2024年大学生班主任培训课个人总结

年大学生班主任培训课个人总结2024高校生班主任培训课个人总结精选篇5班主任培育学生增长才能的同时，他们也体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度下面给大家共享一些关于高校生班主任培训课个人总结精选篇，希望能够对大家有所帮助5高校生班主任培训课个人总结精选篇1班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦一个学期以来，卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦,主动主动开展班级管理和德育建设，在学校诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展概括性地说有以下几点

一、培育学生的良好习惯培育学生遵守纪律的习惯1在学校，纪律是教学质量的保证我常常结合学校的班风量化评比，常常利用周会课和思想品德课，教化学生怎样遵守课堂纪律平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬,在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正在班里定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化培育学生文明礼貌的习惯2要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范，由班干部督促检查结合学校班级评比制度促使学生自觉自悟现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好面地发展大一刚开学班委的确定是采纳主动竞聘加明主投票的方式选取，在此过程中有一个原则，班委必需是班级学风的表率，维护好校规、院规的榜样班级管理过程中与各位班委保持亲密联系，主动向班委了解班级状况，深化学生学习和生活内部我平常也更多的关注每位学生的学习看法，每周进行到课和自习考勤，严格请假制度依据寝室分组对每一位学生进行约谈，了解学生在班级中的真实感受，以及对班级和老师的建议和看法，在管理过程中不断提升自己的带班实力每月和辅导员老师不定期抽查寝室，了解学生的生活状态和寝室文化，通过室长的反馈刚好发觉并处理寝室发生的特别状况或变故学习指导

3.重视对学生的专业引导和学习指导，把提高学生学习成果作为班主任工作的重要任务针对个别成果排名靠后的同学，爱玩嬉戏的同学组织一对一约谈，帮助学生找到学习的方法，帮助制定短期学习目标针对英语成果较差的学生，帮助举荐一些较好的英语学习工具和学习方法，激励在班级开放英语角学习过程中引导他们运用科学的学习方法，开设思维导图复习的主题班会和实操班会，开设找寻最美笔记主题活动渐渐培育他们的学习爰好、自学实力、最终使他们养成良好的学习习惯，班级成果总体较好大一上学期专业年级前人我们班占人,前人我们10%24125%12班占人，全班平均绩点大一下学期在年级前我们班转专业走了名成果优异者后平均

82.33;10%6绩点仍旧稳步提升到,最终一名提升绩点

2.

360.74学生成长成才培育

4.作为专业班主任工作的根本任务，在开学之际第一次主题班会就对学生进行专业课程及专业方向的介绍，让学生对自己的专业有清晰的相识，引导和帮助学生制订合理的、科学的学习安排和学习目标主动参与学院学生管理相关例会，刚好把相关信息传达到学生，激励及支持学生参加一切院系活动通过参加活动，熬炼了他们的实力及自信同时，在成长过程中，也留意培育学生专业外的综合实力，参与国家卫生健康委和中国医促会举办的年新时代健康科普作品征集大赛〃，20_并有个作品顺当入围全国赛激励指导班级同学完成个高校生创新创业课题申报主动开展社54会服务和公益活动把班级建设成一个充溢活力、凝合力强、团结友爱、主动向上的先进集体是一个长期的过程，须要全体师生的共同努力在这一年的专业班主任工作中我可能也出现了做得不全面、不细化、不到位的地方，感谢学院领导、辅导员、—级某班全体同学的支持和信任，在以后的工作中我会仔细20的思索、热忱的实践，努力将学术教化与人格教化相结合，关切和引导学生走好自己的人生路，使他们成为一个独立的健康的人，一个具有社会价值的人，帮助新的班主任推动班级建设的新发展本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!事不断涌现培育学生主动参加课堂教学活动的习惯3现在，在教化报刊上，常常提到要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动如让学生闭上眼睛思索老师所讲的问题这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性,又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达的实力

二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬激励，对做得不够好的班干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部

三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有

三、四个同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵、打架，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大，基本能遵守学校的学生规范了总之，差班的管理须要抓好突破口，班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人高校生班主任培训课个人总结精选篇2本学期我担当初一班班主任工作班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用在这1平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上现将本学期工作总结如下首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同任何事情都是可以做的，就看你怎样去做一件事情假如你只把它当作T牛事情，它就只是T牛事情，做完就脱手假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入我是这么想的:我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好因此，我把教书育人放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情其次，建立完善的班干部队伍除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生开学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐但必需要持之以恒，否则是不会有成效的通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有Y明确的奋斗目标第

四、确立班级奋斗目标让学生学会做人，让每位学生健康成长对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人真如教化家陶行知先生所说千学万学，学做真人因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位自己事事到处以身作则，做学生的榜样并在班级提出先做人后为学的口号第

五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生一个班级，就是一个大家庭在班级管理中，我努力将自己与人为善”的爱心和班集体普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爰，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素公正对待每个学生也很重要因此,平常处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等）,我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任第

六、仔细细致做好思想工作，主动协作任课老师，努力提高学生学习成果初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作、常与学生进行谈心对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲1话，不能仔细做好清卫值日工作等除了平常常常督促，还分别进行重点谈话晓之以理,动之一倩，宽容他们但不放纵他们另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持在同学充分相识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己、主动协作各任课老师，做好协调工作学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同2学还对有些老师有反感的心情因此，我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作;另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法在此过程中，我起到了桥梁的作用让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地发展，健康地成长高校生班主任培训课个人总结精选篇3记得刚走上教化工作岗位不久，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿动脑筋，回家作业常常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子他口头上答应得好好的了可他就是勇于认错，坚决不改，他依旧我行我素，毫无进步，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根朽木但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力气去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正相识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的思想为了转化徐伟同学我实行了以下措施，我先让他相识到自己的错误，树立做个好孩子的思想于是我再找他谈话，谈话中你想改正错误吗想做一个讨人喜爱的孩子吗，你要怎样做才好呢”我今后肯定要遵守纪律，仔细完成作业那你可要说到做到哟!好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步当他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他使他到处感到老师在关切他他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的端正了学习看法#39;,为了提高他的学习成果，除了在思想上教化他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐性细致的女同学跟他坐，目的是发挥同伴的力气事前，我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐性地帮助他，督促他使其进步朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说要有耐性，渐渐来后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还激励他们说，这也离不开同学们的帮助，特殊是朱倩同学的帮助在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习主动性提高了，成果也有了很大的进步为此，我感到由衷的兴奋我想，老师没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就须要用爰心和耐性去感化从这个教化故事我深刻的相识到，怎样做一个好的班主任

一、以人为本，爰心感化我们教化学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样老师才会产生酷爱之情爱是教化好学生的前提对于徐伟这样的孩子，要放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦动之于情，晓之于理，用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而促使他主动地相识并改正错误

二、同伴相助，友情感化同学的帮助对他来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!通过同学的教化、感染，促进了同学间的情感沟通，这样在转化学困生工作中就能起到较好的效果

三、因材施教，谆谆教导常言道一把钥匙开一把锁每位学生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁充分发挥学生的力气，支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生作为一个教化工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,擅长发觉他们的闪光点也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示，才使他找回了自信高校生班主任培训课个人总结精选篇4七月十二上午，我们迎来了崔怀元老师的首场精彩报告学会与学生往崔老师面带着微笑，他首先告给我们讲解并描述了他的上山下乡、下岗、下海、上网的经验他说，他也是一名一般的线线老师，成天面对的是一群农夫工子弟，一群特别淘气的学生他侃侃谈着，不禁意间打开了话匣子，步入了正题，仍旧是那么亲切、随和，声音中带着一份磁性，饱含着真情，一个个案例，一个个精彩的教化故事，就犹如一篇篇美丽的叙事散文，他温尔儒雅，大度大而睿智原来枯燥繁重、甚至是没有头绪的班主任工作在他的手里仿佛充溢了诗意，流淌着迷人的馨香在这样的诗意流淌中，我们领悟着点点滴滴

一、班主任工作的心态确定工作的长度老师的工作须要心态划壬主任成天与学生打交道更须要良好的心态崔老师几乎是现身说法，他坎坷的经验就是最好的证明，上山下乡、下岗、下海、上网，最终他选择的是学习、读书他还告知我们，可以去读魏书生老师的书，学习他的做法，他的做法不难学习只是，他为我们的教化树立宗教，他的做法里，有着他对教化的信仰他是一个一般的工人，只有初中的学历，然后做过民办老师，最终成长为一名教化局长，还当着班主任的确，他创建教化界的一个奇迹，从他的身上，我们可以找到一种从事教化工作正确的心态，他是活的教科书TB有了正确的心态，我们才能够执着去从事教化工作，心态确定我们去管理体制学生，教化学生的耐性，也确定了我们班主任工作的浒久性#39

二、班主任工作的胸怀确定工作的宽度教化须要胸怀，须要包涵孩子作为班主任，成天须要与不同的孩子相处，而且随着社会环境的改变，学生的问题越来越困难化有人把社会形容为一个大染缸，的确，学生成长的环境可谓良莠不齐，面对着这样的学生，老师须要极大的胸怀，必需去宽容学生，当学生第十次出现同样的问题时，你还要第十一次地去想方法变更他教化他，或许第十一次，他就可以变更了只要是孩子，就有希望一个班主任管理好一群好学生，并不难，但管理好几个问题学生，却是难上加难，宽容，永不放弃每一个学生，班主任才能拓展教化的宽度

三、班主任工作的爰心确定工作的高度教化须要爱心，爱心是做好一切工作的前提崔老师的爱心可谓全程陪伴着孩子成长他带班主任就兼任体、音、美老师他和孩子们一起踢球，他每天带着孩子们跑步，他和孩子们一起写日记指导孩子们在班上养花、养鱼给孩子们过生日一切无不浸透着崔老师宽广无私的爰心，可是纵观我们自己的教化、管理，我们总是认为孩子不听话，认为孩子淘气，我们给了孩子多少真正的爰心我们何时真正的走进学生的生活，走进学生的心灵世界呢？爱孩子就请走进孩子，关注孩子的情感、心灵教化即生活只有在生活中和孩子同等沟通，了解孩子的困难，赐予孩子真正情的关注，就不信春风唤不回，锲而不舍，金石可镂，持之以恒，我信任，顽石也可开花!爰心、才真正确定着一个人教化的高度！高校生班主任培训课个人总结精选篇5本人—于—年月起先担当—级某班专业班主任，我认为学生步入高校之后，在学习观20920念、学习方法以及学习看法上要进行极大的转变可以说，能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生高校五年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展因此，作为一个新手班主任,从起先接级20_某班起，我就始终努力与学生建立起良好的师生情，在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关切学生，随时了解学生的思想动态除了学习方面严格要求，也着重培育学生的自信、综合实力;狠抓学风，增加班级凝合力为了把班级建设成一个充溢活力、凝合力强、团结友爰、主动向上的先进集体，这一目标始终贯穿到我专业班主任工作的每一项详细的事务中现在，我主要从班风建设、班级管理、学习指导、学生成长成才培育四个方面进行总结班风建设

1.致力于培育良好的班级风气，深化学生的生活实际，勤于视察，勤于思索，勤于捕获与学生交谈的机会，培育学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展他们的实力和特性在新生入学一周班级组织进行了一场团建联谊活动，通过做嬉戏的方式让各位同学相互熟识，感受班级的暖和，提升班级凝合力还组织了“最佳歌手和校内定向运动”活动，通过学习小组组队的方式进行友情竞赛，让学习小组的成员们更加熟络更有默契利于在学习过程中的互帮互助,沟通学习在端午之际，我与班级同学们一起包粽子，编彩绳，建立良好的沟通和互动关系同时，利用每月的主题班会，加强班级的思政诚信心理健康”等建设活动班级管理

2.树立“以人为本”的管理思想，促进建立和谐自主的管理模式，重视引导班委的综合实力和帮助实力，学生班级荣誉感渐渐增加，自主实力得到提升在在管理过程中，注意与科任老师、班级辅导员邓天芝老师的沟通、协作，同心同德抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全。