《现在进行时态》课件

现在进行时态现在进行时态用于描述正在发生的动作或状态它表示一个动作或状态正在持续进行,而非已经完成或将要发生课程背景语言学习需求广泛工作场合应用广泛教学方法亟待改革随着全球化的发展，英语作为国际通用语言在商务、旅游、教育等诸多领域,英语使用传统的英语教学方法通常偏重于语法和词汇,越来越受到重视人们对英语学习的需求频率很高,成为工作和生活中不可或缺的必教授,缺乏实用性和针对性,急需与时俱进的也愈加广泛和迫切备技能创新授课目标掌握现在进行时态的定义熟悉现在进行时态的使用场景学习了解现在进行时态的基本概念和构成要素了解现在进行时态在日常生活和工作中的常见运用场景掌握现在进行时态的变化提高现在进行时态的运用规则能力学习现在进行时态肯定句、否定通过实践环节，提高学生在口语句和疑问句的构造方法和书面表达中使用现在进行时态的熟练度现在进行时态的定义现在进行时态是指正在发生的行为或事件它表示一个动作正在执行或一个情况正在持续该时态强调动作或状态的进行性，突出事物正在发生的即时性它通常用于描述正在发生的活动或正在进行的过程现在进行时态的构成主语主语可以是人称、代词或名词助动词be现在进行时态使用助动词be来表示正在进行的动作主要动词主要动词后加-ing构成现在进行时态现在进行时态的使用场景正在进行的动作暂时性活动计划和安排强调正在发生的事现在进行时态用于表示正在进现在进行时态也可以用来表示在讨论未来的计划和安排时,现在进行时态还可以用来强调行的动作、行为或过程它能暂时性的活动或情况,而不是现在进行时态也可以使用它某种动作或情况正在发生,引生动地描述当下正在发生的情永久性的状态或习惯表示即将发生的活动起对方的注意况现在进行时态的变化规则动词变化1现在进行时态中，动词需要在词干前加上正在或在例如我正在学习英语时间状语2通常会搭配现在、此时、正等时间状语来表示正在进行词序变化的动作3主语-正在/在-动词-宾语的句子结构是现在进行时态的标准格式肯定句的构造主语1通常使用人称代词或名词系动词2is、are、am等动词3现在进行时时态的动词状语4地点、时间等补充信息现在进行时态的肯定句基本结构包括主语、系动词、动词和状语等部分语序通常为主语-系动词-动词-状语根据具体语境,可以调整各部分的顺序否定句的构造添加不1在动词前添加不来构成否定句改变动词形式2有些动词需要改变形式来构成否定句使用没有3对于存在句，使用没有来表达否定意义构建否定句时需要注意动词的变化形式,同时要区分存在句和行为句的否定方式掌握这些基本规则能够帮助学习者更好地表达否定意义疑问句的构造加入疑问词1使用疑问代词如谁、什么、哪里等动词前置2将动词放在主语前句尾添加吗3在句尾加吗表示疑问构建现在进行时态疑问句需要遵循三个步骤:加入疑问词、将动词前置、在句尾添加吗这样可以清楚地表达出提出疑问的意图常见表达方式口语交流工作报告学习过程旅行描述在日常对话中，我们经常会使在工作场合，我们可以使用现在学习过程中，我们经常会使在旅行时，我们可以使用现在用现在进行时态来描述正在发在进行时态来汇报正在进行的用现在进行时态来描述自己正进行时态来描述正在经历的见生的动作或事件项目或任务在学习的内容闻和体验实践环节一口语表达自我介绍用简单的句子介绍自己的名字、职业和兴趣爱好日常对话练习一些常见的日常对话场景,如打招呼、询问天气、讨论计划等角色扮演分角色练习一些生活中常见的对话,例如在餐厅点餐、预约看医生等即兴发挥根据老师给出的话题即兴对话,锻炼即时反应和表达能力实践反馈讨论通过之前的口语实践环节,我们了解到同学们对现在进行时态的掌握程度在这里,我们将针对大家的反馈和疑问进行深入探讨,以加深对语法规则的理解首先,我们来分析一下同学们在实践中出现的常见问题例如有些同学在表述正在进行的动作时,忘记使用现在进行时的语法结构另外,还有同学在否定句和疑问句的构造上存在一些错误我们将针对这些问题展开讨论和纠正接下来,我们将邀请几位同学分享他们的实践心得,交流在口语表达中遇到的困难以及解决方法通过同学之间的互相交流,相信大家对现在进行时态的掌握会有进一步的提升实践环节二书面表达在这个环节中，学生将应用所学的现在进行时态概念，完成一些书面表达练习这些练习旨在帮助学生巩固对现在进行时态的掌握，并能准确地将其运用于实际的书面交流中描述当前正在进行的活动1如正在看书、正在打电话等描述正在发生的事件2如正在下雨、正在开会等描述发生变化的过程3如正在变暖、正在变冷等通过这些紧扣现在进行时态的书面练习，学生将逐步掌握运用这一语法知识的技巧，并将之灵活运用于实际的书面表达中实践反馈讨论讨论课上进行的书面实践环节,老师会根据学生提交的练习作品给出反馈意见学生可以针对这些反馈提出自己的疑问,并和老师以及其他同学一起交流探讨老师将重点关注学生在时态使用、句式构建、语法错误等方面的常见问题,并给出针对性的解决建议通过这次反馈讨论,学生可以了解自身在现在进行时态运用方面的不足,找到有针对性的提升方法老师也能够及时掌握学生的学习难点,调整后续的教学重点这是一个很好的互动交流环节,有助于推动学习效果的持续改善常见错误分析动词时态错误主语人称错误12混淆现在进行时和简单现在时将我误写为他或她，如的用法，如今天我在看电影她正在上课而不是我正在上而不是今天我看电影课否定句构造错误疑问句语序错误34不正确地将不添加到动词前没有正确倒装动词和主语，如，如我不在吃早餐而不是我你在做什么而不是你正在做没有在吃早餐什么纠正方法探讨总结错误的特点采取针对性训练营造良性环境注重反馈与跟进分析学习者容易出现的常见错针对不同类型的错误,设计相在纠正过程中,应给予学习者对学习者的进步及时给予反馈误,了解其成因和表现形式,是应的练习训练,如语法错误需鼓励和支持,创造轻松愉悦的,并进行跟踪指导,巩固学习成制定有针对性的纠正方法的关强化语法规则掌握,词汇错误学习氛围,让学习者主动参与果,确保错误得到彻底纠正键需增加词汇量等并积极改正模拟对话练习准备充分1在进行模拟对话练习前，仔细复习现在进行时态的构成和使用规则，确保自己对相关知识掌握牢固真实场景2设身处地思考日常生活中可能会用到现在进行时的对话情境,如约会、工作沟通等,并模拟演练归纳总结3在练习过程中及时总结经验,查找存在的问题,找出需要进一步巩固的知识点模拟对话反馈在经过一系列的口语表达练习与讨论后,我们现在来看看学员们的模拟对话表现大家围绕在日常生活中常见的场景进行了互动交流,如购物、旅行、工作等我们从语法、发音、流利度等多个方面对学员的表现进行了仔细的评估和反馈整体来说,学员们的表达能力有了很大进步,在运用现在进行时态方面更加熟练但仍有少数同学在特定时态的选择、主谓一致等方面存在一些问题,需要进一步巩固练习我们将在下一环节对这些问题进行更深入的分析和讨论学习重点总结现在进行时态的定义构成要素表示正在进行的动作或状态，用主语+be动词+动词的ing形式=于描述当下正在发生的事情现在进行时态常见表达场景变化规则描述当下正在进行的活动、计划结合主语变化的人称和数来正确或变化趋势使用be动词测试题实操完型填空1根据上下文完成句子句子改错2识别并改正语法错误阅读理解3回答问题以体现对文章内容的理解通过测试题实操,学生可以全面地检测自己对现在进行时态的掌握程度,并找出学习过程中的薄弱环节老师可根据学生的表现及时调整授课重点和教学方法,确保学生能够熟练掌握现在进行时态的各项知识点测试题讨论通过对测试题的全面讨论,我们可以更好地掌握现在进行时态的实际应用讨论中可以探讨题目的设计思路、容易出现的错误类型,以及如何运用所学知识准确解答这有助于深化学习者的理解,提升应用能力我们还可以针对部分典型测试题进行分组讨论,鼓励学习者主动思考并分享观点教师可以巧妙引导,帮助学习者找出解题思路,掌握解题技巧通过互动交流,加深对知识点的掌握,为后续学习打下良好基础补充练习推荐语法书籍会话练习书面练习通过系统的语法书籍学习,掌握现在进行时进行多样化的会话练习,模拟日常情境中使通过针对性的书面练习,熟悉现在进行时在的构成和用法配合课堂讲解,巩固知识点用现在进行时的场景培养自然流畅的表达文章中的应用提高书面表达水平能力答疑环节在本课程的最后,我们将留出专门的时间来回答学员提出的各种问题这一环节是非常宝贵的互动机会,您可以针对本课程内容中任何不明白或想进一步了解的地方提出疑问我们将耐心解答,以确保您对现在进行时态的掌握更加牢固同时,您也可以分享在实际生活和学习中使用现在进行时态时遇到的困难和挑战我们将针对这些实际问题进行深入探讨,并提供针对性的纠正和指导建议,帮助您尽快融会贯通,提高应用水平课程小结总结回顾实践应用学习反馈回顾课程内容,巩固所学的现在进行时态的通过练习,熟练掌握现在进行时态的使用技分享学习心得,交流学习过程中的问题和收知识点巧获下节课预告现在进行时态的深入学实践训练丰富多样12习通过口语和书面表达的各种场下节课将更深入地探讨现在进景练习，进一步巩固学习效果行时态的复杂应用，包括与其他时态的结合使用梳理常见错误分析精彩对话模拟演练34总结学习过程中发现的常见错安排多个实际情境模拟对话,增误,并探讨纠正方法强学生的运用能力课程满意度调查课程内容满意度学习收获反馈您对课程覆盖的内容、体系设计您在课程学习中的主要收获和感和授课方式是否感到满意受是什么改进建议您对本课程还有哪些其他宝贵的意见和建议结束语我们已经详细学习了现在进行时态的定义、构成和使用方法通过大量实践和反馈讨论，相信同学们已经掌握了这一时态的基本应用技能希望同学们在今后的学习和工作中能灵活运用现在进行时态,让你的中文表达更加生动自然。