初三毕业班历史教学工作总结大全

初三毕业班历史教学工作总结大全初三数学教学工作总结一时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃大锅饭，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头一枝独秀不是春，百花齐放才是春

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻由此带来的各种压力,使学生的厌学情绪比以往任何时候都强不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩小学数学教学工作总结大全为了使教学更加有序，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平

二、注重课堂教学我注重认真上好每一节课本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生学得容易，学得轻松,觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三做好课后辅导工作学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

四、认真批改作业布置作业力求有针对性，有层次性有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促

五、树立良好的学风有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为这样学生在学习中有难题知道来问老师了后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心,并且要在平时多问几个为什么同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复一份耕耘，一份收获在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好小学数学教学工作总结篇2不知不觉，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了，在校领导的关怀和指导下，全体教师本着用爱走好每不一步，用心成就美好未来的教学理念，认真学习新课标的教育理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成比较完整的知识结构，在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教育工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更希望看到自己的进步现将本学期的工作总结如下

一、本学期的进步教学方面，学校非常重视教学常规管理，扎实有效地开展教学工作强化教学常规管理，落实七认真工作即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，努力提高课堂教学质量我积极参加数学组的听课、评课活动虚心象有经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平课堂教学作为有利于学生主动探索的教学过程，把数学教学看成师生互动，学生互动，共同发展过程每次讲完课，我都去写教学反思，我原本认为没什么效果，后来通过一次次的反思，渐渐的，我感到自己在不断的进步，因为我自己都能发现的教学不足在哪里上次校领导要听我的课，我自己都有点乱，不知所措最后我通过一次又一次的反复讲课，我感觉到我的不足有很多，通过这节课的反复磨练，我最后把这节课终于讲了通过孙校长还有几位年轻教师的点评，我最后又到一个班级讲了一遍，我把大家给我指出的缺点克服了讲完课，我开心的笑了，因为我自己也看到我自己的进步在普通话方面，我坚持每天听广播，听一年级刘荣老师的语文课，也在平时看一些带拼音的书功夫不负有心人，只要肯坚持我相信我可以说好普通话，因为我意识到普通话对于一个老师有多重要，因此我必须尽快成长还有在课堂管理方面，我比原来进步了很多，但和有经验的老师相比，我感觉我需要进步很多很多还有学校开展了多次教学活动，

1、骨干教师上数学展示课

2、年轻教师上数学汇报课

3、数学赛教活动

4、师傅结拜，领航活动等用各种方式让年轻教师取得更大的进步

二、存在的不足与改进的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步因为对于教学经验不足的我，在教学方面可以说是一片空白，只有通过听、评课，才能学到更多关于教学方面的知识，才能进步的更快例如对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领（即听什么，看什么,想什么）再者，我们的评课仍停留在点上

2、运用理论指导实践不够因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩但是,我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的俗话说，一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩小学数学教学工作总结篇3本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径

四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展

五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

七、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施优生-一拓展；中等生-一狠抓；学困生--辅导优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成［3edu教育网，完全免费］

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对教师来讲，要求是非常高的我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题;综合分析的提高题等等通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力二成功一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献初三数学教学工作总结二:一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂三不（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下

一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题

4、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢

5、课后辅导在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导

4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性

5、教学反思不够

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入初三数学教学工作总结三:本学期，我担任初三

3、4两个班的数学教学工作初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下

一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得

1、备课精心钻研教材，细心备课;做到重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获

2、授课一是从问题出发进行教学问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智从而使学生达到三自，即自己发现问题,自己提出问题，自己解决问题尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要二是情感教学深刻领会亲其师、信其道、乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导

3、创造成功体验的机会一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识

二、团结奉献拼博进取团队合作我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划具体要求是明方向、对方法、细备课、深挖掘、选材、强典型、准讲述、清思路、实效果复习分三个阶段

（1）基础复习、

（2）专题训练、

（3）摸拟测试第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视

（1）重视易混、易错知识点；

（2）重视三基的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的第二阶段专题训练要求抓好考点这一阶段设立了五个专题一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力第三阶段模拟测试通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动

2、及时进行复习阶段验收对每部分复习都有2套资料

（1）基础回顾；

（2）拓宽发展；每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的

3.复习时处理好五个关系

（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；

（2）讲与练之间的关系；

（3）个人与集体的关系；

（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；

（5）尖子生与学困生的关系。