读《昆虫记》前言的几点思考

读《昆虫记》前言的几点思考《昆虫记》是法国著名昆虫学家动物行为学家、文学家法布尔的作品由毕业于北京大学法语专业的陈筱卿翻译，这本书被称为“昆虫的史诗”，作者也被成为“昆虫世界的维吉尔”“钟情宝地”荒石园荒石园是法布尔的昆虫实验室，他说这座实验室用不着花纳税人的一分钱是他最喜欢的地方，而事实上这个地方是偏僻荒芜的不毛之地，又遭日头的暴晒,是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫所喜爱的地方这块地被当地人成为“阿尔玛”，意为“一块除了百里香肆意生长，几乎没有其他植物的荒芜之地作者说他一开始拥有的是一座荒石园，但是经过他的艰苦努力顽强奋斗,最终把这里变成了美丽的伊甸园这里是作者与他的亲密无间的膜翅目昆虫生活的伊甸园法布尔四十年如一日生活在这里，虽然他的生活穷困潦倒，但是他从来没有停止对自己热爱的研究昆虫的事业的探索研究，凭着顽强的意志完成了二三百万字的作品生活的窘迫、世态的炎凉，他也有过内心的挣扎，就像我们每个人时常问自己的一样“这样做值不值得？”想一想这样的生活环境，无论是物质条件还是家庭情况，很可能都会让人放弃自己的兴趣爱好，但是作者却在反复的观察、思考研究中找到了自己的“好朋友”认真严肃做记录法布尔与昆虫的关系非常亲密，他无比耐心细致地观察它们，认真严肃的记录下它们的活动他让昆虫站出来替他说话“是的，他写的东西丝毫没有言之无物的套话，没有丝毫不懂装懂、不求甚解的胡谙瞎扯，有的只是准确无误的记录下来的、观察到的真实情况，既未胡乱添加，也未挂一漏万”这是一种严谨认真的科学研究态度，值得我们每一个人在自己的学习、工作中实践学生写话要言之有物，老师讲课要言之有物，开会交流更要言之有物，与人交流也要言之有物，这就是“言值”就拿老师和学生之间建立良好的师生关系来说吧，老师在与学生交流前、给学生评价时，都要有足够的耐心观察学生、有足够的细致态度记录下学生的语言、行为、表情等，能做到这一点的老师就很不容易实际状况是，老师们常常会受自己教育教学经验的影响，在不了解深层缘由的情况下对学生实施教育，让教育行为在很多情况下变为说教行为，致使处理学生问题的效果并不好，甚至会让老师心里难受人们在交流、转达过程中，让一件事情说着说着就不是它原来的样子了总会出现“胡乱添加、挂一漏万”的现象，可能是因为没有尊重事实本身，而是添加了自己主观的想法我想，在孩子成长过程中，老师、家长能有一种“严肃认真的观察记录”孩子生活、学习等方面的习惯，就能从中找到很多帮助孩子健康发展的办法，也能避免很多不必要的焦虑情绪，还能和孩子发现让人意想不到的成长中的秘密小小世界大学问在法布尔的眼里，他的荒石园里有很多昆虫，还有很多植物、鸟类、小动物，他写下来的仅仅是其中很小的一部分昆虫学家佩雷教授都新奇他怎么能捕捉到既稀罕又全新的昆虫品种，作者说他只是对研究昆虫的生活习性颇感兴趣的昆虫学爱好者，所有的昆虫都是他在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养的殊不知，只有穿上半高长靴才能在杂乱的荆棘中观察膜翅目昆虫采蜜……“为了踏进家门，我不得不加倍小心，否则一不小心就会把它的窝踩坏，正在忙活的‘矿工们将会遭受灭顶之灾”这是作者描写百变飞蝗泥蜂的句子因为一种发自内心的喜爱，作者站在研究者、朋友的角度去观察昆虫，观察它们的本能、习性生活方式劳作争斗和生殖繁衍……“各种各样的膜翅目昆虫全都聚集到这里了它们当中，有专以捕食活物为生的‘捕猎者，有用湿土造房的‘筑窝者，有梳理绒絮的整理工，有在花蕾中修建材料备用的‘备料工，有以碎纸片建造纸板屋的“建筑师”，有搅拌泥土的‘泥瓦工，有为木头钻眼的‘木工，有在地下挖掘坑道的‘矿工，有加工羊肠薄膜的技工”……不管做什么事情，如果热爱它，坏事也可以变成好事！如果像法布尔一样热爱，很可能会给人类留下一笔宝贵的精神财富！只是读这本书的前言部分，就很吸引人！。