折剪蝴蝶听课记录

《折剪蝴蝶》听课记录

一、基本信息课程名称《折剪蝴蝶》授课教师XXX教师授课对象二年级学生教材版本浙人美版艺术美术

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师身着一件带有蝴蝶图案的衣服走进教室，衣服上的蝴蝶色彩斑斓、姿态各异教师先让学生们观察自己衣服上的蝴蝶，提问“同学们，看看老师衣服上的这些图案，是什么呀？”学生们齐声回答“蝴蝶！”随后，教师在大屏幕上播放了一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，视频中的蝴蝶轻盈灵动，美丽极了教师说道“蝴蝶是不是很漂亮？今天我们就来学习如何用折剪的方法制作蝴蝶

（二）新授（12分钟）

1.教师拿出一张正方形的彩色纸，开始示范折蝴蝶的步骤首先将正方形纸对角对折，形成一个大三角形，教师一边折一边强调“对折的时候要对齐，这样折出来的蝴蝶才会对称哦J接着，将三角形的两个锐角向顶点折，折出蝴蝶的翅膀雏形，教师向学生解释这一步骤的作用“这样可以确定蝴蝶翅膀的形状和大小”然后，教师把纸翻过来，再次对折，使翅膀更加明显在关键步骤，教师会停下来让学生近距离观察，确保学生看清每一个动作

2.折好形状后，教师拿起剪刀开始剪蝴蝶的翅膀边缘，剪出了波浪形的边缘，展示了如何通过剪刀的运用来创造出不同的形状和纹理，如用小锯齿状的剪法表现蝴蝶翅膀的细节教师同时讲解“同学们，剪的时候要注意安全，剪刀不要对着别人，也不要剪得太快”示范过程中，教师还展示了不同的剪纸创意，如在翅膀上剪一个小圆形，代表蝴蝶身上的花纹

（三）创作引导（8分钟）教师展示了一些用折剪方法制作的不同风格的蝴蝶作品，有简约风格的单色蝴蝶，有色彩丰富、装饰繁多的华丽蝴蝶，还有几只蝴蝶组合在一起形成的蝴蝶群作品教师引导学生思考自己想要创作的蝴蝶样式，可以是一只独特花纹的大蝴蝶，也可以是一群在花园里飞舞的小蝴蝶教师说“如果要制作一群蝴蝶，我们可以先折剪出几只相同形状但颜色不同的蝴蝶，然后再把它们组合在一张纸上“同时，教师提醒学生可以利用身边的材料进行装饰，如用彩色小珠子粘贴在蝴蝶翅膀上，或者用彩笔画出蝴蝶的触角和眼睛等

（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手折剪蝴蝶他们挑选自己喜欢的彩色纸,有的学生按照教师示范的步骤认真折剪，有的学生则在折剪的基础上尝试自己的创意，如把蝴蝶的翅膀剪得更大更宽，或者改变翅膀边缘的形状教室里安静而忙碌，只有折纸的沙沙声和剪刀的咔嚓声教师在教室里巡视，对遇到困难的学生进行耐心指导，比如有的学生在对折时总是对不齐，教师就手把手地再次示范并帮助调整

（五）作品展示与评价（3分钟）教师挑选了几幅学生的折剪蝴蝶作品，用磁铁固定在黑板上展示先请小作者们介绍自己的作品，例如一位学生说“我剪的这只蝴蝶是粉色的，我在翅膀上画了很多小花，因为我觉得蝴蝶喜欢在花丛中飞”然后教师进行评价，肯定学生们的创意和动手能力，如“这位同学的蝴蝶颜色很粉嫩，花朵的装饰让蝴蝶更加生动J同时也提出一些改进的建议，如“蝴蝶的触角可以再画得长一点，这样会更像真的蝴蝶J最后，让其他同学说说自己最喜欢哪一只蝴蝶作品以及原因,同学们在相互欣赏中学习到了更多折剪技巧和创意表达

（六）总结拓展（2分钟）教师总结本节课的重点内容，回顾折剪蝴蝶的步骤、创意发挥的要点以及安全注意事项鼓励学生课后用自己制作的蝴蝶作品装饰自己的房间，如贴在床头、窗户上，或者制作成一个蝴蝶风铃挂在门口，让艺术融入生活还可以尝试用折剪蝴蝶的方法制作其他昆虫或动物，进一步提高动手能力和艺术创造力

三、教学评价

1.优点导入环节巧妙新颖，教师利用自身穿着和视频展示，充分吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对蝴蝶的喜爱和学习折剪蝴蝶的热情，为后续教学营造了良好的氛围新授过程中，教师对折剪步骤的讲解细致且清晰，示范动作规范、缓慢，关键步骤重点强调并让学生近距离观察,确保学生能够掌握同时，在示范剪纸创意时，给予学生很多启发，拓宽了学生的创作思路创作引导环节通过展示多样化的作品，为学生提供了丰富的视觉参考，鼓励学生发挥想象，体现了对学生创新思维的培养在学生实践环节，教师的巡视指导全面且有针对性,及时帮助学生解决实际问题，充分尊重学生的自主创作，让每个学生都能在实践中有所收获作品展示与评价环节充分发挥了学生的主体作用，学生的介绍、互评以及教师的评价，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的语言表达能力和审美能力教师教态亲切和蔼，语言生动形象，符合二年级学生的年龄特点，使整个课堂充满活力

2.建议在新授环节，可以增加一些关于蝴蝶形态结构和生活习性的简单介绍，让学生在了解蝴蝶的基础上进行创作，作品可能会更加生动形象，也能拓宽学生的知识面在评价环节，可以设置一些小奖励，如评选出“最具创意蝴蝶奖”“最美色彩蝴蝶奖”等，激励学生更加积极地投入到创作和评价中，增强课堂的趣味性和学生的参与度。