电脑美术──电子报听课记录

《电脑美术一电子报》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课对象六年级学生课程内容人教版艺术美术《电脑美术——电子报》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师在教室的大屏幕上展示了几份精美的纸质报纸和电子报，纸质报纸排版精美，内容丰富；电子报则在色彩、动态效果和互动性上更具特色，有的电子报带有动画效果的标题，有的可以点击链接查看详细内容教师提问“同学们，对比一下纸质报纸和电子报，你们发现它们有哪些不同？电子报有哪些独特的魅力呢？“学生们仔细观察后，纷纷发言，指出电子报色彩更鲜艳、有动态元素、能展示更多多媒体信息等教师由此引出本节课主题一一电脑美术之电子报,激发学生对利用电脑创作电子报的兴趣和热情

（二）新授（15分钟）

1.电子报的特点与优势多媒体融合教师讲解电子报最大的特点之一就是能够融合多种媒体元素它不仅可以包含文字、图片，还能插入音频、视频、动画等例如，在一份关于音乐文化的电子报中，可以插入一段经典音乐的音频片段，让读者在阅读文字介绍的同时，能直接聆听音乐，增强对音乐的感受；或者在介绍科学实验的电子报里，嵌入实验过程的视频，使读者更直观地了解实验步骤和现象这种多媒体融合的方式，使电子报的内容更加丰富生动，能够满足不同读者的多种感官需求互动性强强调电子报的互动性是区别于传统纸质报纸的重要优势电子报可以设置超链接，读者点击链接就能跳转到相关页面，获取更多详细信息比如在一篇旅游主题的电子报中，景点介绍部分设置超链接，点击后可以看到该景点的全景图片展示或游客的评论分享；还可以添加互动表单,如问卷调查，收集读者的意见和反馈，让读者参与到电子报的内容互动中来，使阅读过程不再是单向的信息传递，而是双向的交流互动更新便捷指出电子报在更新内容方面比纸质报纸更加方便快捷纸质报纸一旦印刷发行，内容就固定了，而电子报可以随时根据需要修改、更新内容，并且能够迅速推送给读者例如，在报道时事新闻时，电子报可以及时跟进事件的最新进展，第一时间发布更新后的内容，让读者获取到最及时、最准确的信息

2.电子报的设计要素主题与内容教师强调电子报要有明确的主题，主题就像灯塔，指引着整个电子报的内容创作和风格设计内容要围绕主题精心挑选和组织，具有针对性和吸引力例如，如果主题是“环保行动”，那么内容可以包括环保知识科普、环保活动报道、环保小妙招分享等，并且这些内容要相互关联、逻辑清晰，让读者在阅读后对环保主题有全面深入的了解版面布局展示不同风格的电子报版面布局，分析其特点常见的版面布局有型布局，即顶部为标题栏，左侧为导航栏或主要内容区，右侧为次要内容或图片展示区,这种布局简洁明了，适用于内容较多且分类明确的电子报;还有型布局，顶部是标题和重要信息，中间部分为主要内容，底部为版权信息等，符合读者的阅读习惯，视觉上较为舒适在布局时要注意文字与图片的比例协调，避免出现文字过于拥挤或图片过大导致页面杂乱的情况同时，要合理划分不同板块的空间，使各部分内容主次分明、层次清晰色彩搭配讲解色彩搭配在电子报设计中的重要性色彩能够营造氛围、传达情感、突出主题例如，以科技为主题的电子报可以选择蓝色为主色调，蓝色给人冷静、理性、科技感十足的感觉；以儿童教育为主题的电子报则可以采用鲜艳的色彩，如红、黄、绿等，吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣色彩搭配要遵循协调统一的原则，避免使用过多过于刺眼的颜色，一般主色调不宜超过三种，并通过色彩的明度、饱和度变化来丰富页面效果字体选择介绍电子报中字体的选择也不容忽视字体要与电子报的主题和风格相匹配，同时要保证清晰易读标题字体可以选择一些富有个性、较为醒目、笔画较粗的字体,以突出重点；正文则使用简洁规范的字体，如宋体、微软雅黑等，字号大小适中，一般标题字号大于正文，这样便于读者区分标题和正文内容，提高阅读体验

3.电子报制作软件与工具常用软件介绍教师向学生介绍一些常用的电子报制作软件，如Word、WPS文字等办公软件，这些软件操作相对简单，学生比较熟悉，它们具备基本的文字排版、图片插入、简单图形绘制等功能，能够满足制作简单电子报的需求另外，还有专业的排版软件如AdobelnDesign,它具有更强大的排版功能，能够精确控制页面元素的位置、大小、间距等，适合制作高质量、复杂版面的电子报，但学习难度相对较大教师根据学生的实际情况，建议学生可以先从熟悉的办公软件入手，逐步探索专业排版软件工具使用技巧以Word软件为例，讲解一些在制作电子报时常用的工具使用技巧如插入图片时，要注意图片的格式和大小调整，通过“图片工具”选项卡可以对图片进行裁剪、旋转、调整亮度对比度等操作，使图片更好地融入版面；在设置文字格式时，利用“字体”组中的各种命令，可以设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等效果；对于段落格式，通过“段落”对话框可以设置行距、缩进等，使文字排版更加整齐美观同时，还可以使用文本框工具来灵活布局文字内容，文本框可以放置在页面的任意位置，并设置不同的填充颜色和边框样式，增加版面的丰富性

（三）示范创作（8分钟）教师以“校园文化节”为主题进行示范创作，使用Word软件首先，打开Word软件，新建一个文档，将页面设置为横向，以获得更宽阔的版面空间，方便排版然后，在页面顶部插入一个艺术字标题“校园文化节精彩绽放”，选择一种富有活力的字体，如华文琥珀，并设置较大的字号和鲜艳的颜色，如红色，突出主题接着，在标题下方插入一张校园文化节的全景图片，调整图片大小使其占据页面约三分之一的空间，通过“图片工具”中的“环绕文字”选项，设置为“四周型环绕“，使文字环绕在图片周围在图片右侧的文字区域，输入一段关于校园文化节的开场介绍文字，设置字体为宋体、字号为小四号、颜色为黑色，并调整段落格式为

1.5倍行距、首行缩进2个字符再在页面下方划分两个文本框，左边文本框插入文化节上的文艺表演图片，并设置图片格式为“紧密型环绕“，右边文本框输入关于文艺表演的详细报道文字，文字格式与上文相同在文本框之间和页面边缘适当添加一些线条和形状作为装饰，如用直线工具绘制一些彩色线条分隔不同板块，用矩形工具绘制一个淡黄色的矩形作为某个板块的背景，增强版面的美观性最后,在页面底部插入一个文本框，输入电子报的制作班级和日期等版权信息，字体设置为较小字号的灰色字体，不影响整体版面效果教师边做边讲解每个步骤的要点，如软件功能的操作、版面布局的设计思路、色彩和字体的搭配原则等

（四）学生实践（12分钟）学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题，如“体育赛事报道”“美食文化之旅”“科技小发明展”等，开始使用电脑制作电子报教师巡视指导，针对学生在软件操作、主题确定、内容组织、版面布局、色彩搭配、字体选择等方面的问题给予帮助对于软件操作不熟练的学生，教师再次示范相关工具的使用方法；对于主题不明确的学生，教师引导其思考自己感兴趣的话题，并进一步细化主题；对于内容组织混乱的学生，教师帮助其梳理思路，挑选合适的素材；对于版面布局不合理的学生，教师提供一些布局建议，如调整板块位置、改变图片大小等；对于色彩搭配不协调的学生，教师推荐一些色彩搭配方案；对于字体选择不当的学生，教师协助其挑选合适的字体

（五）作品展示与评价（5分钟）选取部分学生的作品进行展示学生先介绍自己作品的创作思路、主题以及在创作过程中遇到的问题和解决方法其他学生进行评价，从作品对电子报特点的体现、主题的明确性、内容的丰富性、版面布局的合理性、色彩搭配的美观性、字体选择的恰当性、整体效果的吸引力等方面发表看法教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，如有的学生主题新颖独特，内容丰富详实；有的学生版面布局巧妙,各板块衔接自然；有的学生色彩搭配和谐，营造出了良好的氛围；有的学生字体选择合适，提高了阅读体验等，同时指出存在的不足之处，如部分学生多媒体元素运用较少、互动性不足、版面过于杂乱、色彩过于刺眼、字体大小不统一等，并提出改进的方向和建议

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结，回顾电子报的特点与优势、设计要素、制作软件与工具以及学生在创作过程中的表现和收获鼓励学生在课后继续探索电子报制作，不断提高自己的电脑美术创作能力，尝试制作更具创意、更有特色的电子报,并且可以将电子报分享给家人、朋友，展示自己的学习成果和创意才华

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节直观有效，通过对比纸质报纸和电子报，让学生清晰地看到电子报的独特之处，迅速激发了学生对电子报创作的兴趣和好奇心，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础

2.教学内容丰富且系统，从电子报的特点优势到设计要素、制作软件工具，全面深入地传授了电子报制作的相关知识和技能，符合学生的认知规律和美术教学要求示范创作环节清晰明了，教师的示范步骤详细、讲解到位，为学生的实践创作提供了很好的范例和指导，有助于学生更好地完成自己的作品

3.学生实践环节教师指导全面细致，能够关注到每个学生在创作过程中遇到的各种问题，并及时给予针对性的帮助,充分尊重学生的创意和个性表达，体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生发挥创造力和提高电脑美术操作技能

4.作品展示与评价环节设计合理，学生的自评、互评和教师评价相结合，促进了学生之间的交流与学习，培养了学生的审美能力和批判性思维，教师的总结评价能够为学生提供专业的反馈和改进方向，有效提升了教学效果

（二）不足

1.在讲解电子报的历史发展和文化背景时，对于电子报在不同领域（如新闻传播、商业广告、教育教学等）的应用演变介绍不够深入，部分学生可能对电子报的多元价值和文化影响力理解有限，这可能会影响学生在创作中对电子报功能和意义的更深入挖掘和表达

2.在时间分配上，学生实践环节时间略显紧张，部分学生可能因时间有限而未能充分完善自己的作品，尤其是在作品的多媒体元素丰富和互动性设计方面

（三）建议

1.在讲解电子报的历史发展和文化背景时，可以增加一些电子报在不同领域应用案例的深度分析，如早期电子报在新闻传播领域如何改变信息传播方式、在商业广告中如何创新营销模式、在教育教学里如何提升教学效果等，让学生更全面地了解电子报的发展脉络和多元价值，从而在创作中更好地借鉴和创新，使作品更具时代感和文化内涵

2.优化教学时间安排，可适当缩短新授环节中一些理论性较强部分的时间，如减少对制作软件工具理论的过度讲解,将更多时间留给学生实践创作，让学生有更充裕的时间完成作品并进行深入探索，以提高学生的实践体验和创作成果质量总体而言，这是一节成功的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生学习和实践电子报制作，在培养学生电脑美术素养、信息整合能力和创新思维方面取得了显著成效，为美术教学提供了有益的参考范例。