2024年大学班主任工作总结范文

2024年大学班主任工作总结范文为了更好地完成高校班主任的工作，要求班主任学会总结教学工作阅历，提高业务水平下面学习啦我为大家带来高校班主任工作总结，供你参考！高校班主任工作总结篇1依据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教化工作，现将本学期工作总结如下我担当了安装专业的理论老师和班主任一年多以来，我以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为专业理论课的老师，课前仔细备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料仔细制定安排，注意探讨教学理论，主动参教研组的活动常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注意探讨教材，把握好基储重点难点，还采纳多媒体教学多样形式通过培育学生学习好用技术课的爰好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务我通过教学，稳定优等生成果，提中学等生成果，帮助差生进步，让不同层次的学生驾驭都了专业理论学问在全校技能竞赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖在应知应会考试中，学生通过率100%,等到了校领导的确定作为班主任，我深刻明白教化是爰心事业为培育高素养的劳动者，我留意以德为本，结合生活实际，谆谆教导，多方面、多角度去培育学生的品德和人格带领学生参与志愿者活动，熬炼学生的社会实践实力运动会期间，激励学生主动参与学校各校竞赛，提升班级的凝合力，并取得了篮球竞赛全校第一的好成果同时，依据学生的性格特点去点拔引导，常常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教化和管理好学生对个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的志向通过我的不断努力，班上学生没有发生很严峻的违纪行为，保持了良好的班风和学风就业单位对我班学生的素养非常满足高校班主任工作总结篇2对于很多新做老师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题看着很多有阅历的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是到处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方真是学又学不像，做又做不来再遇到学生不懂事的反目，也只能自己的心情自己感受了我对于自己的班主任工作，谈不上有什么心得，只能说是有一点感受吧！

一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子在刚起先接手08数控6班的时候，我什么都不知道没有田可阅历可言那时候最关切的一个问题就是如何处理好与学生之间的关系可是，因为缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信但是，与学生距离近了之后，却发觉学生会不敬重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，志向中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头在军训和养成教化的十几天里，我和学生朝夕相处那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格后来想想，其实，班主任就要懒点而后，我对每个班干部布置了详细的任务我要求每一位班干部都要发挥他们的作用晚自习实行每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的方法而这个方法也收到了很好的效果在平常的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进行思索和处理，而后再由我对他们的工作进行改正有时候，我发觉这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人实力才能得到提高

二、保持适当距离，让学生看不透老师当学生正式进入日常的学习生活中后，我担当了本班的《机械制图》老师，可以说，在刚起先的第一个学期里，我每天与他们打交道在我的学生面前，我演着两个不同的角色作为班主任，我要求他们上课仔细、宁静但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜爱上我这门课，我喜爱在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课说真心话，我并不喜爰上自己班上的课而开学后，我们班在全科的八项评比中，始终没有取得让人满足的成果这时候，我发觉，我一起先想与学生轻松相处的想法是很难接着下去了他们完全清晰我的脾性这时候，我请教了其他有阅历的老师变更了我与他们相处的方法我严格要求自己班上的学生，让他们变更以往懒散的看法甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教化学生这时候，由于学生对我的突然变更无法适应，他们也不再像以前那样无所谓学生终于是有些进步到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也许多并没有太多的时间与我班上的学生相处也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了但是，我发觉，正因为这样，学生反而对我很好了也更听话了、更懂事了学生变的很贴心他们会偷偷的给我说老师很想你啊你交代的一些事情，他们也能更好的完成我觉得班主任和学生之间还是应当要保持适当的距离不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了我是真的不太会骂学生这点还真是很失败！

三、要刚柔并用这点，我觉得是最难的了太凶了，会伤了孩子的心而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为但是太柔了，学生只会骑到自己头上失去了老师的威信有些有阅历的班主任教我对学生就是打一个耳光，给一颗糖对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好不过，这点说着挺简单的却是我自己最难做到的了可能是自身性格的缘由吧，我不太简单生气通常对我们班那些淘气鬼都是温顺大大的多过了严厉这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中须要重点突破的地方以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感受在全部的主任中,职位最小的是班主任，但责任最大的却是班主任我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力争取让每一个学生都能在两年的校内生活中，欢乐成长高校班主任工作总结篇3回顾过去一年大——学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思是你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大是工作，是实践，给我供应了进行教化教学探讨的生命土壤我诚心地感谢这一切！

一、班级学生状况我们信息科学学院一年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到其次学年再依据自己的爱好以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选择因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为L2的两个班级的学生工作这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2024级转学过来后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最终在校班级人数共有66位学生

二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的详细实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密协作学校学生工作的部署，对学生的学习看法学习方法予以引导、对生活自理独立实力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评比管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的闲聊的这些日常工作行为当中

三、我的班主任工作我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步形成的刚刚起先的时候作为新手老师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是非常的忐忑担心，不知道作为班主任原委要担当哪些责任和义务，非常的担忧学生出意外事故于是在我被通知担当班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就起先从学习做起，从网上查资料、向四周同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但事实上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此，在后来的实际工作中，我就起先留意视察、记录和思索与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作安排班主任工作看似琐碎，但事实上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更精彩那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南可以概括为以学习型组织为管理思想，以质的探讨方法为探讨指南，以信息环境建设为协助手段，以人文关怀为落脚点形成大一班主任工作系统，而其灵魂是狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，其执行策略是防微杜渐，铸造良好的生活习惯”

1.大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪给予高校的新使命，特殊是在我们国家，由于长期的应试教化的结果，学生步入高校之后，在学习观念、学习方法以及学习看法上要进行极大的转变可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生高校四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展而能否在大一就起先培育学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会变更的人才培育目标的学习成长习惯事关重大落实二十一世纪人才培育目标，培育适应二十一世纪生存实力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的闲聊等等帮助学生形成独立自主探究协作学习的实力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习实力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培育上科学发展观的指导和应用作用

2.大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯是班主任工作中一个关键策略但是这一策略的详细实施是建立在跟学生的沟通、了解和视察的基础上学生工作中会涉及到特别详细的一些事情，比较典型的有打嬉戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等这一些方方面面的跟学习相关的生活问题事实上也是我们高校生一个综合素养的详细体现如何对学生进行良好生活习惯的引导在新生入学时，董琦校长从师大人才培育安排谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）Q）志存高远;（随时学习、随时记录，建）（））（）立社会责任感，敢为人先2科技精神和人文关怀;（创新、探究、务实、独立、批判、法制3协作实力;（理解差异、敬重差异、沟通、领导）

（4）思维实力;（对问题有深刻见解、多角度看问题）

（5）科学方法;（事半功倍，用数据说话）

（6）信息实力;（效率）

（7）外语实力;（要自主、创建性地进行）（））（）（）外语学习8表达实力;（书面表达、思维表达、口头表达9关注社会、关注国际科技发展10体育熬炼，健康体魄（让熬炼成为生活的一部分）董校长对高校生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动,很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些实力和习惯的养成而采纳的，是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、闲聊等多种形式对学生进行弓I导,甚至通过笑话都可以大卫.休谟有句名言习惯是人类生活的宏大向导，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教化工、是班主任的工作关键，也是工作、人才胜利的保障最终我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习详细学问还有重要的地位来管理，提升管理品质高校班主任工作总结相关文章

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