多样的天气听课记录

《多样的天气》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级二年级X班学科科学（青岛版）

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师在教室前方的多媒体屏幕上展示一组不同天气的图片，有晴天里孩子们在公园玩耍、阴天下人们打着伞匆匆行走、雨天街道湿漉漉的景象、雪天大地一片洁白等教师提问“同学们，看看这些图片，你们能说出它们分别是什么样的天气吗？”学生们纷纷举手回答“晴天、阴天、雨天、雪天J教师接着说“对，我们生活中会遇到各种各样的天气，今天我们就一起来深入了解多样的天气J

（二）认识不同天气的特点（10分钟）教师针对每种天气进行详细讲解对于晴天，教师问“同学们，晴天的时候天空是什么样子的？“学生们回答“天空很蓝，有太阳J教师补充“晴天阳光明媚，天空中云朵较少，我们能清楚地看到太阳，气温也相对较高，很适合外出活动，比如野餐、运动等”讲到阴天时，教师说“阴天时天空被云层遮盖，太阳被遮住了，光线比较暗，大家看看这张阴天的图片，是不是感觉有点灰蒙蒙的？而且阴天时气温可能会比晴天低一些，有时还会让人感觉有些闷热J提及雨天，教师问“下雨的时候会有什么现象呢？”学生们回答“会有雨滴落下来，地面会湿”教师解释“雨是从云层中降落的水滴，雨滴有大有小，小雨可能只是淅淅沥沥，大雨就会倾盆而下，雨天会让空气变得湿润，道路也会变得泥泞J谈到雪天，教师展示雪花的图片，问“雪是什么样的？”学生们回答“白色的，一片片的，像棉花”教师说“雪是固态的降水，在寒冷的天气里，云层中的水汽直接凝结成冰晶，冰晶聚集在一起就形成了雪花飘落下来雪天会让大地银装素裹，但是气温很低，道路也会因为积雪而变得湿滑J

（三）天气对生活的影响（12分钟）教师将学生分成小组，让学生们讨论不同天气对生活的影响教师提出问题“晴天、阴天、雨天、雪天分别会给我们的生活带来哪些方便和不方便呢？“学生们在小组内积极讨论有的小组说“晴天可以晒被子，衣服也容易干，但是晴天太阳太晒，出门要涂防晒霜阴天不用怕晒，但是拍照不好看雨天可以给植物浇水，但是出门要带伞，不然会淋湿雪天可以堆雪人、打雪仗，很有趣，可是路滑容易摔倒”教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，适时给予指导和肯定教师总结学生的讨论结果，强调天气与生活息息相关，我们要根据不同的天气情况安排好自己的生活和活动

（四）观察天气变化（10分钟）教师带领学生来到教室外的校园气象站（如果学校有的话），或者在校园的空旷处，让学生们观察当时的天气状况，并记录下来教师说“同学们，现在我们来看看天空、感受一下温度、湿度，还有有没有风等，把这些信息记录在我们的观察表上“学生们认真观察并记录，有的学生说“今天是晴天，天空很蓝，有微风，太阳照在身上暖暖的J教师安排学生在接下来的一周内，每天在固定时间观察天气，并记录天气的变化，如是否从晴天变成了阴天，有没有下雨等教师说“通过连续的观察，我们能更好地了解天气是多变的，而且可以尝试预测天气的变化趋势J

（五）天气预报（5分钟）教师通过多媒体播放一段天气预报的视频，然后问学生:“同学们，天气预报有什么作用呢？“学生们回答“可以知道明天是什么天气，我们就可以决定穿什么衣服，要不要带伞”教师介绍“天气预报是科学家们通过各种仪器和方法对天气进行观测、分析后得出的结果，它能帮助我们提前做好准备，比如农民伯伯可以根据天气预报安排农事活动,渔民可以根据天气决定是否出海J

（六）课堂总结（3分钟）教师和学生们一起回顾本节课所学的内容，包括不同天气的特点、天气对生活的影响、观察天气变化以及天气预报等知识教师说“同学们，天气多种多样，它时刻影响着我们的生活我们要学会观察天气、了解天气，这样才能更好地适应生活，保护好自己J教师布置课后作业让学生回家后和爸爸妈妈一起观察晚上的天气，并记录下来，同时收看天气预报，对比自己的观察和预报结果，下节课分享

三、教学评价

（一）教学目标达成度教师通过多种教学活动，如图片展示、特点讲解、小组讨论、实地观察、视频播放以及知识回顾等，成功地让二年级学生认识了晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的特点，理解了天气对生活的影响，学会了观察天气变化并了解了天气预报的作用，达成了教学目标从学生在课堂上积极参与讨论、准确描述天气特点以及认真进行天气观察记录等表现可以看出，学生对多样的天气相关知识有了较好的掌握

（二）教学方法与策略采用情境教学法，以不同天气图片导入，激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学营造了良好氛围讲解法让学生通过教师对不同天气特点的详细讲解，系统地学习了天气知识，培养了学生的倾听能力和对知识的理解能力小组合作学习法促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队意识和分析问题的能力，让学生在相互学习中提高对天气与生活关系的理解实地观察法，让学生亲自观察校园内的天气状况，培养了学生的观察能力和对自然现象的感知能力视频播放法，通过播放天气预报视频，让学生直观地了解天气预报的形式和作用，提高了学生的知识迂移能力和对科学知识实用性的认识问题引导法，通过提问引导学生思考天气特点、影响和观察等问题，促进了学生的思维发展，使学生学会从多方面分析天气相关知识

（三）教师教学基本功授课教师教态亲切和蔼，始终面带微笑，给学生营造了轻松愉快的学习氛围语言表达清晰简洁、生动形象，符合二年级学生的认知水平，能够用简单易懂的语言解释天气的概念、特点、影响和天气预报，如解释雪的形成过程教师在组织学生讨论、观察、观看视频和总结知识时，安排合理有序，能够有效管理课堂秩序，确保每个学生都能参与到活动中在带领学生进行校园天气观察时，教师引导学生观察的方法得当，为学生树立了良好的榜样

（四）教学效果整堂课课堂气氛活跃，学生们积极参与各项教学活动,师生互动良好通过本节课的学习，学生不仅学到了关于多样天气的科学知识，还在观察、思考、合作、讨论和记录过程中培养了观察能力、思维能力、合作能力、语言表达能力和实践能力，为今后的科学学习和生活实践奠定了良好的基础，教学效果显著、教学建议Uii雪、大风等）的简单介绍，让学生对天气的多在认识不同天气特点环节，可以增加一些关于极端天气样（性如有暴更全面的认识，同时强调极端天气下的安全注意事项在天气对生活的影响讨论中，可以引导学生进一步思考不同职业人群（如建筑工人、快递员等）在不同天气下的工作情况，增强学生对社会生活的理解和关注在观察天气变化环节，可以为学生提供一些简单的气象观测仪器（如简易风向标、湿度计等）的使用方法介绍，让学生更科学、准确地进行天气观察和记录。