2024年外研版五年级英语上册的教学计划

年外研版五年级英语上册的教学计划2024在做工作安排时要仔细思索，好的工作安排应像书目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系用完整的工作安排去指导我们的工作，这里给大家共享一些关于外研版五年级英语上册的教学安排，便利大家学习外研版五年级英语上册的教学安排1一.学情分析（（教学对象为五年级Q）、2）、3）班的学生他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习爰好整体有所下降，两极分化比较严峻所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爰好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计体现了以人为本的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则三.教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求力学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爰好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标:

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音五.教学措施L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度外研版五年级英语上册的教学安排2

一、学情分析:英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平决不让一个学生掉队，全面提高教学质量

二、教学目标依据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是激发学生学习英语的爰好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础

三、详细措施

1.注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性

2.仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率

3.坚持激发学生的英语学习爱好在教学活动中，利用英语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语

4.培育他们良好的学习习惯坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育

5.留意传授学问与刚好评价相结合特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改进

6.留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好早晨朗读和课间口语操练

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通

8.加强对学生学习策略的指导依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等外研版五年级英语上册的教学安排3

一、学生状况分析五年级学生已学过两年多的英语，已有肯定的基础，但有些学生基于以前的一些不规范的学习习惯，单词背得太少，课文读得太少，成果较差，对英语缺乏学习爰好，消极被动听、说、读、写英语的实力还有待培育并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻因此，本学期应注意转化后进生,因材施教，基础教学,分层教学，保持学生的学习爱好通过学习，激发学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识

二、教材分析五年级下册学生用书Let swrite部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的探讨与五年级上册相同，本册Let swrite中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let splay等启发学生主动思索的活动五年级下册学生用书的Let spractise也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同同上一册不同的是，本册的Let spractise部分既可以用来巩固已学单词和句型，引出新词和新句型另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成Let stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开）等全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累

三、本册教材学习的重难点学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区分，谈论日常生活用品和学习用品的英语表达;介绍一些常见的生活和学习的场所;学习如何购物的英语表达方式;学习如何询问健康状况以及常见疾病的英语表达外研版五年级英语上册的教学安排4

一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力

二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好教法得当，学业成果可以稳步提高

三、教材分析《学英语》是人民教化出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法

四、教学目标

1、学问目标Q驾驭本册教材的重点词汇和句型结构2学生能够理解并能口头应答单词短语和句子3能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣4能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合外研版五年级英语上册的教学安排5

一、学情分析我们班共有38个学生，其中男女生各占19个学生英语学习水平不一，特殊是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上学生付出许多，收获却不多本班学生有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习这样看来，英语教学难度要胜于其他学科

二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解

三、教学目的依据我班学生英语的学习状况，特殊指定本学期英语教学目标如下紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文

四、主要措施

1、教学设计要贴近学生生活，激发学生爱好变更单一的老师教学生学”的学习形式，细心设计学生的学习活动或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的乏累让学生调动各种感官去学习英语，培育学生英语学习的自信念

2、培育他们良好的学习习惯坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，变更以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间发到学生手中的磁带，学生要仔细的听，老师通过课前检测了解学生的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到学生面前力求英语学习生活化、形象化、趣味化外研版五年级英语上册的教学安排本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。