2024年大班音乐活动教案反思

年大班音乐活动教案反思2024欧洲的古典音乐是在中世纪的伊利莎白时期发展而来的，这个时期的音乐主要以格里高利宗教音乐占主导地位下面是我给大家整理的大班音乐活动教案反思，仅供参考希望能够帮助到大家大班音乐活动教案反思1活动目标、感知音乐节奏的改变

1、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5活动打算音乐录音《火车快飞》、录音机L、节奏卡（红卡和黄卡）

2、打击乐器一到两种3活动过程、感知两种节奏1（）老师打节奏让幼踹别并仿照11老师带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样（区分）（老师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡（）集体跟着关老师拍出来（红卡没有付点，黄卡上有附点）（老师再示范请幼儿仿照）

2、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记

1、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一

2、森林动物图五张（图

一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头;图

二、两只小猫，一只没有眼3睛，一只没有尾巴;图

三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;图

四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋;图

五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭）、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲4活动过程、在律动《郊游》中边表演边进教室1〃今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了〃、练声《森林里的小动物》2〃呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!〃（师口苗哺口苗口苗嘀;幼儿:嘀口苗哺嘀小花猫你好）、复习歌曲《两只老虎》3〃我们冈厢这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了（）、先看节奏图谱把节奏拍一遍1我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”（）、边唱歌曲边拍节奏2节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧!”（）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）〃老虎想请你们边唱边做做动作，好吗〃幼儿表演

3、通过小组竞赛的形式，引导幼儿视察图片创编歌词

4、布置任务你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小挚友聪慧不1聪慧你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们细致视察图片依据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词我们大三班的小挚友都是最能干的，肯定没问题的对不对呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想,编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖记住，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工2整、请每一组的幼改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词

3、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖

4、在动物舞会中结束活动5〃老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小挚友聪慧它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧!〃活动反思音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼在整个活动中，幼儿的主动性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中活动起先以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿爰好到了森林后肯定会有很多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿非常快乐，与小动物老师扮演的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最终评出优胜队，都围绕情境绽开活动幼儿园的孩子特殊好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习大班幼儿的竞争意识较强，用小组竞赛的形式激励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神总的来说，幼儿对该活动还是比较感爱好的，假如在活动中能够运用电化教学，创建出森林的背景，小动物制作成动画，小挚友肯定会更感爱好，效果肯定会本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍2师关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍拍手、拍肩、跺脚Q提问〃请听听黄卡的节奏在哪里〃强调黄卡节奏2师〃请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来〃注前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍师〃再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么〃听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，3乐器停止，快速静止不动、参加嬉戏，体验欢乐嬉戏老师介绍做火车”的方法，幼儿随音乐练习3师玩嬉戏是有规则的，请你听好规则全体幼儿排成列纵队,第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，8两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢在音乐节奏变换时原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞给其它火车通过音乐停，火车停、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法

1、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏

2、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏

3、听音乐排成纵队成一列火车离开4活动反思、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透，这也对1后面的过程进行有肯定的影响、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化

2、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，3节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行大班音乐活动教案反思2活动目标、初步感受三拍子的美丽，能听出乐曲的段落

1、能用自己的肢体语言表现出对乐曲的感受

2、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5活动打算孔雀头饰个，葫芦丝一个，图谱，音乐等15活动过程

一、情景导入漂亮的傣族是小孔雀的家，它们最爱美，经常到小河边梳妆装扮一天，一群漂亮的小孔雀趁着月光，闲逛在小河边的凤尾竹下，它们相互整理着羽毛，微风吹过，凤尾竹随风轻轻摇摆,小孔雀望见了，会干什么呢就让我们一起到音乐中来找答案吧

二、观赏音乐《月光下的凤尾竹》、观赏音乐第一遍，提问你觉得音乐中小孔雀在干什么这段音乐是几拍子的呢？

1、观赏音乐其次遍，幼儿感受三拍子

2、观赏音乐第三遍，老师演示图谱，帮助幼儿理解乐曲段落

3、观赏音乐第四遍，要求幼儿能在每句末做一孔雀造型

4、观赏音乐第五遍，要求幼儿能精确地听出在那里做造型

5、观赏音乐第六遍，幼儿用自己的肢体语言表现出对乐曲的感受6

三、结束活动、告知幼儿的乐曲名字

1、出示葫芦丝，告知幼儿葫芦丝是傣族的特色乐器

2、带幼儿到室外去吹葫芦丝3活动反思这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺当地展示了这节课从打算到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小挚友可能说的话也写出来，把全部联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学其次，通过几次试上，让自己更精确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了胜利的欢乐大班音乐活动教案反思3活动目标情愿参加小猪盖房子的创编嬉戏，感受嬉戏的欢乐1探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现2能大胆创编动作并在集风光前表现3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐5活动打算学问阅历打算幼儿听过《三只小猪》的故事1物质材料打算图谱张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，老师用于评价的小道具人手一个29活动过程

一、出示三只小猪图片，谈话导入师小挚友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁它们分别盖了什么房子？幼故事里有猪老大、猪老

二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子师我们今日一起来学小猪盖房子好不好你们情愿吗？

二、老师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作引导幼儿创编盖房子的动作1师你们最想盖什么房子？幼砖房子师盖砖房子须要哪些材料怎么样盖砖房子你们愿不情愿做给大家看一看呢？）幼儿创编盖砖房子的动作Q（）老师出示图谱整理幼儿的动作2师老师在你们想的动作里面选了三个最好玩的动作，我们一起来看一看这是什么动作？幼搬砖头、抹水泥、搭砖头（幼儿边看图仿照）师今日老师带来了一段〃欢乐小猪盖房子〃的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧！引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系2师我们给小猪盖了间结牢固实的房子，刚才小挚友发觉了有两张图片上的动作是一样的,这是为什么呢？幼因为后面的音乐和起先的音乐是一样的，所以动作也是一样的师你们同意吗那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小挚友说的是否正确小结哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍老师引导幼儿创编盖木房的动作3师接下来我们要帮谁盖房子？幼猪老二师那盖木房子须要哪些材料和工具呢怎么样盖呢？幼木头、锤子、钉子、铁丝……师有哪些动作可以来表现盖木房子？幼儿创编，老师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，老师引导幼儿创编盖草房的动作4师猪老大是用什么盖房子的怎么盖草房子呢有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，老师提炼三个动作来盖草房子

三、幼儿自由分组，合作完成幼儿按意愿分组1师下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖美丽的房子，谁情愿来盖草房子谁情愿来盖木房子谁情愿来盖砖房子（发头饰）幼儿比照图谱分组练习2师我们看看草房在哪里木头房子在哪里砖头房子在哪里？师请小挚友们各就各位，我们打算盖房子了，你们打算好了吗？（放音乐，幼儿分组练习，老师指导）分组表演幼儿评价3师你们的房子盖完了没哪一组情愿来盖给其他小组看一看呢？师你们觉得哪一组表演得最好为什么小结原来表演得好的小隐私是，动作整齐、美丽、表情生动4幼儿再次表演，邀请客人老师评价5师那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们师你们有没有信念做得更好？（三组幼儿同时表演）师各位评委老师，你们觉得小挚友们表演得好不好呀？师那你们觉得哪一组的小挚友表演得最好就将手中的花送给他们

四、活动结束师小挚友今日帮小猪们盖了三间房子，高不兴奋呀你们觉得累吗那我们擦擦汗，捶捶背!老师带幼儿伴着舒缓的音乐慢慢放松……活动反思在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美活动自始至终都爰好盎然大班音乐活动教案反思4活动目标、在绘画活动中，熟识旋律，初步学唱三拍子歌曲

1、尝试用绘画的形式创编部分歌词

2、在创编过程中，体验歌颂活动胜利带来的喜悦

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐5活动打算:、小图卡（雨点、彩虹、问号）

1、幼儿绘画用的小纸条、笔2活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好、〃今日，老师给你们带来了二个挚友，是谁呀〃（彩虹、雨滴）1

二、初步熟识旋律，学唱歌曲、彩虹会唱歌（师唱，幼儿跟唱）

1、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗（出示其他三种颜色的雨滴）它从天上落下来会发出什么声2音（师边唱边指图，幼儿跟唱，最终一个绿色的雨滴变慢）、老师还有很多图片（边跟琴唱边出示）

3、谁知道小问号表示什么意思（老师唱问的，幼儿唱滴答）

4、老师指图完整唱的和幼儿一起唱

5、老师下来听听看，不指图能唱吗？6

三、以绘画的形式创编部分歌词、小雨点究竟在哪里跳舞呢？

1、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜爱的地方

2、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲

3、选四张贴在问号后面，一起唱一遍

4、老师问，幼儿答（以唱的形式）

5、请全部客人老师一起合作唱6

四、结束延长师我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗？活动反思音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的欢乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创建美的实力我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己大班音乐活动教案反思5活动背景苏霍姆斯基说音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段我爰音乐，幼儿更爱音乐他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的特性;他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再细致一听,他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐我就在想，何不为幼儿供应一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼序习的主动性与参加性1活动目标、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词

1、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力

2、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐5活动打算:。