部编版五年级上册语文第六单元知识点

部编版五年级上册语文第六单元知识点部编版五年级上册语文第六单元知识点慈母情深生字组词辞辞退辞职辞行推辞义不容辞抑压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑吊吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟毕竟竟然竟自究竟碌劳碌忙碌庸碌碌碌无为龟龟裂哇你好哇快走哇忍残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权权利特权权贵政权权宜之计多音字给gei送给ji给予挣zh^ng挣脱zhOng挣扎曲qtl曲折qU小曲龟jUn龟裂gui乌龟形近字辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）故事草船借箭书名人物故事

8、参加下列综合性学习活动学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动（4分）

（1）请你设计一条富有感染力的宣传语

（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动请列举三项

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议

（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法

二、阅读理解（42分）

（一）阅读课内文言文，完成9T2题（14分）童寄者，郴州莞牧儿也行牧且荒，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状贼易之，对饮酒，醉一人去为市;一人卧，植刃道上童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝;因取刃杀之逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童遽日“为两郎僮，孰若为一郎僮耶彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可”市者良久计日“与其杀是僮，孰若卖之与其卖而分，孰若吾得专焉幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮;复取刃杀市者因大号一虚皆惊童日“我区氏儿也，不当为僮贼二人得我，我幸皆杀之矣愿以闻于官”虚吏白州州白大府大府召视儿，幼愿耳刺史颜证奇之，留为小吏，不肯与衣裳，吏护还之乡乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆日“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”

9、解释加点的文言词语（4分）

①布囊其口囊

②恐栗，为儿恒状栗

③郎诚见完与恩诚

④吏护还之乡之

10、用现代汉语翻译文言句子（4分）

①力上下，得绝

②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？

11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）

12、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）

13、以上文字主要写了玩耍和两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是和o（3分）

14、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（）（3分）A、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来“人都到那里去了！”B、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用C、普通总不过瞪几眼，大声道“读书！”D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去

15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是（）（3分）A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际B、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态C、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没D、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书

16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（）（3分）A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用B、学生读得快，先生读得慢C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读D、学生没读懂，先生读得懂

17、下面说法错误的一项是（）（3分）A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写B、字里行间，表现了对封建教育的不满C、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态

（三）阅读下文，完成18-21题（13分）冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧

②演出可谓盛况空前我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干“老乡见老乡，两眼泪汪汪，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人

③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来一位麻老先生对我们说“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！台北河南同乡会的乔律师说“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回是想起了至今仍未找到的家乡的父母是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛我们归来时，老乡们冒雨赶来送行车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……

⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……

18、题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（）（3分）A、台北冬季确实多雨B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心D、这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同

19、第

③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？3分

20、第

⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应找出来写在下面3分

21、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色从文中再找出一例，写在下面4分

三、写作50分

22、从下列题目中任选一题，写一篇作文1请以《我二十年后某一天的日记》为题，写一篇600字以上的文章2“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字五年级语文上册第六单元练习题答案

一、积累运用

1、B

2、忌俱嬉骇

3、B

4、A

5、D

6、

①霜叶红于二月花

②将军白发征夫泪

③便引诗情到碧霄

④人生易老天难老

⑤不尽长江滚滚来

7、如《西游记》孙悟空三打白骨精

8、1［答案示例］普通话是我们沟通的桥梁2［答案示例］演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等3［答案示例］

①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响

②把普通话纳入综合素质评定的内容4［答案示例］

①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题

②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响

③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实

④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急点拨第1小题应明确活动的意义、宗旨、特点等，只要涉及其中一个方面即可第⑵小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可第3小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可第⑷小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可、阅读理解

（一）

9、

①囊口袋，这里作动词

②栗通“栗”，发抖

③诚果真，表示假设

④之往

10、

①用力地上下磨动，绳子断了

②做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？

11、文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等

12、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量

（二）

13、读书静悄悄人声鼎沸（或放开喉咙）

14、B

15、A

16、D

17、C

（三）

18、D

19、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦

20、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味

21、黄澄澄红丢丢权（权利）仅（不仅）词语解释失魂落魄形容心神不定非常惊慌的样子怂恿鼓动别人去做（某事）造句禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了压抑对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥颓败衰落;破败震耳欲聋耳朵都快震聋了，形容声音很大瘦弱肌肉不丰满，软弱无力文中指母亲身体单薄而虚弱疲惫非常疲乏造句妈妈忙碌了一天，非常疲惫耽误因拖延或错过时机而误事造句快走吧，别耽误了看电影龟裂皮肤因寒冷干燥而开裂数落列举过失而指责，泛指责备造句陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落反义词连续-间断压抑一一-轻松忙碌-清闲瘦弱—-强壮-几份弯曲——笔直疲惫一一震耳欲聋一一鸦雀无声近义词一技怂恿-啖使颓败颁犹如一_-好像扫视-环视疲惫-疲劳吃惊-原班耽误一一-耽搁数落一一-批评主题思想本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱课内问题

1、说说课文的主要内容答本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事

2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”答文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱1看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上一一瘦弱的母亲2母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着一一贫苦的母亲3母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……一一辛劳的母亲⑷“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的！”一一通情达理的母亲

3、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流A、背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫小练笔联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”例文星期天早晨，天气很冷妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了为了把我的衣服洗干净，妈妈我爱你，妈妈父爱之舟生字组词:蚕桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝疼:心疼疼爱，疼痛不疼不痒头疼脑热席:凉席席子出席宴席一席之地糖:糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖屑:纸屑琐屑木屑不屑一顾启发启示启程启用承上启下辿启迪迪厅蹦迪迪斯科钉铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁陪陪同陪伴陪练陪衬奉陪到底毕毕业完毕毕竟毕生原形毕露暑暑期暑假酷暑中暑寒来暑往煮煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤枕枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦考考试考题考察考虑考证思考省:sh4ng节省xing省悟撒:缝:f6ng缝补的ng裂缝多音字:sti住宿xiO一宿xifi星宿形近字:屑（纸屑）宵（元宵）钉（钉子）盯（盯防）陪（陪伴）培（培养）词语解释朦胧不清楚;模糊客栈设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运茶房旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人庙会设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行人山人海形容聚集的人极多偏僻离城市或中心区远，交通不便恋恋不舍形容舍不得离开万花筒圆筒形玩具，两头镶着玻璃向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用,可以从筒的另一端看到各种图案陪嫁嫁妆果稻卖出稻子撒娇仗着受人宠爱故意作态行装出门时所带的衣服、被褥等精致精巧细致反义词节省__-浪费艰难一一容易偏僻一--繁华精致一一粗劣近义词朦胧一--隐约艰难一艰苦盛大-隆重偏僻一偏远珍贵一一-宝贵轮换f沆领略-领悟嘲笑一一嘲讽词语扩展ABAC式人山人海若隐若现患得患失探头探脑载歌载舞彻头彻尾知己知彼自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美课文主题作者以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激课后习题答案

1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景哪个场景给你的印象最深答

①卖茧给“我”买枇杷吃

②摇船送“我”上学；

①住旅馆想为“我”加钱换房间；

④庙会上给“我”买豆腐脑；

⑤回家为“我”糊万花筒

⑥雨雪天背“我”上学；

⑦替“我”铺床；

⑧在船上为“我”缝补棉被

2.读下面的句子，回答括号里的问题1这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了“新滋味”指的是什么答“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的沉重2我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情

3.课文为什么以“父爱之舟”为题从课文中找出相关的语句说说你的理解这条小渔船是文章的线索父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大相关语句父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船他同姑爹一起摇船送我带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉老天不负苦心人，他的儿子考取了送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!“精彩极了”和“糟糕透了”多音字兴xing兴奋xing高兴嚷:rdng叫嚷rdng嚷嚷词语解释糟糕指事情、情况坏得很腼腆因怕生或害羞而神情不自然得意扬扬形容非常得意的样子迫不及待急迫得不能再等待誉写照底稿抄写一如既往完全跟过去一样灵感在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路源泉比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因歧途歧路，比喻错误的道路平衡对立的各方面在数量或质量上相等或相抵交织错综复杂地合在一起谨慎对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情极端绝对;偏激反义词精彩一一糟糕赞扬一一批评腼腆一一大方自豪一一自卑湿润一一干燥沉重一一轻盈全面一一片面谨慎一一马虎得意扬扬一一垂头丧气近义词赞扬一一颂扬腼腆一一忸怩自豪一一骄傲敬仰一一敬重赞赏一一赞美鼓励一鼓舞希望一一期望慈祥一一慈爱严厉一一严肃谨慎一小心课文主题本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱课内问题

1、当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应父亲是怎样评价的巴迪有什么反应？答母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”

2、巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？答成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点一一那就是爱五年级语文上册第六单元练习题

一、积累运用（28分）

1、下列加点的字注音有误的一组是（）（3分）、跳踉liGng自诩xti警惕ti赐给ciAB、嗥叫hao牛仔zai滑稽ji头衔xianC、赫然he够呛qiang陛下bi撬去qiaoD、膺惩ying弥漫mi称职ch4n区寄5u

2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正（4分）横行无际不屑一顾昂首阔步凶神恶煞按捺不住奄奄一息如怨如诉万籁具寂弹智竭力无以复加下流无耻喜笑颜开赅人听闻随声附和钦差大臣不可救药

3、句中加点词语解释欠妥的一组是（）（3分）A、我对他起初并无信心，姑妄从之姑妄从之姑且按照他的办法来做B、贼易之易容易C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服不可救药比喻人或事物坏到无法挽救的地步D、把全世界的地下宝藏都指点给他指点指出来使人知道

4、对作家作品的叙述不正确的一组是（）（3分）A、《最后一片叶子》作者欧亨利英国小说家B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一

5、下面是对散曲《天净沙秋思》的分析，不正确的一项是（）（3分）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人景物是背景，人是主体写景是为了烘托人D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情

6、默写填空（5分）

①停车坐爱枫林晚，o

②羌管悠悠霜满地，人不寐，O

③晴空一鹤排云上，o

④，岁岁重阳

⑤无边落木萧萧下，

7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称（示例中所给人物不可再用）（3分）示例书名《三国演义》人物诸葛亮。