扎扎糊糊听课记录

《扎扎糊糊》听课记录

一、基本信息听课教师［姓名］授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课班级五年级X班授课内容赣美版美术五年级《扎扎糊糊》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）授课教师带着一些用扎糊工艺制作的精美手工艺品走进教室，有色彩斑斓的纸灯笼，其精美的图案和柔和的光线令人眼前一亮；还有造型可爱的动物纸偶，栩栩如生，仿佛下一秒就要活过来教师提问“同学们，看这些漂亮的手工艺品，它们可不是用普通的绘画或者雕塑方法制作的，而是通过扎和糊的奇妙工艺你们想知道是怎么做出来的吗？今天，就让我们一起走进扎扎糊糊的艺术世界J引出本节课主题

（二）新授（12分钟）

1.扎糊的材料与工具教师在讲台上展示出扎糊所需的材料，如竹条、铁丝、纸张（包括宣纸、彩纸、皱纹纸等）、布料、胶水、剪刀等，并一一介绍“同学们，竹条和铁丝是常用的骨架材料，它们可以弯曲造型，构建出我们想要的形状基础比如制作灯笼时，竹条可以围成圆形或方形的框架；制作动物纸偶时,铁丝能塑造出灵活的肢体动作纸张和布料则是用来覆盖骨架的，不同的纸张有不同的质感和效果，宣纸柔软适合表现细腻的纹理，彩纸颜色鲜艳能增添作品的活力，皱纹纸有褶皱效果可营造出独特的立体感胶水用于粘贴纸张和骨架,剪刀当然是用来裁剪材料的”教师拿起材料，向学生展示其特性和使用方法

2.扎糊的基本方法与技巧教师以制作一个简单的纸球为例进行示范“首先是扎骨架，我们取几根竹条，将它们交叉缠绕，用细铁丝固定,扎成一个球形的框架，注意竹条的长度要合适，缠绕要紧密,这样骨架才牢固然后是糊纸，把准备好的彩纸剪成合适大小的块状，在骨架上均匀地涂抹胶水，将彩纸轻轻覆盖上去,用手抚平，赶出气泡，使纸张紧密贴合骨架在糊纸过程中，要注意纸张的拼接处要整齐，尽量减少缝隙此外，还可以通过添加多层纸张来增强作品的质感和强度”教师边讲解边熟练地操作，很快一个漂亮的纸球就制作完成

（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示了多幅不同风格和主题的扎糊艺术作品，有精致的传统风筝，其图案精美，色彩丰富，展现了高超的扎糊技艺；有大型的扎糊场景模型，如古代的宫廷建筑、热闹的集市等，细节丰富，让人惊叹让学生分组讨论“在这些作品中，你最喜欢哪一幅？它是如何运用扎糊材料和技巧来实现其独特效果的？作品中的色彩搭配、造型设计和细节处理有什么独特之处？”学生们围坐在一起，热烈地讨论着，有的说喜欢传统风筝作品，因为它用细竹条巧妙地扎出了风筝的形状，纸张的选择上既有坚韧的皮纸用于主体，又有轻薄的丝绸用于装饰边缘，色彩搭配鲜艳且富有传统韵味，风筝上的绘画图案细致入微，如人物的表情、花鸟的姿态都栩栩如生；有的说喜欢场景模型作品，通过铁丝和竹条构建出复杂的建筑结构和人物形态，糊上不同颜色和纹理的纸张后,逼真地还原了场景，细节处如建筑的瓦片、人物的服饰褶皱都处理得非常好教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，并适时给予指导和鼓励，比如提醒学生观察作品中骨架的稳定性以及对特殊材料的运用

（四）示范（8分钟）教师示范制作一个“蝴蝶纸偶首先，用铁丝弯出蝴蝶的身体和触角形状，“铁丝要粗细适中，弯曲要自然，体现出蝴蝶的灵动”然后，用彩色皱纹纸剪出蝴蝶的翅膀形状，“翅膀的形状可以稍微夸张一些，更具美感J接着，将翅膀糊在铁丝身体上，“在糊的过程中，调整好翅膀的角度和位置，使其对称”之后，用彩笔在翅膀上添加花纹和色彩，“可以参考真实蝴蝶的图案，也可以发挥创意J最后,在蝴蝶身体下方系上一根细线，”方便操作纸偶，让它仿佛在空中飞舞J示范过程中，教师强调了骨架的制作、纸张的裁剪与糊制、色彩与装饰的添加以及对整体效果的把握

（五）学生实践（15分钟）学生们开始动手制作自己的扎糊作品，有的学生选择制作花朵造型的装饰挂件，有的制作动物形状的小摆件，还有的尝试制作简单的扎糊面具教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，如“你制作的花朵挂件色彩很鲜艳，造型很精致”“这动物摆件的骨架扎得很牢固，糊纸也很平整”对于创作过程中有困难的学生，比如骨架扎不牢或者糊纸不平整的，教师耐心地给予帮助和启发

（六）作品展示与评价（3分钟）学生创作完成后，教师挑选了几幅有代表性的作品展示在黑板上先让小作者介绍自己的作品，说说创作思路和制作过程中的感受然后其他同学进行评价，有的学生说“这幅作品的造型很独特，我很喜欢”有的说“那幅作品的糊制工艺很精细，色彩也很吸引人”最后教师进行总结评价，表扬了学生们对扎扎糊糊工艺的理解、对材料和技巧的掌握以及在作品中展现出的创造力和动手能力，同时也指出了一些不足之处，如部分作品骨架不够稳定、纸张粘贴有褶皱等,并鼓励学生在今后的制作中不断改进

（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结“今天我们一起学习了扎扎糊糊这一有趣的艺术形式，同学们都创作出了很棒的作品扎扎糊糊工艺不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们创造出独一无二的艺术品希望大家在今后能继续探索这一艺术领域，创造出更多精彩的作品”

三、教学评价与建议

（一）教学评价

1.导入环节通过展示扎糊手工艺品，有效地吸引了五年级学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣和创作热情，为整堂课营造了良好的氛围

2.新授部分对扎糊材料与工具、基本方法与技巧的讲解清晰明了，结合实物展示、示范操作和讲解，让学生能够快速理解并掌握相关知识，为后续创作提供了有力的基础

3.欣赏与讨论环节有助于拓宽学生的艺术视野，培养他们的审美能力和团队合作精神，教师在小组讨论中的引导作用发挥得当，促进了学生之间的思想交流和碰撞

4.示范环节教师制作示范步骤清晰、讲解到位，在骨架制作、纸张处理、色彩装饰等方面给予了学生明确的示范和指导，具有较强的教学示范性和可操作性

5.学生实践环节学生参与度高，教师的巡视指导全面且耐心，充分尊重学生的创意和个性，体现了以学生为中心的教学理念，让每个学生都能在课堂上充分发挥想象力和创造力

6.作品展示与评价环节为学生提供了展示自我和相互学习的平台，学生的自我评价和相互评价能够促进他们反思和提高，教师的总结评价具有针对性和建设性，有助于学生制作水平的提升

（二）教学建议

1.在讲解材料与工具时，可以让学生触摸和感受不同材料的质地，加深对材料的认识

2.评价环节可以增加一些评价标准的引导，如从创意新颖性、骨架稳定性、糊纸平整度、色彩协调性、细节精致度、作品完整性等多方面进行评价，让学生的评价更加全面和深入

3.可以在拓展部分引导学生将扎糊作品与其他艺术形式结合，如在扎糊的场景模型中加入绘画或小雕塑元素，进一步培养学生的综合艺术素养。