2024年大班美术活动策划方案8篇

年大班美术活动策划方案篇20248幼儿园美术教化要从教学者、学习者、学习环境、学习方式多个方面对教化的重点和策略进行全面的把握，提高幼儿美术教化发展的质量以下是我细心收集整理的大班美术活动，欢迎大家阅读借鉴美术活动策划方案篇1活动目标

1.了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力

2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象

3.激发酷爰、敬重老师的情感活动打算

1.每人一份蓝色底板纸，脸型（圆、瘦）、衣、裤、裙子图片每人T分，相框每人一个

2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份目标:L感受歌曲美丽的意境，有表情地合作演唱问答歌

2.主动主动地参加嬉戏，大方英勇地与老师和同伴沟通、互动

3.在歌颂中进一步萌发爱家乡的情感打算:

1.材料打算PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩

2.阅历打算初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》过程

一、做律动引入课题师今日老师要带你们去百花村玩，动身喽!（播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动）（析此环节是活动的导入部分百花村在漳州是个很出名的村庄，许多幼儿都去游玩过，以此引入简单激发幼儿的爱好同时，幼儿和老师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对唱曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫）

二、练声《百花村里百花开》师哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀（老师依据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件音乐响起，幼儿起先练声，每一段都比前一段高半度）（析练声曲《百花村里百花开》切合嬉戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用）

三、在嬉戏中学习歌曲《问水仙》

1.老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花师快看，还有什么花也来欢迎我们了（水仙花）师关于水仙花你们都知道些什么呢（水仙花是漳州的市花……）师你们说得真好!今日水仙花仙子要跟我们一起玩嬉戏，掌声欢迎!（老师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有阅历）

2.幼儿玩嬉戏〃听音变花朵〃，初步感受歌曲《问水仙》Q）老师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩嬉戏听音变花朵，让幼儿在嬉戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形态师我们玩的第一个嬉戏叫听音变花朵请你们围成一个大圆圈，老师围着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花我们来看看哪朵花开得最美丽师哇，花儿们都开得这么美丽呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢师请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩嬉戏，看看谁有新的改变

（2）老师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩嬉戏听音变花朵，幼儿在嬉戏中完整感受歌曲（玩法同上，玩两遍）师请留意，我们的嬉戏要升级了，请你们边玩嬉戏边留意听儿歌有什么改变（老师边唱歌边与幼儿玩嬉戏，引导幼儿发觉儿歌变成歌曲了）师你们都发觉嬉戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最美丽

3.幼儿玩嬉戏〃听歌声找水仙花仙子〃，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分师水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗师请男孩女孩各推选一名代表上来竞赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多Q）男孩代表听歌声找水仙花仙子玩法请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师边唱〃我问水仙花，哪儿是你家水仙花儿告知我，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱九龙江边圆山脚下男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他〃你是水仙花仙子吗〃假如找对，这个孩子就答我是水仙花仙子男孩代表就可以得到一枝水仙花;假如找错，这个孩子就答我不是水仙花仙子〃男孩代表就不能得到水仙花（完整嬉戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花）

（2）女孩代表〃听歌声找水仙花仙子〃（玩法与规则同上）

（3）男孩女孩玩接龙唱歌嬉戏师现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多师好，接下来我们要玩接龙嬉戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分大家要留意接好，接不上的就输了哦师哇，你们合作得真好!假如交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢我们一起来试试吧！

4.师幼以问答形式演唱歌曲师好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分师水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗

5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲师今日我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——漂亮的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的酷爱现在我们一起跟着琴声用美丽的声音来完整演唱歌曲

6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作师老师还打算了一种小乐器，大家看看是什么呀（碰铃）师现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美好吗师请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现漂亮的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟挚友合作我们来看看哪朵水仙花最美丽，好吗（析此环节是歌颂活动的主要环节幼儿通过〃听音变花朵〃〃听歌声找水仙花仙子〃、问答对唱、合作表演等多种嬉戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，按部就班，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲碰铃的引入则为幼儿在音乐区探究用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔）

四、做律动结束活动师:今日，我们不仅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家兴奋吗跟水仙花仙子说〃再见〃，我们接着去游百花村吧！（析结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟识的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用）延长活动

1.激励幼儿在音乐区探究用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮〃水仙花仙子〃，合作表演这首歌曲

2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱附问水仙注九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地美术活动策划方案篇5［活动目标］L通过身边的事物了解冷暖色的特点

3.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验4,能够用色调表达自己的心情［活动重点］辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色［活动难点］理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情［活动打算］

1.材料打算熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果（橙子、苹果、茄子、藕）;冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

2.阅历打算班中开展幼儿绘画色调日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历［活动过程］1,通过实物触摸感受冷暖

（1）熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师小挚友，这两样东西大家熟识吗用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗（通过用手触摸引导幼儿用词语表达）

（2）老师小挚友，摸鸡蛋的时候是什么感觉（热热的）生活中还有哪些也是这样的感觉（幼儿联想生活，举手回答）师结煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色

（3）老师小挚友，摸到冰块的时候是什么感觉（凉凉的）生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗（幼儿联想生活，举手回答）师结冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色

2.相识生活中的冷暖色Q）将打算好的蔬菜水果放到幼儿中间老师小挚友，我们生活中有许多不同的色调，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知老师它的名字和颜色（幼儿举手回答）师结黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小挚友们都答对了，都是我们生活中最常见的

（2）老师那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢（弓I导幼儿推断，依据理解回答）师结橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色（小活动教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色）

3.联想色调与情感的关系

（1）出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅老师色调是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色色调还是有情感的，看看画家是怎么表现的（引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像）

（2）观赏冷色调人物画像，老师小挚友们，这幅画用了哪些颜色看了后感觉如何（画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷）

（3）观赏暖色调人物画像，老师小挚友们，这幅画用了哪些颜色看了之后感觉如何（画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和）

（4）冷暖色人物画像比较，老师小挚友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗有什么不同（冷色调画中人物肃穆郁闷，暖色调画中人物亲善微笑，他们的心情不一样）师结泠色和暖色不仅可以表达我们的感受还可以表达我们的心情暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷

4.针筒画活动用色调表达心情Q）将针筒画活动的材料打算好老师既然色调是有情感的，那你们就抽取色调把生活中兴奋或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧（引导幼儿用色调表达心情）

3.背景音乐《老师呀，老师》活动过程

一、谈话导入，激发酷爰、敬重老师的情感

4.你们喜爱自己的老师吗5你最喜爱的老师是谁你为什么喜爱她呢•

6.我是一个什么样的老师

7.老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爰，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师

二、了解自己喜爱的老师，并能用语言描述出来你喜爱怎么样的老师长的怎么样，喜爰老师穿什么样的衣服（从外貌、服饰方面介绍）

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象

1.讲解作画的方法2老师小挚友，这是什么呢幼儿回答针筒那针筒是干什么的呢打针是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的介绍针管画的工具、材料和运用方法3老师幼儿自行选择色调进行针筒创意画，老师个别指导4观赏幼儿的色调故事

①从幼儿的绘画作品中随机选择2-3幅，请幼儿描述运用的色调，是冷色还是暖色，为大家讲解并描述色调背后的心情故事

②老师不同的色调代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的？美术活动策划方案篇6教学目标

1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡

3、培育幼儿良好的作画习惯

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐教学打算:L每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸教学过程:L幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来

2、小母鸡们有什么本事呢哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样

3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更华蜜吧这次让母鸡妈妈先来试试（音乐时，老师边示范边念儿歌啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡）

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做嬉戏吧活动反思通过这次活动，幼儿驾驭了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爰好在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆在示范画圆时我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态每一个细微环节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言激励幼儿，这点在以后的教化活动中要接着保持结束部分，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的主动性美术活动策划方案篇7活动目标

1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法

2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会点和提的动作

3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验活动打算L贴有〃白云娃娃〃的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在〃白云〃下面画上〃竖线〃（贴在墙上，干脆作画）

2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵

3、抹布若干活动过程L感知作画方式，引起学习爰好1音乐嬉戏《大雨小雨》用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作2老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由〃云〃而下地顺着铅笔线点画雨滴3引导幼儿视察老师在干什么老师怎样画出雨滴的？4请一位幼儿来仿照老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，留意不拖拉5请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求

2、幼儿作画Q两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴2老师巡回指导

3、评价活动Q将作品贴在活动室墙上2幼儿和老师一起整理桌面，整理作画工具3幼儿自由地去欣赏作品美术活动策划方案篇8活动目标:L学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团

3、敢用多种色调来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力

5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动打算:猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干幼儿用书、油画棒、纸活动过程

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》老师小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗出示毛线团这是什么它是什么样子的请幼儿细致视察，并说一说幼儿进行探讨

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作老师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散老师借助儿歌帮助幼儿理解、驾驭由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和老师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作

3、老师边念儿歌边示范画毛线团老师绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大,越绕越大，毛线团绕好了激励幼儿边空手练习边念儿歌

4、幼儿绘画毛线团，老师巡回指导引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画很多彩色的毛线团激励幼儿边绕边念儿歌，提示幼儿一圈一圈往外绕老师巡回指导

5、展览幼儿作品，让幼儿观赏评价让幼儿说说喜爱哪幅画，为什么表扬能够大胆用色的幼儿大班美术活动策划方案8篇相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴老师提示你喜爱的老师的脸型是怎样的这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师（请选择并拼贴在纸的上面）她喜爱穿衣裤还是裙子（选择并拼贴在头的下面）老师的头发是怎样的（进行添画长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子还缺了什么（眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹）

2.假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像老师还打算了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧

3.幼儿学着制作画像（放背景音乐）4制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁

四、结束活动

1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师

2.探讨、沟通你想对老师说一句什么话？活动延长把画像赠送老师，并说一句祝愿的话美术活动策划方案篇2

一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关切社会，尤其是一些社会热点问题比如环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教化目标结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图

二、活动目标L知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境

2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶

三、活动打算

1.师生共同收集各种形态的玻璃瓶

2.装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）四.观赏作品

五、活动流程激发爱好、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、观赏作品

六、活动过程

（一）激发爰好，导人活动

1.带领幼儿视察延中创意室内的各种观赏作品

2.向幼儿介绍生活中各种形态的瓶子及各种装饰材料

3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望

（二）引导构思,联想组合

1.引导幼儿依据生活阅历对瓶子的形态进行想象造型构思

2.幼儿说说自己对装饰作品所须要各种材料的联想组合

（三）自主选材，想象制作

1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料

2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导

（四）相互介绍，观赏作品

1.介绍作品的名称，激励幼儿对自己的作品进行表述

2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用美术活动策划方案篇3活动目标L视察、发觉抱的动作中手与人的关系体验家人抱自己时的关爱之情

3.能在绘画中表现出抱的姿态活动打算

1.学问阅历收集温馨的抱”的留影，并带孩子观赏、讲解并描述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画阅历，能够表现人的主要特征

2.物质材料绘本《大卫，不行以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪；温馨抱抱”的图片活动过程

一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉幼儿看画面听故事，引导幼儿思索，大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因淘气正在受惩处的大卫说〃珍宝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你〃时，大卫心里又是什么感受呢

二、探究各种抱的姿态请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的方法多老师与幼儿一起嬉戏，共同探究不同的抱的姿态（躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……）出示家人抱孩子的温馨图片，观赏各种抱的姿态（播放背景音乐）边带着小挚友们观赏，边随机地问妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情

三、视察分析〃妈妈〃抱〃宝宝〃时手的位置在展示平台上出示妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿视察宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试

四、幼儿绘画创作提示小挚友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢他是怎么抱的想好后画下来与大家共享你和家人在一起的最美妙、最温馨、最欢乐的样子

五、作品评赏展示全体幼儿作品幼儿相互观摩评价喜爱的作品并请作品的主子讲解并描述自己的画最终激励小挚友和身边的同伴抱一抱，和四周的老师们抱一抱美术活动策划方案篇4设计意图《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感依据《指南》精神，结合我园正在开展的音乐教学嬉戏化课题，我设计了这一歌颂活动它是以大班爱家乡主题活动漂亮漳州我的家中的二级主题家乡的特产”为背景的漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝之一，是漳州的市花,享誉海内外在开展主题活动的过程中，我依据教学须要创作了多首符合幼1库龄特点和认知水平的歌颂家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》（百花村”是漳州一个特别出名的村庄，村民以种花为生）就来源于此其中歌曲《问水仙》旋律美丽，歌词浅显易懂，富有乡土气息此歌颂活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松开心的嬉戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发酷爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。