读《了不起的我》分享

读《了不起的我》分享《了不起的我》第五章《绘制人生的地图》第6小节，自我发展一条不断延伸的路这一小节是这本书的最后一部分，我们关于这本书的分享也到了尾声从5月8日开始，跟随着《了不起的我》，从看到内心的想法行为的改变思维的改变、关系的改变，再到转折期、人生发展阶段，我们把自己放在不同的关系里、放在更大的空间里、放在更广阔的世界里，相互陪伴、相互分享相互支持、共同发展基本概念自我人在否定中的自我发展L每个人生发展阶段的课题，它的本质并不像马拉松一样，一定要按照路标走完整条路人生课题的本质其实是对矛盾的适应人总是处于矛盾中——自我和他人、亲密和孤独理想和现实、生和死如果回头看，我们会发现，在每个特定的人生阶段，都有要面对的特定的矛盾，他们构成了生活永恒的张力每个人都会走过属于自我的不同的人生阶段，就像我们在读完这本书的时候，可能看到了不同阶段的自我，不同角度的自我，不同关系中的自我，面对不同矛盾的自我我们也看到了身边的他人，亲密关系中的人、工作关系中的人、社会关系中的人，每个人都走在一条既宽阔又艰难的道路上，因此才有了英雄之旅一边读一边想，脑海里仿佛徐徐展开一幅人生的美丽画卷，用心灵编织的故事在眼前闪过，畅想着未来充满挑战的生活为什么本书会在每章的最后一节否定前面的内容呢？同时又在每一章否定前面一章的内容呢？这种否定是“除了这个，还有更多”的否定其实，它不仅是否定，也是继承和深化就像自我发展一样，越往前走，你越会发现那个“既在意料之外，又在情理之中”的自我人就是在对以前自我的不断否定中，逐渐实现自我发展的学习的过程也是一种不断否定的过程学生在学习过程中，这种否定不是对过去所学的否定，而是不断丰富自己的认知、不断拓展认知边界的过程，也是一个人不断走向成熟的过程对于工作中的成年人来说，这种否定是对工作和生活的更深刻的认识，更细腻的感悟，更敏感地反应，更广阔的发展，好似有一种张力推动着我们向前，它会让我们不断地重新认识自我、重塑自我、改变自我，重新书写人生故事很多时候，我们并不知道明天会发生什么，好似一切未知都是偶然的；但是如果把时光拉长，一步步走过来，我们大概率又知道明天会发生什么，这就是那个发展中的自我心理学家范伦特说“从40岁到衰老的步骤，和前面的发展阶段是反向的40岁时面对情感危机，像青少年一样;60岁时挣扎着抗拒时光变换，像10岁一样；8岁全神贯注于一个难以控制的、不稳定的身体，像学步儿一样”.让过程发生，在过程中寻找意义2带上局部的地图，是为了上路作者说这本书就像一张局部的地图，带上它上路，叩开心理花园的大门，带上它，给自己的心灵找一个可以安放的地方老师每天和学生一起生活、学习，我们所能给孩子的，也不过是一张局部的地图，从这个角度讲，我们就像学生学习之旅中的导游，带领着他们欣赏沿途的风景，对美丽风景、风土人情的感悟自在他心，无人可替代导游心急火燎没有用，只有陪在他的身边娓娓道来、循循善诱，才能让他有一种直抵心灵的体验知识的价值不是提供一个确定的答案，而是引发探索的过程知识需要让自己成为过程中的一环学习知识是学生的主要任务，这种学习的结果很重要，但更重要的是过程，一个像爬山一样的过程，虽然速度很慢，挑战性很大，但总有老师在激励他、欣赏他，给他鼓劲，给他提供给养他们是学习知识这个过程中的主体我们设想的人生和真正的体验，总是有很大的差距，非得等过程完整地展开，我们才会真的知道其中的滋味不是有一个“自我”在不停地发展，随着经历的顺境逆境，增增减减而是这个发展的过程本身，就叫“自我”过程本身就是“自我”，过程才是最重要的人们常说“活在当下”，是否也包含着这样的含义呢？这本书读到今天，我们有了一张属于自己的局部人生地图，人生路漫漫，带上它勇敢上路最后，我们一起来分享一首诗芒格在股东会上说，吉卜林写过一首诗叫《如果》，说得非常有道理谭琦老师也觉得这首《如果》很好地刻画了《芒格之道》的道理我们一起听一听，好不好“如果旁人毫无理性，你仍能保持清醒；如果众人猜忌于你，你仍能自信如常，并理解他们的猜忌情有可原；如果你耐心等待，不急不躁，或遭人诽谤，不以牙还牙；既不装腔作势，亦不言过其实如果你有梦想，而又不为梦主宰；如果你有想象，而又不走火入魔如果你坦然面对胜利和灾难，对胜负荣辱胸怀坦荡；或者看着心血铸就的事业崩溃，仍能忍辱负重，重新攀登，失去一切，从头再来，而绝口不提自己的损失如果人们早已离你远去，你仍能坚守阵地，奋力前驱，身上已一无所有，唯存意志在高喊，顶住如果你跟平民交谈，也不变谦虚姿态，抑或与王侯散步，不露谄媚之言如果敌友都无法对你造成伤害，如果众人都对你信赖，而非过分依赖如果你能惜时如金，利用好不可追回的光阴，那么你的修为将如天地般博大，你拥有了属于自己的世界，重要的是，你成为真正顶天立地之人”。