指偶游戏听课记录

《指偶游戏》听课记录

一、课程基本信息课程名称指偶游戏授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课地点X年纪X班

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师戴着一个可爱的小兔子指偶走进教室，并用指偶的口吻和同学们打招呼“小朋友们好呀，我是小兔子，今天要和你们一起上课哦！”学生们被逗得哈哈大笑，纷纷好奇地看着指偶教师提问“同学们，想不想自己也拥有这样一个有趣的指偶呢？通过这节课的学习，你们就能制作出属于自己的指偶，还可以用它们来玩好玩的游戏哦J引出本节课主题

（二）指偶的种类与用途介绍（10分钟）教师通过多媒体展示了各种各样的指偶，有布质的、纸质的、塑料的；形象包括动物、人物、卡通形象等教师讲解道“指偶可以用于讲故事、表演小短剧、进行亲子互动等比如在幼儿园里，老师经常会用指偶给小朋友们讲童话故事，这样会让故事更加生动有趣”教师还展示了一些指偶表演的小视频片段，让学生更直观地感受指偶在表演中的魅力和作用，激发学生对制作指偶的热情

（三）指偶制作材料与工具介绍（8分钟）教师在讲台上展示了制作指偶所需的材料和工具，有彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮筋等教师拿起彩色卡纸说“彩色卡纸是制作指偶的常用材料，它比较硬挺，容易塑形我们可以根据自己想要制作的指偶形象选择合适颜色的卡纸J剪刀用于裁剪卡纸成各种形状，“使用剪刀时一定要注意安全，不要剪到手“胶水用来粘贴指偶的各个部件，“胶水不要涂太多，以免弄脏卡纸”彩笔可以给指偶绘制表情、装饰图案等，铅笔可用于简单的草图绘制，橡皮筋则用来固定指偶在手指上，教师提醒学生在使用工具时要规范操作，养成良好的习惯

（四）指偶制作步骤示范（12分钟）教师以制作一个小熊指偶为例进行制作步骤示范首先,用铅笔在棕色卡纸上轻轻地画出小熊的头部轮廓，包括圆形的脸、半圆形的耳朵，说“画轮廓时要轻一些，方便后面修改，而且形状要尽量画得对称J然后，用剪刀沿着铅笔线剪下头部和耳朵，“剪的时候要小心，尤其是曲线部分，要剪得光滑”接着，用彩笔给小熊的脸上画上眼睛、鼻子、嘴巴，“画表情时可以发挥自己的想象力，让小熊看起来更可爱J之后，将耳朵用胶水粘贴在头部的合适位置，“粘贴时要牢固，位置要准确J再取一张长方形的卡纸，卷成一个筒状，用胶水粘贴好，作为小熊的身体，“卷身体时要卷得紧一些，使它更有立体感J最后，把头部和身体连接起来，在身体底部内侧用橡皮筋固定，“固定橡皮筋时要注意不要太紧也不要太松，以能舒适地套在手指上为宜”示范过程中，教师强调每个步骤的要点，如形状裁剪的准确性、绘画的创意性、粘贴的牢固性等

（五）学生实践操作（15分钟）学生们开始动手制作指偶有的学生制作小猫指偶，精心设计小猫的斑纹和胡须；有的学生制作超级英雄指偶，给指偶绘制了独特的标志和装备；还有的学生制作了一组小动物指偶，准备用来表演一个小故事教师在教室里巡视，鼓励学生大胆创作，对制作过程中遇到困难的学生给予耐心指导，如帮助修改裁剪不整齐的形状、指导如何用彩笔画出精美的图案等教师还不时地表扬学生的创意，如“你这个小猫指偶的斑纹画得很细腻”“你的超级英雄指偶的装备很酷炫“，增强学生的自信心和创作热情

（六）指偶游戏环节（10分钟）学生制作完成后，教师组织学生开展指偶游戏让学生们分成小组，用自己制作的指偶表演小故事有的小组表演了《三只小猪》的故事，学生们用指偶生动地展现了小猪们盖房子和大灰狼来袭的情节；有的小组表演了自编的《小动物上学记》，指偶们在“学校”里上课、玩耍，充满了童趣在游戏过程中，学生们不仅锻炼了语言表达能力和表演能力,还充分发挥了想象力和创造力

（七）作品展示与评价（10分钟）在指偶游戏结束后，教师挑选了部分学生的指偶作品进行展示展示的学生拿着自己的作品，自豪地向大家介绍自己制作的指偶，如“我做的是小猴子指偶，我给它画了一个大大的嘴巴，因为小猴子很调皮，我还在它的头上戴了一个小帽子”其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励然后教师引导其他学生进行评价，学生们纷纷举手发言，有的说“他做的小猴子指偶的尾巴很长，很形象”有的说“这个作品里的小帽子很有创意，让指偶更特别J最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，对制作技巧掌握较好的学生提出表扬，如形状裁剪精准、绘画精美、装饰富有创意等，同时也指出一些作品中存在的问题，如裁剪边缘粗糙、胶水使用过多等，并给予改进的建议（A）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了指偶的种类与用途、制作材料与工具、制作步骤、指偶游戏以及学生们在制作和游戏过程中的精彩表现教师说“同学们，今天我们一起学习了制作指偶并玩了指偶游戏，大家都做得很棒，玩得也很开心希望大家以后能继续发挥创意，制作更多有趣的指偶，表演更多精彩的故事哦”

三、教学优点

1.导入生动有趣教师戴着指偶以角色扮演的方式导入课程，形式新颖独特，能够迅速吸引三年级学生的注意力，激发学生对本节课的浓厚兴趣和学习热情，为整堂课营造了轻松愉快的氛围，使学生快速进入学习状态，同时也为后续的指偶制作和游戏环节奠定了良好的基础

2.种类用途介绍全面直观通过多媒体全面展示各种指偶的种类和用途，并结合视频片段让学生直观感受指偶在表演中的魅力，拓宽了学生的视野，使学生对指偶有了更深入的了解，明确了制作指偶的目的和意义，激发了学生的创作欲望，培养了学生对指偶艺术的多元认知

3.材料工具讲解清晰实用对制作指偶的材料和工具介绍详细且贴合实际操作需求，让学生清楚了解每种材料和工具在制作指偶时的作用和使用方法，如彩色卡纸的特性、剪刀的安全使用、胶水的适量涂抹等，避免学生在制作过程中因不熟悉材料和工具而出现问题，提高了学生的制作效率和作品质量，为学生顺利完成指偶制作提供了保障

4.示范操作规范有效制作步骤示范以小熊指偶为例，步骤详细、清晰，从铅笔轮廓绘制到裁剪、绘画、粘贴、组装，每个步骤都强调了要点，如轮廓的准确性、绘画的创意与技巧、粘贴的美观牢固、组装的合适度等，符合三年级学生的认知水平和动手能力，便于学生模仿学习，有效提高了学生的手工制作技能，使学生能够顺利地进行创作实践

5.注重实践与游戏结合给予学生充足的实践时间制作指偶，并组织学生开展指偶游戏，将手工制作与游戏表演有机结合，培养了学生的动手能力、语言表达能力、表演能力和创新思维让学生在实践中学习，在游戏中成长，提高了学生的综合素养，使学生充分体验到了艺术创作和表演的乐趣

6.评价方式多元丰富采用多元评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力和语言表达能力教师的总结评价为学生提供了专业的指导和鼓励，促进了学生在手工制作和表演方面的进一步成长，增强了学生的自信心和创作积极性，同时也强化了学生对指偶艺术的理解和热爱

1.增加文化元素融入在教学过程中，可以适当介绍一些不同文化中与指偶相关的故事、传统或习俗，如中国民间手艺人的指偶制作传承、国外某些地区指偶在特定节日中的应用等，让学生了解指偶背后的文化底蕴，拓宽学生的文化视野，使指偶制作与文化传承相结合，提升学生的文化素养,使学生在制作指偶时能够融入更多文化元素，使作品更具深度和内涵

2.拓展创意表现形式除了传统的卡纸制作指偶方法,可以引导学生尝试运用其他材料来制作指偶，如用袜子制作布质指偶、用彩泥塑造指偶后再进行装饰等，进一步激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合材料运用能力和艺术创新思维，使学生的作品更加独特新颖，富有创意，丰富美术课堂的教学形式与成果呈现

3.强化团队合作创作与表演在学生制作指偶和游戏表演环节，可以进一步引导学生进行团队合作，如小组共同确定指偶故事主题、分工制作不同的指偶角色、合作完成故事表演等，培养学生的团队合作精神和协作能力，让学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成艺术创作和表演任务,促进学生综合素质的全面提升。