《高考复习修辞》课件

高考复习修辞高考复习修辞，是语文考试中的重要内容修辞手法可以使语言更生动形象，增强文章的表现力课前引入同学们，我们每天都在阅读，但你是否留意过，一些优美的文章是如何写成的？修辞，就是语言的艺术，它可以让我们的表达更生动、更形象、更有感染力修辞的概念和种类修辞的定义修辞的种类修辞的作用修辞是运用语言的技巧使表达更生动、更有常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶修辞可以使语言更加生动形象、富有感染力感染力、反问、设问等，更好地表达的思想感情修辞的四大功能增强表达效果增强说服力提高语言美感表达思想感情使语言更生动形象、更有感染通过修辞手法，使论证更充分修辞手法使语言更优美、更有通过修辞手法，更好地表达的力，吸引读者注意力、更具逻辑性，增强文章的说韵味，提高作品的艺术性思想情感，使读者产生共鸣服力比喻修辞比喻修辞是将两种不同的事物进行比较，以增强表达效果，使语言更加生动形象比喻修辞主要包括三种类型隐喻、直喻和借喻隐喻概念特点隐喻是一种比喻修辞手法它将隐喻使语言更加生动形象，并能两种不同的事物直接联系在一起使表达更含蓄，更具艺术性它，不使用比喻词，省略了“像、如可以将抽象的事物具体化，使读同”等词语者更易理解例子•时间就是金钱•生命是花朵直喻定义例句直喻是用比喻词明确地将两种事物直接进行比较它通常使用“像“他的脸像秋天的落叶一样憔悴”这个句子中，“像”就是比喻词”、“如同”、“好似”、“仿佛”、“宛如”、“如”、“像”等比喻词来连接，将“脸”与“秋天的落叶”进行直接的比较，清晰地表达了人物的比喻词和本体憔悴状态借喻借喻特点

1.

2.12借喻是将喻体直接用作本体，借喻更简洁，更具象，能增强省去比喻词语言的表达效果例子练习

3.

4.34如“这孩子真是一朵奇葩”，高考常考借喻，需要理解词语用“奇葩”指代“孩子”，借用“奇的含义，并结合语境分析其指葩”的鲜艳独特，表达孩子的不代的对象平凡夸张修辞夸张修辞，又称“夸饰”通过故意夸大或缩小事物特征，以增强表达效果夸张定义作用夸张是一种修辞手法，它通过故意夸大或夸张可以增强语言的感染力，使表达更鲜缩小事物的特征，以增强表达效果，使语明，更具说服力它能更好地突出事物的言更生动形象特征，引发读者共鸣反语讽刺反话正说言外之意反语是指用与本意相反的词语来表达本意，通过反语，可以将原本严肃或沉重的主题变运用反语时，要把握好分寸，避免过于尖锐具有讽刺和幽默的意味，常用于批评或嘲弄得轻松诙谐，增强文章的趣味性或不必要的讽刺，要让读者能领会到言外之意对偶修辞对偶是一种修辞手法，它利用字词相同或相近、结构相同或相似的词语，构成两个结构对称、内容相关的词组或句子，以增强语言的表达效果并列对偶结构对称内容相近12词语结构相同或相似，平仄相并列的词语意思相近，互相补对，形成和谐美感充，表达更完整音韵和谐表达凝练34对偶句读起来朗朗上口，增强用简洁的语言表达丰富的内容韵律感，提升语言的表达效果重复对偶句式相同音韵和谐增强表达力重复对偶的上下句结构完全一致，语义上下句的词语在平仄、声调等方面保持通过对偶结构和语义对照，突出强调、相关，形成对仗关系对应关系，增强音律美感渲染气氛，增强语言的表现力倒装修辞倒装修辞是一种改变句子的正常语序，以达到突出强调、增强表达效果的修辞手法倒装句可以使表达更生动，语言更富变化，增强表达的节奏感和韵律感，使语言更具艺术性主谓倒装主谓倒装将句子的主语和谓语的语序颠倒，主要目的是为了强调句子的某个成分常见类型部分倒装，全部倒装，否定词置于句首的倒装高考考点识别倒装句，并理解其表达效果状语前置改变语序突出重点增添节奏将状语放在句首，强调时间、地点、方式、将重要的修饰成分提前，起到突出强调的作打破常规语序，使语句节奏感更强，更具文原因等信息，使语句更生动用，使句子更具表达力学性排比修辞排比是运用三个或以上结构相同或相似，内容相关联的句子或词语，构成一个整体，用来增强语势，加强表达效果的修辞手法简单排比简单排比概述举例说明简单排比是指用三个或三个以上结构相同例如，鲁迅先生的名句“横眉冷对千夫或相似，语气一致的句子或短语，来表达指，俯首甘为孺子牛”，就是一组简单排同一个意思，使语言更富有气势，更有感比句这组排比句结构相同，语气一致，染力读起来铿锵有力，使人感到鲁迅先生的凛然正气和高尚情操并列排比多个并列句加强语气多个并列句，结构相同或相似，并列排比可以增强语言的气势，语气一致，内容紧密相关，构成表达强烈的感情，使语言更具感排比，增强气势染力突出重点并列排比可以突出强调主要内容，增强语言的节奏感，使语言更具艺术性对比修辞对比修辞是通过对两种或多种事物进行比较，突出其异同点，增强表达效果的一种修辞手法对比修辞可以使语言更加生动形象，更有说服力对比修辞的类型主要包括正反对比和递进对比正反对比对比鲜明突出主题增强说服力通过将两种事物或概念的相反方面进行对比对比能将事物或概念的本质特征更清晰地呈通过对比，可以使论据更加有力，观点更加，突出强调其差异，增强表达效果现出来，使读者更容易理解和接受鲜明，从而增强说服力递进对比程度递进范围递进

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2.12从轻到重，由浅入深，逐层深从局部到整体，从小到大，从入地揭示事物的本质个别到一般地展示事物的全貌时间递进空间递进

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4.34按时间顺序，从过去到将来，按照空间顺序，由近及远，由从早到晚地展现事物的变化远及近地展现事物分布说明修辞说明修辞是通过疑问、反问、设问等方式来使文章内容更加清晰、更有说服力说明修辞的运用能够增强文章的感染力，并使读者更加深刻地理解的观点反问定义作用反问是利用疑问的形式表达肯定的意思它以问句的形式表达出反问能增强语言的语气，使表达更具说服力它能激发读者思考肯定或否定的意思，加强语气，使表达更强烈、更生动，使语言更富感染力设问什么是设问设问的特点设问是提出疑问，引起读者思考设问通常以疑问句的形式出现，，并为下文作铺垫的一种修辞手但并非真的需要回答，而是用来法引导读者思考，引起他们的注意，并为下文作铺垫设问的应用设问常用于文章的开头，引出主题；文章的中间，过渡段落；文章的结尾，总结全文总结演练本节课回顾了修辞的概念、分类和功能同学们需要通过练习巩固对各种修辞手法的理解真题演练1使用真题测试学生的理解能力模拟考试2模拟考试环境，提升考试技巧知识回顾3复习课堂内容，巩固基础知识练习的形式可以多样化，例如真题演练、模拟考试等小结与提升回顾复习练习运用回顾本节课内容，巩固理解修辞概念和种类多做练习，提升运用修辞的能力，增强文章表达效果问题思考拓展阅读思考修辞在不同语境中的运用特点，探究其背阅读更多修辞相关书籍，加深对修辞的理解后的深层含义。