中国扇子听课记录

《中国扇子》听课记录

一、课程导入

1.教师活动教师身着古装，手持一把精美的折扇优雅地走进教室，轻轻展开折扇，扇面上的山水画卷徐徐呈现教师一边展示扇子的开合动作，一边吟诵着古人关于扇子的诗句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”随后，教师提问学生在生活中见过哪些扇子，对扇子有什么印象

2.学生反应学生们被教师的表演吸引，纷纷兴奋地回答，提到了折扇、团扇，有的说扇子可以用来扇风纳凉，有的说看到过舞台上演员用扇子跳舞，课堂气氛瞬间活跃起来,学生们对扇子的兴趣被充分激发

二、知识讲解

1.扇子的历史渊源教师活动教师通过多媒体展示了不同历史时期的扇子图片，从新石器时代的竹编扇子雏形，到商周时期的仪仗扇，再到秦汉的丝织扇、唐宋的纸本扇、明清的各种精美工艺扇等，详细讲述了中国扇子的发展历程同时，介绍了扇子在不同历史阶段的功能演变，从最初的实用防暑，到后来成为身份地位的象征、文化交流的载体以及艺术创作的重要题材,让学生深刻体会到扇子在中国历史长河中的重要地位和丰富内涵学生反应学生们沉浸在扇子的历史故事中，认真聆听教师的讲解，不时提出问题，如古代扇子是怎么制作的，为什么有些朝代的扇子形状差别那么大等教师对学生的问题一一解答，学生们边听边做笔记，对中国扇子悠久的历史表现出浓厚的兴趣和敬畏之情

2.扇子的种类与工艺特点教师活动教师展示了多种类型的扇子实物，包括折扇、团扇、羽扇、蒲扇等拿起一把折扇，介绍其结构，如扇骨的材质（竹、木、牙、角等）、扇面的材质（纸、绢等）以及折扇的制作工艺，如扇骨的雕刻、镶嵌工艺，扇面的绘画、书法、刺绣等装饰手法；再拿起团扇，讲解团扇的形状（圆形、椭圆形、梅花形等）、边框的制作材料（金属、竹、木等）和扇面的工艺特色，如绰丝、贴绢等；对于羽扇和蒲扇，介绍其材料来源和简单的制作加工过程通过实物展示和讲解，让学生直观地感受不同扇子的特点和工艺魅力学生反应学生们好奇地传看扇子实物，仔细观察其细节，对扇子的种类和工艺复杂性感到惊叹有的学生对折扇的扇骨雕刻工艺特别感兴趣，询问雕刻的刀具和技巧；有的学生则关注团扇扇面的刺绣工艺，教师都给予了详细的讲解和说明，学生们在互动中对扇子工艺有了更深入的理解

三、实践操作

1.扇子装饰设计由于课堂时间和条件限制，教师组织学生进行扇子装饰设计实践为学生提供了纸质的折扇和团扇模型、颜料、彩笔、贴纸、丝带等材料，让学生以小组为单位，选择一种扇子类型，运用所学的知识和自己的创意对扇子进行装饰学生们在创作过程中积极讨论，有的小组决定在折扇扇面上绘制传统的花鸟图案；有的小组计划用贴纸和彩笔在团扇上创作一个卡通形象主题的扇面；还有的小组尝试用丝带在扇子边缘制作精美的流苏装饰，营造出独特的装饰效果教师在各小组间巡视指导，提醒学生注意色彩搭配和图案布局的合理性，鼓励学生发挥创意，大胆尝试不同的组合方式

2.小组交流协作在创作过程中，小组内成员分工合作,有的负责设计图案，有的调配颜料，有的进行粘贴或绘制操作遇到问题时，学生们共同商量解决办法，如颜料混合后颜色不理想如何调整，图案比例不协调如何修改等小组之间也会相互交流灵感和经验，分享材料使用的小技巧，促进了学生之间的团队协作和创意交流

1.作品展示各小组完成创作后，将作品展示在教室的展示台上这些装饰后的扇子作品虽然无法与真正的传统工艺扇子相比，但也各具特色有的作品色彩鲜艳，图案富有传统韵味；有的作品在材料运用上别出心裁，创造出新颖的视觉效果；有的作品注重细节处理，展现出学生们的认真态度和对美的追求

2.教师评价教师对学生的作品进行了评价首先肯定了学生们在创作过程中的努力和创新精神，如表扬某个小组在图案设计上巧妙融合了现代元素与传统图案，某个小组在材料运用上突破常规，为作品增添了独特质感等然后针对作品存在的不足提出了改进建议，例如有的作品色彩过于杂乱，教师建议可以参考传统扇子的色彩搭配原则进行调整;有的作品装饰技法运用不够熟练，教师现场示范了正确的操作方法，并鼓励学生课后继续练习教师的评价语言客观公正、富有建设性，既让学生感受到自己的努力得到认可，又明确了需要提升的方向

3.学生自评与互评在教师评价之后，组织学生进行自评和互评学生们积极发言，在自评环节，有的学生认识到自己在团队协作中沟通不够及时，导致部分环节衔接不够顺畅；有的学生反思自己在装饰技法上过于保守，没有充分发挥创意在互评环节，学生们能够客观地评价其他小组的作品，如称赞某小组作品的整体协调性好，某小组的创意值得借鉴等，同时也会诚恳地提出改进意见，如建议某小组在图案边缘处理上可以更加精细等通过自评和互评，学生们不仅提高了自身的艺术鉴赏能力，还增强了自我反思和相互学习的意识

五、课堂总结

1.教师总结教师对本节课进行了总结，回顾了中国扇子的历史、种类、工艺特点以及学生们在实践创作中的表现强调了中国扇子作为传统文化瑰宝的独特魅力和重要价值,鼓励学生在课后继续关注中国传统工艺，尝试用更多的方式去传承和创新传统文化元素同时，对学生在团队合作、创意表达和艺术实践等方面的进步给予了肯定，希望学生们能将在美术课中培养的审美素养和创新精神运用到生活的各个方面

2.学生总结收获学生们纷纷表示通过这堂课对中国扇子有了全新的认识，以前只觉得扇子是一种普通的生活用品没想到背后有如此深厚的历史文化底蕴和复杂的制作工艺在实践创作过程中，学会了团队协作，提高了自己的动手能力和审美水平，并且在自评和互评中获得了很多宝贵的经验和启发，对中国传统美术文化产生了更浓厚的兴趣，期待未来能有更多机会探索和学习。