人都想争先奋战如今驻军在壶头山，竟不能前进，大家都忧闷不乐，即将疫死实在令人痛惜！如今果真传染病盛行，这都应验了我的话〃耿奔接到书信，进呈皇帝，皇帝就派梁松乘着驿车赶去责问马援，趁机就代理督领军队（梁松到达时）正遇上马援去世，梁松就趁此罗织罪状陷害马援光武帝大怒，将马援新息侯的印章组绶追收回来谒者、南阳人宗均任马援大军的监军马援去世后，官兵因瘟疫而死的超过半数，蛮夷军也饥困交迫于是宗均同将领们商议道〃我们如今道路遥远，官兵染病，不可以再作战了我打算权且代表皇上发布命令招降敌军，怎么样？〃将领们全都伏在地上不敢做声于是假传圣旨，调伏波司马吕种代理沅陵县长，命他带着诏书进入敌营，宣告朝廷的恩德和信义，而自己率军跟随其后蛮夷十分震恐冬季十月，他们一起杀了首领投降于是宗均进入蛮夷大营，遣散兵众，命他们各回本郡，又委任了地方官吏，然后班师蛮人之乱于是平定宗均还没到京城，先自我弹劾假传圣旨之罪光武帝嘉奖他的功绩，派人出迎，赏赐金帛，命他经过家乡时祭扫祖坟材料二光武帝对待功臣，恩情十分优厚，给予尊崇的地位，使他们身家安全，名声不受损害，但唯独对马援缺少恩情难道是马援自己招来的吗？尽力辅佐别人夺取天下，最终却遭到罪责谴责的人，有的是因为被忌恨其强大，有的是因为被厌恶其不谦逊，但马援不是这样，只是被光武帝厌恶罢了老子不是真正懂得大道的人，但在对待自身与世事方面有见解他说〃功成名就之后就应退隐〃这也是观察了阴阳屈伸的规律而得出的善于进退的言论平定陇地、攻占蜀地，在北方抵御匈奴，在南方平定交趾，马援难道不可以停止了吗？武溪发生叛乱，皇帝怜悯他年老而不同意他前往平叛的请求，马援坚持请求前往天下已经安定，功名已经显著，保全身体来报答亲人，安稳地处于官位来拥戴君主，为何一定要马革裹尸才觉得愉快呢！光武帝由此知道他不懂得自我珍视；不懂得自我珍视的人，是英明的君主所厌恶的人们也会说如果不是贪图俘获的利益，为什么年老了还热衷于征战而不知道戒止呢？年老了却不知满足，役使别人的军队来实现自己的志向，实在是让人厌恶所以马援身死名辱，家族差点不能保全，违背了四季衰亡的规律，背离了寒暑进退的常道，喜好战争、乐于杀戮而忘记了自己的正命，这就是所谓的〃违背天道〃老子的话，难道是欺骗我们的吗？
15.C【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C.“归隐之心“彷徨无奈的矛盾心理〃错〃绝轮蹄〃是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的生活状态，与后文〃蹑云梯〃的出仕之心及注释〃曾数次进京应考，不第还山〃对照理解，可知诗人并没有〃归隐之心〃，也不是表达希望独居，不喜他人打扰的意思，所以与〃茶灶待宾〃并不矛盾故选C
16.
①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与陶渊明诗歌风格有相似之处
②本诗通过〃蹑云梯〃句表达希望在仕途有所建树的志向与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为“五斗米折腰〃的心意风骨不同（每点3分，共6分）【解析】本题考查学生赏析诗歌意境和评价诗歌思想内容的能力首先要理解题干中评价的意思,“有陶诗表”指本诗与陶渊明诗歌在“外表”上有相似之处，“无陶诗骨”指本诗没有陶渊明诗歌中常体现的心意风骨，结合课内学习的《归园田居（其一）》或《归去来兮辞并序》可知，“陶诗骨”指的就是远离世俗官场，不为“五斗米折腰”的心意风骨所以解答此题，首先要分析诗歌指出本诗与陶渊明诗歌意境、风格上的相似，其次要指出本诗作者的思想内容并无陶渊明诗歌“不为五斗米折腰”的远离世俗官场的心意风骨
①本诗开篇即以“茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪”描绘了一个远离尘嚣、幽静深僻的山居环境接着，“垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥”两句，进一步展示了诗人日常生活的简朴与雅致，既有垂钓的闲适，也有待客的热情，充满了田园生活的乐趣“风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖”两句，通过自然景物的描绘，营造出一种超凡脱俗、宁静和谐的意境杜荀鹤的这首诗在风格上与陶渊明的田园诗有诸多相似之处首先，两者都善于运用平淡自然的语言，描绘出田园生活的宁静与美好其次，两者都通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种超脱世俗的意境这种风格上的相似性，使得此诗被评价为“有陶诗表”
②然而，尽管此诗在表面风格上与陶渊明诗歌相似，但在内在精神追求上却存在显著差异陶渊明在诗中往往表达的是对官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求的是心灵的自由与超脱而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”一句却透露出他并未完全放弃仕途的志向这里的“云梯”喻指仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱负这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形成了鲜明对比，因此被评价为“无陶诗骨”
17.
（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也
（2）所守或匪亲，化为狼与豺
（3）其称文小而其指极大举类迩而见义远
（4）心非木石岂无感吞声鄙躅不敢言
18.
①运用了比喻的修辞手法，将柿子树的叶片比喻成“浸过红颜料的布头”，形象地表现了红色之深和叶片的厚实；
②运用拟人，将柿子树的叶片人格化，赋予其人的情态，突出了柿子树叶的饱满和惹人喜爱（每点2分，共4分）【解析】本句使用比喻手法，本体是柿子树的叶片，喻体是“浸过红颜料的布头”，这句话描绘了柿子树在秋季的景象，柿子树的叶片原本就较为厚实，到了秋天，这些叶片变得鲜红，就像是被红颜料浸染过一样这种红色叶片包裹着成熟的黄柿子，形成了一幅生动的画面，让人感受到秋天的色彩和丰收的喜悦，这种比喻让人感受到叶子颜色的鲜艳和浓郁本句使用了拟人手法，红红的柿子树叶片，裹着黄柿子，说成露出一脸的憨厚，将柿子树叶片人格化，赋予其人的情感,“裹着黄柿子”进一步强调了秋天是柿子成熟的季节，黄色的柿子被红色的叶子所包裹，形成了秋天的特色景观，展现了秋天柿子树的美景，让人仿佛能够看到那鲜红的叶子和成熟的黄柿子，感受到秋天的色彩和丰收的喜悦，运用拟人手法，极为生动，富有表现力，突出了柿子树叶的饱满和惹人喜爱的情态
19.爬山虎的蔓也着了红妆秋天是多彩的季节【解析】第一空，根据“远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆”，此处是“走近看”，后文是“这时它的蔓却喷出耀眼的红光”，由此分析，此处主要表达“那爬山虎的蔓也着了红妆”；第二空，上文开头写“秋天是红色的季节”，此处与之对应，根据后文“松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景”“这时呈现出深褐色”“淡黄”“白绒绒”“颜色的浓淡”等分析，此处应填写“秋天是多彩的季节”
20.
①“喷”字形象地表现出爬山虎藤蔓的红仿佛是猛然爆发、喷射而出的一样，给人以强烈的视觉冲击，“发”字则较为平淡，缺少“喷”字所带来的震撼感（3分）
②“舞”字写出了爬山虎的蔓随风飘动的样子，具有动态美，“挂”字则是静态的，缺少“舞”字所展现出的灵动感及飘逸感（2分）【解析】要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较“这时它的蔓却喷出耀眼的红光”写爬山虎的蔓在秋天变成红色，发出的红色光芒「喷”字写出这种光芒足够强烈，给人以强烈的视觉冲击，以至于能够照亮并装饰周围的环境；“发”字则较为平淡，不能描绘这一美景，表达作者的喜爱之情“一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带”则是对这一景象的进一步描绘，“舞”写出将蔓藤舞动的状态，既展现了其动态美，使得整个描述更加生动有趣，增强了读者的阅读体验；“挂”字则是静态的，用语平常，缺少表现力，缺少诗意
21.B【解析】文中的冒号是用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说A.用在总括性话语的前边，以总结上文B.是用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说C.用在称呼语的后面，表示提起下文D.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明
22.阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，突然来去的秋风，将落叶扬起又落下（每处1分，共2分）【解析】一是搭配不当，“反映着粼粼的光”中动宾搭配不当，可改为“反射着粼粼的光”；二是结构混乱，“突然来去的秋风，落叶扬起又落下”属于中途易辙，可改为“突然来去的秋风，将落叶扬起又落下”
23.作文材料共两句话第一句以今年巴黎奥运会运动健将“突破”（成功）、“遗憾”（失败）为例,叙而不发，留有思考的余地第二句:借总书记的话表明阐明“何为英雄”“英雄何为，即不以胜负成败论英雄，而是要凭敢于争先、勇争第一的追求彰显英雄本色至此，两句话实现了由此及彼的关联，引发考生进步思考英雄的真正内涵潘展乐、郑钦文等那些创造历史突破的健儿固然是英雄，而那些未能蝉联冠军、遗憾退场的老将亦不失英雄本色关键是要有勇争第
一、敢于争先的英雄精神,而这就不止于奥运健儿,我们每一个人都应该有这份追求命题聚焦语文的核心素养，注重审美的鉴赏与创造，思维的发展与提升，旨在引导学生树立正确的“英雄观”英雄的标准当不以成败来论，英雄的本质是勇争第
一、敢于争先我们可以追慕英雄，然后成为英雄，即便成不了英雄，也应该用英雄的精神时刻激励着自己前行这无疑是对当下汲汲于名利、过分追求成败结果现象的思考与归正，是对部分曲解英雄内涵、以结果评定英雄价值观的修正与探究该命题考察学生关注社会现象，学会辩证分析，进行个性阐发等能力，希望考生在树立正确“英雄观”的基础上，加强“三观”建设，实现全面而富有个性的成长审题立意事例引路，以奥运健儿成功、奥运老将失败为例，引发学生对英雄的深入思考以总书记的话阐释英雄内涵即胜负的结果不是英雄的标准，努力过程中的精神风貌，敢于争先、勇争第一的拼搏精神更显英雄本色核心立意英雄本色在胜负之外思辨立意真正英雄的勇争第一并不意味着横冲直撞，盲目向前而是在理性的加持中，一往无前，勇立潮头浪尖所需要的能量都依赖于这半斤八两的根树叶这也解释了为什么考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色1824年，科学家首次在美国落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲虫，最终变成了人类农业生产的“噩梦”1855年，就在被首次发现的30年后，人们发现马铃薯甲虫开始啃食美国科罗拉多州马铃薯，并且它们的胃口出奇的好，所有的马铃薯叶片都是它们嘴巴里的美味，如果叶子被啃食得过于干净，它们还会去啃食马铃薯块茎所到之处如风卷残云因为最早的危害发生在科罗拉多，所以这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”目前，马铃薯甲虫几乎遍布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸对于绝大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过首先，龙葵素可以抑制胆碱酯酶的活性引起中毒反应胆碱酯酶被抑制失活后，乙酰胆碱大量累积，以致胆碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状再者，龙葵素还能与生物膜上的留醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂当龙葵素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构高剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血所以人吃下含有龙葵素多的食物时，轻则出现口腔和喉咙刺痒的症状，严重者表现为体温升高和反复呕吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困难、昏迷、抽搐，如果剂量更高则会因为呼吸系统麻痹而死亡但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性这个清除的过程，就像在垃圾焚烧厂焚烧垃圾一样清除有害物质，毕竟燃烧通常也是氧气与有机物剧烈反应的过程，只不过在生物体内这种垃圾处理过程会温和很多至于细胞色素P450单加氧酶系统就像是点火系统，让马铃薯甲虫拥有了可以熊熊燃烧的抗毒小宇宙更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军拟除虫菊醋类农药是用量最多的农药之一，但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料就连新型的Bt蛋白（苏云金芽抱杆菌蛋白）类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势（摘编自史军《植物塑造的人类史》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量B.“只可远观”在文中指食草动物因枝叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用枝树叶C.“节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用枝树叶的数量D.“噩梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起死亡B.考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了桂树叶中含有的有毒成分，避免中毒C.马铃薯的茎叶中富含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物啃食D.马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性
3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来降低中毒的风险B.桂树能分泌具有刺激性气味的枝叶素来抵御动物的侵害，很多动物都难以解除核树的这一防御武器C.龙葵素既能引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状，也能引起生物膜结构破裂D.马铃薯甲虫对各种农药具有强大的农药适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它彻底杀灭
4.科普文和科学论文一样，同样讲求严密的逻辑性，这篇文章是怎样体现这一特点的？请结合材料简要说明（4分）
5.动物世界的解毒办法究竟有哪些？请结合材料简要概括（6分）
（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题文本一黄河周立波二十一日，部队陆续到了黄河边上这就是历代诗人最爱歌颂的黄河，这就是音乐家冼星海同志在《黄河大合唱》里谱出了澎湃之声的黄河万道灿烂的阳光之下，黄河里面的无数冰雪的团块射出明亮的反光这些冰雪的大块，浮泛在黄浊的水浪里，迅急地奔流它们互相冲击着，发出嚓嚓的声音等待渡河的时候，我到镇上去找开水喝，和老百姓聊天他们说，原先这里的房子要多些日本兵几次打到了河东，毁了这里好多民房依靠八路军英勇的守卫，日本兵从来没有渡过河来我们和日本兵只隔一条水，但是陕甘宁边区始终是一块干净的土地，从来没有被日寇践踏今天正在渡河东去的王震将军的部队里，就有好多保卫黄河的英雄我们挨次下了船每船水手十一人，船一解缆，水手使劲地荡桨，大声地呼喊那是一种粗犷的吼声，声音那么大，竟至超越了风声和波浪冲激船头的声音到了中流，船不停地起落，并且一直往下流水手们使尽力量摇桨，使尽一切力量呼吼这是人和自然斗争的雄伟的场面河风吹着，我们穿着大衣，还冷得发颤，水手们只穿着单衣，脸上的汗竟像雨点一样滴落到了河东的沙滩上，王首道同志站在那里遥望着河西，有一刻钟之久不肯走开我们已经离开陕甘宁边区了王震同志还没有过来他正在西岸指挥队伍，分拨船只我们沿着黄河走了十里路，才转入东边的山路在河边看见的第一间房子的砖墙上，写着“时刻准备反扫荡，坚决保卫抗日民主根据地”我记起了早晨在蜓捌峪看见有一堵墙上写着“展开赵占魁运动，发展手工业”隔一条黄河，一边是生产运动，一边是对敌斗争在河边我们碰见了两个农民他们都穿着蓝布棉衣和白布棉裤，头上挽着干净的白毛巾其中一位提着一个大型手榴弹，另外一位腰间插着一支土造的手枪这是民兵提着大手榴弹的小伙子，仔细打量了我们的制服和武器，小声地对同伴说“咱们的人J我们要他们带路，他们十分高兴地走在前面，并且告诉我们，这里是临南县界这里的民兵都会使用地雷，每个村庄的大路和小路都挖了雷坑敌人一出来，地雷就埋好我们经过的村庄，果然到处有雷坑民兵送了我们十来里路，我们怕走得远了，耽误了他们自己的事情，请他们回去但不料他们回去以后，我们碰到了一点麻烦我们经过一个名叫马塔的山村时，突然被一群孩子包围了他们手执红缨枪，不让我们走，索看路条我们说“咱们是八路军，从河西来的，没有带路条”一个为首的孩子说“你们是八路军，咱们欢迎，可是八路军也得有路条”我们又告诉他“你们的民兵哥儿还送了我们一程，刚走”他说“咱不管，只要路条看一看”我们被阻拦着，幸亏村里出来一个人，问什么事，知道我们是从河西来的八路军以后，他叫孩子们赶快让开路，让我们前进一路上，我们赞赏着村民组织的严密，有着这样的人民组织的地方，敌人是不容易逞凶的我们走了五十五里路，到了临南县府所在地刘家会县政府把镇上最好的房子腾出来，让给我们住晚上，睡在炕上，我们谈起了今天在黄河岸上发生的一件事情——张米贵是一大队的战士，参加八路军已经有七年他母亲听说儿子要经过家门，就拄着一根拐杖，来到黄河边上，等了三天，真就看见儿子了她只是流眼泪，说不出话来张米贵抱着枪伴着她坐了一会儿，要她好好地保重，并且说，自己会很快地回家最后，他站起来说“打日本兵，打那些反动派，是大事娘，你回去吧”于是，他赶快走开，怕她看见自己的眼睛就是这样，他别了母亲，赶上队伍，把一切经过报告了班长从家门经过，他没有回家（节选自《南下记》）文本二小品文很小，人家或以为它只配供人消遣，不能载道我则以为除供人消遣外，还须载道，其寿命才能长久不过道也有一个分别假如我说“立天之道，日阴与阳；立地之道，日柔与刚；立人之道，日仁与义J这未免太艰深了小品文所载之道，应该是众人易于明白的道理世间有不少长篇大论，因其太长太大，只有以读文章为职业的人才有工夫去读它又因其说理复杂曲折，也只有以读文章为职业的人才能读得懂很好的小品文，就形式说，第一个原则，当为短小近来，常见一些小品文，其开张白往往占一两百字，太不经济不过经济之极，也足以使小品文丧失其文章之“文”小品文毕竟是“文”章虽极短小，内部仍可以有严密的组织，仍可以有起承转合一句抽象之道理，可以写三两句具体之说明，正面说了，还可以说反面总而言之，小品虽经济，然而是“文”章（节选自周谷城《泛说小品文》）
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一开头写水浪奔流、阳光灿烂、冰雪团块明亮，这些景物烘托了作者看到黄河的激动心情，表现出对取得战争胜利的坚定信心B.“我们”穿着大衣还冷得发颤，但船上的水手们“脸上的汗竟像雨点一样滴落”，通过对比生动地表现出水手们奋力划船时的艰难C.提大手榴弹的民兵说“咱们的人”这简短而又普普通通的一句话，却显示出充分的信任，反映了八路军与农民的亲密关系D.文本一以“黄河”为题目，一方面是因为故事确实发生在黄河边，另一方面是把黄河作为一种象征，寄寓刚毅、勇敢的民族精神
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）A.《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海作曲的音乐作品，文本一提到它，旨在引出渡河时人和自然斗争的雄伟场面
8.陕甘宁边区是以陕北为中心的革命根据地，文本一写王首道遥望河西，透露出思念党中央、保卫党中央、不甘心放弃根据地的心理C.张米贵是一名普通战士，为了抗战，他从家门口经过都没有回家，文本一记述他，是要表现这位战士超出其他士兵的家国情怀D.周谷城在文本二中以“立天之道，曰阴与阳”等抽象艰深的句子为例，来说明小品文不应该晦涩而应该明白易懂，很有说服力
9.文本一的环境描写非常出色，对表达主题起到了重要作用请结合文本内容简要分析（4分）10周谷城认为优秀的小品文在内容与形式上各有怎样的特点？请结合特点对文本一作简要赏析（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题材料一武陵蛮寇临沅，遣谒者李嵩、中山太守马成讨之，不克马援请行,帝愍其老，未许，援日“臣尚能披甲上马“遂遣授率中郎将马武、耿舒等将四万余人，征五溪援谓友人杜惜日“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事今获所愿，甘心瞑目！”及援讨武陵蛮，军次下隽，有两道可入从壶头则路近而水险，从充则涂夷而运远耿舒欲从充道，援以为弃日费••粮，不如进壶头会暑甚，士卒多疫死，援亦中病耿舒与兄好畤侯奔书曰“前舒上书当先击充粮虽难运而兵马得用军人数万争欲先奋今壶头竟不得进，大众怫郁行死，诚可痛惜！今果疾疫，皆如舒言“奔得书奏之，帝乃使梁松乘驿责问援，因代监军会援卒，松因是构陷援帝大怒，追收援新息侯印绶谒者南阳宗均监援军援既卒，军士疫死者太半，蛮亦饥困均乃与诸将议日“今道远土病，不可以战，欲权承制降之，何如？‘诸将皆伏地莫敢应乃矫制调伏波司马吕种守沅陵长，命种奉诏书入虏营，告以恩信，因勒兵随其后蛮夷震怖，冬十月，共斩其大师而降于是均入贼营，散其众，遣归本郡，为置长吏而还，群蛮遂平均未至，先自劾矫制之罪上嘉其功，迎，赐以金帛，令过家上冢（节选自《资治通鉴•汉纪》）材料二光武之于功臣，恩至渥也，位以崇，身以安，名以不损，而独于马援寡恩焉，抑援自取之乎？尽力以佐人取天下，而卒逢罪谴者，或忌其强，或恶其不孙，而援非也，为光武所厌而已矣老氏非知道者，而身世之际有见焉其言日“功成名遂身退”盖亦察于阴阳屈伸之数以善进退之言也平陇下蜀，北御匈奴，南定交趾，援未可以已乎？武溪之乱，帝愍其老而不*听其请往，援固请而行天下已定，功名已著，全体肤以报亲，安禄位以戴君，奚必马革裹尸而后为愉快哉！光武于是而知其不自贵也;不自贵者，明主之所厌也夫亦日苟非贪俘获之利，何为老于戎马而不知戒乎？老而无厌，役人之甲兵以逞其志，诚足厌也故身死名辱，家世几为不保，违四时衰亡之数，拂寒暑进退之经，好战乐杀而忘其正命，是谓“逆天之道”老氏之言，岂欺我哉？（节选自王夫之《读通鉴论・马援贪功取厌》）
11.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）前舒A上书当B先击充C粮D虽难运而E兵马得F用G军人数万H争欲先奋
12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.以为，认为，与《离骚》“制菱荷以为衣兮”中的以为”意思相同B.行，副词，将要，与《师说》“余嘉其能行古道”中的“行”用法不同C.矫，假托，诈称，与成语“矫枉过正”中的“矫”意思不同D.南，名词作状语，与《赤壁赋》“东望武昌”中的“东”用法相同
13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.武陵蛮人攻打临沅，李嵩、马成征讨未能取胜，马援一再请行，终于得到允许，于是他率领马武、耿舒等人前往征讨B.宗均担任马援军队的监军，军中病疫严重，他命吕种奉诏书招降蛮人，怕对方假意投降，又亲入敌营，遣散其部众，平定了蛮人之乱C.马援立下赫赫战功，最终却身死名辱王夫之认为，马援没能在“功成名遂后及时身退，让皇帝觉得他不“自贵”D.王夫之认为，做人做事应当遵循阴阳屈伸之数，不违背规律，明晓世间的进退之道，以免给自己甚至家族招来祸端
14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）武陵蛮寇临沅，遣谒者李嵩、中山太守马成讨之，不克
（2）全体肤以报亲，安禄位以戴君，奚必马革裹尸而后为愉快哉！
15.请简要概述光武帝为何对马援“寡恩”，并结合材料一谈谈相关的事实依据（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首唐诗，完成下面15〜16题山居寄同志杜荀鹤
①茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯
②【注】
①杜荀鹤字彦之，号九华山人曾数次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得中进士
②云梯高山石路，喻仕进之路
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人山居住所非常偏僻，远离尘嚣，少有车马经过，门口的莎草小径与溪水相接B.颔联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶，真实再现了诗人富有雅趣的日常生活C.以“绝轮蹄”写归隐之心，但又说“茶灶待宾”，表现出彷徨无奈的矛盾心理D.描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展示了大自然的美妙和谐
16.有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（8分）
（1）《〈论语》十二章》中与“择其善者而从之，其不善者而改之”所表达的意思相似并成为后世儒生修身养德的座右铭的句子是“,:
（2）李白《蜀道难》中“,”两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱
（3）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是
（4）鲍照《拟行路难（其四）》中“”一句，吐露真情，表明诗人心中的无限愤懑达到了随时都可能喷涌的程度；然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹:“”足见门阀制度对人才的压抑
三、语言文字运用（本题共5小题，共18分）阅读下面的文字，完成下面小题秋天是红色的季节，现在的院子正是这种色彩远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆，柿子树的叶片本就厚失j这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫树，正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴走近看，_®_,爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带墙角则像是谁刚泼了一桶••红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫
②松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿绿的草坪做了秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡淡的黄；更有那玉兰，白绒纸的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡一串红叶单挂在一色青灰的墙上，就像暗夜里的灯笼；一片鲜红的新叶被风吹到枯叶堆上，像正要去点燃它的火苗阳光从未落的绿叶上反映着粼粼的光，突然来去的秋风，落叶扬起又落下
18.请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子（4分）
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（4分）
20.如果将文中加点的“喷”“舞”换成“发”“挂”，表达效果有何不同？请简要分析（5分）
21.下列选项中的冒号与文中第二自然段的冒号，用法相同的一项是（3分）A.遇见谁摔倒了，他去扶；遇见石头挡路了，他下车也要把石头挪开他就是这样一个心地善良的人B.太阳系有八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星C.同学们今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞个同学聚会D.生活教我认识了桥与水形影不离的过河的建筑
22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意（2分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作2024年巴黎奥运会上，中国奥运军团既有如潘展乐、郑钦文等健儿创造历史突破，也有巩立姣、石智勇等老将遗憾未能蝉联冠军习近平息书记曾在会见奥运中国体育代表团时说“我们不以胜负论英雄，同时英雄就要敢于争先、敢于争第一J以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字级高三第一学期期中考试2022语文试卷答案
1.C【解析】“选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用枝树叶的数量”理解有误依据材料第6段内容可知，应该是考拉食用的按树叶较少，因而获得的能量较少，决定了考拉需要选择慢吞吞的生活方式来节省能量
2.A【解析】“植物中含有的单宁一旦……甚至引起死亡”分析有误材料第2段说的是“过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡”，选项中的“一旦……就……”表述绝对,且缺少限定词过量故选Ao
3.C【解析】A.“长颈鹿……通过稀释毒素来降低中毒的风险”说法有误文中只提到树袋熊稀释毒素，并没有说长颈鹿也是这样B.“具有刺激性气味的枝叶素……这一防御武器”说法有误依据材料第4段“桂树叶片中含有大量的枝叶油……但在高剂量下，枝叶油仍然有毒”可知，核树的防御武器主要指核叶油的毒性D.“马铃薯甲虫对各种农药具有强大的农药适应能力”说法有误材料最后一段说的是“马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力”，并非“各种农药”
4.
①全文层次清晰，逻辑严密文章以自问自答的形式开篇，引出下文；然后分别从“挑选食物”和“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、树袋熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍
②巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密“当然有”“接着”“还有”“更重要的是”“但是，，等词语的使用，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰（每点2分，概括1分，结合材料说明1分，共4分）【解析】首先，全文层次清晰，逻辑严密“在动物世界里有没有相应的解毒办法呢？当然有”，文章以自问自答的形式开篇，引出下文；再依据第1段“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”，第3段“说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳大利亚的桂树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）”，以及第7段“要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色”可知，文章分别从“挑选食物”和“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、树袋熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍其次，巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密如文中使用了“当然有”“接着”“还有”“更重要的是”“但是”等词语，使文段衔接紧密、层次清晰
5.
①学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；
②减少有毒植物的摄入量，延长进食时间；
③有效利用体内拥有的高效解毒体系（每点2分，共6分）【解析】依据第1段“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”和第3段“并非只要是棵桂树，考拉都会吃在澳大利亚分布着约300种桂树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桂树的叶子，分别是小帽校、细叶校和赤校”可知，有的动物通过学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物来对抗植物毒素依据第5段“为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化”可知，有的动物通过减少有毒植物的摄入量，延长进食时间来解毒依据第10段“对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系”可知,有的动物通过有效利用体内拥有的高效解毒体系来解毒
6.A【解析】“表现出对取得战争胜利的坚定信心”分析有误，表现的应是黄河的雄浑气势
7.D【解析】A.“旨在引出渡河时人和自然斗争的雄伟场面”说法有误文本一中提到《黄河大合。
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