第12课《浙江传统音乐》教案 浙教版人自然社会六年级

第课《浙江传统音乐》教学设计12课题浙江传统音乐单元第一单元人・自然•社会年级六上核心素

1、了解传统音乐是劳动人民在生产生活过程中的创作成果，培养尊重劳动人民智慧结晶的观念养口标

2、提升对浙江传统音乐的欣赏能力，能够辨别浙江传统音乐中的节奏、旋律等元素

3、激发对浙江传统音乐的探索兴趣，养成主动学习和传承传统文化的习惯

4、通过了解浙江传统音乐的发展历程，感受劳动人民在创作和传承音乐的坚韧不拔、吃苦耐劳的精神

1、了解浙江传统音乐教学重点

2、进行分享交流活动

1、完成课堂练习教学难点

2、认识传统音乐乐器教学准备课件、教案、导入视频等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图观看视频，思考、通过观看视频和深第12课《浙江传统音乐》从新知引入中获入思考，激发学生对

1.板书课题取信息本课主题内容的初步

2.视频导入导入新课认识

3.浙江自古以来人杰地灵悠久的历史、深厚的文化，孕育了丰富的民间传统音乐它们是我们宝贵的精神财富让我们一同去探寻浙江传统音乐的艺术魅力吧！

一、新知讲解浙派古琴引导学生初步了解了解浙派古琴古琴是最古老也是最纯粹的中华本土乐器浙江传统音乐相关知识2003年古琴艺术被联合国教科文组织列入人类口头和非物质遗产代表作《尚书》中就有“舜弹五弦之琴，歌南国之诗，而天下治”的记载考古界曾出土过距今2000多年讲授新课的古琴实物，古琴历史之久可见一斑根据地方特色和演奏风格，古琴分为不同的流派其中浙派古琴尤为突出浙派古琴艺术起于南宋当时，各地著名的琴师纷纷会聚临安，逐渐形成了以特殊的乐句、繁多的指法为演奏特点的流派，其演奏追求“清、微、淡、远”的艺术境界当时有位叫郭楚望的代表人物，不仅继承发展了传统的琴曲，还创作了《潇湘水云》《泛沧浪》等传世名曲，为浙派古琴艺术的形成奠定了基石据古籍记载，当时学习古琴的人中，“习浙操者十或六七”，认为“浙操为上”“浙操多疏畅”从此，浙派古琴在全国古琴流派中占据重要地位，并流传至今活动欣赏一首浙派古琴名曲，感受它“清、微、淡、远”的艺术境界浙东锣鼓浙东锣鼓是一种吹打乐，流行于浙江东部的竦州、奉进一步了解课堂内化、舟山等地，大约在明朝中期就已经盛行传说，奉化容，提升学生分析归了解浙东锣鼓的《将军得胜令》就是明朝嘉靖年间人们欢迎戚继光平倭纳能力和问题解决能相关内容凯旋时演奏的乐曲力，提高学生的课堂浙东锣鼓最有特色的是锣鼓乐器特别是竦州的“五积极性锣”奉化的“十锣”，都只由一人演奏，技巧十分复杂和高超乐队演奏以笛子和喷呐为主、丝弦为辅，丝竹和锣鼓相间，有分有合，有静有动值得一提的是粗犷激越的舟山锣鼓舟山锣鼓乐器配制齐全，两大主奏乐器分别是由十三面锣组成的排锣和由五面鼓组成的排鼓，演奏风格独特，音量对比鲜明每逢渔民出海、新船下水、欢庆丰收，人们就用这种形式来庆贺浙东锣鼓的曲目丰富，形式多样《大辕门》《将军得胜令》等表现的是将士凯旋、万民欢庆的场面；《划船锣鼓》《绣球》等体现的是轻松愉悦的生活场景；《万花灯》则再现了佳节欢腾的景象，热烈奔放思考链接版块引导学生思考问题，培养善于思考的好习链接惯你认为浙东锣鼓与人们的生活有怎样的关系呢？浙东锣鼓与人们的生活息息相关，它不仅是一种音乐艺术，更是一种文化传承和精神寄托在浙东地区，浙东锣鼓广泛应用于各种民俗活动中，如庙会、婚丧嫁娶、祭祀等，成为人们生活中不可或缺的一部分同时，渐东锣鼓也在不断发展和创新，以适应现代社会的需求，成为推动地方文化发展的重要力量江南丝竹江南丝竹流行于江苏南部、浙江、上海一带，是以丝弦和竹管为主演奏的器乐江南丝竹的乐队一般由三部分组成“丝”乐器二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”乐器笛、箫、笙等；打击乐器板、板鼓等江南丝竹的最大特点就是小、轻、细、雅各种乐器声部既富有个性，又互相协调，难怪人们常用“秀雅，，“委婉，，“明快，，”圆润，，“舒缓，，“抒情”“优美”等词语来形容江南丝竹江南丝竹的乐曲多来自民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，也有长期流传于民间的古典曲牌我们从广播电视中常能欣赏到的《春江花月夜》《早晨》《采茶舞曲》等，都是江南丝竹的代表作品古人有“听丝竹之声而天下治”的说法江南丝竹是江浙沪地区的特定产物，充分体现了江南文化的特点链接＞文化传承与保护江南丝竹作为国家级非物质文化遗产，其保护与传承工作一直是社会各界关注的焦点太仓市作为江南丝竹的发源地之一，一直致力于推进江南丝竹文化的保护与传承太仓市城厢镇人张佳林（张介林）是江苏第五批省级非物质文化遗产项目江南丝竹代表性传承人，他的努力和贡献对于江南丝竹的传承起到了关键作用＞艺术创新与发展江南丝竹在现代社会中也在不断创新和发展例如，四平路街道在探索江南丝竹的传播传承方式时，采取了“非遗进课堂”的模式，将江南丝竹引进中小学课堂，以此加深学生们对江南丝竹的了解与认知这种创新的传承方式不仅让江南丝竹走进了校园，也为传统音乐的传承注入了新的活力＞社会交流与融合江南丝竹在现代社会中也成为了促进文化交流的重要媒介例如，四平青年江南丝竹队曾应邀前往日本大阪参加第四届中国音乐汇演活动，并被活动组委会特别授予优秀演奏奖这种跨文化的交流活动不仅提升了江南丝竹的国际影响力，也促进了不同文化之间的相互理解和尊重

三、活动实施进行活动实施引导学生分享自己所了解的家乡民间

1、你的家乡流行什么民间音乐？主要有哪些形式,有哪些音乐，并分享个人曲目？找机会看一场演出，或者欣赏音频、视频，然后谈见解感受，提示课谈体会堂互动性和培养学我的家乡是浙江，这里流行的民间音乐主要有江南丝生的思考能力竹、竦州吹打和舟山锣鼓等＞江南丝竹《中花六板》《慢三六》等＞竦州吹打《将军得胜令》等＞舟山锣鼓《舟山锣鼓》等在欣赏浙江民间音乐后，我发现这些民间音乐有着深厚的地域文化底蕴江南丝竹像是江南水乡的一幅淡雅画卷，用音乐描绘出江南的柔美与细腻竦州吹打则充满力量感，从那热烈的演奏中能感受到民间艺人的激情与活力舟山锣鼓具有浓郁的海洋气息，仿佛把听众带到了海边这些民间音乐

四、是浙江人民智慧的结晶，通过音乐传承着当地的文化、历史和民俗风情，是非常珍贵的艺术遗产知识拓展、浙江的传统戏曲1越剧源于浙江绍兴，是著名剧种唱腔优美、表演细进行知识拓拓宽学生的知识腻，从男越剧发展为女越剧代表剧目有《梁祝》《红楼梦》展面《西厢记》等，国内国际都受欢迎其音乐唱腔有江南特色，表演注重情感与角色塑造，2006年被列入国家级非遗名录婺剧是浙江金华地区的传统戏曲剧种，以其独特的唱腔和表演风格而著称婺剧的代表剧目包括《三打白骨精》、《包公赔情》等，这些剧目以其精湛的表演和深刻的寓意而深受观众喜爱婺剧的音乐和唱腔具有浓郁的地方特色，其表演艺术注重情感表达和角色塑造，常常通过细腻的动作和表情来传达人物的内心世界绍剧是浙江绍兴地区的传统戏曲剧种，以其独特的唱腔和表演风格而著称绍剧的代表剧目包括《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《西厢记》等,这些剧目以其精湛的表演和深刻的寓意而深受观众喜爱绍剧的音乐和唱腔具有浓郁的地方特色，其表演艺术注重情感表达和角色塑造，常常通过细腻的动作和表情来传达人物的内心世界、浙江传统音乐的现状2近年来，浙江传统音乐得到了越来越多的关注和保护例如，2024年9月11日至12日，浙江省文化和旅游厅主办了“非遗薪传”第二届浙江传统音乐暨戏曲音乐新创作品展演活动，旨在加快推进文化基因活化，打造“重要窗口”新时代文化标识此外，浙江省非物质文化遗产保护协会传统音乐专业委员会也在杭州良渚国研中心正式成立，旨在推动浙江传统音乐文化的保护与传承请同学们结合所学知识并思考，我们应该如何保护课堂练习完成课堂练习巩固课堂知识和发展浙江的传统音乐？浙江传统音乐

1、学习新知引入

2、学习浙江传统音乐对本节课内容进行总课堂小结总结回顾

3、完成分享交流活动结概括

4、完成课堂练习

5、进行知识拓展拓展学生的学习

1、课后聆听或观赏一个浙江传统音乐，写下自己的感受课后作业布置作业能力

2、你认为和流行音乐相比，传统音乐会过时吗？幺浙江传统音乐

1.新知引入

1.新知讲解2强调教学重点内板书观看板书.活动实施3容.课堂练习4进行相关知识拓展

5.IL_...._._________。