月相的变化听课记录

《月相的变化》听课记录

一、课程基本信息课程名称月相的变化授课教师XXX教师授课班级四年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程记录

（一）趣味导入（5分钟）教师展示一系列不同形状月亮的图片，有弯弯的月牙、半圆的月亮、圆圆的满月等，提问“同学们，你们在夜晚看到过这些不同形状的月亮吗？为什么月亮会有这么多不同的样子呢？这就是我们今天要探究的月相的变化J

（二）认识月相（10分钟）

1.教师在黑板上画出太阳、地球和月亮的相对位置示意图，讲解月相是由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动所产生的月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射太阳的光

2.教师拿出一个月球模型，一边演示月球绕地球的公转,一边讲解在不同位置时，地球上的观察者看到月球被太阳照亮的部分不同，从而产生了不同的月相例如，当月球位于地球和太阳之间时，我们看不到月球被照亮的部分，这就是新月；当月球转到地球的一侧，被照亮的部分逐渐增多，就出现了峨眉月、上弦月等

（三）月相变化规律（15分钟）

1.教师展示月相变化的动画视频，视频中清晰地展示了月球在一个月内从新月开始，经过峨眉月、上弦月、凸月到满月，再从满月经过凸月、下弦月、峨眉月回到新月的完整过程，同时显示出太阳、地球、月球的相对位置变化教师让学生仔细观察动画，思考月相变化的规律

2.学生们观察后进行小组讨论，教师引导学生从月相的形状、出现的时间、在天空中的位置等方面总结规律学生们总结出上半月，月相从新月开始逐渐变圆，亮面在右侧，出现在傍晚到前半夜的西边天空；下半月，月相从满月开始逐渐变缺，亮面在左侧，出现在后半夜到清晨的东边天空教师对学生的总结进行补充和完善，强调月相变化是有周期性的，周期大约是

29.5天，这就是一个朔望月

（四）观察月相实践活动（15分钟）

1.教师布置一个长期的观察月相实践活动任务，将学生分成小组，每个小组发放一张月相观察记录表，要求学生在接下来的一个月内，每天在固定的时间和地点观察月亮的形状，并记录在表格中，同时记录观察的日期、时间、天气情况以及月亮在天空中的位置等信息

2.教师讲解观察月相的要点和注意事项，如选择视野开阔、没有遮挡的地方观察；如果遇到阴天或下雨无法观察，可以通过查询天文软件或网站获取当天的月相信息进行记录；观察时可以借助一些简单的工具，如双筒望远镜等教师鼓励学生在观察过程中思考月相变化与日常生活的联系，如农历节日与月相的关系等

（五）月相变化在生活中的应用（10分钟）

1.教师引导学生思考月相变化在生活中的应用，学生们积极发言，提到农历就是根据月相变化规律制定的，很多传统节日都与特定的月相有关，如春节通常在新月附近，中秋节在满月时；渔民出海捕鱼有时会根据月相来判断潮汐情况,因为潮汐与月球的引力有关，月相变化会影响潮汐的大小和时间；古代人们还根据月相来确定时间和季节，进行农业生产等

2.教师对学生的回答进行总结和拓展，介绍一些现代科学研究中月相变化的应用，如在月球探测任务中，需要精确计算月相来确定探测器的发射窗口和着陆时间等，让学生感受到月相变化知识的实用性

（六）课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括月相的形成原因、变化规律、观察方法以及在生活中的应用等知识要点，强调月相变化是天文现象中的一个重要内容，与我们的生活和科学研究有着密切的联系

2.布置作业让学生根据自己小组的月相观察记录，绘制一幅月相变化图，并在图上标注出不同月相的名称、出现的时间和在天空中的大致位置，下节课在班级内分享交流

三、教学评价与反思优点导入环节通过展示不同形状月亮的图片，直接引发学生对月相变化的好奇，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态教学过程中采用模型演示、动画展示、小组讨论、实践活动等多种教学方法，让学生从理论到实践全面深入地理解月相的变化知识，符合四年级学生的认知特点，有效地培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力、团队协作能力和科学探究精神注重将月相知识与生活实际相联系，引导学生发现月相变化在农历、渔业、农业等方面的应用，提高了学生运用知识解释生活现象的能力，培养了学生的科学素养和生活感知能力通过课后作业绘制月相变化图，进一步巩固学生对月相变化规律的掌握，培养学生的信息整理和绘图能力建议在认识月相环节，可以增加一些互动环节，如让学生上台用月球模型演示月相的形成过程，其他学生进行点评，增强学生的参与度和对知识的理解深度在月相变化规律环节，可以引入一些古代天文观测月相的故事或诗词，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，让学生感受古人对月相变化的观察和感悟，丰富教学内容，提升学生的文化素养。