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2024年外文书籍速读做的〃十行〃的方法现在很多人员平常学习中对英语快速阅读的相识不足,他们无论看什么英文材料,都只注意理解而不留意阅读速度,因而阅读的效率、水平都难以提高下面就是我给大家带来的外文书籍速读做的“一目十行的方法,希望大家喜爰!外文书籍速读做的“一目十行的方法视时要短1意思是第一眼和其次眼之间停顿的间隙要尽量短我们阅读时,若视幅相同,谁的停忽然间短,谁就能读得快.视幅要宽2意思是每一眼看的词要尽量的多我们阅读表面是用眼睛看,实际是用脑子读,眼睛只是起了照相机镜头的作用努力使自己的眼睛变成〃广角镜〃,把尽可能多的词能一眼〃尽收眼底〃.意群要长3即在每个视幅中不是让你把许多的单词都收进脑子,而是要擅长从中摄取有意义的词组,这个有意义的词组就是意群极慢的读者是一个字一个字地读,视幅就很窄,句子中间的停顿就多,而常见的停顿必定阻碍正常的理解快速阅读者是半句或一句句地读视幅大大加宽,停顿的间隙少而短,获得的都是有意义的词组,因而理解全句或全段就能做到水到渠成.利用上下文猜生词4充分利用上下文给出的线索,有些生词的意思是可以猜出来的下面介绍一些基本方法)利用反义的线索Q在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语,由它可以推想生词词义利用同义的线索2一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词,它往往揭示或说明了生词的词义利用定义的线索3在生词出现的上文或下文,有时能找到对它所下的定义或说明,由此可推断其定义利用常识揣测词义4有时一句话中尽管有生词,但我们可以利用已有的学问去推断生词的意思利用等式或符号揣测生词5一段话后面有时会给出一些等式或符号,如前面的话中有生词,由后面的等式或符号可疑猜诞生词的词义总之,利用多种方法揣测生词词义,有助于提高阅读速度和学习兴趣,是英语学习者应当驾驭的好方法在处理这两者之间的关系中,我认为要分为三个阶段第一个阶段是筛选阶段在我们阅读文章的过程中,首先筛选出对我们有利用价值的每分钟的阅读速度可达个字符,800重点放在文章的标题和每段的第一句和最终一句上,基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解其次阶段,也就是快速阅读阶段就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选,每分钟的阅读速度可保持在个左右字符,达到500的理解,再从中选择出对我们有重要参考价值的内容来70%第三阶段,也就是精研阶段这一阶段,要达到以上的理解,力求精确把握作者的观点,融会贯穿,依据其利用价值进行取舍本文主要探讨其次阶段,限于篇幅,对其它两个阶段不作过多陈述,但也可参照本文的观点90%在提高阅读速度的初期,理解的降低是正常的,不必大惊小怪,只要接着以此速度读下去,就会发觉理解会慢慢回升上来,达到原来速度时的理解水平这里有一点必需留意,在理解水平还没有复原到正常水平(至少要达到的理解)时,不要接着加快阅读速度这二者的平衡在快速阅读的过程中是很70%重要的,不能过多的留意其中一项我们应当明白,一分钟读字符且达到了的理解比一分钟40070%读字符而达到的理解率效率高得多理解了这一点,我们在阅读的过程中,就可以削减一些不20090%必的担忧,从而更好地提高自己的快速阅读的实力快读阅读特点快速阅读是一种〃去粗取精〃、从文字当中快速吸取有用信息的阅读方式,它把书中那些无关紧要的内容去掉,不仅使重点更突出、书的脉络更清楚,还减轻了大脑负担这样我们就可以用较少的时间去获得较多的信息量正如爱因斯坦所说的那样,速读就是在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉;也就是抛掉使头脑负担过重并使自己偏离要点的一切东西〃快速阅读是在留意力高度集中的状态下,以获得有用信息为目的的一种创建性的理解记忆过程尽管它强调阅读速度要快但绝不是不求甚解的快速阅读而是更注意理解程度和记忆效果快速阅读所运用的是无声的思维语言,它具有简洁、跳动和无声的特性,是人们在头脑中思索、解决问题时产生和运用的高级思维语言未经训练的人眼接受文字信息的速度远远低于大脑的思维速度人们在用视觉来感知文字符号时,须要逐字逐句地进行,还须要眼跳(即扫描文字)的亲密协作阅读过程中眼跳所须要的时间仅仅占左右,大部分时间用于眼停,每次眼停大约须要秒到5%
0.1秒时间,这是造成感知文字信息速度慢的主要缘由与此相反,人的思维过程特别快速,特殊是运用
0.3思维语言时,能一闪而过这一快一慢,二者无法协调,阅读速度自然就慢了与之相反,超级速读最大限度地削减眼停的次数刚好间,充分发挥眼跳快、思维快这两大优势,从而达到了快速阅读的目的〃眼脑直映〃的方式省略了〃读〃和〃听〃这两个中间环节,但这并不影响记忆效果举例说明,先天性聋哑人的头脑中是没有声音概念的,当然不能进行读和听了,但经过聋哑学校的教化后,不仅能够读书看报,还能写文章,表达自己的思想感情这表明〃读〃和〃听〃并非阅读的必需条件外文书籍速读做的一目十行的方法本文来源网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!。
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