三年级下学期班主任工作总结

三年级下学期班主任工作总结三年级下学期班主任工作总结1本学期有幸和—老师合班，担任三

（1）班的副班主任，圆满地完成了一学期的工作回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但的是充实、欣慰和高兴

一、爱是源泉作为一个老师，一个副班主任，关爱孩子是天职在平时的工作中，只有用心去和学生交流，学生才会向你敞开心扉，这样才能真正融入到孩子之中课内，我用自己的满腔热情和学生实施互动,让学生学得轻松，学得快乐；课余，我会和孩子们一起游戏，一起谈心交流，做孩子们的良师益友;孩子们也乐意和我一起交流，有快乐和我一起分享，有困难找我帮助解决小奇，这学期刚转入我们班,竟然不会跳绳，大课间时，我便带指定孩子教他跳绳，有时也会自己带着小奇跳，慢慢的，他会跳一两个了，尽管动作还是那么僵硬,但大家还是特别高兴

二、树规和垂直力矩没有规矩，不成方圆一个规字，是良好班风形成的保证本学期，发现个别孩子行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打闹闹；上课注意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，头发蓬乱，衣服遛遢发现苗头要及时纠正，于是我和—老师商的是保护，多的是浇灌，多的是关注，多的是鼓励，我的“偏爱”让后进生对我多的是信任，少的是恐惧，多的是敢不耻下问，少的是知识负积累，后进生在爱的阳光下自信成长！优等生是班级的领航者，也是班风、班纪、学习的领头燕，他们因领先很容易出现自私、自利、不关心集体的习惯，这些习惯又容易被忽视，这样班级的凝聚力会因此减弱，对他们严加管理，多做心理交流尤为重要，他们是班级的一种合力，教育好这批学生，班级会因为他们而更荣耀！中等生，我多的赏识，中等生渴望得到老师的重视，同事害怕老师的批评，我经常给他们“竖起大拇指”，老师的赏识满足了他们自尊的需要，增强他们前进的内驱力，成为班级一股锐不可当的主流力量，这部分学生提上去是班级成绩提高的主力军

二、班级管理方面

1、走进学生，发现班级问题不管干什么事，最怕的是走进，只有走进，才能深入，只有深入就能发现一些不和谐的因素，记得那天听学生聊天时，孩子不经意的一句话让我知道了学生间的“小秘密”，他们当时的对话是这样的“你不给我一元钱，没了下次考试不让你看，你不让我吃你的东西，我告你抄我的题”听他们的话后，我在思考，三年级的孩子竟然这样做，真给了我很大的触动，人小心不小，小小的交易,带坏的是班风，感慨他们的做法，心痛的是他们简单的处理方法对以后人生之路的影响，如何处理，处理不好可能引发更多学生的效仿

2、故事引入，诚信调查，解决心头难题三年级的孩子已经有了思想，处理方法要慎重，我给孩子讲了很多诚信的故事，其中有一个题目是“诚信问题让我找不到工作”，故事的内容是讲一个中国留学生品学兼优，只因在公交车逃票，毕业后找不到工作，我问学生，一个人什么最重要？孩子说的五花八门，最后我总结，诚实对人最重要，学习要诚信，品行也要诚信，就班上的现象，让同学们说说不足，这样做的害处，同学们踊跃发言，最后我又做了诚信调查，谁在哪方面做了不诚信的事情，同学们分别说出了自己以前不诚信的一面，可喜的是那天谈论此话的同学也站了起来，承认了错误同学们在错误中慢慢长大，诚信调查,让我心中的难题迎刃而解

3、自信教育，让学生收获累累一个人什么都可以没有，唯一不能没有的是自信，有时你不经意的一句话，会让某个同学有很大的转变，记得一次我对冯琳博说:“今天是你的幸运日，你一定会有好运“，谁知晚上的测试他真的用心去做考了一百分，一句话真的那么重要吗？一句话给了他一个好的‘心态，心态决定他的用心程度，通过这件事我发现，老师的自信教育对孩子是多么的重要，自信教育播下的是一种信念，收获的是一种成功的体验，有了一次成功，可能会改变一个人，甚至一辈子

4、多姿多彩的奖励，让学生多了一份成功的体验“你是妈妈的好助手”“百分状元”“优秀值日生”“安全小卫士”等是我班常设的喜报方案，虽然家长喜欢通过这些了解孩子的生活点滴，可时间长了学生容易审美疲劳，表现好“做一天老师的小助手”“读书讲故事给大家听”“奖励升级”等这一系列奖励方式的出台，班级形成了一种合力，比学赶帮，乐于助人的多了，调皮耍性子的少了，成功的体验多了，班级更和谐了

三、工作中的不足反思

1、班级奖惩制度落实到位

2、对待不良习惯而又喜欢反复的学生，耐心不够，容易烦躁，处理方法简单，情绪化

3、心理辅导不到位，班级仍有不和谐的现象老师没发现

四、下期工作目标

1、设置班级留言本，让老师更快发现班级的问题，有针对性的解决，

2、自律性不强的学生，多交流，用心沟通，努力感化他们

3、加强家校沟通，真诚与家长交心，对学生真正负责，让家长放心

4、继续开展“我是妈妈的好孩子，老师的好学生”活动，并周周有落实.在反思中成长，努力中收获，在不断学习中完善自己，提高业务能力是自己的立身之本，我不断提醒自己，让自己的工作越做越好！三年级下学期班主任工作总结5多年的班主任经历给我最大的感受就是可怜天下班主任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘

一、用爱感受心灵作为班主任，平时我对班级每一位学生的各科学习情况都十分关注，我经常给学生强调的一句话就是“除了学习，你们犯的任何小错误我都能够原谅；但是你们如果不认真学习，那我绝对不会纵容你们的！”例如，在我所任教的班里李元琛同学数学成绩非常差，每次考试前，他都对我说“老师，这次数学我要考90分！”可是接连几次考试他都没能及格，我仔细看了他的试卷，发现他粗枝大叶的连题目都没看清楚就匆忙答题，以致于答非所问、文不对题所以，当他用一副可怜巴巴的样子要求我安慰的时候，我非常严厉的批评了他，他流着泪对我说“老师，我是真的想考好，可是我不知道为什么就是考不好……”我拍了拍他的肩，对他说“考不好一定是有原因的，你不笨，也不懒，就是不细心，你看看你自己的试卷，失分的原因就是粗心，题意没弄懂就答题，能答对吗？还有，解决问题时你题意都弄不准确，怎么解题？所以，你要想学好数学，首先要改的就是粗心这个毛病，懂吗？”他点点头表示懂了从那以后，我开始从细微方面严格要求他，对于作业本里的答题方式也用严格的标准来规范他，甚至连他作业里出现的错题也要求他仔细纠正慢慢的，他的数学成绩在提高，最终达到了他理想的水平其实，我对学生的严格要求是出自于一名教师真诚的爱，我的严以爱为基础，我的爱以严为前提，严爱结合，做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对我敬而爱之，爱而亲之

二、用爱获得尊重我们都知道，班主任不能随心所欲的选择自已学生，这些学生当中既有品学兼优的优等生，也有冥顽不灵、品行有待提高的学生总之一个班级的学生情况是复杂的，作为班主任的我既要爱那些优等生，也要爱那些潜能生，因为他们都是我的学生只有真心地去爱那些潜能生的班主任，才是真正有爱心的班主任我们班里的一位男同学，性情极其暴躁，稍有不如意就会暴发并且是一发而不可收拾，多次与同学发生冲突，以致于同学都不爱和他玩作为班主任，知道他是我班里的一颗定时炸弹，一但再次爆发，后果将不堪设想，更何况这样下去这孩子的性格会很偏执，对她将来的发展不利为了改变他，我制定了一个长期计划首先,我将他的父母请到学校进行了一次长谈，从谈话中我了解到他性格形成的原因他的父亲性格比较暴躁他的母亲对他是百依百顺他怕他的父亲，因为一旦做错了事情，父亲就会揍他一顿谈话后我对他父亲提出一个要求，从今以后不管发生什么事情，不能再打骂，他父亲答应了我的要求此外我和他的父母讲了我准备改变她的方案，他的父母十分赞同第二步，因为他的英语口语能力较强,英语成绩也不错，我就做让他在班里负责英语的事物同时，我还要求他写日记，每隔一周对他的日记检查一次，并写上一段鼓励他改变性格的话现在，他的性格完全改变了，学生喜欢他，老师也喜欢他

三、用爱潜移默化爱学生是搞好教育工作的前提，这不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现儿童生来就有爱的需求在家里，他们渴望得到家长的爱；在学校，他们渴望得到教师的爱学生在受挫折时，教师的爱给他们自信；在困难时，教师的爱给他们勇气；成功时，教师的爱给他们鼓舞，教师的爱就象神奇的魔力，使学生心情愉快、享受幸福我时常会告诉孩子们，我们的班级就是一个大家庭，每一个人都是家庭成员，有很多兄弟姐妹，家人间要互相关爱，不能随意欺侮人，更不应动不动拳脚相向所以，我们班的孩子相处和谐，没有打架斗殴的现象，即使我有事离开心里也非常踏实每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果三年级下学期班主任工作总结6岁月不居，时节如流，转眼间三年级下学期结束了与学生在一起时，总觉得日子过得飞快，每天忙忙碌碌停不下来回眸这学期的班主任工作，苦中有甜，累中有乐看着一个个懵懂无知的小顽童，在慢慢地发生可喜的变化，感到所有的苦累都没有白费，幸福感在心中悄悄滋长在此也特别感谢学校领导的正确指引、各位同事的热心帮助，以及家长的理解和支持，让我在工作中成长，让孩子们在学习中进步，现将本学期工作总结如下、不断学习提升自身素养要想成为一名优秀的班主任，就要不断地学习，不断地更新自己的教育观念这学期在学校领导的指引下，我继续学习了《中小学德育指南》、《德育报》，从中也明白了作为班主任必须以进步的思想、高尚的品德、丰富的学识，在学生心目中树立起光辉的形象，才能打造出一个优秀的班级

二、安全教育放班工作首位安全教育是班级工作中的重中之重一学期来，我始终把安全教育放在班级工作首位，严格按照学校制定的安全措施去抓，利用开学第一课、每周班会、主题队会以及黑板报和手抄小报等方式向学生宣传交通安全、防火防水防电安全、自救自护等知识的灌输，使学生防患于未然结合火灾地震逃生演习，使学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人同时，每天在学生入班后第一时间清点人数，认真填写班级安全日志；每天向学生强调课间活动安全和上下楼梯靠右行孩子们的安全意识也逐渐增强了

三、学生行为习惯常抓不懈学生良好的行为习惯不是一两节课、一两天就能养成的，必须落实到每一天中作为班主任我坚持每天740到校，严格要求学生在校时的各种行为习惯并借助希沃白板中的班级优化大师以小组为单位进行卫生、安全、礼貌、纪律等进行捆绑评价，一天一奖励,一星期一表彰，在规范学生行为的同时，也培养了学生的班级荣誉感，以班级带动个人，以个人拉动班级，在管理实践过程中，班规班矩一步步完善，孩子们的行为习惯有了很大的进步

四、班级管理民主化、细致化在班级建设上，要从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标为达到实效，我借鉴魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”一级管理班委，负责全班各大项工作的监督总结二级管理大组长和小组长，分管各组的学习和卫生三级管理科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作四级管理职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的、工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应本学期的班会课都是按学号学生自己主导，让学生都有机会展示，包括当主持人，自己查找的资料，以及展示自己合作准备的节目，大大提升了孩子们对班会课的积极性，同时也潜移默化的影响每一个孩子学生通过班级活动锻炼了自己，也形成了团结合作、积极向上的良好班风

五、加强班级凝聚力，建设良好班风一个班级犹如一个大家庭，每一个学生应该如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步在每次参加学校活动之前，我都会告诉他们这是一次班级与班级间的对抗，而你们，作为班级的一份子,就应该为班级出一份力同学们会因为每周一升旗活动时听到三年级班级班获得流动红旗时一起兴奋跳跃；会因为班级运动员获得成功时喜悦地伸出大拇指；会因为趣味游戏中的小组获得第一而欢呼雀跃每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的班级而自豪通过孩子们的共同努力，所取得的成绩都是可喜的

六、主动与科任老师、家长、学生常沟通大量事实证明在班工作中和科任、家长、学生常沟通是很重要的1和科任常沟通这学期孩子们新增了英语和科学两门课程，为了在学生面前树立任课教师的威信，我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，把学生对任课教师的赞誉与改进意见及时反馈给任课教师2和家长常沟通现在的孩子大多为独生子女，家长又极其宠爱，平时在和家长沟通时我会先向家长反映孩子最近表现好的方面再说需要改进的地方，这样家长和老师的沟通才能达到良好的效果；同时也利用好每量讨论，从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级求排队快、静、齐；上学、放学路上不玩耍，要注意交通规则；教室桌椅摆放整齐,自己的手包、抽屉要定时整理;教育学生讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱护公物、团结同学等因为三年级的孩子相对还小，容易忘记,故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有清晰的印象,知道要怎么样规范自己的日常行为习惯通过一我们利用班会、晨会等时间，结合学校的五个一教育，提出明确要个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的改变

三、责任在于肩膀小楠，上课基本能认真倾听，但做作业时常分心，速度像蚂蚁，每次考试成绩都一般这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用作为副班主任的我看着也着急，同时感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力我和一老师首先调查了他的家庭,得知他的家长都在华芳工作，特别忙，没有时间管教孩子，都是爷爷奶奶在照顾，久而久之，孩子就养成了作业严重拖拉的习惯一次，我和一老师趁着星期日，来到她家家访，跟家长进行了一次推心置腹的长谈，两位家长一听说这情况，很是惊奇，没想到自己的孩子写作业时会是这样，同时也很焦急，寻求我们老师的帮助我和一老师建议他们每天抽出一定的时间监督孩子的学习，全心全意培养孩子在学校，我们专门为小楠同学制定学习计划，多次找她谈话，帮她补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，她的进步比较明显，一次的家长会，让优秀的家长多班级自己教育孩子的方法，让家长班级共同学班级同进步3和学生常沟通从教以来，我一直把学生当作朋友课后常和孩子们一起聊天,参加孩子们的活动，让他们把内心的想法告诉我，我也会以诚相待班主任工作虽然很累，但很充实，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任激流勇进我知道，在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班班级的力量中，还需要我努力探索，不断学习，掌握更多、更有效的经验和方法班级年，我们班级班所有师生都会携手努力，共创更优秀的班级！三年级下学期班主任工作总结7班主任是一个班集体的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主任工作新的环境，面对新的学生,要有新的班主任工作方法因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”因此，从初次接触三年级学生开始，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解在长期接触中,我了解到我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施,而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯第

一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉第二，集体主义教育集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的.集体意识，大大增进了集体的凝聚力在各种活动中，我班学生都表现的比较突出期中考试数学考了84分，到期末考了96分，行为习惯也有了一定的改观

四、一小部分担任三

（1）班的副班主任以来，每天看到一老师，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所教学科的教学任务异常忙碌、辛苦我想作为副班主任，应该替她分担一些琐碎的工作,减轻她一些工作的.压力，让她有的精力开展课堂教学，实施更出色的班级管理方法所以一有空闲，我会到班级督促学生搞好班级和包干区的卫生；和_老师一起筹备开学和家长会工作，和家长实现良性互动；也经常和一老师沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题更重要的是，在这些过程中，我向一老师学到了很多班级管理的方法和技巧，受益匪浅副校长的工作琐碎而沉默寡言它不能用理性的句子来描述只有你能尝到事实上，我在课堂教学和管理方面还存在不足在未来，我将继续努力与我的孩子即使没有尽头，也会更好！三年级下学期班主任工作总结2今年我主要担任三年级下学期班主任工作，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向

一、营造良好的班级气氛在班级理念上，我积极主张这样一个理念积极的人象太阳，照到哪里哪里亮消极的人象月亮，初一十五不一样而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人

二、培养一支高效率的班干伍培养一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管,是为了不管”的目的

三、引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的.有机体一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化例如我实行了每周两天的无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识三年级下学期班主任工作总结3时光飞逝转眼间，这学期紧张繁忙的工作就要结束了班主任的工作有悲欢离合，有苦有甜通过以前对学生的了解，本学期的不懈努力和精心组织管理，学生和班级管理都达到了一个新的水平这学期，我主要从以下几个方面入手

一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用如果你想让班主任的工作变得方便，你应该学会放开学生的手脚，让学生学会管理自己首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素最后，和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行要求其他学生做到的，班干部首先要做到班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样

二、做事要细致，耐心培养学生的良好习惯良好的习惯是学习的基础可无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到毕竟是三年级学生他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步班级管理无小事因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境我利用班队会课加强学生的思想教育通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯

三、严忠有爱心，在后进生转化方面做得很好对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展

四、做好父母的工作，一起照顾孩子孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好以前，我就十分重视家工作这学期更不例外平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教

五、工作中的缺陷本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致,有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等总之，通过全体师生的共同努力，我们班也形成了班风比较积极、学生团结友好、互相帮助、遵守纪律的良好局面下学期，我将扬长避短，全力以赴，继续不懈努力，把班长的工作做得更好三年级下学期班主任工作总结4本学期，我担任三—班数学课兼班主任，结合学校的要求和本班实际情况，我做了如下工作

一、教学工作

1、研究教材，领悟教材，活用教材，努力提高业务水平只有认真领悟教材，才能更好的活用教材，才能备好课，备课是教材领悟的重要表现，备课的过程，好比是教师准备布和剪刀，然后来到课堂，为学生裁衣，制作合适的“衣服”备课过程中，是一个不断调整，不断重建知识结构的过程，这就要求老师挖掘、领悟教材，真正站在学生的角度分析，本期我努力做到这一点，工作之余我还运用网络学习别人的先进经验，总之不断提升自己，不能因业务不精，误人子弟，在业务上我要求自己精、准、活、实

2、偏爱后进生，严管优等生，赏识中等生作为老师我们无法选择学生，只能因材施教，学生程度的好、坏与智力、学习方法有很大关系，后进生本身在班级中就容易受歧视，慢慢变的不自信，再加上学习方法的不得当，如果此时不加以疏导，容易形成坚冰，对于这部分我倾注的更多对待后进生我多。