幽默的漫画听课记录

加有趣和吸引人J接着，教师介绍了变形的特点，展示了一幅把小狗的身体画成弹簧形状的漫画，小狗正欢快地蹦跳着，学生们看到都忍不住笑了起来教师说“把正常的东西变形，会创造出意想不到的幽默效果J最后，教师讲解了简洁的特点，以一幅只有简单几笔勾勒出的一个人滑倒的漫画为例，说明漫画不需要很复杂的线条和很多的细节，就能表达出有趣的故事或情境

（三）漫画故事赏析（10分钟）教师选取了几幅有情节的幽默漫画进行故事赏析比如一幅漫画中，小老鼠开着一辆比它身体大很多倍的汽车，在路上横冲直撞，而猫交警在后面追赶，却被汽车扬起的灰尘弄得灰头土脸教师引导学生观察画面中的角色、场景和细节，然后让学生们说一说自己从漫画中看到了什么故事学生们积极发言，描述着小老鼠的调皮和猫交警的狼狈教师接着提问“你们为什么觉得这个故事很有趣呢？”学生们回答说因为小老鼠和猫的角色反转，还有那辆超大的汽车很搞笑通过这样的互动，让学生理解漫画是如何通过画面来讲述有趣故事的

（四）简单漫画创作指导（12分钟）教师在黑板上进行简单漫画创作示范先画了一个圆形代表头，然后在圆形里画了两个小圆圈表示眼睛，眼睛画得一大一小，很是滑稽，再加上一个弯弯的嘴巴接着画了一个长方形的身体，身体歪歪扭扭的，四肢像火柴棍一样细教师边画边说“我们在画漫画人物的时候，可以像这样简单地用几何图形来组合，然后通过夸张他们的表情和动作来让人物变得幽默J画完人物后，教师又在旁边画了一个被风吹得东倒西歪的房子，房子的屋顶像帽子一样飞了起来，向学生展示如何添加背景来丰富漫画内容示范完后，教师给学生们提出创作要求创作一幅有自己或朋友的幽默漫画,可以是在做一件有趣的事情，也可以是处在一个搞笑的场景中

（五）学生创作实践（15分钟）学生们开始动手创作自己的幽默漫画，他们充分发挥自己的想象力，有的学生把自己画成了一个会飞的超人，但是飞起来的姿势很怪异；有的学生画了和小伙伴在操场上玩耍,小伙伴的头发被风吹成了一个鸟窝形状教师在教室里巡视,不时地鼓励学生“你这个想法很棒！”“这个表情画得太有趣了！”对于遇到困难的学生，如不知道怎么画某个动作或者怎么表现幽默，教师会耐心地给予指导和启发

（六）作品展示与评价（8分钟）学生创作完成后，教师挑选了部分学生的作品进行展示展示的学生们兴高采烈地向大家介绍自己漫画中的故事，比如“这是我在跳绳，结果绳子缠到了我的身上，我像一个小粽子一样”其他学生们认真地听着，不时发出欢快的笑声介绍完后，教师让其他学生来评价这些作品，学生们纷纷举手，有的说“他画的人物表情很搞笑，眼睛都快笑没了”有的说“那个场景很有趣，我好像能看到他们在玩J最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，表扬了一些作品中对漫画特点把握得好的地方，同时也给学生们提出了一些建议，如画面可以再丰富一些，线条可以更流畅等

（七）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了漫画的夸张、变形、简洁等特点，以及如何创作一个幽默的漫画故事和人物鼓励学生们在课后继续观察生活中的幽默场景和人物，用漫画的形式记录下来，还可以和同学们分享自己的漫画作品，一起感受幽默漫画的乐趣

三、教学优点

1.导入新颖有趣教师以独特的幽默形象和简单的黑板漫画导入课程，成功吸引了二年级学生的注意力，使他们迅速进入学习状态，为整堂课营造了轻松愉快的氛围

2.特点讲解直观形象通过大量具体的漫画实例展示，直观地向学生讲解漫画的夸张、变形、简洁等特点，让学生易于理解和接受，有助于学生快速掌握漫画的基本要素

3.注重故事性与互动性在漫画故事赏析环节，引导学生观察并讲述漫画故事，通过互动提问让学生深入理解漫画的情节构建和幽默来源，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力

4.实践指导与鼓励并行在学生创作实践过程中，教师不仅给予了详细的创作指导，还不断地鼓励学生大胆想象、勇敢创作，增强了学生的自信心和创作热情，让学生在实践中更好地运用所学知识U!

1.增加小组合作创作可以安排小组合作创作一幅大型幽默漫画，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，让学生在合作中相互启发，碰撞出更多的创意火花

2.拓展漫画类型介绍除了展示幽默漫画，可适当介绍一些其他类型的漫画，如科幻漫画、励志漫画等，让学生对漫画的多样性有更全面的认识，拓宽学生的艺术视野

3.引入漫画名家作品展示一些著名漫画家的经典作品,让学生领略大师的创作风格和技巧，激发学生对漫画艺术的更高追求和向往。