印印玩玩听课记录

《印印玩玩》听课记录

一、课程基本信息课程名称印印玩玩授课教师XXX教师授课对象二年级学生课程类型美术课教材版本赣美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师带着一个装满各种物品的盒子走进教室，盒子里有树叶、蔬菜（如莲藕、胡萝卜）、水果（如苹果、橙子）以及一些形状各异的小玩具教师将盒子放在讲台上，神秘兮兮地说“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面装着很多神奇的东西，它们可以变魔法哦！”孩子们的好奇心被瞬间勾起，眼睛紧紧盯着盒子教师接着从盒子里拿出一片树叶，在颜料盘里蘸了蘸颜料，然后轻轻印在白纸上,一片栩栩如生的树叶印就出现了孩子们发出阵阵惊叹声,课堂气氛热烈起来

（二）新授（15分钟）

1.印画材料与工具的认识教师把盒子里的物品一一拿出来展示在讲台上，说“小朋友们，这些就是我们今天印画的材料哦像树叶，它有各种各样的形状和纹理；蔬菜和水果也有独特的外形，比如莲藕有很多小孔，胡萝卜是细长的；还有这些小玩具，它们的形状也很有趣J教师边说边拿起相应的物品让学生们近距离观察，“除了这些印画材料，我们还需要颜料，颜料有很多种颜色，可以根据自己的喜好选择J教师展示了各种颜色的颜料瓶，“另外，我们还得有画纸和调色盘”教师在黑板上画出这些材料和工具的简笔画，让学生们更直观地认识它们，然后提问“你们猜猜这些不同的材料印出来的图案会有什么不一样呢？”孩子们纷纷举手，说出自己的想法,教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对印画材料与工具的认识

2.印画方法与技巧讲解教师再次拿起一片树叶，说“我们在印画的时候，要先把印画材料轻轻地蘸上颜料，注意不要蘸太多，不然颜料会流下来，印出来的图案就不清晰了”教师边说边示范，“然后把蘸了颜料的材料稳稳地压在画纸上，像这样，用力要均匀，停留几秒钟后再拿起来，一个漂亮的印子就出来了J教师展示印好的树叶印，“如果想要印出不同颜色的图案，可以换一种颜料或者清洗一下印画材料再蘸颜料而且，我们可以把不同形状的印子组合在一起，变成一幅画比如,用树叶印做花朵，用胡萝卜印做花茎”教师在黑板上示范如何将树叶印、胡萝卜印等不同的印子组合成一幅简单的花卉画，并提醒学生在印画过程中要注意画面的构图，不要把印子都堆在一起，要有疏有密，有大有小，使画面更具美感

（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了画纸、颜料、调色盘以及各种印画材料（树叶、蔬菜、水果、小玩具等），让学生们开始创作自己的印印玩玩作品在学生创作过程中，教师巡视指导，给予学生充分的帮助和鼓励当发现有学生在蘸颜料时蘸得过多，教师耐心地说“宝贝，颜料太多啦，我们可以用纸巾轻轻地吸掉一点，像这样，不然印出来的图案会不清楚哦”看到有学生在压印时用力不均匀，导致印子不完整，教师示范道“压印的时候要像这样，轻轻地、均匀地用力，整个印画材料都要接触到画纸哦J对于不知道如何组合印子创作画面的学生，教师启发他“你看，你印的这些圆形像不像泡泡？我们可以再印一些小鱼在旁边，就变成了小鱼吐泡泡的画面啦J学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生用苹果印出了红红的太阳，用树叶印出了大树，创作了一幅美丽的风景画；有的学生用各种水果印出了一个水果乐园，里面有水果娃娃在跳舞；还有的学生用蔬菜印出了海底世界，课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情

（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分学生的作品进行展示教师把学生的画贴在黑板上，然后请小作者们上台介绍自己的作品一位小男孩自豪地说“我印的是一个动物园，这个圆形是大象的身体，这个长条形是长颈鹿的脖子，我还画了一些小草和花朵J其他学生们都认真地听着，不时发出赞叹声接着，教师引导其他学生进行评价，问“同学们，你们觉得他的画哪里最有趣呀？”有的学生说“大象和长颈鹿的印子很像J有的说“画面很热闹J教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说“小朋友们，你们今天都太棒了！每一幅画都像一个神奇的魔法世界，老师看到了你们丰富的想象力和对印画的热爱J同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生在印画时颜色搭配不够协调，有些画面构图比较杂乱等，并鼓励学生在今后的创作中不断改进

（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说“今天我们学习了印印玩玩的绘画方法，认识了很多可以用来印画的材料和工具,还学会了如何用印子组合成一幅漂亮的画大家都用自己的小手创造出了非常有趣的作品J最后，教师让学生们整理好绘画工具和材料，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程

三、教学优点

1.导入充满趣味与神秘感教师通过神秘的魔法盒子引出印画材料，并用树叶印画的神奇效果瞬间吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对本节课的兴趣和好奇心，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础

2.教学内容丰富且直观在讲解印画材料与工具以及印画方法与技巧时，教师不仅详细介绍，还通过实物展示、现场示范等方式让学生直观地感受和学习，符合二年级学生的认知水平和动手能力，使学生能够轻松地理解和掌握教学内容，顺利开展实践操作

3.实践指导耐心细致且富有启发性在学生创作过程中,教师的巡视指导周到细致，能够及时发现并解决学生在创作过程中遇到的各种问题，如颜料使用、压印技巧、画面构图等，通过鼓励和示范，帮助学生克服困难，同时还能巧妙地启发学生发挥想象力，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心、创造力和动手能力

1.在新授环节，可以增加一些关于印画历史或不同文化中压印艺术形式的简单介绍，如古代印章文化、民间印染工艺等，让学生了解其文化内涵，增加课堂的趣味性和文化底蕴

2.在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识,促进学生之间的相互学习和交流。