教学参考 ｜ 【名师教案】六年级下册第二单元习作《写作品梗概》

教学参考I【名师教案】六年级下册第二单元习作《写作品梗概》教学目标

1.能选择自己读过的一本书，写出作品梗概

2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改教学重难点能写出自己读过的一本书的作品梗概教学准备课件课时安排2课时课时

1.了解作品梗概的作用和写梗概的步骤

2.选择自己读过的一本书，写出作品梗概教学过程第一课时板块一引入梗概，明确任务

1.激发兴趣，理解“梗概”1教师出示树干插图以及词语义项，引导学生理解“梗概”一词的含义，并延伸拓展理解“作品梗概”的含义出示《鲁滨逊漂流记》，谈话导入你们看，这么厚的一本书，课文里的梗概却只有短短的儿页纸想一想，作品梗概有什么特点呢？2教师小结通俗地说，作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要的内容呈现给我们，使我们在最短的时间里，把握这本书讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的

2.明确写作任务这是我们小学阶段第一次接触梗概，它在我们的学习、生活中非常有用，是一种新的应用文体本单元的习作内容就是“写作品梗概”

3.通过复习，你能说一说，写一篇梗概需要有哪些内容吗？第一步围绕中心选择典型事件第二步有序地讲述

4.启发思考在六年的学习中，我们已经读过不少好书了，现在就让我们选一本自己读过的书，使用梗概的方式介绍给大家如果让你写梗概，你觉得会有哪些困难？可能会遇到什么问题？可以怎样解决？

5.学生交流收获，分享发现预设1我发现教材给我们提供了几种需要为他人介绍书籍的情境预设2我发现书上为我们提示了这次习作的具体要求预设3我发现编者为我们写作品梗概提供了方法步骤

6.小组交流梗概在学习、生活中的用途教师小结随着社会对阅读越来越重视，读书已经成为我们生活的一部分在很多场合，如社会上、学校里、家庭中……很多时候都需要我们推荐、交流好书，这时写作品梗概就能派上用场啦！板块二共商写法，明确重点

1.学生交流讨论写梗概的方法、步骤，同时请“小老师”讲解写作重点筛选概括，合并成段重点内容留“主干”，去“枝叶”概括章节内容合并成段

2.提出困惑，讨论对策引导学生针对自己想介绍的书，想想怎样去筛选概括如果觉得确定“主干”与“枝叶”有困难，需要及时提出困惑，并与大家共同讨论对策

3.再读课文，吃透方法1引导学生对比《鲁滨逊漂流记节选》中与梗概相对应的内容，说说发现预设课文对鲁滨逊从船上取下许多东西，以及有猫和狗陪着他的情节描写有几个自然段，但是与之对应的梗概部分只用了两句话便写清楚了课文中把自己遇到的幸与不幸如实地记录下来的情节占了很大篇幅，但梗概中却根本没有提2教师小结可见，梗概删去了节选片段中的细节描写，删去了与情节发展关系不大的内容同时还要注意，写梗概要用第三人称表达，而且小说中的描述性语言及对话应删去

4.运用方法，尝试习作学生开始独立写作品的梗概第二课时课时

1.与同学分享自己写的作品梗概

2.能根据反馈修改自己的作品梗概教学过程板块一检直习作，推敲语言

1.学生自主朗读习作，根据评价标准检查自己的习作学生自主检查习作中语句表达不连贯、不通顺的地方，并在习作上作标记

2.学生运用修改符号修改自己的习作板块二借鉴写法，迁移训练

1.片段练习小王同学为《汤姆・索亚历险记节选》写了一篇简短的梗概请你读一读，想一想，是否有不合适的地方，帮助小王改一改，便于他回家讲述给家人听原文两个失踪的孩子还没有找到，全村陷入悲伤和绝望就在这时，汤姆和贝琪平安回家，全村人激动的心情无法抑制汤姆大肆宣扬了这次稀奇的历险经过几天后，汤姆身体恢复后去看望了好朋友哈克后来又得知法官把洞口封死了，可汤姆说洞里还有乔埃修改意见

（1）讲述要有一定的逻辑性

（2）选择关键内容讲述

（3）精彩部分语言要生动修改文镇上的人们找了汤姆和贝琪好几天，大伙儿都急坏了，但是怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了然而就在夜里，两个孩子坐着一辆敞篷车，平安地回来了村里的人都来到他们家中，搂着孩子亲吻，激动得泪流满面汤姆向来看望他的人们大肆宣扬着他那惊险奇特的经历过了儿天，汤姆身体恢复了，他听说好朋友哈克病了，便去看他，谁知却被挡在门外直到两天后，他才见到哈克，但被告诫不能透露自己的探险经历大约过了两个星期，汤姆又去看哈克顺道去看贝琪的时候，他听说为了防止他人再在洞里迷路，法官已经找人用锅炉钢板把山洞的洞口封死了汤姆听后脸色煞白，他告诉法官，印江・乔埃还在洞里

2.整本书梗概练习请你选择一本自己喜爱的书，完成一篇作品梗概，在班级的“好书推荐”活动中推荐给大家任务一找到故事中心，搭起框架起因一经过结果任务二选择典型情节，有序表达我选择的情节有任务三抓住关键内容，生动讲述

3.完成习作板块三分享交流，修改习作

1.学生交流指名朗读自己的习作，同学边听边思考你是否已经听明白了作品的大意？要点

（1）在听的过程中，你是否明白了作品讲述的大致内容

（2）这样的梗概是否有吸引力，让你想要去读一读整部作品

2.同学反馈，并根据反馈进行修改要点

（1）中心是否明确

（2）条理是否清晰

（3）语言是否生动

（4）内容是否能够吸引读者。